中考综合性学习练习 （含解析）
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九年级上册综合性学习练习含答案解析
1．中考在即，初三年级准备开展“人无信不立——诚信考试”考前教育活动。
(1)班上要举行“诚信考试”主题演讲，请你作为活动负责人完善以下方案。
第一步：前期准备（活动宣传，确定选手， ）
第二步：主题演讲（ ， ）
第三步： （统计分数，公布排名，嘉宾颁奖，总结分享）
(2)为了更好的宣传诚信考试的重要性，初三年级决定发布一封倡议书，张贴在年级宣传栏上，请你帮助宣传组的小复同学将以下草稿补充完整。
诚信考试倡议书
亲爱的同学们：
考试不仅一次学习成果的检验，更是一场道德与诚信的考验。
古人云：“ 。” 的故事也彰显着，“诚信”是我们中国人永恒的自我要求，在考试来临之际，我向全校同学发出如下倡议：
一、 。让我们争做诚信之人，诚信对待每一场考试。
二、尊重老师，听从指挥。让我们用真正的实力和负责任向自己及师长交上一份满意的答卷。
让我们共同严格要求自己，以信立身，以德立人！
2025年6月
2．综合性学习
(1)“毕业季·告白时”留言板正在征集感言贴，请仿照家长或教师代表感言，补全小育同学的感言。100字左右。
小贴士： 感言，是指通过简洁且富有感染力的语言传递内在的情感（如喜悦、感恩、反思），具有总结性和启发性。常见于颁奖典礼、毕业典礼、重要仪式等场合。
家长代表感言初一刚入学时，孩子兴奋地告诉我，他在学校交到了第一个好朋友，他们一起攻克学习难题，一起参加社团活动。看着孩子脸上洋溢的笑容，我感受到了他对新生活的热爱，也希望他能以积极乐观的态度去迎接新的挑战。 教师代表感言还记得我外出学习归来时办公桌上摆放的那张纸条：“老师，我们想您了！”；还记得运动会上，你们和我一起声嘶力竭的呐喊；忘不了每一次考试后，你们面庞上的各种情绪……我祝愿大家在未来的道路上披荆斩棘，勇往直前！
小育感言
(2)“毕业生”纪念徽章图案选用了竹纹。请你根据下面的诗句，结合本次活动的主题和生活实际，简要阐述选择竹纹的理由。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。（郑燮《新竹》）
依依似君子，无地不相宜。（刘禹锡《庭竹》
凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来。（韩溉《竹》
3．书香文化节准备围绕“家国文化”举办诗词朗诵会，请你参与筹备工作。
(1)小语准备朗诵艾青的《我爱这土地》，请帮他为画线句进行朗读设计，标出停顿和重音（各一处），并简要说明设计理由。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
注：用“v”表示停顿，用“·”表示重读。
(2)朗诵会现场想挂一副对联营造氛围，请从A、B中选择一副，并说明理由。
A．上联：家国情怀心中燃 下联：华夏大地展雄颜
B．上联：家承美德千秋盛 下联：国沐祥光万代昌
选择：
理由：
4．中华名胜古迹的对联，描摹山水，传承文脉，更与语文和生活息息相关。请你参与“雅致生活，语文拾趣”综合性学习活动，通过匹配对联、采访专家等活动，探寻楹联之美，感受语文魅力。
(1)化身文化寻踪者，请你为下列名胜古迹选择下联，最恰当的一项是（ ）
岳阳楼上联：四面湖山归眼底，下联：①； 白帝城上联：公孙跃马图尊位，下联：②。
A．①万家忧乐到心头 ②孔明受托忠志显 B．①泉香酒冽招客饮 ②孔明受托忠志显
C．①泉香酒冽招客饮 ②诸葛托孤展赤心 D．①万家忧乐到心头 ②诸葛托孤展赤心
(2)“楹联进校园”文化活动设置人物专访环节，拟邀重庆市楹联学会会长杨教授亲临现场参加活动。请你围绕楹联与语文学习和日常生活的关系，设计两个专访问题。
①
②
5．春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的书！请你积极参与并完成以下任务。
(1)本次活动需要设计两项活动，请你帮忙设计并阐述目的。
活动名称 活动目的
活动一
活动二
(2)小渝同学和你谈论读书的话题时觉得读书太无聊，不如刷视频，即使要读，读漫画书就好。一些散文小说，很难读，尤其是整本书比如像《经典常谈》，长篇大论的，不仅不好懂，也没什么用，毫无兴趣。请你针对他的想法劝说他重视阅读，尤其是经典阅读。
6．在“孝亲敬老”综合性学习中，默默同学准备了一个资料夹，分享了自己的体会和感受。
资料一：
“老”字与“孝”字
资料二：网络观点
默默：在学会不动声色之前要做一个温柔的人
19人赞同了该回答
我是做淘宝的，一次对我印象特别深刻，一个顾客买了一个护理床,已经收到货了，还申请了退款，我就觉得奇怪，留言也一直不回复，我打电话过去询问，接电话的是个老太太，说退款是她不小心点到的，不知道怎么撤销，买的护理床但是快递不给她送到楼上，她家里就她老伴两个人，老伴生病了，还要她照顾，儿子女儿都在国外，她一个人也搬不上去床，也不知道怎么联系我们，听着真的很心酸，父母永远都不会把这些告诉你们，只让你们安心好好工作，真的要多抽点时间陪陪父母，别让“子欲养而亲不待”这几个字来后悔一生。
(1)默默同学认为：“孝”字是会意字，上面一个“老”，下面一个“子”，老与少、父与子之间不仅仅是身体的关联，更是血脉的传承。
有网友认为：上面老的连自己都不顾，把孩子整个的庇护在自己身下，为孩子遮风挡雨，撑起一片蓝天，全力使他们幸福快乐。
我认为：
(2)资料二反映了老年人生活的哪些困境？请你概括。
(3)为了弘扬“孝亲敬老”的良好社会风气，学校决定开展一次“孝”文化宣传活动，请你拟写一则广告语。（至少使用一种修辞，不超过20字）
7．为了让同学们更好地传承和发扬民族精神，云枫中学开展“君子自强不息”主题演讲活动，请完成以下任务。
(1)请你从中国古代诗词、名言警句中任选一句分析“自强不息”精神内涵。
(2)中国有许多自强不息的人物，他们的事迹激励我们不断前行，请你仿照示例续写两例。
示例：祖逖闻鸡起舞
①
②
【评分制定】
(3)请你帮助完善评分标准。
评价维度 分值（总分10分） 具体标准
内容主题 3分 立意深刻，主题鲜明
语言表达 3分 ①
演讲技巧 2分 ②
肢体仪态 2分 姿态端正，举止自然
8．生活中处处有语文，光华中学九年级（2）班正在开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。
(1)在评最爱招牌活动中，小渝在社区搜集到两个招牌（见下图），一个是卖麻辣串的，另一个是卖服装的，请你选择其中的一个，品析它的妙处。
(2)请你帮助小渝完成以下关于对联的任务。
①为已退休的医生爷爷70岁寿辰选下联：( )
上联：仁心妙手七十载下联：________________
A．杏林春暖百病消 B．福寿安康百岁春 C．德艺双馨千秋业 D．千锤百炼铸忠诚
②为爸爸的火锅店选一副对联：( )
A．银丝细面香飘远，玉碗热汤味更鲜 B．佳肴美馔香满堂，笑语欢声客满楼
C．碧叶沉浮香自远，清泉煮茗味更醇 D．红汤翻滚热情盛，香气四溢味尤浓
9.某校围绕落实“延长课间休息时间”的要求，开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（ ）
①丰富多彩的“课间活动”，不仅让我们走出了教室，而且与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的快乐。②学校体育组想方设法、别有用心地创新活动形式，提供了健美操、跳绳、同心击鼓……等运动项目。③我们欣喜地看到，课间活动焕发出新活力，已经成为学校一道亮丽的风景线！④这些运动项目让同学们换着花样动起来、跳起来。
A．第①句中的“不仅……而且……”应改为“不是……而是……”。
B．第②句“别有用心”改为“别出心裁”。
C．第②句中省略号应去掉。
D．第③句和第④句调换顺序。
（2）学校利用校园角落设置了一些课间活动区域，向同学们征集区域命名。请你参考示例，根据项目拟写区域名称。
项目 区域名称
花样跳绳、跳格子等跳跃项目 示例：“跳”出快乐
拔河、同心击鼓等团体项目 （1）
围棋、跳棋、五子棋等棋类项目 （2）
（3）学校开展“体育大课间”跳长绳比赛，请你根据以下信息，对初次参赛的摇绳选手和跳绳选手进行简明扼要的赛前指导。（字数不超过60字）
动作要领 注意事项
摇绳：①摇绳力度均匀。②摇绳速度保持稳定，勿忽快忽慢。 穿运动衣、运动鞋参赛，勿穿不适合运动的长裙、皮鞋等。
跳绳：①把握好起跳契机，不要抢跳。②根据摇绳的速度调整好跳绳节奏，并保持好节奏，节奏不要乱。
（4）学校开展了一次“趣味课间”展示活动，下面是校报记者为此写的一则消息，请你为消息拟写一个标题。
校报记者5月16日报道 我校于5月16日上午开展了“趣味课间”展示活动。这次活动形式丰富多样，既有同心击鼓、跳皮筋等传统项目，又有花样跳绳、动感体操等现代感十足的项目；活动内容生动有趣，同学们玩在其中，乐在其中，学在其中。学校表示今后会继续创新课间活动形式，丰富活动内容，谱写“趣味课间”新篇章。
10.走近中华老字号，我们好像在和慈祥的老人交谈，听他们的老故事，品他们看他们的新作为。某班开展了主题为“老字号·新传奇”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。
【材料一】下面是中华老字号的标识，该标识由“标准图形”与“中华老字号”中英文文字两个部分组成。
【材料二】天津杨柳青画社在设计、创作传统年画的同时，依托馆藏精品，开发出一批诸如内画壶、瓷瓶、琉璃挂件、丝巾等精致巧妙、富有创意的文创产品，赋予了杨柳青年画新生命，让年画以新的形式走入了寻常百姓家。
【材料三】2025年津药达仁堂通过继续完善药材研发、制造、营销等八大数字化应用场景建设，构建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了新的发展动力，续写了属于这个时代的本草传奇。
【材料四】2025年桂发祥以南楼桂发祥食品广场为依托，打造了天津首家“老字号”集合店，该店汇集了桂发祥十八街、狗不理、杨柳青年画等多家品牌，涵盖500余种特色产品，形成了“老字号”集群效应和联动效应。
（1）【材料一】中，“标准图形”借鉴了中国印章艺术的元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。
（2）请根据以上相关材料，概括天津的中华老字号创新发展的新举措。
11.黔城中学学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动。
（1）为了让同学们了解中国桥梁建设的新成就，第一小组准备邀请知名桥梁专家王教授于2025年6月27日（星期五）下午做一场专题讲座。下面是第一小组组长打电话邀请王教授的对话，请补全横线处内容。
组长：王教授，您好！① 。
王教授：你好，小黔同学！请问你有什么事吗？
组长：我校学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动，想请您为同学们讲一讲“中国桥梁建设的新成就”。② ，地点在学校礼堂。③ ？
王教授：可以的。
组长：谢谢王教授！正式的邀请函将于明天送达，我们恭候您的到来。再见！
王教授：再见！
（2）下面是第二小组介绍“贵州桥梁”的文稿片段。其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。
①由于地形、地貌等原因，贵州自古交通不便，那么王阳明曾感叹道：“连峰际天兮，飞鸟不通。”②在伟大的中国共产党的领导下，贵州人迎难而上，仅在“十三五”期间，就建成了18座世界级桥梁。③目前，贵州在建和建成的桥梁已有3万余座，“县县高速、黔程万里”的美好愿景成为了现实。④贵州申请的桥梁技术专利填补了国内的多项技术空白，贵州桥梁创造了数十个世界第一，⑤凭借桥梁数量众多、造型丰富，规模宏大、技艺精湛等优势，贵州被誉为世界级“桥梁博物馆”。⑥近年来，贵州还以知名桥梁为中心，打造集桥梁观赏与高空探险为一体的旅游项目，为贵州桥梁资源的利用开辟了新路径。
（3）第三小组把俗语和诗句组合起来，向大家解说“语言是沟通的桥梁”，其中用来劝告大家“恰当选择说话方式，有效拉近心灵距离”最合适的一项是（ ）
A．逢人只说三分话——欲辨已忘言 B．话不投机半句多——相顾无相识
C．良言一句三冬暖——天涯若比邻 D．忠言逆耳利于行——有恨无人省
12.为弘扬东北抗联精神，厚植爱国情怀，龙江中学九年级（1）班开展主题为“传承红色基因”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）文案编辑组请小语同学设计一条宣传标语，但他只写出了前半句，请你运用所学知识，补写后半句。
前半句：不朽的抗联精神 后半句：
（2）活动策划组以诗歌、舞蹈、音乐、书画等艺术形式弘扬东北抗联精神，请选择恰当的选项补全活动形式。（每空只填写一个序号）
①鲜花献英烈——
②丹青颂英烈——
③在松花江边——弘扬东北抗联精神歌舞表演
④辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵
⑤永远在路上——重走东北抗联路
备选项：①弘扬东北抗联精神书画创作 ②纪念东北抗联英雄仪式 ③弘扬东北抗联精神电影展播
（3）信息宣传组定于下周三9时在学校礼堂举办“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛。作为班长的你去邀请学校语文组王老师担任评委，你会怎么说？
（4）新闻采风组决定采访东北抗联博物馆馆长，请你帮助补全以下采访提纲。
采访提纲 时间、地点 2025年6月29日10时，东北抗联博物馆
采访对象 东北抗联博物馆馆长
① 了解东北抗联历史，弘扬东北抗联精神，厚植爱国情怀
采访方式 面对面访谈
采访用具 纸、笔、② （填写一种即可）
采访问题 问题一：东北抗联精神的内涵是什么？ 问题二：③
13.某校为了全面提升学生核心素养，举办了以“充盈心灵，绽放自我”为主题的竞赛活动，你作为选手参加了本次竞赛。
（1）初赛是文学文化常识知识比赛。下面是其中的一道题，你认为错误的一项是（ ）
A．表，是中国古代向帝王陈情言事的一种文体；铭，是中国古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体；律诗，是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，全诗通押一个韵。
B．“桑梓”指代家乡，“垂髫”指小孩，“干戈”指战争，“八百里”指牛。“瀚海”指大海，“苍生”指百姓。
C．中华民族的传统节日有很多，如春节、元宵节、清明节、端午节和中秋节等。
D．中国戏曲源远流长，异彩纷呈。如京剧代表剧目《贵妃醉酒》，越剧代表剧目《梁山伯与祝英台》，黄梅戏代表剧目《天仙配》等。
（2）复赛是《红星照中国》讲解比赛。进入复赛后，请你从内容、意义和红军精神中的任意一方面来进行讲解。
（3）决赛是关于“诚信”的主题演讲比赛。你进入决赛后，想从“诚信”的汉字造字法上着手准备。你打算通过阅读 （填作者）的《经典常谈》中的 （填篇目）来学习汉字的“六书”文化。
（4）下面是你准备的演讲稿开头的草稿，请你继续完善。
各位评委老师：
大家好！我今天演讲的题目是“诚信，伴我行”。
（1） （填有关诚信的名言）。诚信，是中华民族的传统美德，（2） （填有关诚信的典故）讲的就是诚信的故事……
（5）决赛时，学校邀请选手的亲友作为嘉宾来观看比赛，比赛地点在艺体中心。请你根据校园平面图（见图），向你的亲友介绍从学校正门前往比赛地点的路线。（不得出现真实姓名）
14.为了弘扬中华优秀传统文化，学校正在开展“大美戏剧校园行”活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【识脸谱 知文化】任务一：小齐同学为“戏曲脸谱”专区设计了Logo，脸谱右半部分是汉字“”（戏）的一部分，请结合“知识支架”，填写“”字的书体类型 。氨长
知识支架： 书体类型示例 甲骨文 金文 篆书 楷书
小安同学要为“戏曲对联”专区创作一副对联，请你根据所给词语帮他完成上联。
上联： ； 下联：老生庄，武生勇，小生风流。
备选词语 红脸 忠 蓝脸 黠 奸悍 白脸 义 黑脸 拙 儒雅
（2）【看表演 话传承】任务二：小何同学来到“戏曲舞台”剧场，观看了同学们精彩的课本剧表演。演出结束，他采访了屈原的扮演者小语。请你补全采访内容。
小何：① ？
小语：我认为戏剧表演，主要把握两点：一是对剧本的理解。要正确理解剧本的主题，准确把握戏剧冲突；二是舞台表现。表演要自然，感情充沛，表情丰富。
小何：你认为我们应该如何传承戏曲文化？（写出两点）
小语：② 。
小何：感谢你接受我的采访。我相信，我们的民族艺术之花一定会开得更加灿烂！
15.舞台小天地，天地大舞台。请结合材料，完成小题。
风筝文化 京剧艺术 资料链接
肥燕风筝头部方中带圆，广额丰发，代表成年男性。 京剧中的“净”：额头饱满，眉眼嘴较开阔，代表威武刚强的男子。 风筝制作被列为中国非物质文化遗产。仿照燕子制作的风筝，按头部特征分为不同的类型。京剧脸谱通过不同图案、色彩、脸型及眉眼等表现人物的不同特征。
瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长眉小口，代表青年或成年女性。 京剧中的“旦”：面部较小，大眼睛，樱桃口，代表温婉美丽的女子。
雏燕风筝头圆而小，眉扬眼笑，代表孩童。 京剧中的“娃娃生”：面部图案较简单，代表天真烂漫的孩童。
（1）．下列选项不正确的一项是（ ）
A．风筝制作与京剧脸谱都属于中华优秀传统文化。
B．瘦燕风筝与京剧中的“旦”都可以用来表示女性。
C．“燕子风筝”按身形特征可分为肥燕风筝、瘦燕风筝、雏燕风筝。
D．不同类型的“燕子风筝”在头部设计上各具特色，这一点与京剧行当中的脸谱相似。
（2）京胡、大锣是京剧演出中重要的伴奏乐器。京胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感；大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若用这两种乐器为改编后的京剧《卖炭翁》伴奏，下列说法正确的一项是（ ）
A．“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑！”应用大锣伴奏，突出卖炭翁的声音洪亮。
B．“可怜我身上衣正单啊，却满心担忧，生怕天气不够寒！”应用京胡伴奏，表达卖炭翁的无奈和悲伤。
C．“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来！”要表达黄衣使者愤怒的情绪，可用京胡伴奏。
D．“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食！”要营造强硬紧迫的氛围，应用大锣伴奏。
（3）①学校拟开展“中国古典戏剧节”活动。下列最不适合作为本次戏剧节展演的一部名著是（ ）
A．《西游记》——角色扮演，体验取经之路的艰难险阻。
B．《水浒传》——场景再现，感悟梁山好汉的爱恨情仇。
C．《骆驼祥子》——对话演绎，感受祥子人生的三起三落。
D．《儒林外史》——群相同台，体会不同视角的儒林百态。
②戏如人生，脸谱用不同的颜色展示不同的人物性格。请你从上题给出的四部名著中任选一个你喜欢的人物，仿照【设计示例】，用颜色为“他”设计脸谱并阐释理由。
【颜色内涵】 红忠紫孝，黑正粉老。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。 水白奸邪，油白狂傲。灵神佛精，金银普照。 【设计示例】 我为包拯设计脸谱。它以黑色为主色调，象征包拯的刚正不阿、铁面无私。额头标志性的“明月”，寓意他能明辨是非。这一设计，鲜明地展现出包拯的清官形象和威严气质。
③剧本是戏剧演出的文本依据。请结合上题你所选择的人物，仿照【改写示例】创作剧本，展现戏剧冲突。（微写作，不少于100字）
【改写示例】 （某天傍晚，孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃） 吕蒙（大步上前，向孙权行礼，神色恭谨）主公，有何吩咐？ 孙权（面对吕蒙，言辞恳切）爱卿如今已是掌管军中事务之人，不可以不学习呀！ 吕蒙（面露难色）可是，臣实在是军务繁忙，学习……这……依臣看来，这事还是再缓缓吧。 ……
16.校团委开展“传递·幸福力量”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。
在人生的坐标系里，青春是最醒目的刻度，标记着人生中最宝贵且最具活力的阶段。
【何为青年 何以青春】
何为青年？何以青春？青年的“青”，不单是身体和年纪的轻，更是思想和行动的新。
习近平总书记指出：“青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。”创新创造是青年最突出的特质，无私奉献是青春最鲜明的底色。
【青春勃发 强国有我】
青春、应该在哪里用力、如何用心？这道青春的命题，引无数青年上下求索。
清晨6时，运城市农业农村局农业种子站站长景鹏飞已在田埂边观察籽粒饱满度，抽查小麦长势。硕士毕业后，他主动扎根山乡扶贫，带领贫困村打造出山西省首批“三品一标”示范基地，擦亮了“运城面粉”金名片。从青年才子到“三农”专家，景鹏飞诠释了新时代青年的选择。在乡村振兴的壮阔征程中，他正带领更多新农人续写“黄土生金”的传奇。 深度求索（DeepSeek）创始人梁文锋，85后；宇树科技创始人王兴兴，90后；武汉“模态跃迁”，由00后团队研发……他们以开源思维挑战AI行业传统路径，他们开发出同步控制系统让机器人动作行云流水，他们让哪吒以新的面貌讲述中国人的勇敢无畏……青年人是推动科技创新发展的生力军。
2025年某高校“青年实践领域关注方向词云图”显示，青年关注的主要实践/领域为________和________。广大青年怀着强国有我的决心，在各自领域奋斗不止，做理想远大、信念坚定的模范，做刻苦学习、锐意创新的模范，做艰苦奋斗、无私奉献的模范。
【青年永进 中国常新】
历史的长河中，每一代青年都是时代的弄潮儿。从抗美援朝战场上“最可爱的人”，到“把青春献给国家工业化”的建设者；从“团结起来，振兴中华”的改革尖兵，到“清澈的爱，只为中国”的深情告白……在时代的浪潮中，一代代青年永远保持着冲锋的姿态，永远锚定着星辰大海。
我国航天科研团队以青年为主体。据统计，载人航天工程研制队伍中，35岁以下青年占80％以上。2025年4月24日，搭载着神舟二十号载人飞船的长征2号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射，圆满完成了长征系列运载火箭的第571次飞行任务。
一直以来，长征系列运载火箭优化改进的脚步从未停止。正如中国运载火箭技术研究院原副院长冬春所说“天高路长，太空任务的艰巨性，似乎只有红军长征能够相比”。我国航天事业的发展历程充分说明，科技创新的希望在青年。青年，是挺拔的树；青年，是冲锋的舟；青年，是耀眼的光。中国常新，缘于青年永进！
以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。
(1)阅读图1，填写材料【青春勃发强国有我】中空缺的内容。
(2)你作为宣讲员，请根据【青年永进中国常新】中的相关内容及图3信息，向同学们介绍长征2号F型运载火箭。
写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于80字。
(3)活动接近尾声，作为主持人，请你以“青年当有为·建功新时代”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。
写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。
参考答案
1.【答案】
(1) 邀请评委 选手演讲 评委打分 总结表彰
(2) 示例：人而无信，不知其可也 曾子烹彘（或“商鞅立木”） 诚信应考，拒绝作弊 初三年级组
【解析】
（1）本题考查活动设计。
第一步：前期准备：活动筹备阶段除宣传动员、确定选手外，还需要邀请评委、制定评分标准等。
第二步：主题演讲：演讲环节需包含选手演讲、评委打分或观众互动等。
第三步：“统计分数，公布排名，嘉宾颁奖，总结分享”等属于收尾阶段，可概括为“总结表彰”“结果公布”等。
（2）本题考查补充倡议书。
①根据“古人云”可知，此空需填写与诚信相关的经典名句，如《论语》中“人而无信，不知其可也”“民无信不立”“言必信，行必果”等。
②根据“……的故事”可知，此处需填写体现诚信的典故，如“曾子烹彘”“商鞅立木”“韩信报恩”“晏殊应试”等。
③倡议内容：需围绕“诚信考试”提出具体行动，如“拒绝作弊，独立完成”“严守考纪，规范应考”等。
④最后右下角的落款由署名与日期组成，日期之上需补充发布单位，即“初三年级组”或“XX中学初三年级组”。
2.【答案】
(1)示例：刚进校园时，我紧张又懵懂。可很快，我就在课堂上与大家思维碰撞，在课间和小伙伴欢笑玩闹。那些一起为考试奋斗的日夜，一起排练节目的时光，都成了最美的回忆。毕业不是终点，愿我们带着勇气，奔赴各自灿烂的未来！
(2)示例：选择竹纹的理由 “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，寓意毕业生成长离不开师长培育，心怀感恩；“依依似君子，无地不相宜”，象征毕业生应如君子般适应新环境；“凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来”，提醒毕业生坚守气节、保持谦逊。竹纹蕴含美好期许，所以选它作纪念徽章图案。
【解析】
（1）本题考查语言表达。
要求仿照家长代表感言和教师代表感言的形式，用回忆校园生活片段的方式来表达情感，最后给予祝福或展望。需从学生自身视角出发，回忆在学校的难忘经历，如学习、交友、参加活动等方面，语言要饱含情感，体现对校园生活的留恋和对未来的期待。
示例：还记得初入校园时的懵懂紧张，到后来和小伙伴们在课堂上激烈讨论，在操场上尽情奔跑嬉戏。运动会上我们一起为班级荣誉拼搏，文艺汇演中共同绽放光彩。这段时光满是美好，愿我们都能怀揣梦想，在未来的日子里乘风破浪，熠熠生辉！
（2）本题考查诗句赏析。
从“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”分析：此句表明新竹成长得益于老竹扶持，寓意毕业生能取得如今成绩，离不开老师的辛勤教导与培育，体现感恩师长之意。
从“依依似君子，无地不相宜”分析：竹子像君子一样，无论在何种环境都能适应生长，象征毕业生应具备如君子般随遇而安、积极适应新环境的品质。
从“凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来”分析：竹子历经风霜仍坚守气节，且心怀谦逊，等待贤才降临，寓意毕业生要在未来坚守高尚品格，保持谦虚态度，不断进取。
示例：选择竹纹作为“毕业生”纪念徽章图案有深刻意义。“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，我们如同新竹，老师似老干，感恩他们的悉心培育让我们茁壮成长。“依依似君子，无地不相宜”，竹子如君子能适应各种环境，激励我们在未来新征程中积极适应、勇敢前行。“凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来”，提醒我们坚守气节、保持虚心，不断提升自我。竹纹蕴含着对毕业生的美好期许与祝愿 。
3.【答案】
(1)因为v我对这土地爱得深沉……/因为我对这土地v爱得深沉……
理由：在“因为”后停顿，引出后面对原因的阐述，起到强调作用，让句子层次更清晰。（或在“土地”后停顿，突出“土地”这一核心意象，强调它是诗人热爱的对象，为后面情感的抒发蓄势。）
重读“爱得深沉/深沉”，突出强调了诗人对土地浓烈真挚的爱（或对土地爱的程度之深），更能突显诗歌的主旨。
(2) 选择：B。 理由：上下联结构相同，词性相对，对仗工整，仄起平收，符合对联的特点；内容紧扣家国文化主题，既体现家庭美德传承的深厚底蕴，又展现国家繁荣昌盛的气象。
选择：A。理由：上下联围绕“家国情怀”主题表达意思，符合展览主题，读起来朗朗上口。
【解析】
（1）本题考查朗读节奏、停顿。
停顿分析：在“因为”后停顿，“因为”是表原因的连接词，在此处停顿，能自然引出后文对原因的阐述，起到强调作用，让句子层次更清晰，突出是因为对土地的爱才会眼里常含泪水。或者在“土地”后停顿，“土地”是核心意象，象征着祖国，在此停顿可突出诗人热爱的对象，为后面情感的抒发蓄势。
重音分析：“爱得深沉”或“深沉”是直接表达诗人对土地情感程度的关键短语，重读能突出诗人对土地浓烈、真挚的爱，更能彰显诗歌主旨，即对祖国深深的眷恋和热爱。
示例：停顿和重音标注一：因为v我对这土地爱得深沉…… 理由：在“因为”后停顿，引出后面原因的阐述，起到强调作用，使句子层次清晰；重读“爱得深沉”，突出诗人对土地浓烈真挚的爱，凸显诗歌主旨。
停顿和重音标注二：因为我对这土地v爱得深沉…… 理由：在“土地”后停顿，突出“土地”这一核心意象，强调它是诗人热爱的对象，为后面情感的抒发蓄势；重读“深沉”，强调诗人对土地爱之深切，突出诗歌主旨。
（2）本题考查对联。
选择A。主题契合方面，上联“家国情怀心中燃”直接点明了“家国情怀”这一核心概念，强调家国情怀在人们心中的重要性以及其如火焰般炽热的状态。下联“华夏大地展雄颜”描绘了华夏大地展现出雄伟壮丽的景象，与上联共同围绕“家国”展开，体现了对家国的热爱与赞美，紧扣“家国文化”的朗诵会主题。朗读感受方面，从语言表达来看，此对联用词简洁明了，句式整齐。在朗读时，节奏明快，平仄协调，能够给人一种朗朗上口的感觉，有助于营造出朗诵会的文化氛围。但相对而言，在对联的对仗工整度和内涵深度上，稍显逊色。
选择B。对联格律方面，“家承美德千秋盛”与“国沐祥光万代昌”，在结构上，都是主谓宾结构，“家”对“国”，名词相对；“承”对“沐”，动词相对；“美德”对“祥光”，名词相对；“千秋盛”对“万代昌”，偏正结构相对，词性相对，对仗工整。并且上联尾字“盛”为仄声，下联尾字“昌”为平声，符合对联“仄起平收”的规则 ，格律规范。主题表达方面，内容上，上联体现了家庭对美好品德的传承，寓意着这种传承能让家族千秋万代兴盛，展现了家庭文化中美德传承的深厚底蕴。下联描绘了国家沐浴祥瑞之光，呈现出万代昌盛的繁荣气象，将家国文化紧密相连，既体现了家庭层面，又上升到国家层面，全面且深入地紧扣“家国文化”主题，内涵更为丰富深刻。
4.【答案】
D
(2) 教授，在语文学习中，您认为楹联对于提升中学生的文学素养和语言表达能力有哪些具体的作用呢？ 杨教授，在日常生活中，我们如何通过名楹联提升我们对名胜古迹的文化内涵的理解？
【解析】
（1）本题考查对联。
岳阳楼上联匹配：“四面湖山归眼底”出自岳阳楼名联，上联写登楼所见之景，下联需结合范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，体现忧乐天下的主旨。①万家忧乐到心头以偏正短语“万家忧乐”呼应“四面湖山”，既对仗工整（“四面”对“万家”，“湖山”对“忧乐”），又深化了人文内涵，贴合岳阳楼的文化背景。
白帝城上联匹配：“公孙跃马图尊位”化用杜甫《阁夜》“公孙跃马竟何殊”，指西汉末年公孙述在白帝城称帝之事。下联需围绕白帝城的另一历史典故——诸葛亮托孤。②诸葛托孤展赤心中，主谓结构“诸葛托孤”对应“公孙跃马”（均为历史事件），动宾结构“展赤心”既点明诸葛亮的忠诚，又与“图尊位”形成对比（“野心”与“忠心”相对），词性对仗（人名“公孙”对“诸葛”，动宾结构“跃马”对“托孤”，动宾结构“图尊位”对“展赤心”），逻辑连贯，贴合白帝城的历史底蕴。 故选D。
（2）本题考查活动设计。开放性试题，围绕“楹联与语文学习”和“楹联与日常生活”两大核心方向，需结合楹联的文学性、文化性及实用性，设计兼具针对性与启发性的问题，既体现语文知识（如对仗、用典等），又关联生活场景（如节日习俗、家居装饰等），展现楹联的多元价值。
示例：杨教授，您好！楹联讲究“对仗工整、平仄协调”，这与语文学习中的诗歌鉴赏、写作表达有怎样的关联？能否结合具体案例谈谈，中学生该如何通过楹联提升文学素养？
在现代生活中，楹联除了春节贴春联外，还有哪些常见的应用场景？我们该如何用楹联点缀生活，让传统文化更具烟火气？
5.【答案】
活动一示例：经典阅读分享会； 目的：通过分享阅读经典的心得体会，激发学生对经典阅读的兴趣，提升文学素养。 活动二示例：读书笔记展览； 目的：展示学生在阅读过程中的思考与收获，促进相互学习与交流。
(2)示例：小渝，读书确实需要一些耐心和兴趣，但经典阅读对我们的成长有着不可替代的作用。那些经典的散文、小说，虽然看似枯燥，但它们蕴含着深刻的人生哲理和丰富的文化底蕴。比如《经典常谈》，它能让我们深入了解传统文化的精髓，拓宽知识面。而且，阅读经典并不是一蹴而就的，我们可以从自己感兴趣的部分开始，慢慢培养阅读习惯。与其把时间花费在刷视频上，不如多读一些经典书籍，让自己的内心更加充实和丰富。
【解析】
（1）本题考查活动设计。
①题目要求设计两项与“少年正是读书时”相关的活动，并分别阐述活动的目的。活动应围绕“多读书，读好书，读终生受益的书”这一主题展开。
②活动设计要针对中学生的特点和兴趣，激发他们的阅读热情。活动形式可以多样化，如互动性、实践性、竞赛性等。活动应有助于提升学生的阅读能力、文化素养和思维能力。
示例：活动一：好书推荐会；通过学生互相推荐自己喜欢的书籍，激发阅读兴趣，拓宽阅读视野，促进交流与分享。
活动二：经典名著角色扮演；通过扮演名著中的角色，深入理解经典作品，增强对文学作品的感悟能力，提升阅读的趣味性。
（2）本题考查劝说语。
劝说性语言，首先有称呼，有观点，有理由，提出合理性建议，解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当，表达得体即可。由题干可知，小渝认为名著都是长篇大论，读起来太费劲，因此劝说时可以从阅读名著的益处切入，说明名著虽然没有漫画容易阅读，但却能带来许多漫画没有的好处。要言简意赅，理由充分，让人乐于接受。
示例：小渝，我理解你觉得经典书籍难读的心情。短视频和漫画确实更轻松，但就像快餐不能代替正餐一样，它们很难带来深度思考。经典作品初读可能晦涩，但正是这种“烧脑”能锻炼思维，就像健身时的负重训练。比如《经典常谈》，它系统梳理中华文化精髓。读这类书可以培养逻辑能力，获得高阶快乐，提升人生格局。我们在青春期的每一次深度阅读，都是在为未来积蓄力量。不妨从《朝花夕拾》这类相对易读的经典开始，我陪你一起读，好吗？
6.【答案】
(1)我认为：下面的子要尽力把老人背起，用自己的努力照顾好老人的生活，使他们精神愉悦，让他们有一个幸福、有依靠的晚年。
(2)①不会熟练使用智能手机 ②社会服务不到位 ③儿女不在身边，缺乏照顾和关爱。
(3)感受亲情，尊敬长者
【解析】
（1）本题考查语言表达。
结合“孝”字中上为“老”，下为“子”的结构，综合活动主题“孝亲敬老”，写出自己的合理理解即可。
示例：人的一生短暂，少年时是父母养育、呵护我们，子女在长辈的庇佑下长大；等子女长大后，也应该肩负起赡养、孝敬老人的责任，将他们托举，给他们一个幸福的晚年。
（2）本题考查材料概括。
结合“说退款是她不小心点到的，不知道怎么撤销”可知老年人跟不上时代发展，对于互联网和智能手机还不会熟练使用；结合“买的护理床但是快递不给她送到楼上”“也不知道怎么联系我们”可知社区的养老社会服务不到位；结合“她家里就她老伴两个人，老伴生病了，还要她照顾，儿子女儿都在国外”可知他们缺乏子女的照顾和陪伴。
（3）本题考查广告语的书写。
广告语的书写要求简洁明快，有宣传效果，书写时可采用比喻、拟人、对偶等修辞。
示例：打造温馨和谐家庭，慰籍老人颐养天年。孝心永存，亲情不灭。弘扬孝道文化，共建和谐家庭。
7.【答案】
(1)从诗词中选“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这句诗表达了诗人尽管在人生道路上遭遇重重困难，但依然坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，到达理想的彼岸。体现了一种在困境中不气馁，坚定信念，勇往直前，努力实现理想的自强不息精神。
从名言警句选“天行健，君子以自强不息”，天体运行刚健有力，永不停息，君子也应像天体运行那样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息，这直接点明了君子要具备自强不息的精神，不断自我提升、自我奋进。
(2) 匡衡凿壁偷光（匡衡幼时勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，他就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，借着微弱的光线读书。他这种在艰苦条件下依然努力学习、奋发向上的精神，正是自强不息的体现。） 孙敬悬梁刺股（孙敬年轻时勤奋好学，常常废寝忘食。他怕自己读书时打瞌睡，就把头发用绳子系在房梁上，一打盹头皮就会被扯痛，从而继续读书。他为了实现自己的志向，克服困倦等困难，不懈努力，展现了自强不息的精神。）
(3)①语言流畅，发音准确 ②声音洪亮，节奏感强
【解析】
（1）本题考查名篇背诵。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》。诗句表面上写的是竹子，它生长在岩石缝隙之中，经历了无数次的磨难和打击，却依然坚韧挺拔，不管是东风、西风、南风还是北风，都不能将它吹倒。这里的竹子象征着具有自强不息精神的人。从精神内涵角度来看，“千磨万击”体现了人生中会遭遇的种种艰难困苦和挫折磨难，而“还坚劲”则展现出一种在困境面前不屈不挠、顽强抗争的精神，不被困难所打倒，始终保持着坚定的信念和顽强的意志。“任尔东西南北风”更是凸显了一种豁达无畏的胸怀和气概，无论外界环境如何变幻莫测，无论面临怎样的压力和挑战，都能坚守自我，勇往直前，毫不退缩。这种精神正是“自强不息”的生动写照，激励着人们在人生的道路上，无论遇到多少艰难险阻，都要坚定信念，持之以恒地努力奋斗，不断提升自己，向着目标奋勇前进，永不言败。
（2）本题考查仿写。
体现自强不息的事例，往往围绕人物面对困境、追求目标时，凭借坚定意志和持续努力，克服重重阻碍。这些事例或展现人物为实现理想持之以恒的坚持，或突出其在逆境中突破自我的坚韧。在形式上，前两字为人物，后四字是其展现自强不息精神的典型行为，简洁凝练地概括事迹。
示例：勾践卧薪尝胆。春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践成为阶下囚。然而，他没有一蹶不振，为了牢记耻辱，激励自己复国，他在屋内悬挂苦胆，每日尝苦胆之味，睡在柴草上。经过长期的隐忍和努力，勾践最终率领越国军队打败吴国，实现复国大业。“卧薪尝胆”体现了勾践身处绝境却不放弃，以顽强的毅力和坚定的决心，自强不息地为复国目标拼搏奋斗的精神。
范仲淹断齑画粥：范仲淹幼年家境贫寒，在南都学舍学习时，生活极为艰苦。他每天煮一锅稀粥，等粥凝结后，用刀划成四块，早晚各取两块，再切一些腌菜佐食。即便在这样清苦的条件下，他依然专心致志地刻苦攻读，从不放松对学业的追求。他常常深夜苦读，困倦时便用冷水洗脸提神。经过长期不懈的努力，范仲淹不仅在文学上取得很高成就，更以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，成为北宋杰出的政治家、文学家。“断齑画粥”生动展现了范仲淹在艰难困苦的生活中，自强不息、勤奋向学，努力实现人生价值的奋斗精神。
（3）本题考查设计活动。
对于语言表达维度，要从用词、语句、修辞等方面衡量，需体现出准确性、流畅性和感染力等；演讲技巧维度，可从声音把控、节奏处理、与观众互动等角度考量。
示例：语言表达（3分）：用词准确恰当，语句通顺流畅，善用修辞增强感染力。其中，用词准确（1分），语句流畅（1分），修辞运用巧妙、富有感染力（1分）。
演讲技巧（2分）：发音清晰洪亮，节奏把握合理，能恰当与观众互动。具体为发音清晰洪亮（1分） ，节奏合理、能吸引听众注意力，有适当互动（1分）。
8.【答案】
(1)[示例1]“串门儿”引用一种人们日常社交的行为名称，寓意亲切友好，传递温馨氛围；“串”字设计成食物串，“儿”字撇画设计成辣椒，点明经营项目，富有创意和吸引力。
[示例2]衣衣不舍：谐音双关，将“依依不舍”中的“依”改为“衣”，既突出了服装店的行业特点，又表达了顾客对店内服装的喜爱之情（进了这家服装店，你便会舍不得离开），富有创意和吸引力。
(2) B D
【解析】
（1）本题考查图文转换。
“串门儿”麻辣串招牌：“串门儿”是日常生活中人们走亲访友、相互拜访的社交行为名称，具有浓郁的生活气息和亲切感 。招牌借用这一词汇，容易拉近与顾客的心理距离，让顾客产生一种如同到朋友家做客般的温馨感受，传递出友好热情的氛围，使顾客更愿意走进店铺消费。
在招牌设计上，“串”字被巧妙设计成食物串的形状，直观地展现出店内的经营项目——麻辣串；“儿”字的撇画设计成辣椒的形象，辣椒是麻辣串的重要调味元素，这一设计不仅进一步点明了麻辣串“麻辣”的口味特点，还通过独特的视觉符号增强了招牌的辨识度和趣味性，富有创意，能够快速吸引路人的目光，激发消费者的好奇心和进店消费的欲望。
“衣衣不舍”服装店招牌：运用谐音双关的修辞手法，将成语“依依不舍”中的“依”改为“衣”。“衣”直接点明了店铺经营的商品是服装，清晰地传达出店铺的行业属性，让路人一眼就能明白这是一家服装店。同时，“依依不舍”原本表达的是对人或事物留恋不舍的情感，在这里通过谐音转化，寓意顾客进入这家服装店后，会因为对店内服装的喜爱而舍不得离开，巧妙地表达出店内服装的吸引力，激发消费者想要进店一探究竟的兴趣。
这种对成语的巧妙改编，既保留了成语原有的文化内涵和朗朗上口的特点，又赋予其与服装店相关的新意义，富有创意。相比普通直白的招牌名称，“衣衣不舍”更具文化韵味和趣味性，能够在众多招牌中脱颖而出，给人留下深刻的印象，从而起到良好的宣传和吸引顾客的效果。据此回答即可。
（2）本题考查对联。
①上联“仁心妙手七十载”中，“仁心妙手”是并列短语，“七十载”是偏正短语。此联是为退休医生爷爷70岁寿辰而作，上联强调其从医的仁心与妙手以及漫长的从医时间。
A.“杏林春暖”是主谓短语，百病消”是主谓短语。侧重于体现医生的医术，没有突出寿辰主题；
B.“福寿安康”是并列短语，“百岁春”是偏正短语，与上联短语类型一致。直接表达了对医生爷爷的祝福，希望他健康长寿、幸福平安，“百岁春”既呼应了“七十载”，又蕴含着对他高寿的美好期许，与寿辰主题相符；
C.“德艺双馨”是主谓短语，“千秋业”是偏正短语。强调的是事业的长久和伟大，没有直接涉及到对医生爷爷个人寿辰的祝福；
D.“千锤百炼”是并列短语，“铸忠诚”是动宾短语，与医生的职业和寿辰主题均不相关；故选B。
②A.“银丝细面香飘远，玉碗热汤味更鲜”，从“银丝细面”“玉碗热汤”可以看出，这副对联描述的是面馆的场景，与火锅店的主题不相符；
B.“佳肴美馔香满堂，笑语欢声客满楼”，“佳肴美馔”泛指各种美味的菜肴，没有突出火锅的特色，适用于一般的餐厅，不能很好地体现火锅店的特点；
C.“碧叶沉浮香自远，清泉煮茗味更醇”，“碧叶”“煮茗”等词明显是在描述泡茶的情景，与火锅店毫无关联；
D.“红汤翻滚热情盛，香气四溢味尤浓”，“红汤翻滚”形象地描绘了火锅中辣汤翻滚的状态，“香气四溢味尤浓”则突出了火锅香气扑鼻、味道浓郁的特点，能够很好地体现出火锅店的特色，所以这副对联适合爸爸的火锅店；故选D。
9.【答案】
A
示例：齐心协力； 示例：“棋”开得胜；
示例：穿运动衣、运动鞋参赛。摇绳要力度均匀，速度保持稳定；跳绳要把握好起跳契机，根据摇绳速度调整并保持好节奏。
示例：我校开展丰富多样、生动有趣的课间展示活动
【解析】
（1）本题考查语文基础知识。
A.“让我们走出了教室”和“与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的快乐”是语意的递进，表示“课间活动”目的性，所以使用“不仅……而且……”是恰当的；本项判断不正确；故选A。
（2）本题考查仿写。
结合“‘跳出快乐’”，可知：仿写的名称为四字词结构，要体现活动的特点。
结合“拔河、同心击鼓等团体项目”可知，这些活动是多人参加，体现团队协作的精神。据此可拟写为：齐心协力；
结合“围棋、跳棋、五子棋等棋类项目”可知，这些活动是棋类项目需要思考，体现思维的灵活性。据此可拟写：“棋”思妙想。
（3）本题考查提炼信息。
结合“摇绳：①摇绳力度均匀。②摇绳速度保持稳定，勿忽快忽慢”，可知：摇绳力度均匀，速度保持稳定。
结合“跳绳：①把握好起跳契机，不要抢跳。②根据摇绳的速度调整好跳绳节奏，并保持好节奏，节奏不要乱”，可知：跳绳把握好起跳契机，根据摇绳的速度调整好跳绳节奏。
结合“注意事项：穿运动衣、运动鞋参赛，勿穿不适合运动的长裙、皮鞋等”，可知：要穿运动衣、运动鞋参赛即可。据此介绍即可；
示例：全体穿运动服、运动鞋参赛。摇绳的同学要匀速摇绳，力度均匀；跳绳者的同学看准时机起跳，根据摇绳的速度调整好跳绳节奏。
（4）本题考查拟写标题。
结合“我校于5月16日上午开展了‘趣味课间’展示活动。这次活动形式丰富多样”可知，本次的消息对象是“我校”，事件是“开展形式丰富多样、生动有趣的课间展示活动”。故拟写为：我校开展丰富多样、生动有趣的课间展示活动。
10.【答案】
“标准图形”构图由“字”和“号”两个艺术化处理的汉字巧妙融合而成，造型借鉴了中国印章的特点，体现了中华老字号悠久的历史和深厚的文化底蕴。
杨柳青画社开发系列文创产品，赋予了年画新生命；津药达仁堂构建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了新的发展动力；桂发祥打造了首家“老字号”集合店，形成了“老字号”集群效应和联动效应。
【解析】
（1）本题考查图文转换。
形式上，该图形将“字”“号”二字艺术化变形，以印章的方形外框规整呈现，体现传统艺术的对称美与庄重感。内涵上，印章是中国传统文化的重要符号，象征诚信、权威与历史传承，与“中华老字号”品牌所蕴含的悠久历史“深厚文化底蕴”高度契合，传递出品牌的可靠性与文化积淀。整个图形通过传统元素的现代演绎，既保留老字号的文化根脉，又以简洁醒目的视觉符号增强辨识度，展现传统与现代的融合。本题为开放性试题，据此回答即可。
示例：“标准图形”借鉴印章艺术，将“字”“号”融入方形印章造型，体现老字号历史厚重感与文化传承，借印章象征的信誉强化品牌底蕴与辨识度。
（2）本题考查内容的概括。
根据材料二“天津杨柳青画社在设计、创作传统年画的同时，依托馆藏精品，开发出一批诸如内画壶、瓷瓶、琉璃挂件、丝巾等精致巧妙、富有创意的文创产品”可知，杨柳青画社开发系列文创产品，赋予了年画新生命；
根据材料三“2025年津药达仁堂通过继续完善药材研发、制造、营销等八大数字化应用场景建设，构建覆盖产品全周期的数字化体系”可知，津药达仁堂构建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了新的发展动力；
根据材料四“2025年桂发祥以南楼桂发祥食品广场为依托，打造了天津首家‘老字号’集合店’，该店汇集了桂发祥十八街、狗不理、杨柳青年画等多家品牌，涵盖500余种特色产品，形成了‘老字号’集群效应和联动效应”可知，桂发祥打造了首家“老字号”集合店，形成了“老字号”集群效应和联动效应。
11.【答案】
我是黔城中学学生会第一小组组长小黔 时间定在2025年6月27日（星期五）下午 不知您能否莅临指导
①“那么王阳明”改为“因此王阳明” ⑤“造型丰富，”逗号改为顿号“、”
C
【解析】
（1）题考查情景对话。
①电话邀请需首先明确身份，使用“您好”礼貌问候，让对方快速了解沟通对象，符合正式邀请的开场规范。所以要自我介绍：我是黔城中学学生会第一小组组长小黔。
②邀请时需清晰告知活动具体信息，包括日期、时段和场地，方便被邀请人安排行程。根据下面的地点，可以推测上一句应该说明时间：2025年6月27日（星期五）下午。
③要礼貌询问对方是否出席，用“不知您能否……”的委婉句式表达邀请，体现对专家的尊重；可用“莅临指导”之类的敬辞，避免生硬语气，让邀请更显诚恳。
（2）本题考查语病的辨析修改和标点的运用。
①关联词使用不当。前半句“由于……”表原因，后半句“王阳明感叹”是结果，需用因果关系关联词“因此”连接，而“那么”多与假设条件（如“如果……那么……”）搭配，此处逻辑不匹配。“那么王阳明”改为“因此王阳明”。
⑤并列短语间标点使用错误，“数量众多”“造型丰富”“规模宏大”“技艺精湛”是并列的形容词短语，共同修饰“优势”，并列词语或短语间应用顿号分隔，逗号多用于分隔句子或较长短语，此处需统一标点规范。故“造型丰富，”逗号改为顿号“、”。
（3）本题考查对熟语及诗句的理解。
A.“逢人只说三分话”含保留态度之意，与“恰当沟通”的积极导向不符；“欲辨已忘言”强调领悟而非表达，偏离主题；
B.“话不投机”侧重沟通失败，“相顾无相识”形容陌生疏离，均与“拉近心灵距离”的目标相悖；
C.“良言一句三冬暖”，出自俗语，强调真诚善意的话语能给人温暖，直接对应“恰当选择说话方式”，体现语言态度的重要性。“天涯若比邻”，出自王勃诗句，意为心意相通时即使距离遥远也如近在咫尺，呼应“拉近心灵距离”，二者结合从“说话方式”到“沟通效果”形成完整逻辑；
D.“忠言逆耳”虽指建议真诚，但“逆耳”可能引发抵触，未体现“恰当方式”；“有恨无人省”强调无人理解，与沟通效果无关；故选C。
12.【答案】
示例一：永远的爱国情怀 示例二：永恒的时代主题 示例三：永远的红色颂歌
② ①
示例：王老师，您好！我是九年级（1）班的班长。我们班将在下周三9时于学校礼堂举办“辉煌的史诗——弘扬东北精神抗联诗歌朗诵”比赛，诚邀您担任此次活动的评委，请问您有时间吗？我们期待您的到来。
采访目的 相机、摄像机、录音笔或手机等，合理均可。 示例一：中学生弘扬东北抗联精神有何现实意义？ 示例二：馆中哪件物品最能诠释东北抗联精神？
【解析】
（1）本题考查拟写宣传标语。拟写时，要注意前后句字数一样，结构对称，内容相关。
结合前半句“不朽的抗联精神”分析，标语为七字“的”字结构，“不朽”是形容词，“抗联精神”是偏正短语，故后半句要与之相对，且要紧扣主题“传承红色基因”。示例：永恒的红色基因。
（2）本题考查活动设计。
①“鲜花献英烈”具有仪式感，与“纪念仪式”直接相关。备选项中②“纪念东北抗联英雄仪式”与之最契合，①和③分别涉及书画和电影，与“鲜花”主题无关。故选②；
②“丹青”指书画艺术，需选择与书画相关的选项。备选项中①“弘扬东北抗联精神书画创作”直接对应“丹青”，②和③与书画无关。故选①。
（3）本题考查语言的表达与运用。
题目要求作为班长的你邀请语文组王老师担任“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛的评委，需组织恰当的语言表达。首先明确邀请要素，需表明自己是九年级（1）班班长；接着说明活动信息，要明确活动名称、时间（下周三9时）、地点（学校礼堂）；然后陈述请求内容，邀请王老师担任评委，并说明活动意义（弘扬东北抗联精神）；注意礼貌用语与委婉请求。
示例：王老师您好！我是九年级（1）班的班长。我们班下周三9时将在学校礼堂举办“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛，想邀请您担任评委。您的专业指导对同学们非常重要，能否请您拨冗参加？非常感谢！
（4）本题考查采访提纲。
第一空：结合右侧内容“了解历史，弘扬精神，厚植情怀”可知，这是本次采访的主要目的，据此可填“采访目的”；
第二空：结合左侧的“采访用具”可知，我们需补充一种记录或辅助工具（除纸、笔外），如录音设备、相机、摄像机、手机、笔记本电脑或平板、移动电源等。示例：录音设备。
第三空：问题一关于“精神内涵”，问题二需与之互补。我们可围绕历史事件（如“抗联的重要战役”）、现实意义（如“如何传承精神”）等进行提问。示例：东北抗联精神对当代青少年的教育意义有哪些？
13.【答案】
B
从内容上：这是一部纪实作品，作者真实记录了在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，客观地向全世界报道了中国和中国工农红军的真实情况。记录了作者对众多共产党领袖和红军将领的访谈及对话内容，还记录了大量作者搜集到的有关长征的第一手资料。
……
从意义上：①通过一个外国人的所见所闻客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，首次向全世界全面报道了中国工农红军长征的经过，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
②书中不仅记录了考察所得的第一手资料而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
……
红军精神：①红军把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，有坚定的革命理想和信念。
②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神。
③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神。
④顾全大局，严守纪律，紧密团结的精神。
⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
……
朱自清 《说文解字》（《说文解字》第一、说文解字）
示例一：老子曰：“轻诺必寡信。” 示例二：孔子曰：“人而无信，不知其可也。” 示例三：言不信者，行不果。 示例四：言必信，行必果。 示例一：曾子杀彘（曾子杀猪） 示例二：商鞅立木 示例三：一诺千金（季布一诺）
（5）示例一：xx（称呼），你（您）从学校南面正门进来（进去），向东行至实验楼前，再向北直行经过宿舍楼，继续直行就到了艺体中心。
示例二：xx（称呼），你（您）从学校正门进来（进去），向右转行至实验楼前，再左转后直行经过宿舍楼，继续直行就到了艺体中心。
【解析】
（1）本题考查文学常识。
B．“瀚海”在古代指的是沙漠，并非大海，该项对“瀚海”的解释错误。故选B。
（2）本题考查名著阅读。
面对《红星照中国》讲解比赛，我们可以像埃德加 斯诺一样，带着发现的眼光去挖掘书中宝藏。若选择从内容切入，就要摒弃流水账式的复述，转而聚焦那些充满生命力的细节——比如毛泽东在窑洞里穿着打着补丁的军装侃侃而谈，红军小战士在战火间隙用树枝在地上练字的画面，通过这些鲜活场景让听众身临其境感受历史。讲意义时，则要建立时空桥梁，既点明书籍在当时打破西方偏见、向世界传递真实中国革命的作用，又阐述它对当代人坚定信仰、传承红色基因的价值。而围绕红军精神讲解，需结合书中长征途中翻雪山、过草地等情节，提炼出坚韧、团结、奉献等内核，并关联当下抗疫英雄逆行、航天团队攻坚等事迹，让精神传承变得可感可触。
示例一：以内容为核心——走进《红星照中国》的鲜活历史现场。
翻开《红星照中国》，埃德加 斯诺用镜头和笔触为我们定格了无数珍贵瞬间。你能想象吗？在简陋的窑洞里，毛泽东一边用烟蒂点燃新的香烟，一边向斯诺讲述中国革命的宏伟蓝图，那双炯炯有神的眼睛里，闪烁着对未来的坚定信念。还有红军剧社的演员们，他们用粗糙的双手缝制戏服，用缴获的铁皮罐头制作乐器，在土台子上演绎着《侵略》《丰收舞》，台下战士和百姓们的笑声、掌声，汇聚成鼓舞人心的力量。这些看似平凡的场景，拼凑出真实立体的革命图景，让我们触摸到那段历史滚烫的温度。
示例二：聚焦意义——《红星照中国》：跨越时空的红色回响。
在《红星照中国》问世前，西方世界对中国共产党和红军的认知被迷雾笼罩。斯诺冒险进入陕甘宁边区，用客观的文字和珍贵的影像，撕开了重重偏见，让世界第一次看清：这里有一群为人民幸福而战的战士，有一个充满希望的红色政权。这本书不仅打破了国际社会的认知壁垒，更成为一座桥梁，让中国革命的声音传遍世界。如今，它依然是我们回望历史、坚定信仰的明镜，时刻提醒着我们，今天的幸福生活来之不易，红色精神需要代代传承。
示例三：弘扬红军精神——从书中长征路到时代新征程。
《红星照中国》里，红军战士用双脚丈量出的二万五千里长征路，是人类精神的奇迹。面对敌人的围追堵截，翻越终年积雪的雪山，穿越危机四伏的草地，是什么让他们在绝境中依然昂首前行？是“革命理想高于天”的信念，是团结互助、舍生忘死的精神。这份精神火种，在当代依然熊熊燃烧。当新冠疫情肆虐，医护人员白衣执甲、逆行出征；当航天事业面临挑战，科研人员隐姓埋名、攻坚克难。他们，都是新时代的“红军战士”，用行动诠释着红军精神的永恒魅力，激励着我们在实现中国梦的征程上奋勇向前。
（3）本题考查名著内容。
第一空《经典常谈》的作者是朱自清，他在《经典常谈》中以简洁易懂的文字介绍经典古籍，所以这里应填“朱自清”。
第二空在《经典常谈》里，《〈说文解字〉第一》（也可称《说文解字》）这一章节对汉字“六书”文化（象形、指事、会意、形声、转注、假借）有相关讲解，想学习汉字造字法了解“诚信”，通过阅读此篇目能获取知识，故填《〈说文解字〉第一》（或《说文解字》）。
（4）本题考查名言和典故积累。
第一空要：填有关诚信的名言，像“人无忠信，不可立于世”，出自北宋理学家程颐，强调人若没有忠诚和信用，便无法在世间立足，精准体现诚信对个人的重要性，契合演讲稿开篇引出主题的需求。其他如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”（李白《侠客行》，体现承诺的分量重如五岳）等诚信名言也可填入。所以这里可填“人无忠信，不可立于世”（答案不唯一，符合诚信主题名言即可）。
第二空：需填有关诚信的典故，“季札挂剑”是经典的诚信典故，季札出使途中，与徐君结下情谊，徐君喜爱他的佩剑，季札因出使任务未完成暂未相赠，返程再访时徐君已去世，季札便将剑挂在徐君墓前树上。这一行为彰显了他对承诺的坚守，哪怕对方离世也不失信，很好地诠释了诚信的内涵，像“范式访友”（范式与张劭约定两年后拜访，到时如期而至）等诚信典故也适用。所以此处可填“季札挂剑”（答案不唯一，为诚信典故即可）。
（5）本题考查路线图。
要解决给亲友介绍从学校正门到艺体中心路线的问题，需先明确校园平面图的方位（依据指向标“北”确定方向 ）、各建筑位置关系。解题关键是梳理出从正门出发，经过哪些标志性建筑，按清晰、简洁的顺序描述行走路径，让亲友能轻松找到路线。
路线讲解示例：亲爱的家人，从学校正门进去后，您往前看，正对着的是教学楼。您不用进教学楼，沿着教学楼和实验楼之间的通道一直向北走，路过操场、宿舍楼后，再往前就能看到艺体中心啦，比赛就在那儿举办，很好找的！
14.【答案】
（1）篆书 示例一：上联：黑脸忠，红脸义，白脸奸悍（或：红脸义，黑脸忠，白脸奸悍）
示例二：上联：黑脸义，红脸忠，白脸奸悍（或：红脸忠，黑脸义，白脸奸悍）
（2）示例：小语，你认为戏剧表演怎样才能精彩？
示例：我们要多了解戏曲知识；走进剧场观看演出，感受戏曲魅力；多参加戏曲表演的实践活动；跨界混搭利用网络平台推荐宣传等。
【解析】
（1）本题考查汉字书体识别和对联。
①空：题目中“戲”，线条婉转流畅、结构有古朴规整感。通过看知识支架里不同书体（甲骨文、金文、篆书、楷书）的示例，篆书特点是笔画规整、线条匀净、结构对称，形态有古朴、象形残留。由此可判定其书体类型为篆书。
②空：下联“老生庄，武生勇，小生风流”的结构是：三个字的主谓结构+三个字的主谓结构+四个字的主谓结构，内容上是“戏曲角色+人物特质”的并列结构，且“老生、武生、小生”为不同戏曲行当，“庄、勇、风流”是对应行当的典型特点。
根据戏曲脸谱文化：红色脸谱象征忠义、耿直、有血性，通常用于塑造正面的英雄人物。黑色脸谱既表现性格严肃，不苟言笑，又象征威武有力、粗鲁豪爽，也表示阴阳中的阴，用于鬼魂，肤色较黑或面貌丑陋。白色脸谱有粉白和油白之分，粉白表示奸诈多疑，油白表示阴险狡诈、刚愎自用，也有鹤发童颜的老英雄、将官以及和尚、太监等角色画白色脸谱。蓝色脸谱表现性格刚直，桀骜不驯，蓝色与绿色的含义相近，都是黑色的延伸，表示人物性格刚强、豪爽，有时候也表示人物的阴险、狡猾。因此这里的词语可以这样搭配：“白脸奸悍”，“黑脸忠”或“黑脸义，“红脸义”或“红脸忠”；
从词性相对的角度来看：“小生风流”是四个字的主谓结构，应对“白脸奸悍”，“悍”是第四声，也符合仄起平收的规则；“老生庄”“武生勇”都可以对“黑脸忠”“红脸义”“红脸忠”“黑脸义”；
综合以上可得上联：黑脸忠，红脸义，白脸奸悍；
或：红脸义，黑脸忠，白脸奸悍； 或：黑脸义，红脸忠，白脸奸悍； 或：红脸忠，黑脸义，白脸奸悍。
（2）本题考查补写采访词。
①空：看对话逻辑，小语回答聚焦“戏剧表演把握的要点”，所以小何的问题应围绕“戏剧表演关键，如何做好戏剧表演”来思考。可从“表演经验、表演要点”切入，既贴合小语演员身份，又能引出其关于表演的回答，如“你觉得做好戏剧表演，关键要把握哪些方面呀”。
②空：小何问“如何传承戏曲文化”，可从推广参与、创新传播、学习传承等方向思考。由此可联想到推广（校园演出、社团）、创新（结合新媒体、课本剧）、学习（戏曲课程、拜师）等。比如“可以多开展校园戏曲社团活动，让更多同学参与排练表演；还能利用短视频平台，把戏曲片段创意改编后传播”。
15.【答案】
C
B
①C
②示例：我为孙悟空设计脸谱。它以油白色为主色调，象征孙悟空桀骜不驯、无视权威的性格。两侧脸颊用“红色”晕染，映衬出他对师父矢志不渝、始终相随的一片忠心。脸谱上再以蓝色、金色线条点缀，凸显其英勇无畏的胆识和神通广大的本领。这一设计充分展现了孙悟空狂傲忠勇的个性特点。（答案人物只能出自于《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《儒林外史》四部名著，人物性格与颜色对应，言之有理即可）
③示例：
（大雪压弯松枝，沧州一山神庙内，林冲裹紧破棉袄往火盆添柴）
陆谦（躲在门外，对差役低语）等会儿放火后，趁他逃出来便结果了他！
林冲（猛地抬头，手按刀柄）什么人？（推门见火光冲天，陆谦持尖刀冲来）
陆谦（狞笑）林教头，送你上路！
林冲（怒目圆睁，枪尖挑飞尖刀）当年白虎堂陷害，如今又来赶尽杀绝！（枪杆横扫，陆谦踉跄倒地）这世道容不得我，我便劈开这世道！
【解析】
（1）．本题考查对信息的筛选与辨析。
C.根据资料中的文字“肥燕风筝头部方中带圆，广额丰发，代表成年男性”“瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长眉小口，代表青年或成年女性”“雏燕风筝头圆而小，眉扬眼笑，代表孩童”可知，仿照燕子制作的风筝，是按头部特征分为不同的类型，并非按照“身形特征”划分的；故选C。
（2）本题考查对诗句感情的理解及活动设计。
A.“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑！”是展现卖炭翁的悲惨、沧桑，应用京胡伴奏体现深沉情感，不能用大锣突出其声音洪亮；
C.“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来！”表达黄衣使者的蛮横，大锣适合表达愤怒、营造紧张氛围，不能用京胡，京胡表达的是深沉的情感；
D.“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食！”体现卖炭翁的悲苦，应用京胡伴奏表现其深沉痛苦的感情，不能用大锣营造强硬紧迫氛围；故选B。
（3）①本题考查对名著文学常识的了解。
A.《西游记》、B.《水浒传》、D.《儒林外史》都是古典名著，可用于戏剧节展演；
C.《骆驼祥子》是现代白话文小说，不适合用于“中国古典戏剧节”活动；故选C。
②本题考查活动设计。
先从四部名著选性格鲜明人物，如孙悟空、林冲等。依据“颜色内涵”，为人物匹配主色调，如孙悟空油白色显狂傲。再用次要颜色或图案强化特征，如孙悟空脸颊红色表忠诚。最后按“选人物—主色调及象征—细节寓意—整体形象”的结构组织语言，结合人物事迹，让颜色与性格对应，设计出符合要求的脸谱，注意颜色象征不混淆，细节有依据，语言简洁。
示例一：我为孙悟空设计脸谱。它以油白色为主色调，契合“油白狂傲”，凸显孙悟空天不怕地不怕，敢于大闹天宫、挑战权威的狂傲性格。脸颊处用红色晕染，对应“红忠”，体现他对唐僧忠心耿耿，一路降妖除魔守护取经之路的忠诚。再以金色勾勒眼部和猴毛纹路，呼应“金银普照”，展现他神通广大、火眼金睛等超凡本领，让这张脸谱鲜明呈现孙悟空狂傲又忠诚、神通非凡的特点。
示例二：我为林冲设计脸谱。以黑色为主色调，依据“黑正”，体现林冲起初为人正直、循规蹈矩，身为八十万禁军教头的端正品性。眼角和脸颊用灰色轻描，对应“灰贪”，表现他被高俅陷害前，对安稳仕途的不舍与隐忍。额头用蓝色线条勾勒，契合“蓝勇”，凸显后期林冲手刃仇人、上梁山后英勇战斗的一面，展现林冲从隐忍到爆发的性格转变。
示例三：我为王冕设计脸谱。以紫色为主色调，契合“紫孝”，王冕对母亲极为孝顺，奉养母亲直至终老，紫色彰显他的孝道。面部以粉色修饰，对应“粉老”，王冕淡泊功名，隐居作画，像老者般看透儒林虚妄，保持纯真本性。再用银色点缀发冠，呼应“金银普照”，象征他如“灵神佛精”般，是儒林里清醒、高洁的存在，展现王冕孝亲、淡泊、超凡的形象。
示例四：我为前期祥子设计脸谱。以黑色为主色调，依照“黑正”，体现祥子起初为人正直、踏实，一心想靠拉车买新车，本本分分谋生的品性。脸颊用粉色晕染，对应“粉老”，展现他对未来充满希望，努力奋进的状态。额头用蓝色轻描，契合“蓝勇”，凸显他为实现买车目标，不怕吃苦、勤劳勇敢拉车的劲头，呈现前期祥子正直、质朴、奋进的形象。
③本题考查剧本创作。
要先设定具体场景；运用人物描写，包括动作、神态、语言等；要有故事情节推进，还要设置矛盾冲突，形成冲突。创作时围绕所选人物，构建类似包含场景、人物描写、情节和冲突的剧本。比如写孙悟空，可设定“花果山练兵场”场景，孙悟空督促小猴练兵，小猴偷懒，产生冲突，通过语言、动作等展现戏剧感。
示例一：（花果山瀑布洞前，小猴们围着桃堆嬉闹，孙悟空斜倚石座擦拭金箍棒）
老猴（拄着藤杖急步上前）大王，山下村民又来报信，说白骨岭有妖怪掳走孩童！
孙悟空（金箍棒顿地有声，挑眉怒视）前番三打白骨精，怎么又有妖精竟作祟？（纵身跃起时，衣角带落石桌上仙桃）
小猴甲（抱头缩颈）大王，上次师父念紧箍咒疼得您满地打滚……
孙悟空（抓耳挠腮，金箍棒在掌心旋转如飞）休得多言！（揪下猴毛吹作毫毛兵）此番定要先斩妖再回禀，看那唐僧如何念咒！（话音未落已腾云而去，石座上仙桃滚落草丛）
示例二：（暮春时节，荷花池边茅舍外，王冕正铺纸调色，微风拂动荷香）
邻居（匆匆跑来，气喘吁吁）王冕！县太爷差人来请你去作画，轿子都在村口等着呢！
王冕（画笔一顿，眉头微蹙，放下颜料）我早已说过，不与官场往来。你替我回了吧。
邻居（搓手跺脚）这可如何是好？县太爷动怒，怕是要连累你啊！
王冕（望向池中荷花，语气坚定）君子当守本心。这顶乌纱帽，我不戴；这官场画，我也不画。（转身入屋，关上柴门）
16.【答案】
(1)乡村振兴 科技创新
(2)示例：同学们，长征2号F型运载火箭体形巨大，结构科学，安全可靠。它总长58.3米，直径3.35米；主要由一级主发动机、助推器、二级主发动机等组成；可靠性和安全性很高；能将神舟飞船送入预定轨道，是我国现役唯一执行载人任务的运载火箭。
(3)示例：同学们，回顾材料，乡村有袁鹏飞带领乡亲书写“黄土生金”的传奇，科创领域有青年团队突破创新，航天舞台上长征火箭背后是青年的拼搏。青年的有为，是脚踏实地深耕田野，是无畏探索突破科技，是逐梦苍穹托举火箭。新时代的我们，应汲取这份力量，以理想为帆，实干为桨，在乡村振兴、科技创新、航天逐梦等领域勇担当，让青春在为国家、为时代的奉献中熠熠生辉，以青年有为筑牢新时代发展的基石！
【解析】
（1）本题考查材料内容概括与提炼。
根据“青春勃发 强国有我”文本明确提到景鹏飞“硕士毕业后，他主动扎根山乡扶贫，带领贫困村打造出山西省首批‘三品一标’示范基地，擦亮了‘运城面粉’金名片。从青年才子到‘三农’专家，景鹏飞诠释了新时代青年的选择。在乡村振兴的壮阔征程中，他正带领更多新农人续写‘黄土生金’的传奇”可知“景鹏飞投身乡村振兴”以及“由00后团队研发……他们以开源思维挑战AI行业传统路径，他们开发出同步控制系统让机器人动作行云流水，他们让哪吒以新的面貌讲述中国人的勇敢无畏……青年人是推动科技创新发展的生力军”可知十“青年推动科技创新，结合“青年实践领域关注方向”，故两个空依次填“乡村振兴”“科技创新”。
（2）本题考查图文转换。
根据“青年永进中国常新”文本及图3档案卡、示意图中，抓取“我国现役唯一执行载人任务的运载火箭”这一独特身份，“总长58.3米、直径3.35米”的外形数据，“由芯一级发动机、助推器、二级主发动机等组成”的结构信息，“可靠性评估值0.9805、安全性评估值0.99996，能将神舟飞船送入预定轨道”的功能与性能内容。可按照“身份+外形+结构+功能性能”顺序，有条理介绍，符合“抓住特征，有条理”的写作提示，让同学清晰了解火箭特点。
示例：同学们！长征2号F型运载火箭意义重大，它是我国现役唯一执行载人任务的火箭。看其构造，芯一级、芯二级等协同发力；观其性能，总长58.3米、直径3.35米，能精准把飞船送入预定轨道，可靠性达0.9805、安全性0.99996。这背后，是航天青年传承奋斗，以青春托举大国重器，助力载人航天一次次跨越，彰显青年在科技前沿的担当！
（3）本题考查发言总结词。
开放性试题，需结合“青春勃发强国有我”中袁鹏飞扎根乡村助力振兴，“青年永进中国常新”里航天青年以青春托举火箭、科创青年推动技术突破等内容。围绕“青年当有为·建功新时代”主题，先总结不同领域青年的担当，再呼吁当代青年以他们为榜样，将个人奋斗与国家发展结合，呼应“分享收获和思考”的要求，完成总结发言。
示例：同学们，“青年当有为·建功新时代”，从材料中可知，袁鹏飞在乡村振兴中躬身实践，航天青年以青春助力火箭腾飞，还有科创青年默默耕耘。这让我们看到，青年有为，可在田间地头赋能乡村，可在科技前沿突破创新，可在航天征途逐梦苍穹。身为新时代青年，我们要以他们为镜，将个人成长融入国家发展大局，在每一个能发光发热的地方，以奋斗之姿践行“强国有我”，让青春的力量推动时代巨轮滚滚向前，用实际行动书写属于我们这代人的“有为”答卷！
1．中考在即，初三年级准备开展“人无信不立——诚信考试”考前教育活动。
(1)班上要举行“诚信考试”主题演讲，请你作为活动负责人完善以下方案。
第一步：前期准备（活动宣传，确定选手， ）
第二步：主题演讲（ ， ）
第三步： （统计分数，公布排名，嘉宾颁奖，总结分享）
(2)为了更好的宣传诚信考试的重要性，初三年级决定发布一封倡议书，张贴在年级宣传栏上，请你帮助宣传组的小复同学将以下草稿补充完整。
诚信考试倡议书
亲爱的同学们：
考试不仅一次学习成果的检验，更是一场道德与诚信的考验。
古人云：“ 。” 的故事也彰显着，“诚信”是我们中国人永恒的自我要求，在考试来临之际，我向全校同学发出如下倡议：
一、 。让我们争做诚信之人，诚信对待每一场考试。
二、尊重老师，听从指挥。让我们用真正的实力和负责任向自己及师长交上一份满意的答卷。
让我们共同严格要求自己，以信立身，以德立人！
2025年6月
2．综合性学习
(1)“毕业季·告白时”留言板正在征集感言贴，请仿照家长或教师代表感言，补全小育同学的感言。100字左右。
小贴士： 感言，是指通过简洁且富有感染力的语言传递内在的情感（如喜悦、感恩、反思），具有总结性和启发性。常见于颁奖典礼、毕业典礼、重要仪式等场合。
家长代表感言初一刚入学时，孩子兴奋地告诉我，他在学校交到了第一个好朋友，他们一起攻克学习难题，一起参加社团活动。看着孩子脸上洋溢的笑容，我感受到了他对新生活的热爱，也希望他能以积极乐观的态度去迎接新的挑战。 教师代表感言还记得我外出学习归来时办公桌上摆放的那张纸条：“老师，我们想您了！”；还记得运动会上，你们和我一起声嘶力竭的呐喊；忘不了每一次考试后，你们面庞上的各种情绪……我祝愿大家在未来的道路上披荆斩棘，勇往直前！
小育感言
(2)“毕业生”纪念徽章图案选用了竹纹。请你根据下面的诗句，结合本次活动的主题和生活实际，简要阐述选择竹纹的理由。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。（郑燮《新竹》）
依依似君子，无地不相宜。（刘禹锡《庭竹》
凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来。（韩溉《竹》
3．书香文化节准备围绕“家国文化”举办诗词朗诵会，请你参与筹备工作。
(1)小语准备朗诵艾青的《我爱这土地》，请帮他为画线句进行朗读设计，标出停顿和重音（各一处），并简要说明设计理由。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
注：用“v”表示停顿，用“·”表示重读。
(2)朗诵会现场想挂一副对联营造氛围，请从A、B中选择一副，并说明理由。
A．上联：家国情怀心中燃 下联：华夏大地展雄颜
B．上联：家承美德千秋盛 下联：国沐祥光万代昌
选择：
理由：
4．中华名胜古迹的对联，描摹山水，传承文脉，更与语文和生活息息相关。请你参与“雅致生活，语文拾趣”综合性学习活动，通过匹配对联、采访专家等活动，探寻楹联之美，感受语文魅力。
(1)化身文化寻踪者，请你为下列名胜古迹选择下联，最恰当的一项是（ ）
岳阳楼上联：四面湖山归眼底，下联：①； 白帝城上联：公孙跃马图尊位，下联：②。
A．①万家忧乐到心头 ②孔明受托忠志显 B．①泉香酒冽招客饮 ②孔明受托忠志显
C．①泉香酒冽招客饮 ②诸葛托孤展赤心 D．①万家忧乐到心头 ②诸葛托孤展赤心
(2)“楹联进校园”文化活动设置人物专访环节，拟邀重庆市楹联学会会长杨教授亲临现场参加活动。请你围绕楹联与语文学习和日常生活的关系，设计两个专访问题。
①
②
5．春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的书！请你积极参与并完成以下任务。
(1)本次活动需要设计两项活动，请你帮忙设计并阐述目的。
活动名称 活动目的
活动一
活动二
(2)小渝同学和你谈论读书的话题时觉得读书太无聊，不如刷视频，即使要读，读漫画书就好。一些散文小说，很难读，尤其是整本书比如像《经典常谈》，长篇大论的，不仅不好懂，也没什么用，毫无兴趣。请你针对他的想法劝说他重视阅读，尤其是经典阅读。
6．在“孝亲敬老”综合性学习中，默默同学准备了一个资料夹，分享了自己的体会和感受。
资料一：
“老”字与“孝”字
资料二：网络观点
默默：在学会不动声色之前要做一个温柔的人
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我是做淘宝的，一次对我印象特别深刻，一个顾客买了一个护理床,已经收到货了，还申请了退款，我就觉得奇怪，留言也一直不回复，我打电话过去询问，接电话的是个老太太，说退款是她不小心点到的，不知道怎么撤销，买的护理床但是快递不给她送到楼上，她家里就她老伴两个人，老伴生病了，还要她照顾，儿子女儿都在国外，她一个人也搬不上去床，也不知道怎么联系我们，听着真的很心酸，父母永远都不会把这些告诉你们，只让你们安心好好工作，真的要多抽点时间陪陪父母，别让“子欲养而亲不待”这几个字来后悔一生。
(1)默默同学认为：“孝”字是会意字，上面一个“老”，下面一个“子”，老与少、父与子之间不仅仅是身体的关联，更是血脉的传承。
有网友认为：上面老的连自己都不顾，把孩子整个的庇护在自己身下，为孩子遮风挡雨，撑起一片蓝天，全力使他们幸福快乐。
我认为：
(2)资料二反映了老年人生活的哪些困境？请你概括。
(3)为了弘扬“孝亲敬老”的良好社会风气，学校决定开展一次“孝”文化宣传活动，请你拟写一则广告语。（至少使用一种修辞，不超过20字）
7．为了让同学们更好地传承和发扬民族精神，云枫中学开展“君子自强不息”主题演讲活动，请完成以下任务。
(1)请你从中国古代诗词、名言警句中任选一句分析“自强不息”精神内涵。
(2)中国有许多自强不息的人物，他们的事迹激励我们不断前行，请你仿照示例续写两例。
示例：祖逖闻鸡起舞
①
②
【评分制定】
(3)请你帮助完善评分标准。
评价维度 分值（总分10分） 具体标准
内容主题 3分 立意深刻，主题鲜明
语言表达 3分 ①
演讲技巧 2分 ②
肢体仪态 2分 姿态端正，举止自然
8．生活中处处有语文，光华中学九年级（2）班正在开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。
(1)在评最爱招牌活动中，小渝在社区搜集到两个招牌（见下图），一个是卖麻辣串的，另一个是卖服装的，请你选择其中的一个，品析它的妙处。
(2)请你帮助小渝完成以下关于对联的任务。
①为已退休的医生爷爷70岁寿辰选下联：( )
上联：仁心妙手七十载下联：________________
A．杏林春暖百病消 B．福寿安康百岁春 C．德艺双馨千秋业 D．千锤百炼铸忠诚
②为爸爸的火锅店选一副对联：( )
A．银丝细面香飘远，玉碗热汤味更鲜 B．佳肴美馔香满堂，笑语欢声客满楼
C．碧叶沉浮香自远，清泉煮茗味更醇 D．红汤翻滚热情盛，香气四溢味尤浓
9.某校围绕落实“延长课间休息时间”的要求，开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（ ）
①丰富多彩的“课间活动”，不仅让我们走出了教室，而且与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的快乐。②学校体育组想方设法、别有用心地创新活动形式，提供了健美操、跳绳、同心击鼓……等运动项目。③我们欣喜地看到，课间活动焕发出新活力，已经成为学校一道亮丽的风景线！④这些运动项目让同学们换着花样动起来、跳起来。
A．第①句中的“不仅……而且……”应改为“不是……而是……”。
B．第②句“别有用心”改为“别出心裁”。
C．第②句中省略号应去掉。
D．第③句和第④句调换顺序。
（2）学校利用校园角落设置了一些课间活动区域，向同学们征集区域命名。请你参考示例，根据项目拟写区域名称。
项目 区域名称
花样跳绳、跳格子等跳跃项目 示例：“跳”出快乐
拔河、同心击鼓等团体项目 （1）
围棋、跳棋、五子棋等棋类项目 （2）
（3）学校开展“体育大课间”跳长绳比赛，请你根据以下信息，对初次参赛的摇绳选手和跳绳选手进行简明扼要的赛前指导。（字数不超过60字）
动作要领 注意事项
摇绳：①摇绳力度均匀。②摇绳速度保持稳定，勿忽快忽慢。 穿运动衣、运动鞋参赛，勿穿不适合运动的长裙、皮鞋等。
跳绳：①把握好起跳契机，不要抢跳。②根据摇绳的速度调整好跳绳节奏，并保持好节奏，节奏不要乱。
（4）学校开展了一次“趣味课间”展示活动，下面是校报记者为此写的一则消息，请你为消息拟写一个标题。
校报记者5月16日报道 我校于5月16日上午开展了“趣味课间”展示活动。这次活动形式丰富多样，既有同心击鼓、跳皮筋等传统项目，又有花样跳绳、动感体操等现代感十足的项目；活动内容生动有趣，同学们玩在其中，乐在其中，学在其中。学校表示今后会继续创新课间活动形式，丰富活动内容，谱写“趣味课间”新篇章。
10.走近中华老字号，我们好像在和慈祥的老人交谈，听他们的老故事，品他们看他们的新作为。某班开展了主题为“老字号·新传奇”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。
【材料一】下面是中华老字号的标识，该标识由“标准图形”与“中华老字号”中英文文字两个部分组成。
【材料二】天津杨柳青画社在设计、创作传统年画的同时，依托馆藏精品，开发出一批诸如内画壶、瓷瓶、琉璃挂件、丝巾等精致巧妙、富有创意的文创产品，赋予了杨柳青年画新生命，让年画以新的形式走入了寻常百姓家。
【材料三】2025年津药达仁堂通过继续完善药材研发、制造、营销等八大数字化应用场景建设，构建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了新的发展动力，续写了属于这个时代的本草传奇。
【材料四】2025年桂发祥以南楼桂发祥食品广场为依托，打造了天津首家“老字号”集合店，该店汇集了桂发祥十八街、狗不理、杨柳青年画等多家品牌，涵盖500余种特色产品，形成了“老字号”集群效应和联动效应。
（1）【材料一】中，“标准图形”借鉴了中国印章艺术的元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。
（2）请根据以上相关材料，概括天津的中华老字号创新发展的新举措。
11.黔城中学学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动。
（1）为了让同学们了解中国桥梁建设的新成就，第一小组准备邀请知名桥梁专家王教授于2025年6月27日（星期五）下午做一场专题讲座。下面是第一小组组长打电话邀请王教授的对话，请补全横线处内容。
组长：王教授，您好！① 。
王教授：你好，小黔同学！请问你有什么事吗？
组长：我校学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动，想请您为同学们讲一讲“中国桥梁建设的新成就”。② ，地点在学校礼堂。③ ？
王教授：可以的。
组长：谢谢王教授！正式的邀请函将于明天送达，我们恭候您的到来。再见！
王教授：再见！
（2）下面是第二小组介绍“贵州桥梁”的文稿片段。其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。
①由于地形、地貌等原因，贵州自古交通不便，那么王阳明曾感叹道：“连峰际天兮，飞鸟不通。”②在伟大的中国共产党的领导下，贵州人迎难而上，仅在“十三五”期间，就建成了18座世界级桥梁。③目前，贵州在建和建成的桥梁已有3万余座，“县县高速、黔程万里”的美好愿景成为了现实。④贵州申请的桥梁技术专利填补了国内的多项技术空白，贵州桥梁创造了数十个世界第一，⑤凭借桥梁数量众多、造型丰富，规模宏大、技艺精湛等优势，贵州被誉为世界级“桥梁博物馆”。⑥近年来，贵州还以知名桥梁为中心，打造集桥梁观赏与高空探险为一体的旅游项目，为贵州桥梁资源的利用开辟了新路径。
（3）第三小组把俗语和诗句组合起来，向大家解说“语言是沟通的桥梁”，其中用来劝告大家“恰当选择说话方式，有效拉近心灵距离”最合适的一项是（ ）
A．逢人只说三分话——欲辨已忘言 B．话不投机半句多——相顾无相识
C．良言一句三冬暖——天涯若比邻 D．忠言逆耳利于行——有恨无人省
12.为弘扬东北抗联精神，厚植爱国情怀，龙江中学九年级（1）班开展主题为“传承红色基因”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）文案编辑组请小语同学设计一条宣传标语，但他只写出了前半句，请你运用所学知识，补写后半句。
前半句：不朽的抗联精神 后半句：
（2）活动策划组以诗歌、舞蹈、音乐、书画等艺术形式弘扬东北抗联精神，请选择恰当的选项补全活动形式。（每空只填写一个序号）
①鲜花献英烈——
②丹青颂英烈——
③在松花江边——弘扬东北抗联精神歌舞表演
④辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵
⑤永远在路上——重走东北抗联路
备选项：①弘扬东北抗联精神书画创作 ②纪念东北抗联英雄仪式 ③弘扬东北抗联精神电影展播
（3）信息宣传组定于下周三9时在学校礼堂举办“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛。作为班长的你去邀请学校语文组王老师担任评委，你会怎么说？
（4）新闻采风组决定采访东北抗联博物馆馆长，请你帮助补全以下采访提纲。
采访提纲 时间、地点 2025年6月29日10时，东北抗联博物馆
采访对象 东北抗联博物馆馆长
① 了解东北抗联历史，弘扬东北抗联精神，厚植爱国情怀
采访方式 面对面访谈
采访用具 纸、笔、② （填写一种即可）
采访问题 问题一：东北抗联精神的内涵是什么？ 问题二：③
13.某校为了全面提升学生核心素养，举办了以“充盈心灵，绽放自我”为主题的竞赛活动，你作为选手参加了本次竞赛。
（1）初赛是文学文化常识知识比赛。下面是其中的一道题，你认为错误的一项是（ ）
A．表，是中国古代向帝王陈情言事的一种文体；铭，是中国古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体；律诗，是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，全诗通押一个韵。
B．“桑梓”指代家乡，“垂髫”指小孩，“干戈”指战争，“八百里”指牛。“瀚海”指大海，“苍生”指百姓。
C．中华民族的传统节日有很多，如春节、元宵节、清明节、端午节和中秋节等。
D．中国戏曲源远流长，异彩纷呈。如京剧代表剧目《贵妃醉酒》，越剧代表剧目《梁山伯与祝英台》，黄梅戏代表剧目《天仙配》等。
（2）复赛是《红星照中国》讲解比赛。进入复赛后，请你从内容、意义和红军精神中的任意一方面来进行讲解。
（3）决赛是关于“诚信”的主题演讲比赛。你进入决赛后，想从“诚信”的汉字造字法上着手准备。你打算通过阅读 （填作者）的《经典常谈》中的 （填篇目）来学习汉字的“六书”文化。
（4）下面是你准备的演讲稿开头的草稿，请你继续完善。
各位评委老师：
大家好！我今天演讲的题目是“诚信，伴我行”。
（1） （填有关诚信的名言）。诚信，是中华民族的传统美德，（2） （填有关诚信的典故）讲的就是诚信的故事……
（5）决赛时，学校邀请选手的亲友作为嘉宾来观看比赛，比赛地点在艺体中心。请你根据校园平面图（见图），向你的亲友介绍从学校正门前往比赛地点的路线。（不得出现真实姓名）
14.为了弘扬中华优秀传统文化，学校正在开展“大美戏剧校园行”活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【识脸谱 知文化】任务一：小齐同学为“戏曲脸谱”专区设计了Logo，脸谱右半部分是汉字“”（戏）的一部分，请结合“知识支架”，填写“”字的书体类型 。氨长
知识支架： 书体类型示例 甲骨文 金文 篆书 楷书
小安同学要为“戏曲对联”专区创作一副对联，请你根据所给词语帮他完成上联。
上联： ； 下联：老生庄，武生勇，小生风流。
备选词语 红脸 忠 蓝脸 黠 奸悍 白脸 义 黑脸 拙 儒雅
（2）【看表演 话传承】任务二：小何同学来到“戏曲舞台”剧场，观看了同学们精彩的课本剧表演。演出结束，他采访了屈原的扮演者小语。请你补全采访内容。
小何：① ？
小语：我认为戏剧表演，主要把握两点：一是对剧本的理解。要正确理解剧本的主题，准确把握戏剧冲突；二是舞台表现。表演要自然，感情充沛，表情丰富。
小何：你认为我们应该如何传承戏曲文化？（写出两点）
小语：② 。
小何：感谢你接受我的采访。我相信，我们的民族艺术之花一定会开得更加灿烂！
15.舞台小天地，天地大舞台。请结合材料，完成小题。
风筝文化 京剧艺术 资料链接
肥燕风筝头部方中带圆，广额丰发，代表成年男性。 京剧中的“净”：额头饱满，眉眼嘴较开阔，代表威武刚强的男子。 风筝制作被列为中国非物质文化遗产。仿照燕子制作的风筝，按头部特征分为不同的类型。京剧脸谱通过不同图案、色彩、脸型及眉眼等表现人物的不同特征。
瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长眉小口，代表青年或成年女性。 京剧中的“旦”：面部较小，大眼睛，樱桃口，代表温婉美丽的女子。
雏燕风筝头圆而小，眉扬眼笑，代表孩童。 京剧中的“娃娃生”：面部图案较简单，代表天真烂漫的孩童。
（1）．下列选项不正确的一项是（ ）
A．风筝制作与京剧脸谱都属于中华优秀传统文化。
B．瘦燕风筝与京剧中的“旦”都可以用来表示女性。
C．“燕子风筝”按身形特征可分为肥燕风筝、瘦燕风筝、雏燕风筝。
D．不同类型的“燕子风筝”在头部设计上各具特色，这一点与京剧行当中的脸谱相似。
（2）京胡、大锣是京剧演出中重要的伴奏乐器。京胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感；大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若用这两种乐器为改编后的京剧《卖炭翁》伴奏，下列说法正确的一项是（ ）
A．“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑！”应用大锣伴奏，突出卖炭翁的声音洪亮。
B．“可怜我身上衣正单啊，却满心担忧，生怕天气不够寒！”应用京胡伴奏，表达卖炭翁的无奈和悲伤。
C．“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来！”要表达黄衣使者愤怒的情绪，可用京胡伴奏。
D．“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食！”要营造强硬紧迫的氛围，应用大锣伴奏。
（3）①学校拟开展“中国古典戏剧节”活动。下列最不适合作为本次戏剧节展演的一部名著是（ ）
A．《西游记》——角色扮演，体验取经之路的艰难险阻。
B．《水浒传》——场景再现，感悟梁山好汉的爱恨情仇。
C．《骆驼祥子》——对话演绎，感受祥子人生的三起三落。
D．《儒林外史》——群相同台，体会不同视角的儒林百态。
②戏如人生，脸谱用不同的颜色展示不同的人物性格。请你从上题给出的四部名著中任选一个你喜欢的人物，仿照【设计示例】，用颜色为“他”设计脸谱并阐释理由。
【颜色内涵】 红忠紫孝，黑正粉老。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。 水白奸邪，油白狂傲。灵神佛精，金银普照。 【设计示例】 我为包拯设计脸谱。它以黑色为主色调，象征包拯的刚正不阿、铁面无私。额头标志性的“明月”，寓意他能明辨是非。这一设计，鲜明地展现出包拯的清官形象和威严气质。
③剧本是戏剧演出的文本依据。请结合上题你所选择的人物，仿照【改写示例】创作剧本，展现戏剧冲突。（微写作，不少于100字）
【改写示例】 （某天傍晚，孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃） 吕蒙（大步上前，向孙权行礼，神色恭谨）主公，有何吩咐？ 孙权（面对吕蒙，言辞恳切）爱卿如今已是掌管军中事务之人，不可以不学习呀！ 吕蒙（面露难色）可是，臣实在是军务繁忙，学习……这……依臣看来，这事还是再缓缓吧。 ……
16.校团委开展“传递·幸福力量”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。
在人生的坐标系里，青春是最醒目的刻度，标记着人生中最宝贵且最具活力的阶段。
【何为青年 何以青春】
何为青年？何以青春？青年的“青”，不单是身体和年纪的轻，更是思想和行动的新。
习近平总书记指出：“青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。”创新创造是青年最突出的特质，无私奉献是青春最鲜明的底色。
【青春勃发 强国有我】
青春、应该在哪里用力、如何用心？这道青春的命题，引无数青年上下求索。
清晨6时，运城市农业农村局农业种子站站长景鹏飞已在田埂边观察籽粒饱满度，抽查小麦长势。硕士毕业后，他主动扎根山乡扶贫，带领贫困村打造出山西省首批“三品一标”示范基地，擦亮了“运城面粉”金名片。从青年才子到“三农”专家，景鹏飞诠释了新时代青年的选择。在乡村振兴的壮阔征程中，他正带领更多新农人续写“黄土生金”的传奇。 深度求索（DeepSeek）创始人梁文锋，85后；宇树科技创始人王兴兴，90后；武汉“模态跃迁”，由00后团队研发……他们以开源思维挑战AI行业传统路径，他们开发出同步控制系统让机器人动作行云流水，他们让哪吒以新的面貌讲述中国人的勇敢无畏……青年人是推动科技创新发展的生力军。
2025年某高校“青年实践领域关注方向词云图”显示，青年关注的主要实践/领域为________和________。广大青年怀着强国有我的决心，在各自领域奋斗不止，做理想远大、信念坚定的模范，做刻苦学习、锐意创新的模范，做艰苦奋斗、无私奉献的模范。
【青年永进 中国常新】
历史的长河中，每一代青年都是时代的弄潮儿。从抗美援朝战场上“最可爱的人”，到“把青春献给国家工业化”的建设者；从“团结起来，振兴中华”的改革尖兵，到“清澈的爱，只为中国”的深情告白……在时代的浪潮中，一代代青年永远保持着冲锋的姿态，永远锚定着星辰大海。
我国航天科研团队以青年为主体。据统计，载人航天工程研制队伍中，35岁以下青年占80％以上。2025年4月24日，搭载着神舟二十号载人飞船的长征2号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射，圆满完成了长征系列运载火箭的第571次飞行任务。
一直以来，长征系列运载火箭优化改进的脚步从未停止。正如中国运载火箭技术研究院原副院长冬春所说“天高路长，太空任务的艰巨性，似乎只有红军长征能够相比”。我国航天事业的发展历程充分说明，科技创新的希望在青年。青年，是挺拔的树；青年，是冲锋的舟；青年，是耀眼的光。中国常新，缘于青年永进！
以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。
(1)阅读图1，填写材料【青春勃发强国有我】中空缺的内容。
(2)你作为宣讲员，请根据【青年永进中国常新】中的相关内容及图3信息，向同学们介绍长征2号F型运载火箭。
写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于80字。
(3)活动接近尾声，作为主持人，请你以“青年当有为·建功新时代”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。
写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。
参考答案
1.【答案】
(1) 邀请评委 选手演讲 评委打分 总结表彰
(2) 示例：人而无信，不知其可也 曾子烹彘（或“商鞅立木”） 诚信应考，拒绝作弊 初三年级组
【解析】
（1）本题考查活动设计。
第一步：前期准备：活动筹备阶段除宣传动员、确定选手外，还需要邀请评委、制定评分标准等。
第二步：主题演讲：演讲环节需包含选手演讲、评委打分或观众互动等。
第三步：“统计分数，公布排名，嘉宾颁奖，总结分享”等属于收尾阶段，可概括为“总结表彰”“结果公布”等。
（2）本题考查补充倡议书。
①根据“古人云”可知，此空需填写与诚信相关的经典名句，如《论语》中“人而无信，不知其可也”“民无信不立”“言必信，行必果”等。
②根据“……的故事”可知，此处需填写体现诚信的典故，如“曾子烹彘”“商鞅立木”“韩信报恩”“晏殊应试”等。
③倡议内容：需围绕“诚信考试”提出具体行动，如“拒绝作弊，独立完成”“严守考纪，规范应考”等。
④最后右下角的落款由署名与日期组成，日期之上需补充发布单位，即“初三年级组”或“XX中学初三年级组”。
2.【答案】
(1)示例：刚进校园时，我紧张又懵懂。可很快，我就在课堂上与大家思维碰撞，在课间和小伙伴欢笑玩闹。那些一起为考试奋斗的日夜，一起排练节目的时光，都成了最美的回忆。毕业不是终点，愿我们带着勇气，奔赴各自灿烂的未来！
(2)示例：选择竹纹的理由 “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，寓意毕业生成长离不开师长培育，心怀感恩；“依依似君子，无地不相宜”，象征毕业生应如君子般适应新环境；“凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来”，提醒毕业生坚守气节、保持谦逊。竹纹蕴含美好期许，所以选它作纪念徽章图案。
【解析】
（1）本题考查语言表达。
要求仿照家长代表感言和教师代表感言的形式，用回忆校园生活片段的方式来表达情感，最后给予祝福或展望。需从学生自身视角出发，回忆在学校的难忘经历，如学习、交友、参加活动等方面，语言要饱含情感，体现对校园生活的留恋和对未来的期待。
示例：还记得初入校园时的懵懂紧张，到后来和小伙伴们在课堂上激烈讨论，在操场上尽情奔跑嬉戏。运动会上我们一起为班级荣誉拼搏，文艺汇演中共同绽放光彩。这段时光满是美好，愿我们都能怀揣梦想，在未来的日子里乘风破浪，熠熠生辉！
（2）本题考查诗句赏析。
从“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”分析：此句表明新竹成长得益于老竹扶持，寓意毕业生能取得如今成绩，离不开老师的辛勤教导与培育，体现感恩师长之意。
从“依依似君子，无地不相宜”分析：竹子像君子一样，无论在何种环境都能适应生长，象征毕业生应具备如君子般随遇而安、积极适应新环境的品质。
从“凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来”分析：竹子历经风霜仍坚守气节，且心怀谦逊，等待贤才降临，寓意毕业生要在未来坚守高尚品格，保持谦虚态度，不断进取。
示例：选择竹纹作为“毕业生”纪念徽章图案有深刻意义。“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，我们如同新竹，老师似老干，感恩他们的悉心培育让我们茁壮成长。“依依似君子，无地不相宜”，竹子如君子能适应各种环境，激励我们在未来新征程中积极适应、勇敢前行。“凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来”，提醒我们坚守气节、保持虚心，不断提升自我。竹纹蕴含着对毕业生的美好期许与祝愿 。
3.【答案】
(1)因为v我对这土地爱得深沉……/因为我对这土地v爱得深沉……
理由：在“因为”后停顿，引出后面对原因的阐述，起到强调作用，让句子层次更清晰。（或在“土地”后停顿，突出“土地”这一核心意象，强调它是诗人热爱的对象，为后面情感的抒发蓄势。）
重读“爱得深沉/深沉”，突出强调了诗人对土地浓烈真挚的爱（或对土地爱的程度之深），更能突显诗歌的主旨。
(2) 选择：B。 理由：上下联结构相同，词性相对，对仗工整，仄起平收，符合对联的特点；内容紧扣家国文化主题，既体现家庭美德传承的深厚底蕴，又展现国家繁荣昌盛的气象。
选择：A。理由：上下联围绕“家国情怀”主题表达意思，符合展览主题，读起来朗朗上口。
【解析】
（1）本题考查朗读节奏、停顿。
停顿分析：在“因为”后停顿，“因为”是表原因的连接词，在此处停顿，能自然引出后文对原因的阐述，起到强调作用，让句子层次更清晰，突出是因为对土地的爱才会眼里常含泪水。或者在“土地”后停顿，“土地”是核心意象，象征着祖国，在此停顿可突出诗人热爱的对象，为后面情感的抒发蓄势。
重音分析：“爱得深沉”或“深沉”是直接表达诗人对土地情感程度的关键短语，重读能突出诗人对土地浓烈、真挚的爱，更能彰显诗歌主旨，即对祖国深深的眷恋和热爱。
示例：停顿和重音标注一：因为v我对这土地爱得深沉…… 理由：在“因为”后停顿，引出后面原因的阐述，起到强调作用，使句子层次清晰；重读“爱得深沉”，突出诗人对土地浓烈真挚的爱，凸显诗歌主旨。
停顿和重音标注二：因为我对这土地v爱得深沉…… 理由：在“土地”后停顿，突出“土地”这一核心意象，强调它是诗人热爱的对象，为后面情感的抒发蓄势；重读“深沉”，强调诗人对土地爱之深切，突出诗歌主旨。
（2）本题考查对联。
选择A。主题契合方面，上联“家国情怀心中燃”直接点明了“家国情怀”这一核心概念，强调家国情怀在人们心中的重要性以及其如火焰般炽热的状态。下联“华夏大地展雄颜”描绘了华夏大地展现出雄伟壮丽的景象，与上联共同围绕“家国”展开，体现了对家国的热爱与赞美，紧扣“家国文化”的朗诵会主题。朗读感受方面，从语言表达来看，此对联用词简洁明了，句式整齐。在朗读时，节奏明快，平仄协调，能够给人一种朗朗上口的感觉，有助于营造出朗诵会的文化氛围。但相对而言，在对联的对仗工整度和内涵深度上，稍显逊色。
选择B。对联格律方面，“家承美德千秋盛”与“国沐祥光万代昌”，在结构上，都是主谓宾结构，“家”对“国”，名词相对；“承”对“沐”，动词相对；“美德”对“祥光”，名词相对；“千秋盛”对“万代昌”，偏正结构相对，词性相对，对仗工整。并且上联尾字“盛”为仄声，下联尾字“昌”为平声，符合对联“仄起平收”的规则 ，格律规范。主题表达方面，内容上，上联体现了家庭对美好品德的传承，寓意着这种传承能让家族千秋万代兴盛，展现了家庭文化中美德传承的深厚底蕴。下联描绘了国家沐浴祥瑞之光，呈现出万代昌盛的繁荣气象，将家国文化紧密相连，既体现了家庭层面，又上升到国家层面，全面且深入地紧扣“家国文化”主题，内涵更为丰富深刻。
4.【答案】
D
(2) 教授，在语文学习中，您认为楹联对于提升中学生的文学素养和语言表达能力有哪些具体的作用呢？ 杨教授，在日常生活中，我们如何通过名楹联提升我们对名胜古迹的文化内涵的理解？
【解析】
（1）本题考查对联。
岳阳楼上联匹配：“四面湖山归眼底”出自岳阳楼名联，上联写登楼所见之景，下联需结合范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，体现忧乐天下的主旨。①万家忧乐到心头以偏正短语“万家忧乐”呼应“四面湖山”，既对仗工整（“四面”对“万家”，“湖山”对“忧乐”），又深化了人文内涵，贴合岳阳楼的文化背景。
白帝城上联匹配：“公孙跃马图尊位”化用杜甫《阁夜》“公孙跃马竟何殊”，指西汉末年公孙述在白帝城称帝之事。下联需围绕白帝城的另一历史典故——诸葛亮托孤。②诸葛托孤展赤心中，主谓结构“诸葛托孤”对应“公孙跃马”（均为历史事件），动宾结构“展赤心”既点明诸葛亮的忠诚，又与“图尊位”形成对比（“野心”与“忠心”相对），词性对仗（人名“公孙”对“诸葛”，动宾结构“跃马”对“托孤”，动宾结构“图尊位”对“展赤心”），逻辑连贯，贴合白帝城的历史底蕴。 故选D。
（2）本题考查活动设计。开放性试题，围绕“楹联与语文学习”和“楹联与日常生活”两大核心方向，需结合楹联的文学性、文化性及实用性，设计兼具针对性与启发性的问题，既体现语文知识（如对仗、用典等），又关联生活场景（如节日习俗、家居装饰等），展现楹联的多元价值。
示例：杨教授，您好！楹联讲究“对仗工整、平仄协调”，这与语文学习中的诗歌鉴赏、写作表达有怎样的关联？能否结合具体案例谈谈，中学生该如何通过楹联提升文学素养？
在现代生活中，楹联除了春节贴春联外，还有哪些常见的应用场景？我们该如何用楹联点缀生活，让传统文化更具烟火气？
5.【答案】
活动一示例：经典阅读分享会； 目的：通过分享阅读经典的心得体会，激发学生对经典阅读的兴趣，提升文学素养。 活动二示例：读书笔记展览； 目的：展示学生在阅读过程中的思考与收获，促进相互学习与交流。
(2)示例：小渝，读书确实需要一些耐心和兴趣，但经典阅读对我们的成长有着不可替代的作用。那些经典的散文、小说，虽然看似枯燥，但它们蕴含着深刻的人生哲理和丰富的文化底蕴。比如《经典常谈》，它能让我们深入了解传统文化的精髓，拓宽知识面。而且，阅读经典并不是一蹴而就的，我们可以从自己感兴趣的部分开始，慢慢培养阅读习惯。与其把时间花费在刷视频上，不如多读一些经典书籍，让自己的内心更加充实和丰富。
【解析】
（1）本题考查活动设计。
①题目要求设计两项与“少年正是读书时”相关的活动，并分别阐述活动的目的。活动应围绕“多读书，读好书，读终生受益的书”这一主题展开。
②活动设计要针对中学生的特点和兴趣，激发他们的阅读热情。活动形式可以多样化，如互动性、实践性、竞赛性等。活动应有助于提升学生的阅读能力、文化素养和思维能力。
示例：活动一：好书推荐会；通过学生互相推荐自己喜欢的书籍，激发阅读兴趣，拓宽阅读视野，促进交流与分享。
活动二：经典名著角色扮演；通过扮演名著中的角色，深入理解经典作品，增强对文学作品的感悟能力，提升阅读的趣味性。
（2）本题考查劝说语。
劝说性语言，首先有称呼，有观点，有理由，提出合理性建议，解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当，表达得体即可。由题干可知，小渝认为名著都是长篇大论，读起来太费劲，因此劝说时可以从阅读名著的益处切入，说明名著虽然没有漫画容易阅读，但却能带来许多漫画没有的好处。要言简意赅，理由充分，让人乐于接受。
示例：小渝，我理解你觉得经典书籍难读的心情。短视频和漫画确实更轻松，但就像快餐不能代替正餐一样，它们很难带来深度思考。经典作品初读可能晦涩，但正是这种“烧脑”能锻炼思维，就像健身时的负重训练。比如《经典常谈》，它系统梳理中华文化精髓。读这类书可以培养逻辑能力，获得高阶快乐，提升人生格局。我们在青春期的每一次深度阅读，都是在为未来积蓄力量。不妨从《朝花夕拾》这类相对易读的经典开始，我陪你一起读，好吗？
6.【答案】
(1)我认为：下面的子要尽力把老人背起，用自己的努力照顾好老人的生活，使他们精神愉悦，让他们有一个幸福、有依靠的晚年。
(2)①不会熟练使用智能手机 ②社会服务不到位 ③儿女不在身边，缺乏照顾和关爱。
(3)感受亲情，尊敬长者
【解析】
（1）本题考查语言表达。
结合“孝”字中上为“老”，下为“子”的结构，综合活动主题“孝亲敬老”，写出自己的合理理解即可。
示例：人的一生短暂，少年时是父母养育、呵护我们，子女在长辈的庇佑下长大；等子女长大后，也应该肩负起赡养、孝敬老人的责任，将他们托举，给他们一个幸福的晚年。
（2）本题考查材料概括。
结合“说退款是她不小心点到的，不知道怎么撤销”可知老年人跟不上时代发展，对于互联网和智能手机还不会熟练使用；结合“买的护理床但是快递不给她送到楼上”“也不知道怎么联系我们”可知社区的养老社会服务不到位；结合“她家里就她老伴两个人，老伴生病了，还要她照顾，儿子女儿都在国外”可知他们缺乏子女的照顾和陪伴。
（3）本题考查广告语的书写。
广告语的书写要求简洁明快，有宣传效果，书写时可采用比喻、拟人、对偶等修辞。
示例：打造温馨和谐家庭，慰籍老人颐养天年。孝心永存，亲情不灭。弘扬孝道文化，共建和谐家庭。
7.【答案】
(1)从诗词中选“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这句诗表达了诗人尽管在人生道路上遭遇重重困难，但依然坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，到达理想的彼岸。体现了一种在困境中不气馁，坚定信念，勇往直前，努力实现理想的自强不息精神。
从名言警句选“天行健，君子以自强不息”，天体运行刚健有力，永不停息，君子也应像天体运行那样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息，这直接点明了君子要具备自强不息的精神，不断自我提升、自我奋进。
(2) 匡衡凿壁偷光（匡衡幼时勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，他就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，借着微弱的光线读书。他这种在艰苦条件下依然努力学习、奋发向上的精神，正是自强不息的体现。） 孙敬悬梁刺股（孙敬年轻时勤奋好学，常常废寝忘食。他怕自己读书时打瞌睡，就把头发用绳子系在房梁上，一打盹头皮就会被扯痛，从而继续读书。他为了实现自己的志向，克服困倦等困难，不懈努力，展现了自强不息的精神。）
(3)①语言流畅，发音准确 ②声音洪亮，节奏感强
【解析】
（1）本题考查名篇背诵。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》。诗句表面上写的是竹子，它生长在岩石缝隙之中，经历了无数次的磨难和打击，却依然坚韧挺拔，不管是东风、西风、南风还是北风，都不能将它吹倒。这里的竹子象征着具有自强不息精神的人。从精神内涵角度来看，“千磨万击”体现了人生中会遭遇的种种艰难困苦和挫折磨难，而“还坚劲”则展现出一种在困境面前不屈不挠、顽强抗争的精神，不被困难所打倒，始终保持着坚定的信念和顽强的意志。“任尔东西南北风”更是凸显了一种豁达无畏的胸怀和气概，无论外界环境如何变幻莫测，无论面临怎样的压力和挑战，都能坚守自我，勇往直前，毫不退缩。这种精神正是“自强不息”的生动写照，激励着人们在人生的道路上，无论遇到多少艰难险阻，都要坚定信念，持之以恒地努力奋斗，不断提升自己，向着目标奋勇前进，永不言败。
（2）本题考查仿写。
体现自强不息的事例，往往围绕人物面对困境、追求目标时，凭借坚定意志和持续努力，克服重重阻碍。这些事例或展现人物为实现理想持之以恒的坚持，或突出其在逆境中突破自我的坚韧。在形式上，前两字为人物，后四字是其展现自强不息精神的典型行为，简洁凝练地概括事迹。
示例：勾践卧薪尝胆。春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践成为阶下囚。然而，他没有一蹶不振，为了牢记耻辱，激励自己复国，他在屋内悬挂苦胆，每日尝苦胆之味，睡在柴草上。经过长期的隐忍和努力，勾践最终率领越国军队打败吴国，实现复国大业。“卧薪尝胆”体现了勾践身处绝境却不放弃，以顽强的毅力和坚定的决心，自强不息地为复国目标拼搏奋斗的精神。
范仲淹断齑画粥：范仲淹幼年家境贫寒，在南都学舍学习时，生活极为艰苦。他每天煮一锅稀粥，等粥凝结后，用刀划成四块，早晚各取两块，再切一些腌菜佐食。即便在这样清苦的条件下，他依然专心致志地刻苦攻读，从不放松对学业的追求。他常常深夜苦读，困倦时便用冷水洗脸提神。经过长期不懈的努力，范仲淹不仅在文学上取得很高成就，更以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，成为北宋杰出的政治家、文学家。“断齑画粥”生动展现了范仲淹在艰难困苦的生活中，自强不息、勤奋向学，努力实现人生价值的奋斗精神。
（3）本题考查设计活动。
对于语言表达维度，要从用词、语句、修辞等方面衡量，需体现出准确性、流畅性和感染力等；演讲技巧维度，可从声音把控、节奏处理、与观众互动等角度考量。
示例：语言表达（3分）：用词准确恰当，语句通顺流畅，善用修辞增强感染力。其中，用词准确（1分），语句流畅（1分），修辞运用巧妙、富有感染力（1分）。
演讲技巧（2分）：发音清晰洪亮，节奏把握合理，能恰当与观众互动。具体为发音清晰洪亮（1分） ，节奏合理、能吸引听众注意力，有适当互动（1分）。
8.【答案】
(1)[示例1]“串门儿”引用一种人们日常社交的行为名称，寓意亲切友好，传递温馨氛围；“串”字设计成食物串，“儿”字撇画设计成辣椒，点明经营项目，富有创意和吸引力。
[示例2]衣衣不舍：谐音双关，将“依依不舍”中的“依”改为“衣”，既突出了服装店的行业特点，又表达了顾客对店内服装的喜爱之情（进了这家服装店，你便会舍不得离开），富有创意和吸引力。
(2) B D
【解析】
（1）本题考查图文转换。
“串门儿”麻辣串招牌：“串门儿”是日常生活中人们走亲访友、相互拜访的社交行为名称，具有浓郁的生活气息和亲切感 。招牌借用这一词汇，容易拉近与顾客的心理距离，让顾客产生一种如同到朋友家做客般的温馨感受，传递出友好热情的氛围，使顾客更愿意走进店铺消费。
在招牌设计上，“串”字被巧妙设计成食物串的形状，直观地展现出店内的经营项目——麻辣串；“儿”字的撇画设计成辣椒的形象，辣椒是麻辣串的重要调味元素，这一设计不仅进一步点明了麻辣串“麻辣”的口味特点，还通过独特的视觉符号增强了招牌的辨识度和趣味性，富有创意，能够快速吸引路人的目光，激发消费者的好奇心和进店消费的欲望。
“衣衣不舍”服装店招牌：运用谐音双关的修辞手法，将成语“依依不舍”中的“依”改为“衣”。“衣”直接点明了店铺经营的商品是服装，清晰地传达出店铺的行业属性，让路人一眼就能明白这是一家服装店。同时，“依依不舍”原本表达的是对人或事物留恋不舍的情感，在这里通过谐音转化，寓意顾客进入这家服装店后，会因为对店内服装的喜爱而舍不得离开，巧妙地表达出店内服装的吸引力，激发消费者想要进店一探究竟的兴趣。
这种对成语的巧妙改编，既保留了成语原有的文化内涵和朗朗上口的特点，又赋予其与服装店相关的新意义，富有创意。相比普通直白的招牌名称，“衣衣不舍”更具文化韵味和趣味性，能够在众多招牌中脱颖而出，给人留下深刻的印象，从而起到良好的宣传和吸引顾客的效果。据此回答即可。
（2）本题考查对联。
①上联“仁心妙手七十载”中，“仁心妙手”是并列短语，“七十载”是偏正短语。此联是为退休医生爷爷70岁寿辰而作，上联强调其从医的仁心与妙手以及漫长的从医时间。
A.“杏林春暖”是主谓短语，百病消”是主谓短语。侧重于体现医生的医术，没有突出寿辰主题；
B.“福寿安康”是并列短语，“百岁春”是偏正短语，与上联短语类型一致。直接表达了对医生爷爷的祝福，希望他健康长寿、幸福平安，“百岁春”既呼应了“七十载”，又蕴含着对他高寿的美好期许，与寿辰主题相符；
C.“德艺双馨”是主谓短语，“千秋业”是偏正短语。强调的是事业的长久和伟大，没有直接涉及到对医生爷爷个人寿辰的祝福；
D.“千锤百炼”是并列短语，“铸忠诚”是动宾短语，与医生的职业和寿辰主题均不相关；故选B。
②A.“银丝细面香飘远，玉碗热汤味更鲜”，从“银丝细面”“玉碗热汤”可以看出，这副对联描述的是面馆的场景，与火锅店的主题不相符；
B.“佳肴美馔香满堂，笑语欢声客满楼”，“佳肴美馔”泛指各种美味的菜肴，没有突出火锅的特色，适用于一般的餐厅，不能很好地体现火锅店的特点；
C.“碧叶沉浮香自远，清泉煮茗味更醇”，“碧叶”“煮茗”等词明显是在描述泡茶的情景，与火锅店毫无关联；
D.“红汤翻滚热情盛，香气四溢味尤浓”，“红汤翻滚”形象地描绘了火锅中辣汤翻滚的状态，“香气四溢味尤浓”则突出了火锅香气扑鼻、味道浓郁的特点，能够很好地体现出火锅店的特色，所以这副对联适合爸爸的火锅店；故选D。
9.【答案】
A
示例：齐心协力； 示例：“棋”开得胜；
示例：穿运动衣、运动鞋参赛。摇绳要力度均匀，速度保持稳定；跳绳要把握好起跳契机，根据摇绳速度调整并保持好节奏。
示例：我校开展丰富多样、生动有趣的课间展示活动
【解析】
（1）本题考查语文基础知识。
A.“让我们走出了教室”和“与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的快乐”是语意的递进，表示“课间活动”目的性，所以使用“不仅……而且……”是恰当的；本项判断不正确；故选A。
（2）本题考查仿写。
结合“‘跳出快乐’”，可知：仿写的名称为四字词结构，要体现活动的特点。
结合“拔河、同心击鼓等团体项目”可知，这些活动是多人参加，体现团队协作的精神。据此可拟写为：齐心协力；
结合“围棋、跳棋、五子棋等棋类项目”可知，这些活动是棋类项目需要思考，体现思维的灵活性。据此可拟写：“棋”思妙想。
（3）本题考查提炼信息。
结合“摇绳：①摇绳力度均匀。②摇绳速度保持稳定，勿忽快忽慢”，可知：摇绳力度均匀，速度保持稳定。
结合“跳绳：①把握好起跳契机，不要抢跳。②根据摇绳的速度调整好跳绳节奏，并保持好节奏，节奏不要乱”，可知：跳绳把握好起跳契机，根据摇绳的速度调整好跳绳节奏。
结合“注意事项：穿运动衣、运动鞋参赛，勿穿不适合运动的长裙、皮鞋等”，可知：要穿运动衣、运动鞋参赛即可。据此介绍即可；
示例：全体穿运动服、运动鞋参赛。摇绳的同学要匀速摇绳，力度均匀；跳绳者的同学看准时机起跳，根据摇绳的速度调整好跳绳节奏。
（4）本题考查拟写标题。
结合“我校于5月16日上午开展了‘趣味课间’展示活动。这次活动形式丰富多样”可知，本次的消息对象是“我校”，事件是“开展形式丰富多样、生动有趣的课间展示活动”。故拟写为：我校开展丰富多样、生动有趣的课间展示活动。
10.【答案】
“标准图形”构图由“字”和“号”两个艺术化处理的汉字巧妙融合而成，造型借鉴了中国印章的特点，体现了中华老字号悠久的历史和深厚的文化底蕴。
杨柳青画社开发系列文创产品，赋予了年画新生命；津药达仁堂构建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了新的发展动力；桂发祥打造了首家“老字号”集合店，形成了“老字号”集群效应和联动效应。
【解析】
（1）本题考查图文转换。
形式上，该图形将“字”“号”二字艺术化变形，以印章的方形外框规整呈现，体现传统艺术的对称美与庄重感。内涵上，印章是中国传统文化的重要符号，象征诚信、权威与历史传承，与“中华老字号”品牌所蕴含的悠久历史“深厚文化底蕴”高度契合，传递出品牌的可靠性与文化积淀。整个图形通过传统元素的现代演绎，既保留老字号的文化根脉，又以简洁醒目的视觉符号增强辨识度，展现传统与现代的融合。本题为开放性试题，据此回答即可。
示例：“标准图形”借鉴印章艺术，将“字”“号”融入方形印章造型，体现老字号历史厚重感与文化传承，借印章象征的信誉强化品牌底蕴与辨识度。
（2）本题考查内容的概括。
根据材料二“天津杨柳青画社在设计、创作传统年画的同时，依托馆藏精品，开发出一批诸如内画壶、瓷瓶、琉璃挂件、丝巾等精致巧妙、富有创意的文创产品”可知，杨柳青画社开发系列文创产品，赋予了年画新生命；
根据材料三“2025年津药达仁堂通过继续完善药材研发、制造、营销等八大数字化应用场景建设，构建覆盖产品全周期的数字化体系”可知，津药达仁堂构建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了新的发展动力；
根据材料四“2025年桂发祥以南楼桂发祥食品广场为依托，打造了天津首家‘老字号’集合店’，该店汇集了桂发祥十八街、狗不理、杨柳青年画等多家品牌，涵盖500余种特色产品，形成了‘老字号’集群效应和联动效应”可知，桂发祥打造了首家“老字号”集合店，形成了“老字号”集群效应和联动效应。
11.【答案】
我是黔城中学学生会第一小组组长小黔 时间定在2025年6月27日（星期五）下午 不知您能否莅临指导
①“那么王阳明”改为“因此王阳明” ⑤“造型丰富，”逗号改为顿号“、”
C
【解析】
（1）题考查情景对话。
①电话邀请需首先明确身份，使用“您好”礼貌问候，让对方快速了解沟通对象，符合正式邀请的开场规范。所以要自我介绍：我是黔城中学学生会第一小组组长小黔。
②邀请时需清晰告知活动具体信息，包括日期、时段和场地，方便被邀请人安排行程。根据下面的地点，可以推测上一句应该说明时间：2025年6月27日（星期五）下午。
③要礼貌询问对方是否出席，用“不知您能否……”的委婉句式表达邀请，体现对专家的尊重；可用“莅临指导”之类的敬辞，避免生硬语气，让邀请更显诚恳。
（2）本题考查语病的辨析修改和标点的运用。
①关联词使用不当。前半句“由于……”表原因，后半句“王阳明感叹”是结果，需用因果关系关联词“因此”连接，而“那么”多与假设条件（如“如果……那么……”）搭配，此处逻辑不匹配。“那么王阳明”改为“因此王阳明”。
⑤并列短语间标点使用错误，“数量众多”“造型丰富”“规模宏大”“技艺精湛”是并列的形容词短语，共同修饰“优势”，并列词语或短语间应用顿号分隔，逗号多用于分隔句子或较长短语，此处需统一标点规范。故“造型丰富，”逗号改为顿号“、”。
（3）本题考查对熟语及诗句的理解。
A.“逢人只说三分话”含保留态度之意，与“恰当沟通”的积极导向不符；“欲辨已忘言”强调领悟而非表达，偏离主题；
B.“话不投机”侧重沟通失败，“相顾无相识”形容陌生疏离，均与“拉近心灵距离”的目标相悖；
C.“良言一句三冬暖”，出自俗语，强调真诚善意的话语能给人温暖，直接对应“恰当选择说话方式”，体现语言态度的重要性。“天涯若比邻”，出自王勃诗句，意为心意相通时即使距离遥远也如近在咫尺，呼应“拉近心灵距离”，二者结合从“说话方式”到“沟通效果”形成完整逻辑；
D.“忠言逆耳”虽指建议真诚，但“逆耳”可能引发抵触，未体现“恰当方式”；“有恨无人省”强调无人理解，与沟通效果无关；故选C。
12.【答案】
示例一：永远的爱国情怀 示例二：永恒的时代主题 示例三：永远的红色颂歌
② ①
示例：王老师，您好！我是九年级（1）班的班长。我们班将在下周三9时于学校礼堂举办“辉煌的史诗——弘扬东北精神抗联诗歌朗诵”比赛，诚邀您担任此次活动的评委，请问您有时间吗？我们期待您的到来。
采访目的 相机、摄像机、录音笔或手机等，合理均可。 示例一：中学生弘扬东北抗联精神有何现实意义？ 示例二：馆中哪件物品最能诠释东北抗联精神？
【解析】
（1）本题考查拟写宣传标语。拟写时，要注意前后句字数一样，结构对称，内容相关。
结合前半句“不朽的抗联精神”分析，标语为七字“的”字结构，“不朽”是形容词，“抗联精神”是偏正短语，故后半句要与之相对，且要紧扣主题“传承红色基因”。示例：永恒的红色基因。
（2）本题考查活动设计。
①“鲜花献英烈”具有仪式感，与“纪念仪式”直接相关。备选项中②“纪念东北抗联英雄仪式”与之最契合，①和③分别涉及书画和电影，与“鲜花”主题无关。故选②；
②“丹青”指书画艺术，需选择与书画相关的选项。备选项中①“弘扬东北抗联精神书画创作”直接对应“丹青”，②和③与书画无关。故选①。
（3）本题考查语言的表达与运用。
题目要求作为班长的你邀请语文组王老师担任“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛的评委，需组织恰当的语言表达。首先明确邀请要素，需表明自己是九年级（1）班班长；接着说明活动信息，要明确活动名称、时间（下周三9时）、地点（学校礼堂）；然后陈述请求内容，邀请王老师担任评委，并说明活动意义（弘扬东北抗联精神）；注意礼貌用语与委婉请求。
示例：王老师您好！我是九年级（1）班的班长。我们班下周三9时将在学校礼堂举办“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛，想邀请您担任评委。您的专业指导对同学们非常重要，能否请您拨冗参加？非常感谢！
（4）本题考查采访提纲。
第一空：结合右侧内容“了解历史，弘扬精神，厚植情怀”可知，这是本次采访的主要目的，据此可填“采访目的”；
第二空：结合左侧的“采访用具”可知，我们需补充一种记录或辅助工具（除纸、笔外），如录音设备、相机、摄像机、手机、笔记本电脑或平板、移动电源等。示例：录音设备。
第三空：问题一关于“精神内涵”，问题二需与之互补。我们可围绕历史事件（如“抗联的重要战役”）、现实意义（如“如何传承精神”）等进行提问。示例：东北抗联精神对当代青少年的教育意义有哪些？
13.【答案】
B
从内容上：这是一部纪实作品，作者真实记录了在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，客观地向全世界报道了中国和中国工农红军的真实情况。记录了作者对众多共产党领袖和红军将领的访谈及对话内容，还记录了大量作者搜集到的有关长征的第一手资料。
……
从意义上：①通过一个外国人的所见所闻客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，首次向全世界全面报道了中国工农红军长征的经过，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
②书中不仅记录了考察所得的第一手资料而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
……
红军精神：①红军把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，有坚定的革命理想和信念。
②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神。
③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神。
④顾全大局，严守纪律，紧密团结的精神。
⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
……
朱自清 《说文解字》（《说文解字》第一、说文解字）
示例一：老子曰：“轻诺必寡信。” 示例二：孔子曰：“人而无信，不知其可也。” 示例三：言不信者，行不果。 示例四：言必信，行必果。 示例一：曾子杀彘（曾子杀猪） 示例二：商鞅立木 示例三：一诺千金（季布一诺）
（5）示例一：xx（称呼），你（您）从学校南面正门进来（进去），向东行至实验楼前，再向北直行经过宿舍楼，继续直行就到了艺体中心。
示例二：xx（称呼），你（您）从学校正门进来（进去），向右转行至实验楼前，再左转后直行经过宿舍楼，继续直行就到了艺体中心。
【解析】
（1）本题考查文学常识。
B．“瀚海”在古代指的是沙漠，并非大海，该项对“瀚海”的解释错误。故选B。
（2）本题考查名著阅读。
面对《红星照中国》讲解比赛，我们可以像埃德加 斯诺一样，带着发现的眼光去挖掘书中宝藏。若选择从内容切入，就要摒弃流水账式的复述，转而聚焦那些充满生命力的细节——比如毛泽东在窑洞里穿着打着补丁的军装侃侃而谈，红军小战士在战火间隙用树枝在地上练字的画面，通过这些鲜活场景让听众身临其境感受历史。讲意义时，则要建立时空桥梁，既点明书籍在当时打破西方偏见、向世界传递真实中国革命的作用，又阐述它对当代人坚定信仰、传承红色基因的价值。而围绕红军精神讲解，需结合书中长征途中翻雪山、过草地等情节，提炼出坚韧、团结、奉献等内核，并关联当下抗疫英雄逆行、航天团队攻坚等事迹，让精神传承变得可感可触。
示例一：以内容为核心——走进《红星照中国》的鲜活历史现场。
翻开《红星照中国》，埃德加 斯诺用镜头和笔触为我们定格了无数珍贵瞬间。你能想象吗？在简陋的窑洞里，毛泽东一边用烟蒂点燃新的香烟，一边向斯诺讲述中国革命的宏伟蓝图，那双炯炯有神的眼睛里，闪烁着对未来的坚定信念。还有红军剧社的演员们，他们用粗糙的双手缝制戏服，用缴获的铁皮罐头制作乐器，在土台子上演绎着《侵略》《丰收舞》，台下战士和百姓们的笑声、掌声，汇聚成鼓舞人心的力量。这些看似平凡的场景，拼凑出真实立体的革命图景，让我们触摸到那段历史滚烫的温度。
示例二：聚焦意义——《红星照中国》：跨越时空的红色回响。
在《红星照中国》问世前，西方世界对中国共产党和红军的认知被迷雾笼罩。斯诺冒险进入陕甘宁边区，用客观的文字和珍贵的影像，撕开了重重偏见，让世界第一次看清：这里有一群为人民幸福而战的战士，有一个充满希望的红色政权。这本书不仅打破了国际社会的认知壁垒，更成为一座桥梁，让中国革命的声音传遍世界。如今，它依然是我们回望历史、坚定信仰的明镜，时刻提醒着我们，今天的幸福生活来之不易，红色精神需要代代传承。
示例三：弘扬红军精神——从书中长征路到时代新征程。
《红星照中国》里，红军战士用双脚丈量出的二万五千里长征路，是人类精神的奇迹。面对敌人的围追堵截，翻越终年积雪的雪山，穿越危机四伏的草地，是什么让他们在绝境中依然昂首前行？是“革命理想高于天”的信念，是团结互助、舍生忘死的精神。这份精神火种，在当代依然熊熊燃烧。当新冠疫情肆虐，医护人员白衣执甲、逆行出征；当航天事业面临挑战，科研人员隐姓埋名、攻坚克难。他们，都是新时代的“红军战士”，用行动诠释着红军精神的永恒魅力，激励着我们在实现中国梦的征程上奋勇向前。
（3）本题考查名著内容。
第一空《经典常谈》的作者是朱自清，他在《经典常谈》中以简洁易懂的文字介绍经典古籍，所以这里应填“朱自清”。
第二空在《经典常谈》里，《〈说文解字〉第一》（也可称《说文解字》）这一章节对汉字“六书”文化（象形、指事、会意、形声、转注、假借）有相关讲解，想学习汉字造字法了解“诚信”，通过阅读此篇目能获取知识，故填《〈说文解字〉第一》（或《说文解字》）。
（4）本题考查名言和典故积累。
第一空要：填有关诚信的名言，像“人无忠信，不可立于世”，出自北宋理学家程颐，强调人若没有忠诚和信用，便无法在世间立足，精准体现诚信对个人的重要性，契合演讲稿开篇引出主题的需求。其他如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”（李白《侠客行》，体现承诺的分量重如五岳）等诚信名言也可填入。所以这里可填“人无忠信，不可立于世”（答案不唯一，符合诚信主题名言即可）。
第二空：需填有关诚信的典故，“季札挂剑”是经典的诚信典故，季札出使途中，与徐君结下情谊，徐君喜爱他的佩剑，季札因出使任务未完成暂未相赠，返程再访时徐君已去世，季札便将剑挂在徐君墓前树上。这一行为彰显了他对承诺的坚守，哪怕对方离世也不失信，很好地诠释了诚信的内涵，像“范式访友”（范式与张劭约定两年后拜访，到时如期而至）等诚信典故也适用。所以此处可填“季札挂剑”（答案不唯一，为诚信典故即可）。
（5）本题考查路线图。
要解决给亲友介绍从学校正门到艺体中心路线的问题，需先明确校园平面图的方位（依据指向标“北”确定方向 ）、各建筑位置关系。解题关键是梳理出从正门出发，经过哪些标志性建筑，按清晰、简洁的顺序描述行走路径，让亲友能轻松找到路线。
路线讲解示例：亲爱的家人，从学校正门进去后，您往前看，正对着的是教学楼。您不用进教学楼，沿着教学楼和实验楼之间的通道一直向北走，路过操场、宿舍楼后，再往前就能看到艺体中心啦，比赛就在那儿举办，很好找的！
14.【答案】
（1）篆书 示例一：上联：黑脸忠，红脸义，白脸奸悍（或：红脸义，黑脸忠，白脸奸悍）
示例二：上联：黑脸义，红脸忠，白脸奸悍（或：红脸忠，黑脸义，白脸奸悍）
（2）示例：小语，你认为戏剧表演怎样才能精彩？
示例：我们要多了解戏曲知识；走进剧场观看演出，感受戏曲魅力；多参加戏曲表演的实践活动；跨界混搭利用网络平台推荐宣传等。
【解析】
（1）本题考查汉字书体识别和对联。
①空：题目中“戲”，线条婉转流畅、结构有古朴规整感。通过看知识支架里不同书体（甲骨文、金文、篆书、楷书）的示例，篆书特点是笔画规整、线条匀净、结构对称，形态有古朴、象形残留。由此可判定其书体类型为篆书。
②空：下联“老生庄，武生勇，小生风流”的结构是：三个字的主谓结构+三个字的主谓结构+四个字的主谓结构，内容上是“戏曲角色+人物特质”的并列结构，且“老生、武生、小生”为不同戏曲行当，“庄、勇、风流”是对应行当的典型特点。
根据戏曲脸谱文化：红色脸谱象征忠义、耿直、有血性，通常用于塑造正面的英雄人物。黑色脸谱既表现性格严肃，不苟言笑，又象征威武有力、粗鲁豪爽，也表示阴阳中的阴，用于鬼魂，肤色较黑或面貌丑陋。白色脸谱有粉白和油白之分，粉白表示奸诈多疑，油白表示阴险狡诈、刚愎自用，也有鹤发童颜的老英雄、将官以及和尚、太监等角色画白色脸谱。蓝色脸谱表现性格刚直，桀骜不驯，蓝色与绿色的含义相近，都是黑色的延伸，表示人物性格刚强、豪爽，有时候也表示人物的阴险、狡猾。因此这里的词语可以这样搭配：“白脸奸悍”，“黑脸忠”或“黑脸义，“红脸义”或“红脸忠”；
从词性相对的角度来看：“小生风流”是四个字的主谓结构，应对“白脸奸悍”，“悍”是第四声，也符合仄起平收的规则；“老生庄”“武生勇”都可以对“黑脸忠”“红脸义”“红脸忠”“黑脸义”；
综合以上可得上联：黑脸忠，红脸义，白脸奸悍；
或：红脸义，黑脸忠，白脸奸悍； 或：黑脸义，红脸忠，白脸奸悍； 或：红脸忠，黑脸义，白脸奸悍。
（2）本题考查补写采访词。
①空：看对话逻辑，小语回答聚焦“戏剧表演把握的要点”，所以小何的问题应围绕“戏剧表演关键，如何做好戏剧表演”来思考。可从“表演经验、表演要点”切入，既贴合小语演员身份，又能引出其关于表演的回答，如“你觉得做好戏剧表演，关键要把握哪些方面呀”。
②空：小何问“如何传承戏曲文化”，可从推广参与、创新传播、学习传承等方向思考。由此可联想到推广（校园演出、社团）、创新（结合新媒体、课本剧）、学习（戏曲课程、拜师）等。比如“可以多开展校园戏曲社团活动，让更多同学参与排练表演；还能利用短视频平台，把戏曲片段创意改编后传播”。
15.【答案】
C
B
①C
②示例：我为孙悟空设计脸谱。它以油白色为主色调，象征孙悟空桀骜不驯、无视权威的性格。两侧脸颊用“红色”晕染，映衬出他对师父矢志不渝、始终相随的一片忠心。脸谱上再以蓝色、金色线条点缀，凸显其英勇无畏的胆识和神通广大的本领。这一设计充分展现了孙悟空狂傲忠勇的个性特点。（答案人物只能出自于《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《儒林外史》四部名著，人物性格与颜色对应，言之有理即可）
③示例：
（大雪压弯松枝，沧州一山神庙内，林冲裹紧破棉袄往火盆添柴）
陆谦（躲在门外，对差役低语）等会儿放火后，趁他逃出来便结果了他！
林冲（猛地抬头，手按刀柄）什么人？（推门见火光冲天，陆谦持尖刀冲来）
陆谦（狞笑）林教头，送你上路！
林冲（怒目圆睁，枪尖挑飞尖刀）当年白虎堂陷害，如今又来赶尽杀绝！（枪杆横扫，陆谦踉跄倒地）这世道容不得我，我便劈开这世道！
【解析】
（1）．本题考查对信息的筛选与辨析。
C.根据资料中的文字“肥燕风筝头部方中带圆，广额丰发，代表成年男性”“瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长眉小口，代表青年或成年女性”“雏燕风筝头圆而小，眉扬眼笑，代表孩童”可知，仿照燕子制作的风筝，是按头部特征分为不同的类型，并非按照“身形特征”划分的；故选C。
（2）本题考查对诗句感情的理解及活动设计。
A.“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑！”是展现卖炭翁的悲惨、沧桑，应用京胡伴奏体现深沉情感，不能用大锣突出其声音洪亮；
C.“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来！”表达黄衣使者的蛮横，大锣适合表达愤怒、营造紧张氛围，不能用京胡，京胡表达的是深沉的情感；
D.“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食！”体现卖炭翁的悲苦，应用京胡伴奏表现其深沉痛苦的感情，不能用大锣营造强硬紧迫氛围；故选B。
（3）①本题考查对名著文学常识的了解。
A.《西游记》、B.《水浒传》、D.《儒林外史》都是古典名著，可用于戏剧节展演；
C.《骆驼祥子》是现代白话文小说，不适合用于“中国古典戏剧节”活动；故选C。
②本题考查活动设计。
先从四部名著选性格鲜明人物，如孙悟空、林冲等。依据“颜色内涵”，为人物匹配主色调，如孙悟空油白色显狂傲。再用次要颜色或图案强化特征，如孙悟空脸颊红色表忠诚。最后按“选人物—主色调及象征—细节寓意—整体形象”的结构组织语言，结合人物事迹，让颜色与性格对应，设计出符合要求的脸谱，注意颜色象征不混淆，细节有依据，语言简洁。
示例一：我为孙悟空设计脸谱。它以油白色为主色调，契合“油白狂傲”，凸显孙悟空天不怕地不怕，敢于大闹天宫、挑战权威的狂傲性格。脸颊处用红色晕染，对应“红忠”，体现他对唐僧忠心耿耿，一路降妖除魔守护取经之路的忠诚。再以金色勾勒眼部和猴毛纹路，呼应“金银普照”，展现他神通广大、火眼金睛等超凡本领，让这张脸谱鲜明呈现孙悟空狂傲又忠诚、神通非凡的特点。
示例二：我为林冲设计脸谱。以黑色为主色调，依据“黑正”，体现林冲起初为人正直、循规蹈矩，身为八十万禁军教头的端正品性。眼角和脸颊用灰色轻描，对应“灰贪”，表现他被高俅陷害前，对安稳仕途的不舍与隐忍。额头用蓝色线条勾勒，契合“蓝勇”，凸显后期林冲手刃仇人、上梁山后英勇战斗的一面，展现林冲从隐忍到爆发的性格转变。
示例三：我为王冕设计脸谱。以紫色为主色调，契合“紫孝”，王冕对母亲极为孝顺，奉养母亲直至终老，紫色彰显他的孝道。面部以粉色修饰，对应“粉老”，王冕淡泊功名，隐居作画，像老者般看透儒林虚妄，保持纯真本性。再用银色点缀发冠，呼应“金银普照”，象征他如“灵神佛精”般，是儒林里清醒、高洁的存在，展现王冕孝亲、淡泊、超凡的形象。
示例四：我为前期祥子设计脸谱。以黑色为主色调，依照“黑正”，体现祥子起初为人正直、踏实，一心想靠拉车买新车，本本分分谋生的品性。脸颊用粉色晕染，对应“粉老”，展现他对未来充满希望，努力奋进的状态。额头用蓝色轻描，契合“蓝勇”，凸显他为实现买车目标，不怕吃苦、勤劳勇敢拉车的劲头，呈现前期祥子正直、质朴、奋进的形象。
③本题考查剧本创作。
要先设定具体场景；运用人物描写，包括动作、神态、语言等；要有故事情节推进，还要设置矛盾冲突，形成冲突。创作时围绕所选人物，构建类似包含场景、人物描写、情节和冲突的剧本。比如写孙悟空，可设定“花果山练兵场”场景，孙悟空督促小猴练兵，小猴偷懒，产生冲突，通过语言、动作等展现戏剧感。
示例一：（花果山瀑布洞前，小猴们围着桃堆嬉闹，孙悟空斜倚石座擦拭金箍棒）
老猴（拄着藤杖急步上前）大王，山下村民又来报信，说白骨岭有妖怪掳走孩童！
孙悟空（金箍棒顿地有声，挑眉怒视）前番三打白骨精，怎么又有妖精竟作祟？（纵身跃起时，衣角带落石桌上仙桃）
小猴甲（抱头缩颈）大王，上次师父念紧箍咒疼得您满地打滚……
孙悟空（抓耳挠腮，金箍棒在掌心旋转如飞）休得多言！（揪下猴毛吹作毫毛兵）此番定要先斩妖再回禀，看那唐僧如何念咒！（话音未落已腾云而去，石座上仙桃滚落草丛）
示例二：（暮春时节，荷花池边茅舍外，王冕正铺纸调色，微风拂动荷香）
邻居（匆匆跑来，气喘吁吁）王冕！县太爷差人来请你去作画，轿子都在村口等着呢！
王冕（画笔一顿，眉头微蹙，放下颜料）我早已说过，不与官场往来。你替我回了吧。
邻居（搓手跺脚）这可如何是好？县太爷动怒，怕是要连累你啊！
王冕（望向池中荷花，语气坚定）君子当守本心。这顶乌纱帽，我不戴；这官场画，我也不画。（转身入屋，关上柴门）
16.【答案】
(1)乡村振兴 科技创新
(2)示例：同学们，长征2号F型运载火箭体形巨大，结构科学，安全可靠。它总长58.3米，直径3.35米；主要由一级主发动机、助推器、二级主发动机等组成；可靠性和安全性很高；能将神舟飞船送入预定轨道，是我国现役唯一执行载人任务的运载火箭。
(3)示例：同学们，回顾材料，乡村有袁鹏飞带领乡亲书写“黄土生金”的传奇，科创领域有青年团队突破创新，航天舞台上长征火箭背后是青年的拼搏。青年的有为，是脚踏实地深耕田野，是无畏探索突破科技，是逐梦苍穹托举火箭。新时代的我们，应汲取这份力量，以理想为帆，实干为桨，在乡村振兴、科技创新、航天逐梦等领域勇担当，让青春在为国家、为时代的奉献中熠熠生辉，以青年有为筑牢新时代发展的基石！
【解析】
（1）本题考查材料内容概括与提炼。
根据“青春勃发 强国有我”文本明确提到景鹏飞“硕士毕业后，他主动扎根山乡扶贫，带领贫困村打造出山西省首批‘三品一标’示范基地，擦亮了‘运城面粉’金名片。从青年才子到‘三农’专家，景鹏飞诠释了新时代青年的选择。在乡村振兴的壮阔征程中，他正带领更多新农人续写‘黄土生金’的传奇”可知“景鹏飞投身乡村振兴”以及“由00后团队研发……他们以开源思维挑战AI行业传统路径，他们开发出同步控制系统让机器人动作行云流水，他们让哪吒以新的面貌讲述中国人的勇敢无畏……青年人是推动科技创新发展的生力军”可知十“青年推动科技创新，结合“青年实践领域关注方向”，故两个空依次填“乡村振兴”“科技创新”。
（2）本题考查图文转换。
根据“青年永进中国常新”文本及图3档案卡、示意图中，抓取“我国现役唯一执行载人任务的运载火箭”这一独特身份，“总长58.3米、直径3.35米”的外形数据，“由芯一级发动机、助推器、二级主发动机等组成”的结构信息，“可靠性评估值0.9805、安全性评估值0.99996，能将神舟飞船送入预定轨道”的功能与性能内容。可按照“身份+外形+结构+功能性能”顺序，有条理介绍，符合“抓住特征，有条理”的写作提示，让同学清晰了解火箭特点。
示例：同学们！长征2号F型运载火箭意义重大，它是我国现役唯一执行载人任务的火箭。看其构造，芯一级、芯二级等协同发力；观其性能，总长58.3米、直径3.35米，能精准把飞船送入预定轨道，可靠性达0.9805、安全性0.99996。这背后，是航天青年传承奋斗，以青春托举大国重器，助力载人航天一次次跨越，彰显青年在科技前沿的担当！
（3）本题考查发言总结词。
开放性试题，需结合“青春勃发强国有我”中袁鹏飞扎根乡村助力振兴，“青年永进中国常新”里航天青年以青春托举火箭、科创青年推动技术突破等内容。围绕“青年当有为·建功新时代”主题，先总结不同领域青年的担当，再呼吁当代青年以他们为榜样，将个人奋斗与国家发展结合，呼应“分享收获和思考”的要求，完成总结发言。
示例：同学们，“青年当有为·建功新时代”，从材料中可知，袁鹏飞在乡村振兴中躬身实践，航天青年以青春助力火箭腾飞，还有科创青年默默耕耘。这让我们看到，青年有为，可在田间地头赋能乡村，可在科技前沿突破创新，可在航天征途逐梦苍穹。身为新时代青年，我们要以他们为镜，将个人成长融入国家发展大局，在每一个能发光发热的地方，以奋斗之姿践行“强国有我”，让青春的力量推动时代巨轮滚滚向前，用实际行动书写属于我们这代人的“有为”答卷！