1.2《我们怎样学地理》 2课时 六字教学法教案（表格式）湘教版（2024）地理七年级上册

湘教版(2024)七年级地理上册
第一章第二节《我们怎样学地理》教学设计(教案)
基于核心素养+六字教学法设计
本节内容需要 2课时 本学期累计课时总第 课时
主备教师 小组教师
上课教师 上课时间 20 年　月　日 星期
本节课题 我们怎样学地理
核心素养目标 1.区域认知：通过地图学习，培养学生从空间视角认识地理事物和现象的能力
2.综合思维：引导学生运用地图工具综合分析地理问题
3.地理实践力：培养学生使用地图、收集地理信息、开展简单地理考察的实践能力
教学重点 1.地图三要素的理解与应用
2.不同类型地图的识别与选择
3.简单地理信息的收集与处理方法
教学难点 1.比例尺的计算与换算
2.根据实际需要选择合适的地图类型
3.地理信息的有效筛选与整理
第一课时：学会使用地图（地图的概念，地图三要素）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示学校周边实景照片和平面地图，提问："介绍学校位置会选择哪一幅？为什么？" 观察比较两幅图，思考并回答问题 激发学习兴趣，引出地图的重要性
预习检测 提问：你在哪些地方见过地图？地图上通常有哪些内容？制作地图需要考虑哪些因素？ 根据预习情况回答问题 了解学生预习情况，调整教学策略
讲授新课 1.讲解地图概念及特点
2.详细讲解地图三要素：
- 方向：三种判断方法
- 比例尺：概念、表示方法、应用
- 图例和注记：识别与绘制
3.提问互动：展示地图让学生判断方向、转换比例尺、识别图例 1.听讲并做笔记
2.参与互动：
- 练习判断方向
- 进行比例尺换算
- 识别和绘制简单图例 1.系统传授基础知识
2.通过互动巩固重点内容
3.针对农村学生基础，详细讲解难点
分组讨论（议课） 组织讨论：绘制学校平面图需要考虑哪些要素？如何表示？巡视指导各小组 4-5人一组讨论，派代表分享方案 培养合作能力，应用所学知识解决实际问题
知识拓展 介绍中国传统地图制作历史和现代电子地图技术 听讲并思考地图技术的发展 拓宽视野，增强文化自信
课堂练习 1.基础题：填空地图三要素、定向方法等
2.应用题：使用提供的地图判断方向、计算距离、识别图例 独立完成练习 巩固课堂知识，检测学习效果
课堂小结 用思维导图总结：地图概念、三要素（方向、比例尺、图例和注记） 跟随教师回顾重点内容 系统梳理知识结构，强化记忆
板书设计 第二节 我们怎样学地理（第一课时）
一、学会使用地图
1. 地图概念：地球表面的简化表示
2. 地图三要素：
(1) 方向：一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法
(2) 比例尺：概念、表示方法（数字式/线段式/文字式）、应用
(3) 图例和注记：符号系统、文字说明
教学反思 1. 学生对比例尺换算的掌握情况
2. 是否需要组织校园地图绘制活动
3. 如何引导基础较差学生积极参与讨论
4. 教学节奏是否适合农村学生
第二课时：地图的分类；学会收集地理信息；学会思考地理问题；学会开展地理考察
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.复习上节课内容：展示地图指出三要素
2.展示不同类型地图，提问："这些地图有什么不同？什么时候会用到？" 1.回顾地图三要素
2.观察不同类型地图并思考问题 衔接前后知识，激发对新课的兴趣
预习检测 提问：见过哪些类型地图？了解降雨情况应查什么地图？获取地理信息的途径？ 根据预习回答问题 检查预习效果，调整教学重点
讲授新课 1.讲解地图分类：
- 按内容：普通地图、专题地图
- 按比例尺：大、中、小比例尺
2.讲解地理信息收集：
- 途径：实地、书籍、网络、访谈
- 方法：观察、记录、测量
3.讲解地理思维方法：
- 空间分析、综合联系、区域比较
4.讲解地理考察：
- 步骤：主题→计划→考察→整理→报告
- 注意事项：安全、尊重、环保 1.听讲并记录要点
2.参与互动：
- 判断地图类型
- 设计信息收集方案
- 提出地理问题
3.思考考察注意事项 1.系统讲解知识体系
2.培养实践应用能力
3.针对农村学生特点，强调实用技能
分组讨论（议课） 组织讨论：设计家乡地理考察活动（主题、方法、路线、分工），巡视指导 分组讨论并制定简单考察计划，代表汇报 培养合作探究能力，联系生活实际
知识拓展 介绍现代地理信息技术应用和古代地理学家考察故事 听讲并思考技术发展与地理学习的关系 拓展视野，激发学科兴趣
课堂练习 1.基础题：地图分类、信息收集途径等
2.应用题：
- 设计土地利用变化调查方案
- 分析"房屋沿河分布"的地理角度
- 设计"校园植被分布"考察方案 独立完成练习 巩固知识，培养应用能力
课堂小结 用表格总结：地图分类、信息收集、地理思维、考察方法 跟随教师回顾知识要点 系统梳理知识框架
板书设计 第二节 我们怎样学地理（第二课时）
二、地图的分类
1. 按内容：普通地图、专题地图
2. 按比例尺：大、中、小比例尺
三、地理学习方法
1. 收集地理信息：途径、方法
2. 思考地理问题：空间分析、综合联系
3. 开展地理考察：步骤、注意事项
教学反思 1. 学生对地图分类的理解程度
2. 是否组织课外实地考察活动
3. 如何引导学生提出更有价值的地理问题
4. 课堂练习难度是否适合农村学生
5. 如何更好地结合农村生活经验教学