三年级数学下册教案 住新房 1（北师大版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
住新房
教学目标：21世纪教育网21世纪教育网
1. 知识目标：
结合“住新房”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法计算方法，体会算法多样化。
2. 能力目标：
会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
3. 情感目标：
培养学生良好的学习习惯和勇于探索的精神。
教学策略：
由具体的情景引出两位数乘两位数的乘法问题，结合已有的两位数乘一位数的计算方法和经验来学习。利用贴近学生生活的乘法问题，激发学生的兴趣，使学生在解决问题的过程中，进一步体会到现实生活中的数学。
教学过程：
教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动 作 用
一、创设情境、激趣揭题 淘气今天可高兴了，因为他要搬新家了，他邀请了很多小朋友参加，也邀请了我们，想去吗？一起出发吧。 想。 创设生活情景，激发学生学习兴趣。
二、扶放结合、探究新知 活动一：学生独立感知问题情境，明确所要解决的问题。出示（小红“住新房”的情境图）你观察到什么？能发现什么信息？提一个问题并列式。列出算式14×12或12×14。活动二：引导参与，探究两位数乘两位数的方法。怎样计算，用什么方法计算？1. 小组讨论计算方法。2. 个性算法展示。提倡方法多样化，给予表扬，进行优化。3. 有同学提出用竖式计算，自然过渡到竖式的算法讨论。4. 指名小组代表说一说这题的竖式是怎么算的？5. 老师小结：重点强调竖式的格式和数位要对齐，使学生明白28和140是怎么来的。 观察图形，说说自己的发现。根据信息提出问题：这栋楼能住多少户？学生讨论算法，教师全班巡视，参与到学生的讨论。生说出不同算法：如口算：14×10=140 　　　　2×14=2８ 　　　　140＋28=168思考用竖式怎样算，将自己的想法在小组内交流。小组代表纷纷说出自己的算法。 让学生自己观察，自己提问，自己解答，培养学生的思维灵活性。算法多样化，要加以优化，关键是引导学生对汇报的算法进行比较，从而培养学生灵活计算的能力。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网