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第五单元：求知与议论文的思辨 能力提优B卷 答题卡
试卷类型：B
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
1.2. [A][B][C][D] 1.3. [A][B][C][D] 1.4. [A][B][C][D] 2. [A][B][C][D] 3. [A][B][C][D] 4. [A][B][C][D] 5. [A][B][C][D] 6. [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.1.答：
1.5.答：
7.答：
8.答：
9.答：
10.答：
11.答：
12.答：
13.答：
14.答：
15.答：
16.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
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第五单元：求知与议论文的思辨 能力提优B卷
（时间：100分钟 总分100分）
一、积累与运用(共1题；共14分)
1．（14分）【情境化试题】阅读课上，老师带领我们学习了《怀疑与学问》一课，请阅读下面选段，完成任务。
怀疑不仅是消极方面 ① 伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。
法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明 ② 上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说 ③ 论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都mò守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停zhì，人类的文化也就不会进步了。
（1）（2分）结合语境，根据拼音写汉字。
（2）（2分）依次填入文中①②③处最恰当的一项是（ ）
A．辨 辩 辨 B．辨 辨 辩 C．辩 辩 辨 D．辩 辨 辩
（3）（2分）加点词“治学”中“治”字的意思是（ ）
A．从事研究 B．管理、处理 C．医治 D．惩办
（4）（2分）下列对选段画横线句子复句类型判断正确的是（ ）
A．转折关系 B．并列关系 C．递进关系 D．条件关系
（5）（6分）结合对课文的学习，说说文中所说的怀疑精神有什么样的内涵。
二、【情境化试题】(共5题；共5分)
2．（1分）给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）
青草学校文学社社长王同学接到学校通知：“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”王同学转述：____。
A．“金老师，您好！我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，万望勿辞！”
B．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
C．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，您可不能不来啊！”
D．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
3．（1分）下列句子中没有语病的一项是( )
A．针对在语言文字大赛中出现的情况，大家讨论、发现、解决了存在的一些问题。
B．清洁工刘大妈兢兢业业，工作期间，她总是不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒坚守岗位。
C．语言之美在韵味、在内涵、在传承，盲目跟风使用，也许可能会消解语言本身的美感。
D．新的一年，我要努力在平凡的岗位做出不平凡的贡献，也要用自己的力量保护我们的城市，让它变得越来越美好。
4．（1分）依次选择括号内的词语，最恰当的一项是( )
①要知道实际的情形，只有靠自己亲身(视察 省察)。
②因怀疑而思索，因思索而(辨认 辨别)是非。
③怀疑也是积极方面建设新学说、(启示 启迪)新发明的基本条件。
④对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的(懒惰 懒散)。
A．视察 辨认 启示 懒惰
B．视察 辨别 启迪 懒惰
C．省察 辨别 启迪 懒散
D．省察 辨认 启示 懒散
5．（1分）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．敌人尽管持之以恒地抵抗，还是被我们彻底地打败了。
B．大道不孤，天下一家。我们必须破除根深蒂固的独善其身思想，与各国一起，共建人类命运共同体。
C．面对美国的芯片段供政策，走自主研发之路是我国芯片摆脱封锁的行之有效的办法。
D．在海洋深处，还有许多未被我们探索和利用的海洋资源，其巨大潜力是不言而喻的。
6．（1分）依次填入下面文段中四个囗处的标点符号最恰当的一项是 )
一场雨后，种子就疯长开了囗阡陌上，屋舍后，草篱前，万木争荣。桃花囗蔷薇竞放，十里花香囗千里春光。乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇上了文人雅士的山水画卷。江南不就是半角白墙，几重瓦檐，一束桃花，两三春鸭，一蓑烟雨吗囗
A．； ！ ， — B．！ ，、 ？
C．。、，？ D．， 。； ……
三、语言表达(共1题；共6分)
7．（6分）阅读材料，探究“智慧社区”应该如何更好地满足老年人居家养老的合理需求。
常州市正全力打造智慧社区，与之配套的“一站式”受理平台·2019·年底将覆盖全市。智慧社区，是新形势下社会管理的一种创新模式，指的是以社区群众的幸福感为出发点，充分借助互联网，将网络通信新技术融入社区生活的各个环节当中，实现从家庭无线宽带覆盖、家居安防、社交服务、家居智能、家庭娱乐，到路网监控、云计算、电子商务等小区智能化管理联为一体的理想生活，从而加快和谐社区的建设，推动区域社会文明的进步。从调研数据来看，智慧型社区似乎更受年轻人的追捧，对老年人的关照还不够周全。
(材料综合采自《新华文摘》《中华活页文选》和常州网等)
四、综合性学习(共2题；共6分)
学校正在开展以“爱阅读”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
8．（3分）请根据下面两则材料，提出两条改善国民阅读现状的建议。
材料一
材料二 某地做的一项调查显示，有近40%的家庭“三无一有”：无文学书、无杂志、无报纸，有电视。大人和小孩每天一块儿看电视的时间可能超过一个小时，一起读书的时间却不到十五分钟。
9．（3分）假如你的妈妈反对你在课余时间阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。要求采用一句读书名言；字数不超过60。
五、语段阅读(共1题；共4分)
10．（4分）预学一搜集课文《 中国人失掉自信力了吗 》及作 者的有关资料，填写下面的资料卡片。
资料卡片
《中国人失掉自信力了吗》写于1934年9月25日，那时，离“ ”事变已三年有余，日本帝国主义的铁蹄在践踏了我国东北三省之后，又向关内步步进逼，一些人对抗日前途持悲观论调。1934年8月27日《大公报》社评《孔子诞辰纪念》中哀叹：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。”针对这种论调，鲁迅写下了这篇著名的杂文。
资料卡片
《且介亭杂文》是鲁迅的一部杂文集，取这个名字，是因为鲁迅那时住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这一区域有“半租界”之称，鲁迅有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租”与“界”的“禾”与“田”去掉，成“且介”，意喻中国的主权只剩下一半，也表示 的意愿。“且介”二字形象地讽刺了当时国民党统治下的中国社会半殖民地半封建的黑暗现实。
六、现代文阅读(共5题；共15分)
阅读《中国人失掉自信力了吗》，完成下面小题。
中国人失掉自信力了吗
鲁迅
①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来 信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不 出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。
⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗， 不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
11．（3分）文段中敌对论点是什么？作者的正面论点又是什么？
12．（3分）第⑧段画线句子“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。”作者为什么这样认为，其理由是什么？
13．（3分）第⑨段中加点词语分别比喻什么？请写出来。
要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
14．（3分）在第⑦段中作者列举了“埋头苦干的人”、“拼命硬干的人”、“为民请命的人”、“舍身求法的人”四类人，他们各指哪些人？请仿照例句，从其他三类人中人任选一类人加以说明。
例：埋头苦干的人：指为国家、民族的利益，执着于一项事业，不畏艰险、奋斗不息的人，包括广大劳动人民，知识分子（不求名利，埋头苦干，创造社会财富和灿烂文化，推动历史前进的广大劳动人民和创造发明家）等。如：左思（我国西晋著名文学家，著有《三都赋》《咏史》）、司马迁、毕昇、张衡、祖冲之、李时珍等。
15．（3分）第⑦段中“这就是中国的脊梁”有何含义？在实现中国梦的今天，这些“民族的脊梁”有何时代特征？请举例说明。
七、写作题(共1题；共50分)
16．（50分）结合自己的认识，写一段200字左右的文字，论证课文 《 怀疑与学问 》 的观点。
写作助手
⑴可以将哪些新鲜的事例或者名言等材料作为论据？
⑵论证的方法除了举例论证、对比论证，还有比喻论证、类比论证、引用论证、因果论证等，写作时要根据需要恰当地运用。
⑶举例论证不是简单地列举材料，而是要对材料进行分析，说清材料是怎样证明观点的。
答案解析部分
1．【答案】（1）墨；滞
（2）B
（3）A
（4）C
（5）怀疑精神是一种态度，即对事情下判断之前经过一番思考，不随便轻信。
【解析】
(1)、墨守成规：形容思想保守，按老规矩办事，不求改进。 停滞：因受阻碍而长时间停止或前进极慢，不能顺利发展。
(2)、 辨：多用于表示辨别、察看。 辩：通常用于表示争论是非曲直。 ①空时辨别的意思，所以是“辨”，② 空时辨别的意思，所以是“ 辨 ”，③ 空时辩论的意思，所以是“辩”。
A、② 空时辨别的意思，所以是“ 辨 ”；
B、无误；
C、①空时辨别的意思，所以是“ 辨 ”；
D、①空时辨别的意思，所以是“ 辨 ”。
(3)、治学：做学问。治是钻研的意思。
(4)、
A、转折复句：后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。如：他小小年纪，胆量可不小啊。我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去；
B、并列复句：两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。如：它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步 ；
C、递进复句：后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。如：种桥不但形式优美，而且结构坚固；无误。
D、条件复句是由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词语有“只要……就……”、“只有……才……”等。例如：只有党风正，才能事业兴。条件复句可分为一般条件和必要条件两种情况，常用的是一般条件。
(5)、“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度”，怀疑精神是一种态度，不随便轻信别人，有自己的思考。
故答案为：
⑴ 墨；滞 ；⑵ B ；⑶ A ；⑷ C ；⑸ 怀疑精神是一种态度，即对事情下判断之前经过一番思考，不随便轻信。
⑴本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。
⑵本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。
⑶本题考查词义的理解，应注意平时记清楚，其次，多总结积累。
⑷本题考查复句的类型，需要学生熟悉掌握各种复句的类型，并作出判断，此类题目可以采用排除法，先判断自己最为肯定的。
⑸本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。
2．【答案】D
【解析】 A.不得体，“万望勿辞”文白混杂；
B.不简明，没有交代举办活动的地点；
C.不得体，“您可不能不来啊”语气生硬；
D.得体。
故答案为：D
本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
3．【答案】D
【解析】本题考查的是对句子语病的辨析能力。
A项中，“针对在语言文字大赛中出现的情况，大家讨论、发现、解决了存在的一些问题。”存在语序不当的问题。在逻辑上，应该是先“发现”问题，然后“讨论”问题，最后“解决”问题。因此，A项语序错误。
B项中，“清洁工刘大妈兢兢业业，工作期间，她总是不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒坚守岗位。”存在不合逻辑的问题。“酷暑”和“严寒”是季节性的极端天气，不能同时出现，这里用“和”连接显得不合逻辑。应改为“冒着严寒酷暑”或“顶着酷暑，冒着严寒”。另外“她总是不顾年老体弱”缺少成分，应改为“她总是不顾自己年老体弱的情况”，因此，B项存在逻辑错误。
C项中，“语言之美在韵味、在内涵、在传承，盲目跟风使用，也许可能会消解语言本身的美感。”存在语意重复的问题。“也许”和“可能”在这里都表示一种不确定的推测，两者并用显得冗余。应去掉其中一个，使句子更简洁。因此，C项存在语意重复的问题。
D项，“新的一年，我要努力在平凡的岗位做出不平凡的贡献，也要用自己的力量保护我们的城市，让它变得越来越美好。”句子结构清晰，语意明确，没有语病。
综上所述，正确答案是D项。
故答案为：D
本题考查了病句的辨析与修改能力，重点在于理解句子结构和逻辑关系，识别并纠正语序不当、逻辑错误、语意重复等语病。解题时，需逐一审查选项，通过对比、分析、推理等方法，找出存在语病的句子，并给出正确的修改建议。同时，也应注意积累常见的语病类型及其修改方法，以提高自己的语言运用能力。此外，本题还提醒我们在写作和表达时要注意语言的准确性和逻辑性，避免出现类似的语病问题。
4．【答案】B
【解析】本题主要考察的是对词语含义及语境的准确理解和运用。首先，我们逐一分析每个空格的选项：
①“视察”通常指为了解情况而到现场查看，侧重于“看”这一行为；“省察”则指检查自己的思想行为，看是否有错误或不当之处，侧重于自我反思。在此句中，语境强调的是通过亲身经历去了解实际情况，因此“视察”更为贴切。
②“辨认”指根据特点辨别，作出判断，多指对人物、事物等的辨别；“辨别”则指对不同的事物在认识上加以区别，侧重于区分、分辨的能力。此句中提到的是通过怀疑和思索来区分是非，显然“辨别”更符合语境。
③“启示”指启发提示，使有所领悟，多指通过某种方式得到某种道理或启发；“启迪”则指开导，启发，侧重于引导、启发的过程。此处强调的是怀疑在建设新学说、启发新发明方面的积极作用，因此“启迪”更为恰当。
④“懒惰”指不爱劳动和工作，不勤快，侧重于一种行为上的惰性；“懒散”则指精神不振作，行动散漫，侧重于精神状态的不集中或懈怠。在此句中，描述的是对别人的话不加思考地全盘接受，这体现的是一种思想上的惰性，因此“懒惰”更为合适。
综上所述，正确答案是B选项：视察、辨别、启迪、懒惰。
故答案为：B
本题考查的是对词语含义及语境的准确理解和运用能力。解题的关键在于准确把握每个词语的具体含义和适用语境，并结合句子的整体语境进行选择。同时，也需要注意区分易混淆的词语，如“视察”与“省察”、“辨认”与“辨别”、“启示”与“启迪”、“懒惰”与“懒散”等。此外，解题过程中还需注意保持清晰的思路，逐一分析每个空格的选项，确保选择的词语既符合语境又准确无误。在拓展迁移方面，可以进一步学习如何准确理解和运用词语，提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
5．【答案】A
【解析】A.持之以恒：长久地坚持下去。该词是褒义词，句中形容“敌人”褒贬失当，故不正确；
B.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。符合语境，正确；
C.行之有效：实行起来有成效。符合语境，正确；
D.不言而喻：不用说就可以明白。符合语境，正确；
故答案为：A。
本题考查成语的使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
6．【答案】C
【解析】
本题考查标点符。
由内容可知，此段写雨后的场景，包括种子、花树、乡村。“种子就疯长开了”后对种子的描写已经结束，故用句号；“桃花”“蔷薇”属并列主语，根据并列问语作主语、宾语时，并列词语结构不很复杂、字数也不多，一般用顿号的原则，此处应用顿号；“十里花香”“千里春光”属并列短语，根据短语出现并列关系时，中间应该用逗号的原则，此处应用逗号；根据“不就是……吗”可知，该句属于问句，故应用问号；
故答案为：C。
本题考查标点符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用，所以在解答时要结合句子特点、语气等来分析所用标点符号。
7．【答案】示例：要将智慧社区建设与社区居家养老相结合，构建科学、完整、切实可行的社区居家养老服务体系，完善社区居家养老服务功能，构建多元化的服务，满足老年人的各种需求。
【解析】
材料中，智慧型社区实现从家庭无线宽带覆盖、家居安防、社交服务、家居智能、家庭娱乐，到路网监控、云计算、电子商务等小区智能化管理联为一体的理想生活。更受年轻人欢迎，但是老年人对于网络的使用，不像年轻人那样熟练，应该以老年人为中心，完善养老服务。满足老年人的需求。
故答案为：示例：要将智慧社区建设与社区居家养老相结合，构建科学、完整、切实可行的社区居家养老服务体系，完善社区居家养老服务功能，构建多元化的服务，满足老年人的各种需求。
本题考查学生探究问题和语言表达的能力，此类题目，首先提取题干关键词，如“老年人居家养老”，其次，围绕主题或者关键词，结合材料和自身熟悉的实际情况阐述即可。
【答案】8．①少上网，多读书；②家庭要创造阅读的条件和氛围，家长要有意识地培养孩子读书的兴趣和习惯。
9．妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”多读好书可以增长我的知识，对我的写作有很大帮助。今后请您还是支持我多读点课外书籍吧！
【解析】（1）本题考查的是对材料信息的提取、整合以及提出针对性建议的能力。解题时，首先要准确理解材料内容，提取关键信息；然后，基于这些信息，进行逻辑推理，找出问题的症结所在；最后，从问题出发，提出切实可行的改善建议。
在解题过程中，需要注意以下几点：一是要全面理解材料内容，避免遗漏关键信息；二是要准确把握问题的核心，避免偏离主题；三是要提出的建议要具有针对性和可操作性，能够真正起到改善现状的作用。
此外，本题还考察了考生的语言表达能力和逻辑思维能力。在提出建议时，要注意语言的准确性和条理性，确保表达清晰、逻辑严密。同时，也要注意结合实际情况，避免提出不切实际的建议。
（2） 本题考查的是学生的语言表达能力和对读书名言的理解与应用。在解答时，学生需要明确劝说的目的和对象，选择合适的名言来增强说服力，并用简洁明了的语言表达出来。同时，也需要注意字数的限制，避免超出规定范围。此外，本题还体现了对学生阅读兴趣和阅读习惯的重视，引导学生认识到阅读对于个人成长和发展的重要性。
8．本题主要考察的是对材料信息的提取、整合以及提出针对性建议的能力。
首先，我们需要从两则材料中提取关键信息。材料一虽然没有直接给出具体内容，但通常这类题目会隐含在背景中，暗示当前国民阅读时间可能不足或与电子媒介使用过多有关。材料二则明确指出了两个关键信息点：一是近40%的家庭缺乏文学书籍、杂志、报纸等阅读资源；二是家庭成员共同看电视的时间远超过共同阅读的时间。
接下来，基于这些关键信息，我们可以进行逻辑推理。由于家庭阅读资源的匮乏和共同阅读时间的不足，很可能是导致国民阅读现状不佳的重要原因。因此，我们可以从增加阅读资源和增加阅读时间两个角度提出改善建议。
对于增加阅读资源，我们可以建议家庭和个人减少在电子媒介（如网络）上的时间，转而将这部分时间用于阅读书籍、杂志、报纸等纸质媒介，即“少上网，多读书”。
对于增加阅读时间，我们可以从家庭环境入手，建议家庭创造有利于阅读的条件和氛围，比如设置专门的阅读角落、购买适合各年龄段的书籍等。同时，家长也应该有意识地培养孩子读书的兴趣和习惯，通过亲子共读、阅读分享等方式，增加家庭成员之间的阅读互动时间。
故答案为： ①少上网，多读书；②家庭要创造阅读的条件和氛围，家长要有意识地培养孩子读书的兴趣和习惯。
9．本题考查的是学生的劝说能力和对读书名言的引用。在解答时，首先要明确劝说的对象（妈妈）和劝说的内容（支持在课余时间阅读课外书籍）。接着，需要选择一句合适的读书名言来增强劝说的说服力。在这里，可以选择了杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，因为这句名言直接关联到阅读和写作的关系，能够很好地支持我的观点。最后，用简洁明了的语言将劝说的理由和请求表达出来，注意字数不超过60字。
故答案为：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”多读好书可以增长我的知识，对我的写作有很大帮助。今后请您还是支持我多读点课外书籍吧！
10．【答案】九一八；自己不愿将国家的领土让给帝国主义
【解析】本题考查文章内容的理解。依据课文可知。《中国人失掉自信力了吗》写于1934年9月25日，那时，离“九一八”事变已三年有余；因此将“租”与“界”的“禾”与“田”去掉，成“且介”，意喻中国的主权只剩下一半，也表示自己不愿将国家的领土让给帝国主义的意愿。
故答案为：九一八；自己不愿将国家的领土让给帝国主义
本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
【答案】11．中国人失掉自信力了。我们有并不失掉自信力的中国人在。
12．①从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……②这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。
13．“脂粉”比喻美化、伪装；“筋骨和脊梁”比喻气节、人格、品质（借喻有骨气、有自信力的中坚力量，就是指中国共产党领导下的革命力量。古往今来的仁人志士）；“状元宰相”比喻当时国民党反动派政客及其御用文人；“地底下”指处于地下斗争的各种革命力量。（意思对即可）
14．拼命硬干的人：指舍身家性命于不顾，揭竿而起、斩木为兵的民族领袖、精忠报国、反对外来侵略的革命战士、民族英雄等（不怕流血牺牲，反抗反动统治的革命者和坚持抗战抵御外侮的民族英雄）。如：李自成、文天祥、岳飞、戚继光、郑成功、林则徐等。
为民请命的人：指为老百姓请求保全性命，或解除疾苦、伸张正义的人（为人民利益，不顾个人安危、为解除和减轻人民疾苦而奔走呼号、为民请命的人）等。如：屈原、包拯、寇准、西门豹、杜甫、白居易、关汉卿等
舍身求法的人：指为追求某一种规范、公平、正义不惜牺牲生命，英勇献身、追求真理的人（历尽艰辛、奋不顾身，探求佛教教理的人）等。如：玄奘、鉴真、谭词同等（意思对即可）
15．①这是比喻的说法，强调这就是那些有自信力的中国人，他们是中国的主流，是推动民族发展前进的最强动力。从而证明中国人没有失掉自信力，我们有并不失掉自信力的中国人在。（教学用书P240脊梁”本义指人的脊柱，有坚硬、竖直、身体的中轴等特点。这里比喻中国自古以来有着坚定信念、不屈精神、对历史发展起到重大推动作用的优秀儿女。这样的比喻形象地揭示出有自信力的优秀中华儿女身上坚定、正直、顽强的精神，以及对中国历史发展起到的重大作用。）
②在各自岗位上默默奉献、忠于职守，做出不平凡的成就；危急时刻挺身而出，冲在最前头的人；他们是先进文化、先进生产力的代表、是最广大的人民群众利益的代表。1998年长江水灾，冲在抗洪救灾前线的解放军战士；不计名利为中国航天事业默默奉献的广大科技工作者；在平凡岗位打破多项纪录的青岛港码头工人许振超等。（意思对即可）
【解析】(1)本题考查学生对作者观点的把握，此题为常考题型，考生应掌握此类题型的答题方法和技巧，找关键语进行作答。
(2)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要仔细阅读文章，理解文意，结合语句所在的文段，联系全文进行分析理解语句的意思。
(3)本题考查学生对文章内容的理解。要求学生正确理解文章，把握作者的观点和思想情感，结合写作背景进行正确的理解。
(4)本题考查学生对文章内容的理解和仿写的能力。通读文章，理解文意，把握作者的观点，结合文本的语句，联系对人物的了解，仿照语句进行拟写。
(5)本题考查学生对重点句子的理解。解答时要求学生结合文本的内容，理解句子的含义，结合时代中的典型人物和时代特征进行分析理解。
11．本题考查文章论点的理解及概括。
由第②段“于是有人慨叹日：中国人失掉自信力了"可知，文段中的敌对观点是；中国人失掉自信力了；由第⑥段“然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在"可知，作者树立的正面论点是：我们有并不失掉自信力的中国人在。
12．本题考查作者观点的理解及分析。
根据画线句中“"用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑"可知，作者认为一部分中国人失掉了自信力尚可，但若说"中国人失掉了自信了”"，是万不可能的。联系第⑦段“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人.…."可知，自古以来就有没失掉自信力的中国人，联系第⑧段“这一类的人们，就是现在也何尝少呢 他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了"可知，即使在现在，也有未失掉自信力的中国人在暗中战斗。据此，联系原文作答： ①从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……②这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。
13．本题考查句子词语的理解及赏析。
由"搽在表面的自欺欺人的脂粉""可知，“脂粉""比喻美化、伪装；“筋骨和脊梁"一词，联系前文第⑦段"我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”及第⑧段“这一类的人们，就是现在也何尝少呢 他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了"可知，这里的“筋骨和脊梁"比喻气节、人格、品质，并以此借喻有骨气、有自信力的中坚力量，就是指中国共产党领导下的革命力量；“状元宰相"一词，联系当时鲁迅先生被国民党反动派政客及其御用文人围攻的背景，结合前文第②段“于是有人慨叹日：中国人失掉自信力了"可知，“状元宰相"比喻当时国民党反动派政客及其御用文人；“地底下"一词，联系前文第⑧段"这一类的人们，就是现在也何尝少呢 他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了"可知，“地底下"指处于地下斗争的各种革命力量。
14．本题考查文章内容的理解及仿写。分析示例可知，答案应先从其它三类人中明确所选的是哪一类人，再阐释这种人身上有怎样的品质，然后解释其主要包括哪些人，最后列举对应的典型人物代表即可。
阅读文章可知，无论选择哪种人，都应表现其身上对于国家、民族的责任感和使命感。“埋头苦干的人"指那些为了国家、民族事业，默默无闻努力奋斗，不求名利承担社会责任的广大劳动者们；“拼命硬干的人"指那些敢于舍弃生命于不顾、不怕流血牺牲、抗敌御侮的民族英雄；“为民请命的人"指那些愿意为了人民的利益不顾个人安危，为人民伸张正义的人；“舍身求法的人""指那些为了追求公平、正义，英勇献身，探求真理的人。据此任选角度作答，并根据课外积累列举相关名人即可。
如：拼命硬干的人：指舍身家性命于不顾，揭竿而起、斩木为兵的民族领袖、精忠报国、反对外来侵略的革命战士、民族英雄等（不怕流血牺牲，反抗反动统治的革命者和坚持抗战抵御外侮的民族英雄）。如：李自成、文天祥、岳飞、戚继光、郑成功、林则徐等。
为民请命的人：指为老百姓请求保全性命，或解除疾苦、伸张正义的人（为人民利益，不顾个人安危、为解除和减轻人民疾苦而奔走呼号、为民请命的人）等。如：屈原、包拯、寇准、西门豹、杜甫、白居易、关汉卿等 。
舍身求法的人：指为追求某一种规范、公平、正义不惜牺牲生命，英勇献身、追求真理的人（历尽艰辛、奋不顾身，探求佛教教理的人）等。如：玄奘、鉴真、谭词同等
15．本题考查文章重点句子的理解及探究。第一问，“中国的脊梁"本身就是一种比喻的说法，“脊梁"本义指的是人体全身骨骼的主干，犹如房屋梁柱一般重要，有坚硬、竖直、身体的中轴等特点。而作者将°未失掉自信力的中国人"比作“中国的脊梁"，以生动形象的表达强调那些有自信力的中国人是中国的主流，是推动民族发展前进的最强动力，揭示出有自信力的优秀中华儿女身上坚定、正直、顽强的精神，从而进一步证明“中国人没有失掉自信力，我们有并不失掉自信力的中国人在"这一中心论点；
第二问，联系生活实际，围绕承担个人职责及社会责任、见义勇为等传统美德，阐释“民族的脊梁"在当今和平时代的意义，语言流畅，意对即可。
如：当今时代，每个勤劳、努力地在各自岗位上忠于职守，做出成绩的平凡人都是“民族的脊梁"；抗疫时期，勇敢承担志愿服务工作，逆流而上的工作者是“民族的脊梁"；危机关头，于千钧一发之际伸出双手接住坠楼婴儿的好心人是“民族的脊梁"。
16．【答案】示例：必须有怀疑精神。学者先要见疑。大疑则大进，小疑则小进。丁肇中说过：“不管研究科学，研究人文学，我都要保持一个怀疑求真的态度。”的确，不论何时，我们都应有怀疑求真的精神。以前学术界流传着亚里士多德的观点：重的物体下落速度比轻的物体下落速度快，落体速度与重量成正比。而伽利略通过反复的实验，认为如果不计空气阻力，轻重物体的自由下落速度是相同的，对亚里士多德的理论提出质疑。伽利略为了公开他的论断，做了著名的斜塔落体实验，证实了自己的学说。正是因为一些大胆、智慧和恰到好处的怀疑，促进了人类文明史不断的进步。希望怀疑求真的态度能成为我们学习生活中的一部分。
【解析】注意对“怀疑与学问”的论点阐述出充足的理由就可以，可以按照总分总的格式，开头强调论点：治学必须有怀疑精神。之后结合论证方法论证论点，如伽利略斜塔实验，有怀疑精神推翻错误学说。最后总结强调论点即可。
故答案为：示例：必须有怀疑精神。学者先要见疑。大疑则大进，小疑则小进。丁肇中说过：“不管研究科学，研究人文学，我都要保持一个怀疑求真的态度。”的确，不论何时，我们都应有怀疑求真的精神。以前学术界流传着亚里士多德的观点：重的物体下落速度比轻的物体下落速度快，落体速度与重量成正比。而伽利略通过反复的实验，认为如果不计空气阻力，轻重物体的自由下落速度是相同的，对亚里士多德的理论提出质疑。伽利略为了公开他的论断，做了著名的斜塔落体实验，证实了自己的学说。正是因为一些大胆、智慧和恰到好处的怀疑，促进了人类文明史不断的进步。希望怀疑求真的态度能成为我们学习生活中的一部分。
本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，对于“怀疑与学问”的论点阐述出充足的理由就可以。
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