Unit 3 Let’s make a kite 教案

Unit 3 Let's make a kite
1教学目标
1、我能听、说、读、写单词及短语：kite show paper bamboo cut tie paint with风筝，展示，纸，竹子，切，系，用……涂色，make a kite 制作一个风筝；并能理解和掌握其词意。21教育网
2、我能运用句型“First，…Then,…And then Next,…Lastly,…首先，……然后，……,再然后，……接下来，……,最后，……来描述事情顺序。21·cn·jy·com
2学情分析
五年级学生应达到二级要求。
3重点难点
运用句型“First，…Then,…And then Next,…Lastly,…首先，……然后，……,再然后，……接下来，……,最后，……来描述事情顺序。www.21-cn-jy.com
4教学过程
4.1教学活动
活动1【导入】Step　1　Warming　up（热身活动）
1、全班齐唱一首英文歌曲。
2、情景导入：What’s your name ? My name is… .Nice to meet you . Nice to meet you ,too.2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】合作探究
Step 1 Warming up（热身活动）
1、全班齐唱一首英文歌曲。
2、情景导入：What’s your name ? My name is… .Nice to meet you . Nice to meet you ,too.21cnjy.com
Step 2 Read carefully(认真读)
1、老师板书单词，带领全班解决单词，熟读单词。（利用单词卡片）
Step 3 I love listening(我爱听)
1、第一次，认真听清每个单词。
2、第二次，小声跟读，争取读准每个单词的发音。
3、第三次，大声跟读，把握句子的节奏感。
4、第四次，捧起书本狂读，争取做到流利，不拖音。
Step 4 Read freely(放声自由读)
1、打开书第1页，认真阅读，用红笔圈出不会读的单词。
2、根据自己的阅读，思考我们在生活中应该和不应该做什么？
3、大声、有感情地朗读句子两遍，体会其对话内容。
Step 5 Let’s write(写一写)
1、大声朗读随堂笔记第一题的词语，你能按要求做吗?快来试试吧！
2、大声朗读随堂笔记的第二题的对话，加油！
师友小对子
①、根据书写规范性，给你的小对子评定等级，比比看谁的等级高。
②、两人采用中英文互译的方式操练单词，熟记单词。
③、师友小对子疯狂读对话2遍，帮助对方纠正发音，也可分角色诵读对话，做到不拖音。
八人共同体
①在小组长的带领下反复、熟练单词，诵读句子，要求每个学生熟练地背诵。
②四人一组，组员轮流朗读自己的新编句子,并相互纠错。
③由组长组织，共同了解方案，合理分配板书人员，帮扶人员和展示任务，并认真完成，尽量做到人人参与。（孩子们，加油！）
我的展示，我做主！
1、A组单词秀。（组长教全班读单词，并请其他组的组员PK。）
2、B组对话第一、二幅图画。（两人教全班读句子。）
3、C组对话第三、四幅图画。（组长教全班读句子。）
4、D组对话第五、六幅图画。
5、E组自编句子，把自编的句子板书在黑板上。。（创设情境，展示自编对话）
5、F组读句子。（全组齐读。）
活动3【作业】巩固提升
一、我会规范的书写单词。（research, find, information ,study, think, report）21世纪教育网版权所有
二 、补全单词。
st y th k pl y f d
l st n i f m tion rep t res ch
三、用所给词的适当形式填空。
1.We are (listen to)an interesting story .
2.I’m (read) English stories.
3.I’m （research) two stories .