2026年中考英语专题复习教学设计：形容词与副词的比较级和最高级（表格式）
文档属性
| 名称 | 2026年中考英语专题复习教学设计：形容词与副词的比较级和最高级（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-08-26 17:44:46 | ||
图片预览
文档简介
初三英语专题复习：形容词与副词的比较级和最高级
备课人 课型 语法复习课 课时 1
授课人 班级
【教学目标】 ★语言能力： 1. 能准确运用形容词与副词比较级、最高级的构成规则，进行词汇变形（如 quick - quicker - quickest 等规则变化，以及 good/well - better - best 等不规则变化 ）
2. 熟练运用比较级描述两者间的特征差异（如 “My sister is taller than me.” ），用最高级表达三者及以上的程度对比（如 “Shanghai is one of the biggest cities in China.” ），在对话、写作等语言输出场景中规范表意。 ★ 文化意识： 1. 了解英语国家在描述事物特征、人物比较等语境中，使用比较级和最高级的语言习惯，对比汉语表达差异，感知文化对语言运用的影响（如英语里常用比较级、最高级强调个体与群体的关联，体现逻辑化描述风格 ）
2. 透过含比较级、最高级的英语素材（如介绍各国文化符号、自然景观的文本 ），体会不同文化背景下对 “程度”“差异” 的关注与表达，拓宽文化视野。 ★ 思维品质： 1. 运用归纳思维，从多样例句中总结比较级、最高级的用法规律（如比较级常用 than 引导比较对象，最高级常搭配 the 及范围词 ），提升逻辑归纳能力 2. 借助批判性思维，分析中考真题中该语法点的易错题型（如比较级与最高级混用、不规则变化记错等 ），辨析错误逻辑，优化语言判断能力 3. 通过迁移思维，将比较级、最高级语法规则应用到新话题语篇（如科技产品对比、校园活动评价 ），灵活转换语言形式，培养知识迁移与创新运用能力。 ★ 学习能力： 1. 自主梳理形容词与副词比较级、最高级的知识框架，借助课本、错题本等资源，归纳个人易混点（如 farther/further ，older/elder 用法区别 ），形成个性化知识清单，提升自主学习与知识管理能力
2. 参与小组合作探究，围绕比较级、最高级的中考题型、解题技巧展开研讨（如分享不同语境下的解题思路 ），在交流中借鉴同伴方法，完善自身学习策略，增强合作学习与策略优化能力。
【学习重点难点】 掌握英语中考中形容词与副词比较级和最高级的常考点和易错点。
【学法指导】 自主预习—小组合作—归纳总结—练习巩固
教师课件出示相关线索，让同学们找出“幸运儿”，从而激发同学们对形容词和副词的关注。 2.通过“送螃蟹回家”让同学们区分哪些是形容词哪些是副词 3.要求同学们写出课件上所给形容词与副词的比较级和最高级，然后掌握其规则变化与不规则变化 4.教师给出几个中考中有关形容词与副词原级、比较级和最高级常见考题，并引导学生积极思考解答，然后总结出相关用法。 针对上述形容词与副词的原级、比较级和最高级用法及考点，选取历年来的中考真题加以练习巩固。 6.让同学们完成导学单上的课后习题，巩固今天课堂所学内容。 7.通过小组得分评选出最佳小组并进行奖励。同时鼓励同学们积极自信的面对中考！ Step 1 ：lead in Game: Who is the“lucky dog” Step 2：形容词和副词的分类 区分下列形容词和副词 big badly long early fine well good small easy quickly Beautiful thin tall high comfortably 掌握常见的形容词和副词以及哪些词既可以作形容词又可以做副词 Step 3：形容词与副词比较级和最高级的构成 ★规则变化 通过匹配活动及抢红包游戏找出所给形容词与副词对应的比较级和最高级。 归纳并掌握其规则变化。 一般在词尾加____或______. 一以不发音的e结尾的词加____或_____ . 以重读闭音节结尾的，先双写_____再加er或est. 以辅音字母+y结尾的，变___为__加er或est. 部分双音节词和多音节词：在词前加_______或_______. ★不规则变化 不规则变化要平时积累，常见不规则变化的形容词和副词有： 1 .多词共用: good/well---better---best bad/badly/ill---worse---worst many/much---more---most 2 .一对一: little---less---least ★练习巩固：Game:森林运动会 Step 4：形容词与副词的比较级和最高级的用法 ★比较级的用法 1.两者进行比较：_________+ than 2.表示越来越…：比较级+and+________ 3.表示越…就越…：____ +比较级…the +______… ★最高级的用法 1.三者或以上表示最高程度：the +____…+of/in 表范围的短语 2.表示最…之一：one of ______+_______+可数名词的复数 ★原级的比较 表示“和…一样…”时，常用“as+________+as”结构 2 .表示“和…不一样…”时，常用“_____ so/as +原级+as”结构 Step 5：练习 中考链接 完成单项选择题，学会通过关键词，确定答题方向。例如：Of the two physics problems, Martha just finished_______ one. the most difficult B. the least difficult C. the less difficult 通过关键词“the two”判定是两者之间的比较，故选用比较级。 2.完成语法填空题，贴近永州中考题型。例如：”Actions speak_____________ ( loud)than words", as the saying goes. 此题通过关键词“than”判断要使用“loud”的比较级“louder” Step6：Homework 写出下列单词的比较级和最高级.巩固形容词与副词的比较级和最高级的构成，夯实基础。 2.用所给词的适当形式填空。增强学生知识迁移能力。 Step7：课堂评价 评选本节课最佳小组，并进行颁奖。 鼓励同学们勇敢自信的面对中考！ 1.学生根据课件提供的线索，找出本班的“幸运儿” 2.学生通过送小螃蟹回家区分常见的形容词和副词 3.小组或个人积极参与到课堂活动或游戏中，找出所给形容词与副词的比较级和最高级；然后观察归纳并掌握其规则变化和不规则变化。 4.学生积极思考解答中考中常见有关考题，然后归纳总结形容词与副词原级、比较级和最高级的用法。 5.通过自主练习和小组展示完成历年来有关形容词与副词原级、比较级及最高级考题，学会根据关键词，确定答题方向。 6.完成导学单上的课后习题，增强知识应用能力。 7. 通过评选过程认识到自己本节课的进步与不足，同时更加积极自信的面对中考！
【学后反思】
备课人 课型 语法复习课 课时 1
授课人 班级
【教学目标】 ★语言能力： 1. 能准确运用形容词与副词比较级、最高级的构成规则，进行词汇变形（如 quick - quicker - quickest 等规则变化，以及 good/well - better - best 等不规则变化 ）
2. 熟练运用比较级描述两者间的特征差异（如 “My sister is taller than me.” ），用最高级表达三者及以上的程度对比（如 “Shanghai is one of the biggest cities in China.” ），在对话、写作等语言输出场景中规范表意。 ★ 文化意识： 1. 了解英语国家在描述事物特征、人物比较等语境中，使用比较级和最高级的语言习惯，对比汉语表达差异，感知文化对语言运用的影响（如英语里常用比较级、最高级强调个体与群体的关联，体现逻辑化描述风格 ）
2. 透过含比较级、最高级的英语素材（如介绍各国文化符号、自然景观的文本 ），体会不同文化背景下对 “程度”“差异” 的关注与表达，拓宽文化视野。 ★ 思维品质： 1. 运用归纳思维，从多样例句中总结比较级、最高级的用法规律（如比较级常用 than 引导比较对象，最高级常搭配 the 及范围词 ），提升逻辑归纳能力 2. 借助批判性思维，分析中考真题中该语法点的易错题型（如比较级与最高级混用、不规则变化记错等 ），辨析错误逻辑，优化语言判断能力 3. 通过迁移思维，将比较级、最高级语法规则应用到新话题语篇（如科技产品对比、校园活动评价 ），灵活转换语言形式，培养知识迁移与创新运用能力。 ★ 学习能力： 1. 自主梳理形容词与副词比较级、最高级的知识框架，借助课本、错题本等资源，归纳个人易混点（如 farther/further ，older/elder 用法区别 ），形成个性化知识清单，提升自主学习与知识管理能力
2. 参与小组合作探究，围绕比较级、最高级的中考题型、解题技巧展开研讨（如分享不同语境下的解题思路 ），在交流中借鉴同伴方法，完善自身学习策略，增强合作学习与策略优化能力。
【学习重点难点】 掌握英语中考中形容词与副词比较级和最高级的常考点和易错点。
【学法指导】 自主预习—小组合作—归纳总结—练习巩固
教师课件出示相关线索，让同学们找出“幸运儿”，从而激发同学们对形容词和副词的关注。 2.通过“送螃蟹回家”让同学们区分哪些是形容词哪些是副词 3.要求同学们写出课件上所给形容词与副词的比较级和最高级，然后掌握其规则变化与不规则变化 4.教师给出几个中考中有关形容词与副词原级、比较级和最高级常见考题，并引导学生积极思考解答，然后总结出相关用法。 针对上述形容词与副词的原级、比较级和最高级用法及考点，选取历年来的中考真题加以练习巩固。 6.让同学们完成导学单上的课后习题，巩固今天课堂所学内容。 7.通过小组得分评选出最佳小组并进行奖励。同时鼓励同学们积极自信的面对中考！ Step 1 ：lead in Game: Who is the“lucky dog” Step 2：形容词和副词的分类 区分下列形容词和副词 big badly long early fine well good small easy quickly Beautiful thin tall high comfortably 掌握常见的形容词和副词以及哪些词既可以作形容词又可以做副词 Step 3：形容词与副词比较级和最高级的构成 ★规则变化 通过匹配活动及抢红包游戏找出所给形容词与副词对应的比较级和最高级。 归纳并掌握其规则变化。 一般在词尾加____或______. 一以不发音的e结尾的词加____或_____ . 以重读闭音节结尾的，先双写_____再加er或est. 以辅音字母+y结尾的，变___为__加er或est. 部分双音节词和多音节词：在词前加_______或_______. ★不规则变化 不规则变化要平时积累，常见不规则变化的形容词和副词有： 1 .多词共用: good/well---better---best bad/badly/ill---worse---worst many/much---more---most 2 .一对一: little---less---least ★练习巩固：Game:森林运动会 Step 4：形容词与副词的比较级和最高级的用法 ★比较级的用法 1.两者进行比较：_________+ than 2.表示越来越…：比较级+and+________ 3.表示越…就越…：____ +比较级…the +______… ★最高级的用法 1.三者或以上表示最高程度：the +____…+of/in 表范围的短语 2.表示最…之一：one of ______+_______+可数名词的复数 ★原级的比较 表示“和…一样…”时，常用“as+________+as”结构 2 .表示“和…不一样…”时，常用“_____ so/as +原级+as”结构 Step 5：练习 中考链接 完成单项选择题，学会通过关键词，确定答题方向。例如：Of the two physics problems, Martha just finished_______ one. the most difficult B. the least difficult C. the less difficult 通过关键词“the two”判定是两者之间的比较，故选用比较级。 2.完成语法填空题，贴近永州中考题型。例如：”Actions speak_____________ ( loud)than words", as the saying goes. 此题通过关键词“than”判断要使用“loud”的比较级“louder” Step6：Homework 写出下列单词的比较级和最高级.巩固形容词与副词的比较级和最高级的构成，夯实基础。 2.用所给词的适当形式填空。增强学生知识迁移能力。 Step7：课堂评价 评选本节课最佳小组，并进行颁奖。 鼓励同学们勇敢自信的面对中考！ 1.学生根据课件提供的线索，找出本班的“幸运儿” 2.学生通过送小螃蟹回家区分常见的形容词和副词 3.小组或个人积极参与到课堂活动或游戏中，找出所给形容词与副词的比较级和最高级；然后观察归纳并掌握其规则变化和不规则变化。 4.学生积极思考解答中考中常见有关考题，然后归纳总结形容词与副词原级、比较级和最高级的用法。 5.通过自主练习和小组展示完成历年来有关形容词与副词原级、比较级及最高级考题，学会根据关键词，确定答题方向。 6.完成导学单上的课后习题，增强知识应用能力。 7. 通过评选过程认识到自己本节课的进步与不足，同时更加积极自信的面对中考！
【学后反思】