Unit 4 Don’t talk here 教案

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Unit
4
Don't
talk
here
1教学目标
1）知识与技能
　　
1.能听懂、会说、认读、会写tal
( http: / / www.21cnjy.com )k,
eat,
throw
waste
paper,
draw
on
the
wall,
play
football,
on
the
road,
on
the
floor,
pick
flowers,
in
the
park等词语。
2.能听懂、会说、认读B部分的句子。
2)
过程与方法
　1.能用“Don’t…”向他人表示禁止和建议。
2.能听懂、会说A部分的对话。
3)
情感、态度与价值观
培养学生能遵守一些公共场所的规则。
2教学重点和难点
教学重点
1.
能用“Don’t…”这一祈使句的否定句式向他人表示禁止和建议。
2.
能听懂、会说、认读、会写talk,
( http: / / www.21cnjy.com )eat,
throw
waste
paper,
draw
on
the
wall,
play
football,
on
the
road,
on
the
floor,
pick
flowers,
in
the
park等词语。
3.
能听懂、会说A部分的对话。
教学难点
掌握和运用A、B部分表示禁止和建议的祈使句的否定句。
3学情分析
本学期我担任五年级四个班的英语教
( http: / / www.21cnjy.com )学，五年级学生年龄在十到十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有两年半的时间，已具有初步的听说能力。但是，四个班级学生的英语水平有很大的差距，每个班里都有一部分学生上课不是很认真，注意力很容易分散，三，四年级学的英语没有很好地掌握，这对五年级的英语教学带来了一定的难度。6班的学生上课很活跃，发言很积极，课堂气氛往往是最好的一个班。7班的英语基础比较扎实，上课大部分的提问都能有效回答，但是过于死板，学生上课不是很积极。大部分学生喜欢我的英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，上课不带英语书，练习册；听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。这些学生，虽然已经是学过了两年的英语，但有少部分学生连26个字母都写不明白，甚至还有个别学生不认识字母，有些学生连回答:
“How
old
are
you ”这样一个问题都要考虑许久，甚至一部分的学生把单词标上汉语来帮助他记忆，……一些学生对于英语都处于十分迷茫的状态，班级的英语掌握能力参差不齐，使教学计划要妥善安排。21世纪教育网版权所有
4教学过程
活动1【导入】Step1　　Warm－　up／Revision
1.Greetings
2.唱已学的英语歌曲。
3.TPR
activities
T:
We’re
going
to
play
a
game.
Are
you
ready
A
Chant
What,
what,
what
are
you
going
to
do
Read,
read,
we’re
going
to
read.
Home,
home,
we’re
going
to
read
at
home.
What,
what,
what
are
you
going
to
do
Play,
play,
we’re
going
to
play.
Park,
park,
we’re
going
to
play
in
the
park.
通过chant的形式，对前面两个单元所学的be
going
to结构的句型进行巩固，又为本单元A部分学习做了铺垫。21教育网
活动2【讲授】Step2　　Presentation
1.A
guessing
( http: / / www.21cnjy.com )game:一名学生抽取动词卡片，根据卡片上的动词或动词词组做动作，其他学生猜测：“Write ”“Draw ”“Play
football ”
设计这个活动，旨在让学生在游戏中巩固和练习动词几动词词组
eat,
write,
draw,
p
( http: / / www.21cnjy.com )lay
football,
pick
flowers,
write
on
the
book,
draw
on
the
wall。2·1·c·n·j·y
2.New
words
and
phrases
(1)学习library,
reading
room。
1.利用课件呈现图书馆的图片，感知它的发音，模仿发音，学说单词library。
2.用同样的方法学习reading
room。
(2)
Don’t
talk
in
( http: / / www.21cnjy.com )
the
library.
Don’t
talk
in
the
reading
room.
Don’t
talk
here.【来源：21·世纪·教育·网】
①.呈现禁止说话的图片，理解并学说：Don’t
talk.板书句子，引导学生发现
“Don’t+动词原形”这一句式。
②.用课件呈现图书馆和禁止说话的图片，理解和学说：Don’t
talk
in
the
library.
③用课件呈现阅览室和禁止说话的图片，理解和学说：Don’t
talk
in
the
reading
rom.
④通过手势理解单词here的含义，学说：Don’t
talk
here.
(3)Don’t
throw
waste
paper
on
the
floor.
通过实物使学生理解waste
paper的含义，做动作、学说：
“throw
waste
pape
( http: / / www.21cnjy.com )r
on
the
floor”和“Don’t
throw
waste
paper
on
the
floor.”21cnjy.com
(4)用课件出示B部分的图片，请学生尝试为图片配上表示禁止和建议的句子。
请学生打开书，听音，跟读。
3.Dialogue
课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：Listen
and
cross
请学生听音，看哪句话没有出现在对话中，在句子前打“×”
(
)1.Don’t
talk
here.
(
)2.Don’t
eat
in
the
library.
(
)3.Don’t
draw
on
the
book.
(
)4.Don’t
write
on
the
book.
第二步：Listen
and
find
学生打开书，听音，画出表示禁止和建议的句子，检查刚才自己听到、判断的是否正确。
第三步：Listen
and
repeat
听音，跟读A部分对话，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语音、语调。
第四步：Read
and
act
将课件中的对话静音，由学生给对话配音。
活动3【活动】Step3　　　Activities
1.
图片游戏
(1)教师快速出示B部分6张图片，学生快速说句子。
(2)猜一猜教师手中拿的是哪张图片。猜对的同学上台选图片，让其他同学
猜。
(3)What’s
missing 教师任意出示4张图片，打乱顺序，抽出一张，让学生看完后，说一说哪张图片不见了。21·cn·jy·com
2.四人小组开展活动。一人说句子，其他三人快速指图片或句子。
3.图片游戏：为图片找到相应的句子。
教师用课件出示图片和句子，或利用图片和句卡，请学生为图片找到配对的句子。
活动4【练习】Step4　　Act　and　play
1.表演课文A部分的对话。请学生分别扮演Mrs
Chen,
Dongdong及在阅览室
看书的人，还有一个学生说旁白。
2.创设情景，自由对话。
情景一：In
the
classroom
情景二：In
the
cinema
情景三：In
the
park
教师用课件呈现预设的情景，学生可以以四人小组
( http: / / www.21cnjy.com )为单位，或自由组合，选定想表演的情景，自行设计、组织对话表演。教师在学生中巡视，给予语言或动作编排的帮助。www.21-cn-jy.com
例如：We’re
having
English
lesson
now.
S1表演在课堂上偷偷地吃东西。
S2:
Don’t
eat
in
class.
S1表演找另一同学说小话。
S2:
Don’t
talk
in
English
class.
S3、S4:
Study
hard!
2.评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。
3.练习。（见《练习册》P1—3）
活动5【测试】　Step5　　　　Test
练习:翻译下列单词。
Throw
waste
road
floor
park
Here
Mrs
take
library
活动6【作业】　Step6　　　Homework
1.听音，熟读单词和课文。
2.抄写P67页的单词。
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