登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《两栖动物和爬形动物》练习
一、选择题
1.下列关于两栖动物的叙述中错误的是（ ）
A.大鲵、青蛙、蝾螈都是两栖动物 B.幼体生活在水中，用鳃呼吸
C.成体水陆两栖，用肺和鳃呼吸 D.进行有性生殖，体外受精
2.下列由水生向陆生进化的过度类型是（ ）
A.爬行类 B.两栖类 C.鸟类 D.鱼类
3.下列体表覆盖干燥角质鳞片的动物是（ ）
A.鱼类 B.两栖类 C.爬行类 D.鸟类
4.俗话说“蛙满塘，谷满仓”，青蛙是“田园卫 ( http: / / www.21cnjy.com )士”，人类的好朋友。一只青蛙一年平均要吃掉15000只昆虫，其中绝大多数是害虫。下列有关青蛙生殖和发育过程的描述，错误的是（ ）
A.小蝌蚪用鳃呼吸 B.雄蛙鸣叫是为了求偶抱对
C.雌蛙产在水中的卵是受精卵 D.成蛙水陆两栖，用肺和皮肤呼吸
5.下列有关两栖动物的描述中，错误的是（ ）
A. 既能生活在水中又能生活在陆地上的动物是两栖动物
B. 两栖动物的发育为变态发育
C.两栖动物受精作用在水中进行，幼体生活在水中
D.两栖动物的生殖、发育过程不能完全摆脱水的束缚
6.青蛙是庄稼的好朋友，下列关于青蛙的叙述中错误的是（ ）
A.青蛙进行体外受精、卵生、变态发育 B.青蛙的皮肤裸露，有辅助呼吸的作用
C.青蛙和扬子鳄属于同一类群 D. 青蛙的幼体用鳃呼吸
7.青蛙的发育是变态发育，在这个过程中主要的变化顺序是
①蝌蚪的外鳃消失，长出内鳃 ②蝌蚪先长出后肢，再长出前肢 ③先长出外鳃 ④尾和内鳃逐渐萎缩消失，肺形成21世纪教育网版权所有
A．①②③④ B．③①②④ C．③②①④ D．①③②④
8.某生态县开展“养蛙治虫”试验，结果表明：放养一定数量青蛙的稻田比喷洒数次化学农药的对照田水稻增产9.2％。这个事实说明 www.21-cn-jy.com
A．农药能较好地控制农田害虫 B．青蛙对农田害虫的控制作用有限
C．青蛙能较好地控制农田害虫 D．农药影响水稻的传粉过程
9.我国特有的国家一级保护动物扬子鳄属于爬 ( http: / / www.21cnjy.com )行动物，下列哪项不是爬行动物的主要特征（ ）
A． 在水中产卵 B． 用肺呼吸【来源：21·世纪·教育·网】
C． 体表有角质鳞片或甲 D． 卵有坚韧的卵壳
10.下列关于两栖动物和爬行动物的叙述，正确的是（ ）
A．都是陆生脊椎动物
B．都能产有卵壳的受精卵，都要经过变态发育
C．都是变温动物
D．蝮蛇属于两栖动物，大鲵属于爬行动物
二、简答题
1.有人说“既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物就是两栖动物”，该观点是否符合科学道理？发表自己的见解。 www-2-1-cnjy-com
2.列表比较蝌蚪与成蛙形态结构的不同。
生活环境 尾 四肢 运动方式 呼吸器官
蝌蚪
成蛙
3.蛇没有四肢，但它属于爬行动物，这是为什么？
三、填空题
（1）雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来，这是_____________行为。
（2）雌雄蛙抱对，雌蛙先将卵排到水中，然后在水中 ( http: / / www.21cnjy.com )结合成[ ]________，完成受精作用，属于_________受精。蝌蚪的形态结构与成蛙的差别很大，幼体与成体在发育上存在较大的差异，青蛙的发育方式为___________21教育网
（3）青蛙个体发育的顺序是___________________________。
（4）图中的B用________（外鳃或肺）呼吸，进一步发育，长出________（内鳃或肺），外形和结构都像鱼，心脏有_________心房一心室。21cnjy.com
（5）青蛙是变温动物，在冬季来临时，就钻进洞内进行_______。
（6）池塘里的蝌蚪密度过大时，蝌蚪能从肠内排出有毒物质，这种物质会使幼小蝌蚪死亡。这种行为对于青蛙种族的延续是_______的。21·cn·jy·com
《两栖动物和爬形动物》练习参考答案
一、选择题
1.C 解析：此题主要考查的是两栖动物的主要特征，青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸，成体用肺和皮肤呼吸，皮肤辅助呼吸。2·1·c·n·j·y
2.B
3.C 解析：此题考查爬行动物的主要特征。
4.C 解析：此题考查的是青蛙的生殖发育的特点，青蛙是体外受精，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵 21·世纪*教育网
5.A 解析：此题考查两栖动物的含义 ( http: / / www.21cnjy.com )：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既可生活在水中用能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤能辅助呼吸。发育必须是变态发育。所以龟等动物没有变态发育的过程，所以不是两栖动物。2-1-c-n-j-y
6.C 解析：扬子鳄是爬行动物
7.B 解析: 此题考查青蛙的发育过程。
8.C 解析：青蛙能捕食农田害虫，是人类的好朋友。农田中放养青蛙，能避免因使用农药而造成的环境污染。 21*cnjy*com
9. A 解析：考点： ( http: / / www.21cnjy.com )爬行动物的主要特征． 爬行动物用肺呼吸，爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物．
10.C 解析：考点：两栖动物和爬行动物的代表动物及其主要特征。【来源：21cnj*y.co*m】
二、简答题
1.解析：考查学生对两栖动物含义的理解。
这种说法不科学。既能生活在水中又能 ( http: / / www.21cnjy.com )生活在陆地上的动物不一定是两栖动物，比如龟等，必须 要经过变态发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既可生活在水中用能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤能辅助呼吸，这样的动物才是两栖动物。【出处：21教育名师】
2.解析考察青蛙的发育过程中发生的变化。
生活环境 尾 四肢 运动方式 呼吸器官
蝌蚪 水中 有 无 游泳 鳃
成蛙 水陆两栖 无 有 游泳跳跃 肺和皮肤
3.因为蛇的体表覆盖角质的鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有卵壳。
三、填空题
（1）先天性（解析：这是一种繁殖行为，是生来就有的）
（2）D受精卵 体外受精 变态发育
（3）D、 B、 C、 E 、A
（4）外鳃 内鳃 一
（5）冬眠
（6）有利
解析：此题考查青蛙生殖发育的特点，青蛙是体 ( http: / / www.21cnjy.com )外受精，变态发育。蝌蚪用鳃呼吸，用尾游泳，心脏有一心房一心室。青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。有四肢，既能游泳又能跳跃。心脏有两心房一心室。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网(共19张PPT)
人教新课标版八年级上册第五单元第五节
两栖动物和爬行动物
青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？
情境导入
青蛙
乌龟
小蝌蚪找妈妈
新知导学
青蛙的发育过程
受精卵
蝌蚪
幼蛙
成蛙
比较蝌蚪和青蛙
蝌蚪有尾，用鳃呼吸，心脏一心房一心室；只能生活在水中
青蛙有四肢，用肺呼吸，心脏两心房一心室；既能活在水中，也能生活在陆地上
青蛙的发育特点：变态发育
两栖动物
观察青蛙
鼻孔
眼睛
鼓膜
前肢
后肢
思考
2.青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？
1.青蛙的身体可以分哪几部分？
背部黄绿色，有黑色斑纹，腹部白色
是一种保护色。
青蛙与水陆两栖生活相适应的特点
四肢:
前肢短小，支撑作用
后肢发达，趾间有蹼
既能跳跃，又能划水
皮肤能辅助呼吸
有鼻孔，用肺呼吸
比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？
其他的两栖动物
蟾蜍
大鲵
蝾螈
蟾蜍：俗称癞蛤蟆。眼晴后面有一对大型的毒腺，所分泌的毒液能制成中药蟾酥。
大鲵：又叫娃娃鱼，终身有尾，现存最大的两栖动物，是国家二级保护动物。
蝾螈：终身有尾，生活在清冷的静水池沼里，有时也爬到陆地上来。
两栖动物的主要特征
幼体
幼体生活在水中，用鳃呼吸
成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。
成体
爬行动物
观察蜥蜴
1．蜥蜴生活在哪里？它的身体可以分为哪几部分？头后面有颈有什么意义？
2．描述蜥蜴的皮肤有什么特点？思考与生活环境之间的关系。
3.蜥蜴的四肢有什么特点？
4.呼吸器官是什么？为什么只靠肺就能获得充足的氧气，而不需要皮肤辅助呼吸？
一生生活在陆地上；可分为头部和四肢，头部后面有颈，头可以灵活地转动，便于寻找食物和发现敌害。
皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。
四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行。
蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换能力较强，因此只靠肺呼吸，就能满足在陆地上对氧气的需求。
比较青蛙和蜥蜴的生殖特点
青蛙将卵产在水中，
体外受精
生殖和发育离不开水
蜥蜴青蛙将卵产在陆地上
体内受精
卵外有坚硬的卵壳，卵内含有丰富的营养物质
生殖和发育不需要水
蜥蜴适于陆地生活的特点
头后面有颈
皮肤干燥，表面覆盖着角质鳞片
用肺呼吸
体内受精；陆地产卵,卵外有坚硬的卵壳；生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖
其他的代表动物及其主要特征
爬行动物的
主要特征
体表覆盖角质的鳞片或甲;
用肺呼吸;
在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
分析与比较,思考：为什么说爬行动物是真正的陆生动物？
两栖动物 爬行动物
皮肤和覆盖物
呼吸
生殖和发育
皮肤裸露、湿润，
皮肤表面有角质鳞片，干燥。
幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
用肺呼吸。
卵生，体外受精，生殖离不开水，变态发育。
卵生，体内受精，生殖和发育脱离了水的限制，卵表面有坚韧的卵壳，发育过程无变态。
两栖动物和爬行动物与人类的关系
捕食农田害虫
蛇能害人，蛇毒可以治病
可以食用，可以入药
活化石
捕食昆虫
保护环境，从我做起！
畸形蛙
恐龙
由于环境污染、水域面积的减少以及人类的滥捕滥杀，使两栖动物的数量在急剧的减少，甚至部分出现畸形。
2亿前，恐龙曾是地球上的霸主，后来这些爬行动物大多数都灭绝了,主要原因是环境的改变。
1.青蛙被称为“两栖动物”的原因是（ ）
C
2.下列动物中，真正适应了陆地生活的脊椎动物是（ ）
A、两栖动物B、节肢动物C、爬行动物D、环节动物
A.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上
B.在水中生殖，在陆地发育。
C.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在潮湿
的陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸。
D.青蛙既能生活在水中，也能生活在陆地上。
C
典型试题
鱼类、两栖类和爬行类动物在动物进化史上的地位
鱼类
地球上最先出现的脊椎动物
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
终生生活在水中，用鳃呼吸，体外受精
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸，体外受精
用肺呼吸。
陆地上产卵，卵外有卵壳，体内受精，是真正的陆生动物
精华提炼登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《两栖动物和爬行动物》教案
【教学目标】
1. 知识与技能
认识两栖动物和爬行动物，知道青蛙和蜥蜴的形态结构特点和生理特点
2. 过程与方法
通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力
3. 情感态度和价值观
（1）初步形成动物体的形态结构、生理功能及生活习性与其生活环境相适应的生物学基本观点。
（2）通过学习树立爱护动物、保护环境的意识
【教学重点】
1．归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。
2．青蛙的形态结构特点。
3．蜥蜴的形态结构特点
【教学难点】
1.概述青蛙和蜥蜴与生活环境相适应的结构特点
2.总结归纳两类动物的主要特征
【教学方法】
运用讲授法、小组合作探究相结合等教学方法。
【课前准备】
备教材，备学生，准备活体青蛙和蜥蜴、壁虎、乌龟等进行课堂观察
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情景导入
准备活体青蛙及其图片以及乌龟的图片放映
师：同学们，大家认识这两种动物吗？它们分别生活在什么环境中呢？
青蛙和乌龟都既能生活在水中又能生活在陆地上，青蛙和乌龟为什么一个是两栖动物，一个是爬行动物呢？
设计意图:通过问题引导学生思考两栖动物 ( http: / / www.21cnjy.com )的含义，同时便于老师掌握学生的知识储备，为下面的教学做准备，另一方面激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。
二、新知导学
（一）两栖动物
师：视频播放小蝌蚪找妈妈的故事.回忆小蝌蚪分别将哪些动物当成了自己的妈妈
让学生思考回答：
1.为什么小蝌蚪一开始找不到自己的妈妈？
2.青蛙的发育要经过哪几个阶段呢
师：根据学生的回答，教师总结:小蝌蚪找不 ( http: / / www.21cnjy.com )到妈妈的原因是因为它与妈妈无论在外部形态、内部结构还是生活习性上都存在这很大的差异。播放青蛙的发育过程图，青蛙的发育要经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。了让学生了解蝌蚪在发育过程中发生的变化。尤其是运动器官和呼吸器官的变化。然后提出以下问题：蝌蚪和青蛙在外部形态、内部结构存在哪些差异呢？蝌蚪和青蛙分别生活在哪里？这些差异与他们的生活环境有关吗？21cnjy.com
师：播放蝌蚪和青蛙的图片
生：讨论回答老师的问题
师：总结学生的回答并补充讲解蝌蚪和青蛙的差异 ( http: / / www.21cnjy.com )，讲解青蛙的发育过程是变态发育，什么是变态发育？幼体和成体无论在外部形态、内部结构还是生活习性上都存在很大的差异，这种发育叫做变态发育。幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤能辅助呼吸，像这样动物就叫两栖动物。21·cn·jy·com
师：准备活体青蛙，让学生通过观察、抚摸，同时阅读课本，小组合作的方式解决下列问题
1.青蛙的身体可以分哪几部分？（鼻孔、眼睛、鼓膜、前肢、后肢）
2.青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？（背部黄绿色，有黑色斑纹，腹部白色，是一种保护色）【来源：21·世纪·教育·网】
3.比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？
（前肢短小，支撑作用；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃，又能划水）
生:学生在教师的指导下观察，小组合作解决问题的过程中总结青蛙适应水陆两栖生活的特点。
师：总结学生的回答，归纳青蛙适应环境的特点
师：出示其他两栖动物的图片，并请同学 ( http: / / www.21cnjy.com )们介绍这几种动物。引导学生总结两栖动物的主要特征。教师提问学生对两栖动物含义的理解。什么样的动物是两栖动物呢？仅仅是既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物吗？21世纪教育网版权所有
设计意图：出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。为学生理解两栖动物的含义做好铺垫。www-2-1-cnjy-com
（2）爬行动物
师：龟是常见的爬行动物。大家还能说出哪些动物是爬行动物吗
生：学生举例说明
师：引导学生观看爬行动物的代表动物蜥蜴。要求学生阅读教材第27页前四段，（先自学，然后在小组合作)回答下列问题： 21*cnjy*com
1．蜥蜴生活在哪里？它的身体可以分为哪 ( http: / / www.21cnjy.com )几部分？头后面有颈有什么意义？（一生生活在陆地上；可分为头部和四肢，头部后面有颈，头可以灵活地转动，便于寻找食物和发现敌害。）
2．描述蜥蜴的皮肤有什么特点？思考与生活环境之间的关系。（皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发）【出处：21教育名师】
3.蜥蜴的四肢有什么特点？（四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行。）
4.呼吸器官是什么？为什么只靠肺就能获得充足的氧气，而不需要皮肤辅助呼吸？
（蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换能力较强，因此只靠肺呼吸，就能满足在陆地上对氧气的需求。）
师：教师根据学生回答，作简要讲解。然后引 ( http: / / www.21cnjy.com )导学生比较青蛙和蜥蜴的生殖特点。教师出示青蛙的卵和蜥蜴的卵的图片。通过比较它们的产卵环境，受精方式，卵的特点，引导学生思考:为什么爬行动物是真正的陆生动物。【来源：21cnj*y.co*m】
生：思考回答（爬行动物的生殖和发育不需要水，所以是真正的陆生动物)
师：爬行动物适应陆地生活的特点还有哪一些呢？请同学们归纳总结。
设计意图:通过问题引领的方式，锻炼 ( http: / / www.21cnjy.com )学生的思考能力。从外部形态和内部结构，以及生殖方式引导学生归纳总结蜥蜴为什么是真正的陆生动物，而青蛙却不是。青蛙的肺结构简单，仅靠肺不能满足身体对氧的需要，而蜥蜴的肺比青蛙的发达，能满足身体对氧气的需要。2-1-c-n-j-y
生：举例说明哪些动物是爬行动物，结合教师出示的图片，总结爬行动物的主要特征。
师：出示表格，小组合作完成爬行动物和 ( http: / / www.21cnjy.com )两栖动物的比较。进一步认识两者之间的差异，形成生物的形态结构与生活环境相适应的生物学观点。从而让学生明白，为什么说爬行动物是真正的陆生动物。理解两栖动物的含义。21·世纪*教育网
生：通过阅读课本，结合自己的经验，总结这两种动物与人类的关系。
师：教师根据学生的回答补充总结，出示两 ( http: / / www.21cnjy.com )张图片，畸形蛙的出现与环境污染有关，恐龙灭绝的原因，也与环境的变化有关，引导学生形成保护动物爱护环境的意识。2·1·c·n·j·y
3、典型例题
1.青蛙被称为“两栖动物”的原因是（C)
A.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上
B.在水中生殖，在陆地发育。
C.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在潮湿的陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸。
D.青蛙既能生活在水中，也能生活在陆地上。
2.下列动物中，真正适应了陆地生活的脊椎动物是（C ）
A、两栖动物B、节肢动物C、爬行动物D、环节动物
四、课堂小结
教师出示脊椎动物的进化图，从 ( http: / / www.21cnjy.com )根源上剖析两者存在差异的原因；学生以分小组讨论合作的方式来完成鱼类、两栖类和爬行类生活环境、呼吸器官、生殖特点的总结，让学生养成总结的好习惯。
最后教师总结：生物的进化趋 ( http: / / www.21cnjy.com )势是由水生到陆生，由简单到复杂，由低等到高等，而两栖动物能够证明生物是由水生向陆生进化的，在生物进化史上占有重要的地位。www.21-cn-jy.com
五、作业布置
【板书设计】
【教学反思】
本节课的从情境导入开始开始，引导学生思考， ( http: / / www.21cnjy.com )青蛙和乌龟都既能生活在水中又能生活在陆地上，青蛙和乌龟为什么一个是两栖动物，一个是爬行动物呢 播放小蝌蚪找妈妈们的视频，通过声音、图片的引导，来学生来理解两栖动物的发育特点以及两栖的含义。学习两栖类动物的特征时，让学生观察两栖动物的身体结构特点、生殖发育特点、以及内部结构特点，以及它们的生活环境是怎样的，帮助学生理解环境与结构相适应的，特别要指出，青蛙的肺结构简单， 用皮肤辅助的呼吸，为讲生物的进化趋势埋下伏笔。爬行动物的学习与两栖动物的学习有类似之处，通过图片和对比的方式来理解适应环境的特征。21教育网
我觉得这节课最大的亮点是将三种动物放在一起， ( http: / / www.21cnjy.com )通过比较它们的结构特点、生活环境和生殖方式来理解他们在生物进化上的地位，帮助学生了解生物的进化趋势，既形象又生动直观。教学中，通过观察活体青蛙，引爆了学生的求知欲，课堂气氛在很好的条件下进行，学生能够积极发言，通过学习效果也表现很好。不足之处在于，在学习爬行类动物时，很多同学是没有真正见过的，只是通过课件上展示的图片才对他它有了初步的认识，可以课后让他们多搜集资料，加深对爬行类动物的了解。
两栖动物的含义
发育过程-----变态发育
外部形态和内部结构
适应水陆两栖生活的结构特点程-----变态发育
两栖动物青蛙
主要特征
外部形态和内部结构
适应陆地生活的结构特点
爬行动物蜥蜴
主要特征
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网
