中考综合性学习模考题目汇编（含解析）

中考综合性学习模考题目汇编含答案解析
一 、学校开展“体重管理”主题宣传活动，请你参与。
材料一
近年来，我国超重和肥胖人群的患病率呈持续上升趋势。作为多种慢性疾病的重要致病因素，肥胖症已成为我国重大公共卫生问题，是我国第六大致死致残主要危险因素。
（以上材料摘编自“国家卫生健康委员会”《肥胖症诊疗指南（2024年版）》）
材料二
中小学生正处于快速生长发育的阶段，随着生长发育，正常情况下身高会增长，体重会增加。应该用身体质量指数（简称“BMI”）来判断个体的体重状况。
BMI（kg/m ）=体重（kg）÷[身高（m）]
（选自人教版教材《体育与健康》）
11～16岁青少年性别年龄别BMI筛查 超重与肥胖界值
年龄（岁） 男生BMI（kg/m ） 女生BMI（kg/m ）
超重 肥胖 超重 肥胖
11.0～ 19.9 23.0 20.5 22.7
11.5～ 20.3 23.6 21.1 23.3
12.0～ 20.7 24.1 21.5 23.9
12.5～ 21.0 24.7 21.9 24.5
13.0～ 21.4 25.2 22.2 25.0
13.5～ 21.9 25.7 22.6 25.6
14.0～ 22.3 26.1 22.8 25.9
14.5～ 22.6 26.4 23.0 26.3
15.0～ 22.9 26.6 23.2 26.6
15.5～ 23.1 26.9 23.4 26.9
16.0～ 23.3 27.1 23.6 27.1
引自：《学龄儿童青少年超重与肥胖筛查》（WS/T586—2018）
（选自《体育管理指导原则（2024年版）》有删改）
材料三
如何通过吃动平衡来维持健康体重
一、对体重正常者维持健康体重的建议
◎膳食建议
在保持平衡膳食的基础上坚持良好的饮食行为，规律进餐、定时定量，避免不吃早餐和不断加餐。注意选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料。
◎身体活动建议
每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3～5次中等或较大强度运动。用走路代替坐车、用走楼梯代替坐电梯，避免久坐不动，减少视屏时间，充分利用碎片时间进行体育锻炼。
◎其他行为方式的建议
·要根据营养成分表合理选择食物。
·规律作息，保障充足睡眠。
二、对超重、肥胖者控制体重的建议
在遵循维持健康体重建议的基础上，还要重视以下方面的要求。
◎膳食建议
如果存在不良饮食习惯，应尽快纠正，并从量和频率上减少高能量食物的摄入。多吃蔬菜、水果和全谷物，多吃清蒸、煮炖的食物，少吃红烧、油炸的食物。
◎身体活动建议
每天持续进行至少60分钟的中等强度有氧运动，如骑车、快走和慢跑等，每周至少3次力量练习。
◎其他行为方式的建议
·循序渐进地减重，在降低体脂的同时通过力量练习增强肌肉力量。
·积极调控情绪，避免因心理因素暴饮暴食或过度节食。
·定期测量体重或体脂含量，主动评估肥胖程度和生长发育状况。
（选自人教版教材《体育与健康》有删改）
材料四
“体重管理”火速出圈 体重门诊屡上热搜
2024年，国家16个部门联合启动为期三年的“体重管理年”活动。2025年“体重管理”火速出圈后，“医院开始设立体重门诊”“体重门诊爆满”等话题屡上热搜。
在杭州，多年前多家医院就开出各类减重门诊，从近年来看，减重门诊就诊人数出现翻倍。一位20岁的女性患者，平常喜欢吃夜宵、烧烤、奶茶，172厘米的身高，体重高达190多斤。医生经过评估后给她制定了减重方案，药物治疗和生活方式并重。近两年她的体重调整到130斤。
“医生，你能让我瘦多少？”这是很多就诊患者都会问的一个问题。
“减重应该是一种生活方式，像管理慢病一样去管理肥胖，需要长期性。”浙大二院营养科主任张片红表示。换句话说，医院的减重门诊对超重和肥胖者来说，并非“进门保瘦”，走进这个门诊，只是减重的开始。
（选自2025年03月24日《钱江晚报》有删改）
1. 下列选项对材料内容理解正确的一项是（ ）
A. 我国6岁以下儿童的超重率与肥胖率均高于6～17岁青少年儿童。
B. 某校九年级男生小安，今年14岁，身高170厘米，体重70千克，属于肥胖水平。
C. 体重管理应关注饮食、运动、心理、睡眠等多方面因素。
D. 肥胖症可能引发多种疾病，患者可以前往减重门诊进行治疗，实现快速减重。
2. 班级开展“体重管理”问卷调查活动，请你根据上述材料，参照示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。
示例： 你平常通过哪些方式管理体重？□平衡膳食 □规律作息 □体育课、课间操活动 □周末户外运动
3. 学校将材料一、二、三张贴在宣传栏中，请你完善下面的评价量表并为宣传栏拟写一个标题。
“拟写标题”评价量表
评价角度 具体要求
①_____________ 切合材料，不偏题、不夸大。
标题醒目，突出重点。
语言 ②_____________
（1）完善评价量表。
（2）拟写标题。
4. 请你以学生会的名义写一份倡议书，向全校同学发出“体重管理我先行”的倡议。要求：结合材料，表达得体，120字左右。
倡议书 亲爱的同学们： 学生会 2025年8月
二、学校举办以“探索之光”为主题的活动，请你参加并完成下面小题。
【互火溯源】探索是人类进步的阶梯。远古时期，先民仰望星空，在闪shuò（ ）的星群里看到了无限的可能。他们用最简单的语言，讲述着有关宇宙的传说；他们在甲骨上镌刻符号，描绘对未知的想象；他们在竹筒中书写典籍，传递智慧星火。每一次探索的微光，终将汇聚成文明的璀璨长河。
【丝路共鉴】探索是文明交融的桥梁。张骞通西域，驼铃声声跨越戈壁沙丘，在____________的征途中贯通东西；郑和下西洋，帆影点点穿越惊涛骇浪，于浩瀚沧溟间沟通中外。丝绸之路的商队与海上丝路的船队遥相呼应，跨越千年，谱写“交流互鉴，美美与共”的壮丽诗篇。
【探穹问海】探索是科技创新的引擎。进入新时代，中国以探索精神引领发展。航天人用火箭划破苍穹，深潜者以蛟龙探秘海底，量子团队借微观窥见未来。国家以探索精神构建新格局，发展人类文明迈向更广阔的未来。
1. 右图是学校“探索之光”主题活动的海报，请你为该活动拟写一句宣传语，并结合活动主题，按一定的说明顺序解读海报。
2. 活动过程中，大家就“探索，更注重过程还是结果”进行讨论，请补全对话。
同学甲：是否取得令人满意的结果，是判断探索有无价值的依据。
同学乙：探索的价值并非由结果定义。我认为（1） 。因为（2）_____________________。
同学甲：你注重过程，但（3）_____________________，如“海水稻”大规模商业化，耗资数十亿却未实现粮食安全突破，反而破坏沿海生态。
同学丙：所以，二者缺一不可。我们应（4） ，让探索的每一步都更有意义。
三、根据信息，完成题目。
赏展，推荐文创品
1. 在文创展览厅中有一款壮锦AR丝巾。请根据展板信息，从文化内涵和科技融合的角度，为这款壮锦AR丝巾撰写推荐语，至少使用一种修辞手法。（80字以内）
跟帖，讨论科技力
2. 在语文贴吧上，同学们围绕“科技时代还需不需要练字”话题展开了激烈讨论。请你以“清风徐来”的身份跟帖反驳。
① ②
③ ④
四、按要求完成题目。
1.学校微信公众号计划发布五四青年节主题短视频，现面向同学征集15秒开场文案。要求：以“跨越时空的青春对话”为创意核心；使用对比手法；不超过40字。
五、按要求完成题目。
1.为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的调查数据图，请写出你的探究结果。（不出现具体数字）
六、按要求完成题目。
有外地游客计划从大观园出发，步行到舒同旧居参观，请你为他说明路线。要求语言简洁，表述清晰。
七、请结合下面的材料，仿写画线的句子，使语意完整连贯，内容贴切。（每句不超过10个字）
1.作为一名长征过来人，舒同先生搏击墨海80春秋，用书法记录了历史，历史也记住了他。他是精神符号的塑造者，天安门广场人民英雄纪念碑碑文、革命圣地题刻中，舒体字不仅是艺术，其瑰丽作品更成为时代记忆的载体。他傲立于书史，其伟大精神将永远激励着后人奋勇向前。
题舒同
长征过来人，搏击墨海载入史册；
精神符号的塑造者，________________，
傲立于书史的他，_______________。
八、按要求完成题目。
1.有外地游客计划从大观园出发，步行到舒同旧居参观，请你为他说明路线。要求语言简洁，表述清晰。
九、辩论实战
1.请你帮助正方将辩论提纲补充完整。
正方辩论提纲 反方辩论提纲
观点：① 观点：非遗商业化弊大于利 反方辩词A：非遗商业化可能会更多占有市场资源，使非遗本身失去应有的关注度，影响其传承和保护。
正方辩词A：②
正方辩词B：非遗商业化能够创造更多经济价值，更好地带动经济发展。 反方辩词B：非遗商业化虽然在短期内能够带动文旅经济的发展，但会损害其真实性和历史价值。
2.以下节选自主持人在辩论会上的总结发言，请在横线处补写恰当的句子或关联词，使整段文字语意完整连贯。
非遗不是历史的标本，而是未来的种子。非遗的针脚间，缝缀着千年不褪的色彩；陶师的掌心里，摩挲着泥土重生的温度；① ，② 。实践证明，③__________（填关联词）一味地市场化、一味地迎合消费者，非遗④__________（填关联词）会因失去本色而凋零。只有在尊重和保护文化的基础上与时俱进，非遗传承才能持续发展。
十、按要求完成题目。
1.近年来，中国探月工程蓬勃发展。下图是创意独特的中国探月工程标志“月亮之上”，请结合图片内容阐释其内涵。
一、【答案】
1.C
2.示例：你认为导致超重或肥胖的主要原因是什么？
□经常吃高能量食物；□运动量不足；□作息不规律；□其他（请注明）
3.① 简洁明了，通俗易懂，具有吸引力，运用修辞手法或富有感染力的语句。
② 示例：《关注体重管理，拥抱健康生活》
4. 示例：
倡议书
亲爱的同学们：
健康的体重是健康生活的基础。目前肥胖问题日益严重，影响着我们的健康。在此，学生会向大家发出“体重管理我先行”的倡议：保持平衡膳食，规律作息，坚持每天运动。让我们从现在开始，重视体重管理，养成良好生活习惯，一起拥抱健康生活！
学生会
2025年4月
【解析】
【导语】这篇阅读文章围绕“体重管理”主题，通过四则材料详细介绍了肥胖问题的现状、BMI指数的计算方法、体重管理的建议以及社会对体重管理的关注。材料一指出肥胖已成为我国重大公共卫生问题；材料二介绍了BMI的计算方法及青少年超重与肥胖的筛查标准；材料三提供了维持健康体重的具体建议；材料四则反映了社会对体重管理的重视。文章内容丰富，结构清晰，具有较强的实用性和社会意义，适合作为健康教育素材。
1.本题考查对文章内容的理解和分析。
A.根据材料一图1，我国6-17岁青少年儿童超重率（11.10%）和肥胖症患病率（7.90%）均高于6岁以下儿童（超重率6.80%，肥胖症患病率3.60%），该选项说法错误。
B.根据材料二，14岁男生超重与肥胖界值，先计算小安的BMI=70÷（1.7×1.7）≈24.22，14岁男生肥胖界值是26.1，小安未达到肥胖标准，不属于肥胖水平，该选项错误。
D.由材料四“减重应该是一种生活方式，像管理慢病一样去管理肥胖，需要长期性”可知，体重管理是长期过程，不是快速减重，该选项错误。故选C。
2.本题考查问题设计。需依据给定材料内容，围绕“体重管理”主题，设计出具有针对性、合理性的问题，同时合理设置选项，选项要涵盖多种可能情况，且符合材料所涉及的知识范畴。
材料三提到“要根据营养成分表合理选择食物”“多吃蔬菜、水果和全谷物，多吃清蒸、煮炖的食物，少吃红烧、油炸的食物”，据此可从饮食角度设计。
示例：问题：你平时主要通过哪些方式选择食物来管理体重？
选项：□查看营养成分表选择低能量食物□多吃蔬菜水果和全谷物□减少红烧、油炸食物摄入□不关注，随意选择
依据材料三“每天持续进行至少60分钟的中等强度有氧运动，如骑车、快走和慢跑等，每周至少3次力量练习”“用走路代替坐车、用走楼梯代替坐电梯”等内容可知，可从运动角度设计。
示例：问题：你通常会采取以下哪些运动方式进行体重管理？
选项：□每天坚持60分钟中等强度有氧运动（如骑车、快走、慢跑）□每周进行3次以上力量练习□用走路代替坐车、走楼梯代替坐电梯□很少运动
结合材料三对体重管理在膳食、身体活动、作息、情绪调控等多方面的建议可知，可从综合认知角度设计。
示例：问题：你认为体重管理需要做到以下哪些方面？
选项：□合理膳食，规律进餐□坚持每天运动，增加身体活动量□规律作息，保障充足睡眠□调控情绪，避免暴饮暴食或过度节食
3.本题考查标题拟写与评价量表设计。标题拟写需掌握语言简洁、准确概括主题、吸引读者等技巧；评价量表设计要明确评价维度，从内容、语言等方面合理设定标准。
完善评价量表：根据评价量表上的具体要求“切合材料、不偏题、不夸大”可知，此处要求标题能准确涵盖材料核心内容。语言方面，简洁能让标题在宣传栏中快速传达信息；生动新颖、运用修辞可吸引师生注意力。如“关注体重，健康‘童’行”，简洁同时用谐音增加趣味性。
拟写标题：材料一呈现儿童青少年超重率和肥胖症患病率及肥胖症相关疾病；材料二介绍用BMI判断青少年体重状况；材料三给出体重管理建议。综合可知核心是关注青少年体重问题及管理方法。因此，标题需涵盖这些核心内容。
示例一：《关注体重管理，护航青春健康》 示例二：《科学管理体重，拥抱健康少年时》
4.本题考查倡议书的拟写。需掌握倡议书的格式（标题、称呼、正文、署名、日期）、内容结构（提出倡议背景、具体倡议内容、呼吁号召）以及语言表达（简洁明了、具有感染力和号召力）。
拟写倡议书可从以下思路进行拟写：
阐述背景：结合材料中我国青少年超重肥胖现状及肥胖危害，如材料一提到的患病率上升及相关疾病，引出倡议必要性。
提出倡议：依据材料三，从饮食（平衡膳食、规律进餐等）、运动（保证运动时长和强度等）、作息（规律作息）等方面提出具体、可操作的倡议内容。
呼吁号召：用简洁有力语言呼吁同学们行动起来，参与体重管理。
示例：如今我国青少年超重肥胖问题凸显，肥胖还会引发多种疾病。为了健康，我们倡议：规律进餐，选择低能低脂食物，少喝含糖饮料；每天运动超60分钟，多走路爬楼；规律作息，保证睡眠。让我们行动起来，践行体重管理，拥抱健康生活！
二、【答案】
1. 宣传语：光透苍穹，光启未来。解读：海报下方是一架望远镜，中间是望远镜发出的一束照向夜空的光，上方是闪耀的星星。整体传递“探索之光引领未来”的核心思想。
2.① 探索，应更注重过程。 ② 探索过程培养创新思维与韧性。
③. 无成果的探索是浪费资源 ④. 既注重过程的开放性学习，也追求结果的清晰呈现。
【解析】
1.本题考查宣传标语的拟写和图文信息转换能力。
撰写的标语一要符合主题需要；二要朗朗上口，易读易记；三要尽量运用修辞方法，生动形象。
示例：仰望星空，点亮探索之光！
海报从上而上是这样构成的：下方的望远镜意在展示“探索之光”活动主题——鼓励大家学习科学知识，激发好奇心；望远镜的光束直指星空，象征人类对未知领域的不断追求；整幅海报星空背景辽阔，暗示通过探索开拓视野，放眼未来。据此介绍即可。
2.本题考查对话补写。
第一空，从“探索的价值并非由结果定义”可知，同学乙对“探索，结果更重要”持不同意见，故可填写“我认为过程更重要”“探索，应更注重过程”等；
第二空，从“因为……”可知，这里应该填写“我认为过程更重要”“探索，应更注重过程”等的理由，据此填写即可。示例：过程是经验积累的必然过程，即使失败带来的经验和思考也能促进进步。
第三空，这是甲同学对乙同学“注意过程”观点的批驳，从“如‘海水稻’大规模商业化，耗资数十亿却未实现粮食安全突破，反而破坏沿海生态”这一事实论据来看，乙同学的观点应该是“重过程可以，但不注意结果，结果失败了，后果很严重”。据此可拟写“无成果的探索是浪费资源”“若完全忽视结果，也可能造成资源浪费或负面影响”等。
第四空，从“二者缺一不可”可知，丙同学的观点是“过程和结果都重要”“二者是一个整体”，据此拟写即可。示例：既注重过程的开放性学习，也追求结果的清晰呈现。（或：应兼顾探索的过程与结果。）
三、【答案】
1.示例一：这壮锦AR丝巾，轻轻一扫，千年壮族文化如汹涌洪波铺展！凤纹闪耀祥瑞，亮过天际星辰；水波漾起敬畏，漫过岁月山川。传统与科技碰撞，开启震撼文化盛宴！
示例二：壮锦AR丝巾，是壮族文化的瑰丽明珠，是传统技艺的生动传承，是科技融合的奇妙结晶。凤纹传递吉祥，水纹诉说敬畏，AR呈现精彩，邀您领略独特壮乡风情！
示例三：当这方“锦绣”（借代壮锦AR丝巾）邂逅AR，神奇开启。手机轻点，凤纹代表的祥瑞、水波蕴含的敬畏，往昔节庆的欢腾，如潮水般涌来，带您走进多彩壮乡世界！
2.①科技时代仍需练字。 ②练字是一种文化传承，能让人感受汉字的魅力和底蕴。
③练字能磨炼人的意志，培养耐心和专注力，电子设备无法做到。 ④我们应坚持练字。
【解析】
1.本题考查拟写推荐语。
首先，明确关键信息：（1）文化内涵方面：壮锦是中国四大名锦之一，是壮族千年文化结晶；图案多样，凤纹象征吉祥，水波纹饱含对自然敬畏。（2）科技融合方面：运用AR技术，手机扫一扫，能呈现动态壮锦编织过程，再现壮族节庆等文化场景。
其次，构思推荐语：紧扣文化内涵与科技融合这两个要点，将壮锦的文化价值与AR技术带来的新奇体验结合起来。按照要求使用修辞手法，比如比喻、拟人等，增强推荐语的感染力和吸引力。
示例：壮锦，壮族千年文化的璀璨明珠。当它遇上AR科技，扫一扫，动态编织过程与节庆场景跃然眼前，带您开启一场穿越时空的文化之旅！
2.本题考查拟写辩论词。
结合题干“科技让我们能快速传递信息，谁还会耐心去练字”“我不太认同你的看法”，可知：“清风徐来”的回答是正面回应“科技时代是否要练字”的疑问，指出科技时代练字的必要性；例如强调练字的内在价值，如美感与修养的体现；强调练字对心态和文化传承的重要意义，呼应话题“练字不可或缺”。
第一空，结合“我不太认同你的看法”可知：此处应总写态度，表现支持练字的观点。据此可填：科技时代仍需练字。
第二空，第三空，结合“一方面”“另一方面”可知：这是从两个角度阐述科技时代练字的意义。据此可填：练字是一种文化传承，能让人感受汉字的魅力和底蕴；练字能磨炼人的意志，培养耐心和专注力，电子设备无法做到。
第四空，结合“所以”可知：这是总结练字的意义，呼吁人们要重视练字。据此可填：我们应坚持练字。
四、【答案】
示例：百年前，你们在战火中挺起脊梁；今天，我们在书声里谱写华章。青春接力，共赴时代之约！
【解析】
本题考查语言表达。
题目是给学校的五四青年节短视频写一个15秒的开场文案。要求是围绕“跨越时空的青春对话”，用对比手法，不超过40字。
开场文案的核心创意是“跨越时空的青春对话”，这意味着要展现不同时代青年的互动或呼应。对比手法的话，可能需要将过去和现在进行对比，比如用百年前和现在的时间点，或者不同的场景、行为来形成对比。如，开头点明时间跨度，比如百年前和现在，然后描述各自不同的行动或成就，最后点明精神传承。
五、【答案】
示例：小学生阅读遇到困难时，多数人选择向家人求助；初中生阅读遇到困难时，多数人选择自己查工具书或其他资料。
【解析】
本题考查图文转换。
观察图表，聚焦小学生数据：从图表中可以看到，在小学生遇到阅读困难时的求助途径里，有65.3%的人向家人求助，有43.8%的人请教老师，有42.4%的人自己查工具书或其他资料，有13.5%的人跳过困难处。由此可见，小学生遇到阅读困难时， 多数人选择向家人求助。
观察图表，聚焦初中生数据：对于初中生而言，在遇到阅读困难时，有55.9%的人自己查工具书或其他资料，有39.9%的人请教老师，有33.2%的人向家人求助，有17.7%的人跳过困难处。由此可知，初中生阅读遇到困难时，多数人选择自己查工具书或其他资料。
六、【答案】
示例一：朋友你好！你可以这样走：沿着纬二路南行，直到经七路，然后向东走，经过两个路口后继续向前，不久就到达舒同故居，位置在您的右手边。祝您旅途愉快！
示例二：朋友你好！你可以这样走：沿着经四路向东，到达第二个路口，然后向南，直到经七路，再向东走，不久就到达舒同故居，位置在您的右手边。祝您旅途愉快！
【解析】
本题考查图文转换。
作答此题，首先确定路线。从图中可知，从大观园到舒同旧居有不同路线可走。可以先沿纬二路向南再经经七路向东；也可以先沿经四路向东，再转向南到经七路后向东。描述路线时，要明确行走方向（如南、北、东、西），提及关键道路名称（纬二路、经四路、经七路等）和标志性地点（路口等），语言简洁准确，方便游客理解。开头要有称呼，结尾要有礼貌用语。
示例一：朋友您好！您可以沿着纬二路往南走，走到经七路后，再朝东前行，经过一些路段后，舒同旧居就在您右手边啦。祝您参观愉快！
示例二：朋友您好！您先顺着经四路向东走，到第二个路口后往南走，走到经七路后继续向东，舒同旧居很快就能看到，在您右手边。祝您玩得开心！
七、【答案】
① 示例：瑰丽作品记忆时代 ② 示例：伟大精神激励后人。
【解析】
本题考查句子仿写。
材料主要介绍舒同先生作为长征过来人，在书法上的成就和贡献。原文中的句子结构是前半句描述身份或成就，后半句用动宾结构或主谓结构进行补充，并且后半句需要与前文形成呼应。
原句中的例子是“搏击墨海载入史册”，前半部分“搏击墨海”是动宾结构，后半部分“载入史册”是动补结构，整体上前后呼应，且字数控制在10个字以内。所以仿写的句子需要保持类似的结构，同时内容要贴切材料中的信息。
第一空。“精神符号的塑造者”下一句，结合“他是精神符号的塑造者，天安门广场人民英雄纪念碑碑文、
革命圣地题刻中，舒体字不仅是艺术，其瑰丽作品更成为时代记忆的载体”可知，舒同的作品如纪念碑碑文、革命圣地题刻，既是艺术又是时代记忆的载体。因此，仿写时需要体现他的作品或贡献，同时与“精神符号”相关联。如：镌刻丰碑凝聚信仰；或：瑰丽作品记载时代。
第二空。“傲立于书史的他”下一句，结合“他傲立于书史，其伟大精神将永远激励着后人奋勇向前”，可知他的伟大精神激励后人，所以后半句需要表达激励或影响后人的意思。例如：伟大精神激励后人；或：激励后辈勇往直前。
八、【答案】
示例一：朋友你好！你可以这样走：沿着纬二路南行，直到经七路，然后向东走，经过两个路口后继续向前，不久就到达舒同故居，位置在您的右手边。祝您旅途愉快！
示例二：朋友你好！你可以这样走：沿着经四路向东，到达第二个路口，然后向南，直到经七路，再向东走，不久就到达舒同故居，位置在您的右手边。祝您旅途愉快！
【解析】
本题考查图文转换。
作答此题，首先确定路线。从图中可知，从大观园到舒同旧居有不同路线可走。可以先沿纬二路向南再经经七路向东；也可以先沿经四路向东，再转向南到经七路后向东。描述路线时，要明确行走方向（如南、北、东、西），提及关键道路名称（纬二路、经四路、经七路等）和标志性地点（路口等），语言简洁准确，方便游客理解。开头要有称呼，结尾要有礼貌用语。
示例一：朋友您好！您可以沿着纬二路往南走，走到经七路后，再朝东前行，经过一些路段后，舒同旧居就在您右手边啦。祝您参观愉快！
示例二：朋友您好！您先顺着经四路向东走，到第二个路口后往南走，走到经七路后继续向东，舒同旧居很快就能看到，在您右手边。祝您玩得开心！
九、【答案】
1.① 非遗商业化利大于弊。 ② 非遗传承人通过表演能获得相应的收入，这能激发更多人传承非遗的热情；非遗商业化后，非遗项目能在市场中生存，这些都有利于非遗项目的传承与发展。
2.① 糖画的丝缕间 ② 凝固着光阴酿造的甘甜 ③. 如果 ④. 就
【解析】
1.本题考查辩论词。
观点①：反方观点是“非遗商业化弊大于利”，正方与之对立，所以正方观点为“非遗商业化利大于弊”，明确立场才能展开后续辩论。
辩词②：要从有利于非遗商业化的角度出发。可以考虑非遗商业化在传承、传播、资源利用等方面的积极作用。比如可以从吸引更多人关注非遗、促进非遗传承等方面入手。要与反方辩词A形成反驳关系，反方强
调商业化对非遗本身的不良影响，正方则需阐述商业化对非遗传承保护的积极意义。
示例：非遗商业化能够吸引更多社会关注，借助市场力量拓宽传承渠道，让更多年轻人了解并参与到非遗传承中，增强非遗的生命力。
2.本题考查补写语句。
①②处补写句子：首先，观察前文“非遗的针脚间，缝缀着千年不褪的色彩；陶师的掌心里，摩挲着泥土重生的温度”，可知句式结构为“（非遗相关事物）的（部位）间，（动词）着（修饰语）的（名词）”。
示例：木雕的纹理间，镌刻着时光沉淀的沧桑。
③④处填写关联词：分析语境“一味地市场化、一味地迎合消费者，非遗会因失去本色而凋零”，可知这里表达的是一种假设关系，即如果出现“一味地市场化、一味地迎合消费者”这种情况，就会导致“非遗因
失去本色而凋零” 的结果。所以用“如果……就……”这组关联词来体现这种逻辑关系。
十、【答案】
示例：该标志以中国书法的笔触，巧妙构成“月”字，圆弧的起笔处自然形成龙头，一双脚印踏在其上，落笔由一群和平鸽构成。它展现了中国探月者逐梦月球、探索月球的理想，寄托了中国和平利用空间的美好愿望，龙头也象征中国航天事业如巨龙腾空而起。
【解析】
本题考查图文转换。
结合图片内容阐释中国探月工程标志“月亮之上”的内涵 。需要仔细观察标志整体及局部细节，挖掘其蕴含的象征意义。
明确是对“中国探月工程标志‘月亮之上’”进行解读，既要关注标志的外形像什么，又要考虑其可能代表的与探月工程相关的深层意义，比如中国传统文化元素、探月工程的目标与精神等方面。
示例：中国探月工程标志“月亮之上”，以中国书法韵味勾勒出“月”字形态。其主体圆弧好似嫦娥舒袖，展现出灵动之姿，寓意着古老神话中奔月传说在现代科技助力下成为可能。起笔处似龙头昂扬，象征着中国航天事业如巨龙腾飞，充满蓬勃力量。那一双脚印踏于“月”上，代表着中国航天人脚踏实地，一步步迈向月球的坚定步伐，彰显着探索月球的决心。而落笔处的和平鸽群，传达出中国探索月球是为了和平利用太空资源，促进人类和平与发展的愿景，体现出大国担当与胸怀。