(共24张PPT)
义务教育课程标准实验教科书
（人教版）九年级上册
黄蓓佳
当代女作家，生于1955年，江苏如皋人，1973年中学毕业，后发表处女作《补考》。1977年考入北京大学中文系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年调江苏省作协任专职作家，现为中国作协会员。写小说，也写散文。著有长篇小说《夜夜狂欢》，中篇小说《唱给妈妈的歌》，短篇小说《在水边》等。
程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《凡卡》，并指定了六个同学朗读。
李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。
回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。
第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。
胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。
公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。
程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。
____________（的）心声：________________
根据你的理解，补出题目前后的空白
思考思考，回味回味
作者创作这样一篇儿童小说只是想要表达李京京同学的心声吗？
渴 望 的 心 声
渴望锻炼和展示自己
渴望父母和睦，家庭温暖
渴望老师，同学的肯定和理解
渴望见到爷爷和家乡的小伙伴
渴望得到亲情和友情
．．．．．．
心声的含义：
第一层：指深埋在心底的亲情、友情。
凡卡爷爷 自己爷爷
奥尔迦 妮儿
（回忆 插叙）
（亲情）
（友情）
第二层：指李京京非常渴望表达内心感情的愿望。
心声的含义：
第二层：指李京京非常渴望表达内心感情的愿望。
心声的含义：
第三层：作者借小说呼吁教育工作者要尊重、关爱每一个学生的期望。
你眼中的李京京是怎样一个少年，你最欣赏他哪一点？并简述理由。
你是否喜欢小说中程老师及她的做法？为什么？
人物形象：
天真纯朴 铭记亲情
渴望表达亲情
李京京：
程老师：
认真负责 好强自信
深感懊悔自责
精读课文，说说你最喜欢的一处情节，并简述理由。
你还可以这样说“我感触最深的是------”或“我还不理解的是------”
人物：
李京京 程老师
故事情节：
公开课前 回家路上 次日放学 公开课上
（想读课文）
（偷读课文）
（听读课文）
（终读课文）
脉络清晰
主题：
通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。
请用心大声的读出你最喜欢的情节或语句。
请从课文或生活中挑选某个人物，用几句简洁而流畅的语言对他说说你的心里话。
创新片段作文：
老师上课，内容千姿百态，风格迥然不同，有的课生动活泼，令人难忘，有的课却枯燥乏味，令人难熬，请以一堂＿＿＿课为题写一篇作文。要求：①注意语言动作、心理环境的描写。②语言生动、形象。③不少于300字。(共11张PPT)
心 声
黄蓓佳
____________（的）心声：________________
根据你的理解，补出题目前后的空白
“心声”改成“心事”或“心愿”好不好，为什么？
你眼中的李京京是怎样一个少年，你最欣赏他哪一点？并简述理由。
你是否喜欢小说中程老师及她的做法？为什么？
精读课文，说说你最喜欢的一处情节，并简述理由。
你还可以这样说“我感触最深的是------”或“我还不理解的是------”
作者创作这样一篇儿童小说只是想要表达李京京同学的心声吗？
题目前后的空白还可以怎样补全？
____________（的）心声：________________
思考思考，回味回味
请用心大声的读出你最喜欢的情节或语句。
请从课文或生活中挑选某个人物，用几句简洁而流畅的语言对他说说你的心里话。
1、试一试。这篇小说篇幅不短，你能把它缩写成300字内的故事吗？
2、读一读。《万卡》深深打动了李京京，有兴趣了解《万卡》原文吗？请在课后读读《万卡》。
2、练一练。阅读《弯弯的月亮》，回答文后习题。（《弯弯的月亮》附在《心声》阅读链接材料）
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