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2025年秋-教科版(2024)物理八年级上册单元测试-第一单元《走进室实验》（提升卷）
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
题号 一 二 三 四 五 总分
评分
阅卷人 一、选择题
得分
1．（2025八上·东莞期中）用甲、乙、丙三把刻度尺测量同一物体的长度，分别测得数据为23.19cm，2.32dm，232.1mm，则分度值相同的刻度尺是（ ）
A．甲和丙 B．甲和乙 C．乙和丙 D．都不相同
2．（2024八上·海丰期中）1.76×106μm，可能是（ ）
A．一本书的长度 B．一个人的高度
C．一座山的高度 D．一个篮球场的长度
3．（2024八上·丹巴期中）下列有关误差与错误的说法中，正确的是（ ）
A．多次测量求平均值可以消除误差
B．错误一定是可以避免的
C．误差与错误没有什么区别
D．使用更精确的测量工具可避免误差产生
4．（2024八上·德阳月考）小聪五次测量同一物体的长度，结果分别为17.50cm、17.51cm、17.52cm、16.57cm、17.52cm。下列说法正确的是（ ）
A．五次的测量数据都是正确的
B．小聪所用刻度尺的分度值为1mm
C．数据17.50cm中最后一位“0”无意义，应去掉
D．最终的测量结果为17.5125cm
5．（2024八上·德阳月考）我们在用刻度尺测量物体的长度时，误差不可避免，只能减小，不能消除。下列措施中不能减小误差的是（ ）
A．多次测量求平均值 B．尽量选用分度值小的测量工具
C．尽量减小物体的长度 D．采用科学的测量方法进行测量
6．（2024八上·武侯月考）如图所示，用有一定厚度的不透明刻度尺测量木块的长度，正确的测量图是（ ）
A． B．
C． D．
7．（2024八上·蒸湘月考）使用一个刚从太阳下暴晒的毫米刻度尺去测量一个机器零件的长度，测量结果会（ ）
A．偏大 B．偏小 C．正常 D．无法比较
8．（2024八上·白云月考）为了测量学校教室的课桌有多高，应选用下列哪种尺最准确（ ）
A．量程0~15cm，分度值0.5mm B．量程0~30cm，分度值1mm
C．量程0~3m，分度值1dm D．量程0~2m，分度值1mm
9．（2024八上·武侯月考）下列单位换算过程，表达正确的是（ ）
A．5h=560min=300 B．54km/h=543.6=15m/s
C．3.4dm=3.4dm0.1m=0.34m D．
10．（2024八上·珠海月考）在学习了刻度尺的使用后，小华同学想测量八年级上册物理书的宽度，他一共测了5次， 结果分别为18.52cm、18.52cm、18.20cm、18.50cm、18.51cm，下列说法正确的是（ ）
A．错误就是测量过程中的误差
B．5次测量的结果不同是因为所选的刻度尺分度值不同
C．根据小华的测量数据，物理书的宽度大约为18.45cm
D．即使小华认真操作，误差也不可以避免
11．（2023八上·重庆市月考）如图所示的长度测量中不合理的是（ ）
A．图甲中测出轮子的周长L，再让轮子沿操场滚一周，记录车轮滚动的圈数n，则操场周长为nL
B．图乙中用一根棉线重合地图上的路线，测出重合的棉线长度，再乘以比例尺得到实际线路长度
C．图丙中使用三角板和刻度尺多次测出纪念币的直径，求平均值，减小误差
D．图丁中把金属丝密绕N圈在铅笔上，测出线圈长度L，则金属丝直径
12．（2023八上·武汉月考）日前，中美贸易战已广受关注。欧美封锁，并不能阻我强国之路！中芯国际宣布：2019年上半年将大规模量产14纳米芯片！如图，包括手机在内的许多智能设施，从此有了“中国芯”集成电路！对于“14纳米”，下列正确的是（ ）
A．14nm=1.4×10-2mm B．14nm=1.4×10-3mm
C．14nm=1.4×10-4mm D．14nm=1.4×10-5mm
13．（2023八上·广东期中）如图所示，下列有关长度的测量不正确的是（ ）
A．如图中测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L
B．如图中使用三角板和刻度尺，测出纪念币的直径为2.1cm
C．如图中先测出几十张纸的厚度，除以纸的张数，可以得出一张纸的厚度
D．如图中把金属丝密绕在铅笔上N圈，测出密绕部分的长度L，则金属丝直径
14．（2024八上·厦门期末）“不积跬步，无以至千里”，语出荀子《劝学》。单脚迈出一次为“跬”，双脚相继迈出为“步”。一名普通中学生正常行走时，1“跬”的距离最接近（ ）
A． B． C． D．
15．（2024八上·长沙月考） 小亮五次测量同一物体的长度， 结果分别为18.52cm、18.52cm、 18.10cm、 18.50cm、18.51cm。下列说法正确的是 ( )
A．小亮多次测量的目的是消除测量误差
B．小亮所用刻度尺的分度值为1cm
C．数据“18.50cm”中最后一位“0”无意义， 应去掉
D．最终的测量结果为18.51cm
阅卷人 二、填空题
得分
16．盛夏来临，人们又为“怎样才能晒不黑”而犯愁，资料表明：将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线.“好奇实验室”为此检测了若干衣服的防晒效果.
检测方法：先用光纤探头和计算机测算出阳光中长波紫外线的强度；再把衣服挡在光纤探头上，测算出透射到光纤探头上的长波紫外线强度.利用前后两次测得的长波紫外线的强度计算出长波紫外线的透过率.实验数据如表所示：
实验序号 衣服材质 衣服布料层数 长波紫外线透过率
1 天蚕丝 1 12 %
2 2 5%
3 化纤 1 28%
4 2 14%
5 全棉T恤(白色) 1 7%
6 全棉T恤(黑色) 1 4%
（1）该实验是通过比较 来分析衣服的防晒效果.
（2）比较实验1、2或3、4得到的结论是 .
（3）根据测量结果，请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议
17．（2024八上·海丰期中）下图秒表的读数为： s，物体的长度为： cm。
18．（2024八上·南海期中）小聚用毫米刻度尺测得课本的长度为18.60cm，合 nm，若刻度尺是木质的，受潮后膨胀，则测量值将会 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”），这是一种 （选填“错误”或“误差”）。
19．（2024八上·南海月考）实验误差不可避免，但可以减少。减小误差方法很多，例如：①选用 ；②改进 ；③求平均值减少误差等。小聪同学用分度值是1mm的刻度尺测一个长方体的长，先后测量五次，测得的数值分别是：13.46cm、13.44cm、13.43cm、13.62cm、13.45cm，在以上测量值中，该物体的长度应该为 cm。
20．（2024八上·连州月考）（1）小红采用如图甲所示的方法测定圆盘的直径，图中刻度尺的分度值为 cm，测得这个圆盘的直径是 cm。
（2）如图所示乙、丙是两种常用的测量时间的工具，如果我们想测量一集电视剧的时间，应该用 。（选填“乙”或“丙”）。乙中指针指示的时间是 s。
21．（2024八上·白银月考）完成下面单位换算： m，6400km= m。
22．（人教版物理八年级上上学期 第二章 声现象 单元测试卷）小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本试验中适合做声源的是 ；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种试验方案，你认为最佳的是 。
A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度
B、让人站在一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离
通过实验得到的现象如表所示，则待测材料隔声性能有好到差的顺序为 。
23．（2017八上·延庆期中）选择一双合适的运动鞋对于体育锻炼十分重要。如何正确测量你需要的尺码，如图表所示，是国家标准鞋码对应数据表。请根据表中数据归纳出脚围C与脚长L的关系：
C = 。
阅卷人 三、实验探究题
得分
24．网上传说，坦桑尼亚一个名叫姆佩巴的学生急于上课，将热牛奶放进了冰箱，令他惊奇的是，这杯热牛奶比同时放入冰箱中的冷牛奶先结冰.有人把这种现象叫做“姆佩巴效应”.你认为传说中的“姆佩巴效应”是真的吗 请你设计一个方案，验证这个说法是否正确.(温馨提示：注意实验方案的可操作性)
（1）实验器材： .
（2）实验步骤：
（3）实验结论：
25．（2020八上·奉贤期末）一个小球固定在弹性细杆的末端，弹性细杆竖直安置在一个平台上，小球静止时在平衡位置O，当小球被拨离平衡位置到A处后释放，小球将和杆一起按如图所示的方式来回振动．若将小球从A出发再次回到A确定为振动1次，可以数出一段时间内小球来回振动的次数(取整数)．
小组同学猜想小球在1分钟内的振动次数可能受下列因素影响．
甲．细杆长度；
乙.小球开始释放位置与平衡位置之间的距离AO；
丙.小球质量
他们想通过实验来探究影响小球在1分钟内振动次数的因素．于是设计了实验记录表一，并将些有关的实验条件及数据记录在表一中：
表一
实验序号 细杆长度(厘米) AO间距(厘米) 小球质量(克)
1 50 4 49
2 50 3 25
3 50 6 25
①根据表一中的信息，你认为可以探究的相关因素是
A．甲 B．乙 C．丙 D甲和乙 E甲和丙
F乙和丙 G.甲、乙、丙 H与甲、乙、丙无关的其它因素
请说明你选择该选项的依据：
②小组同学随后进行了实验，并把实验结果记录在表二中
表二
实验序号 细杆长度(厘米) AO间距(厘米) 小球质量(克) 1分钟内振动的次数
1 50 4 49 27
2 50 3 25 38
3 50 6 25 38
根据表二中的信息，你认为影响小球1分钟内振动次数的因素是 ，
A．甲 B．乙 C．丙 D甲和乙 E甲和丙
F乙和丙 G.甲、乙、丙 H与甲、乙、丙无关的其它因素
请说明你选择该选项的依据：
26．（2020八上·朔州月考）用纸条自制卷尺。利用一段未标注刻度的纸条，借助必要的器材为其粗略标注刻度。（要求：量程1m，分度值1cm）
（1）选择的器材： 。
（2）标注刻度的过程： 。
27．（2019八上·高州月考）小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千。小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样。那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：
猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关。
猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关。
猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关。
为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，按图1-4进行实验，得到下表中数据。
请你通过分析回答下列问题：
（1）为验证猜想1，应选用序号为 和 两组实验进行对比分析。
（2）为验证猜想2，应选用序号为 和 两组实验进行对比分析。
（3）为验证猜想3，应选用序号为 和 两组实验进行对比分析。
（4）实验结论：小球往返一次所用的时间与
有关，与
、 无关。
28．（2018八上·宜兴月考）取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥．
（1）为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙 （选填“A”或“B”）所示的位置释放．若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地面的 来比较纸锥下落的快慢； 还可以比较同一时刻纸锥下落的 来比较下落的快慢．
（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有 和 ．
（3）在测量过程中，发现下落的时间较难测出，于是我们可采用增加高度或换用锥角较 （选填“大”或“小”）的纸锥进行实验．
（4）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重（即质量）有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是： ．
阅卷人 四、计算题
得分
29．给你同样三块长方形的实心砖，要求只用一把刻度尺测出砖的内部斜对角线的长度．请写出测量步骤并用字母标出需要测量的量，用字母写出结果表达式：
30．（2021八上·长丰月考）有五名同学使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，五次测量记录分别为L1＝18.82cm、L2＝18.83cm、L3＝18.28cm、L4＝18.81cm、L5＝18.82cm。请问：
（1）哪个测量的数据是错误的？其他测量数据的准确值为多少？
（2）这本作业本的长度应记为多少？
31．（2021八上·大化期中）某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径：将细钢丝在铅笔上紧密排绕20圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是5.00cm，则细钢丝的直径是多少毫米（mm）？合多少微米（μm）？
阅卷人 五、简答与科普阅读题
得分
32．（2017八上·越秀期中）我们学习过比较物体运动快慢的方法．我们知道牛奶和开水即使一样重，它们降温的速度也是不同的．发挥你的智慧：简要写出比较重量一样温度相同的热牛奶和热水降温速度的思路或办法．
33．（2025八上·顺义期末）请阅读《刻漏》回答题。
刻漏
日升日落，月圆月缺，寒来暑往，花开花谢，从古至今，自然界就是这样演绎着变化，周而复始，而时间计量却是片刻不离地伴随着人们日常生活和社会生产活动。刻漏，又称水钟，是中国古代的一种比较精确的计时工具，它是根据流水的量与流逝时间的对应关系，通过漏壶或箭壶中的水量变化来度量时间的。我国使用刻漏的时间非常早，最早可追溯到中国历史上第一个王朝——夏朝（大约公元前2070年），到了汉武帝时期则发明了浮箭漏，图甲所示为单级浮箭漏示意图。浮箭漏由两只漏壶组成，一只是播水壶，另一只是受水壶，因为壶内装有指示时刻的箭尺，所以通常称为箭壶，随着受水壶内水位的上升，安在箭舟上的箭尺随之上浮，所以称作浮箭漏。为提高计时精度，人们把单级刻漏发展成多级刻漏，多级刻漏主要由几个铜水壶组成，又叫“漏壶”，如图乙所示，从上往下分别是日壶、月壶、星壶、箭壶，上面的三个壶的底部都有一个小眼。箭壶的结构图如图丙所示，里面有一个由箭杆和木块组成的箭舟，随着箭壶内的水逐渐增多，箭舟也慢慢上浮，在箭杆上面刻有精确的刻度，根据箭杆露出的刻度，就可以准确的读出时间。每隔一天，向日壶中装满水，将箭壶里的水倒空。东汉以后，我国刻漏最好的日误差已经可以达到在20s左右。刻漏作为古代计时装置，在类型上经历了从简单到复杂、从低精度到高精度的演变。而在现代，其原理仍被广泛应用于教学、文化展示和创意设计中。
根据上述材料，回答下列问题。
（1）除了刻漏，请你再列举一个我国古代计时的仪器。
（2）若图甲的箭尺上标记的A点是中午11点，请你判断箭尺上的B点是中午11点之前还是之后的时间，并写出判断依据。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】使用刻度尺的测量结果由测量值、估读值和单位组成，测量结果的最后一位为估读值，倒数第二位为分度值。
甲的测量结果是23.19cm，倒数第二位是1，表示0.1cm，分度值为0.1cm=1mm；乙测得的结果是2.32dm，倒数第二位是3，表示0.3dm，分度值为0.1dm=1cm；丙测得的结果是232.1mm，倒数第二位是2，表示2mm，分度值是1mm。所以分度值相同的刻度尺是甲和丙。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【分析】使用刻度尺的测量结果由测量值、估读值和单位组成，测量结果的最后一位为估读值，倒数第二位为分度值。
2．【答案】B
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】 μm化m，低级单位化高级单位，除以进率106，则：。
一本书的长度约0.26m，一个人的高度可能为1.76m，一座山的高度通常在几百米以上，一个篮球场的长度约为28m，故B符合题意，而ACD不合题意。
故选B。
【分析】首先进行单位换算，然后对各个选项中物体的长度进行估测即可。
3．【答案】B
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】A、多次测量求平均值可以尽可能的减小误差，但不能消除误差，故A错误；
B、误差是指测量值与真实值之间的差异，是不能避免的，但可以尽量减小，而错误是可以避免的，可以不让其发生，故B正确；
C、误差与错误有着本质的区别，误差不可避免，错误可以避免，故误差不是错误，故C错误；
D、采用更科学合理的测量步骤，使用更精确的测量工具可尽可能的减小误差，但是不可能避免误差，故D错误。
故答案为：B。
【分析】1、误差：是测量值与真实值之间的差异，产生原因包括测量工具的精密程度、测量环境（如温度、湿度影响工具）、测量者的估读等 。误差不可避免，只能通过选用更精密工具、改进测量方法、多次测量求平均值等方式减小，但无法消除。
2、错误：是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数粗心等人为过失造成的。错误与误差本质不同，错误可以且应该通过规范操作、认真读数等避免。
4．【答案】B
【知识点】刻度尺的使用；误差及其减小方法
【解析】【解答】A．五次测量数据中，数据16.57cm与其余四次数据相差较大，为错误数据，故A错误；
B．测量长度时，最后一位是估计值，由数据知，此刻度尺估读到mm的下一位，分度值为1mm，故B正确；
C．长度测量时，要估读到分度值的下一位，数据17.50cm中，最后一位“0”是估计值，应估读为“0”，故C错误；
D．计算正确数值的平均值，则物体的长为：
，故D错误。
故选B。
【分析】多次测量长度时，差距较大的数据是错误的，根据正确数值的平均值，可以减小误差；测量长度要估读到分度值的下一位。
5．【答案】C
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】A．测量长度时，多次测量求平均值，可以减小误差，故A不符合题意；
B．刻度尺的分度值越小，精度更高，可以减小测量过程中的误差，故B不符合题意；
C．物体的长度不影响误差大小，改变物体的长度，不能减小误差，故C符合题意；
D．科学的测量方法通常经过验证和优化，可以减小测量过程中的误差，故D不符合题意。
故选C。
【分析】测量过程中，测量值和真实值之间有差异，存在误差，利用科学的测量方法、测量工具的分度值越小、多次测量计算平均值，可以减小误差。
6．【答案】B
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】A．在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置，刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，故A错误；
B．刻度尺的使用规范，方法正确，故B正确；
C．尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”，刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体，故C错误；
D．刻度尺边缘对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜，刻度尺未与被测物体平行放置，故D错误。
故选B。
【分析】使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
7．【答案】B
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】刚从太阳下暴晒的毫米刻度尺由于温度高，会膨胀，所以测量值会小于真实值测量结果会偏小，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
【分析】误差分析：刻度尺受热会膨胀，导致测量值会小于真实值，刻度尺手冷缩小，导致测量值大于真实值，据此判识选项。
8．【答案】D
【知识点】长度及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】教室的课桌高度约为80cm，所以刻度尺的量程需要大于80cm，精度为1mm，所以D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
【分析】使用刻度尺进行测量物体长度时，需要根据物体的长度选择合适的量程，量程应该大于物体长度，精度：分度值越小，精度越高。
9．【答案】D
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】A．时间单位间的换算关系是：1h=60min=3600s，因为1h=60min，所以
5h=560min=300 min，故A错误；
B．速度单位间的换算关系是：1m/s=3.6km/h。因为，所以
，故B错误；
C．长度单位间的换算关系是：1km=103m=104dm=105cm=106mm=109μm=1012nm，因为1dm=0.1m，所以3.4dm=3.40.1m=0.34m，故C错误；
D．因为，所以，
故D正确。
故选D。
【分析】此题考查物理量不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答。
10．【答案】D
【知识点】刻度尺的使用；误差及其减小方法
【解析】【解答】ACD．误差与错误的区别：误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，多次测量取平均值可以减小误差，而不可能避免；而错误是由于不正确做法而引起的，是可以避免的。错误是测量过程中未遵守实验操作方法、仪器使用规则、读数粗心造成的，是可以避免的，而误差是测量值与真实值之间的差异，如仪器的精确度，个人主观读数等造成的，是无法避免的，可以采用多次测量取平均值可以减小误差。五组数据中18.20cm与其他数据差距较大，为错误数据，取另外4组数据求得平均值即为物体的长度，故物理课本的宽度为
故AC错误，D正确；
B．数据中小数的位数相同，因此刻度尺的分度值相同，故B错误。
故选D。
【分析】使用刻度尺测长度时，要估读到分度值的下一位。一次测量的数据误差较大，为了达到测量的准确程度，就要采取多次测量取平均值的方法来减小误差。
11．【答案】C
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】A．操场的长度较长一般为400m一圈，不便于测量，所以可以测量轮子周长l，记下车轮转过的圈数n，操场周长为nL，故A不符合题意；
B．地图上的路线长度长达km，无法使用常规的测量手段测量，只能通过比例尺的方法进行测量，使用
没有弹性的棉线重合来地图线的长度，测量棉线的长度，根据地图比例尺通过运算可以得出路线的实际长度，故B不符合题意；
C．图中硬币没有对准零刻度线，测量方法是错误的，故C符合题意；
D．细金属丝的直径太小，无法直接准确测量，使用累积法进行测量，把金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N，则直径，故D不符合题意。
故选C。
【分析】1、刻度尺的使用：使用刻度尺要注意量程和分度值，中学设计的刻度尺，分度值为0.1cm，读书时要估计到分度值后一位；长度的测量：测量物体长度时，要将物体紧贴刻度尺，视线与刻度尺刻度平行；
2、累积法、累积法常用于测量单位较小的物体；如铁丝的直径，硬币的厚度，据题测量方法为金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N；
3、单位较大的物体长度不好测量，使用比例尺的方法进行测量。
12．【答案】D
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】根据长度的单位换算14nm=14×10-6mm=1.4×10-5mm，
故选D。
【分析】长度的单位换算关系：；可据此进制进行长度的单位换算。
13．【答案】B
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】A．测量自行车行驶的路程，只需要测量小车轮胎前进的路程，记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L，故A正确；
B．由图可知：刻度尺的分度值为0.1cm，所以最终测量值有百分位，B错误，符合题意；
C．一张纸的厚度太小，使用累积法进行测量，测量纸的厚度时，可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数，即得出一张纸的厚度，故C正确，不符合题意；
D．细金属丝的直径太小，使用累积法进行测量，把金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N，则直径，故D正确，不符合题意。
故选B。
【分析】1、累积法、累积法常用于测量单位较小的物体，如测量纸张的厚度以及金属丝的直径；
2、刻度尺的使用：使用刻度尺要注意量程和分度值，中学设计的刻度尺，分度值为0.1cm，读书时要估计到分度值后一位；
3、长度的测量：测量物体长度时，要将物体紧贴刻度尺，视线与刻度尺刻度平行。
14．【答案】C
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】单脚迈出一次为“跬”，普通中学生行走1“跬”的长度约50cm，合5dm，ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C.
【分析】物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最合理的是哪一个。
15．【答案】D
【知识点】刻度尺的使用；误差及其减小方法
【解析】【解答】A、误差只能减小，不能消除，不符合题意；
B、根据数据，可知分度值应该是1mm，不符合题意；
C、18.50cm0是估读位，不可以省略，否则精确度就变了，不符合题意；
D、本题5组数据，其中18.10cm和其他数据相差较大，属于错误数据，应当省略，最终的值=（18.52+18.52+18.50+18.51）÷4=18.51cm，符合题意。
故答案为：D。
【分析】多次测量求平均值可以减小误差但是不能消除误差，用刻度尺量长度的时候需要估读到分度值的下一位。
16．【答案】（1）长波紫外线透过率
（2）其他条件相同时，防晒效果与衣服的层数(厚度)有关.
（3）穿全棉长袖T 恤；穿颜色较深的衣服；穿较厚的衣服等
【知识点】控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】解：(1)根据题干中的检测方法可知，该实验是通过比较长波紫外线透过率来分析衣服的防晒效果.
(2)比较实验1、2或3、4可知，衣服的材质和颜色不变，长波紫外线透过率随衣服布料层数的增加而降低，即防晒效果好.故可得出结论：其他条件相同时，防晒效果与衣服的层数(厚度)有关.
(3)分析实验1、3或2、4数据可知，防晒效果与衣服的材质有关.分析实验5、6可知，防晒效果与衣服的颜色有关，并且其他条件相同时，衣服的颜色越深防晒效果越好；根据以上分析，夏季户外活动时着装的建议：穿全棉长袖T 恤；穿颜色较深的衣服；穿较厚的衣服等.
故答案为：（1）长波紫外线透过率（2）其他条件相同时，防晒效果与衣服的层数（厚度）有关（3）穿全棉长袖T 恤；穿颜色较深的衣服；穿较厚的衣服等。
【分析】1、知识点：转换法 。在探究衣服防晒效果时，无法直接测量“防晒效果”这个抽象概念，于是通过测量“长波紫外线透过率”来间接反映——透过率越低，说明衣服阻挡紫外线能力越强，防晒效果越好，把不易测量的防晒效果转换为易测量的紫外线透过率 。所以该实验是通过比较长波紫外线透过率来分析衣服防晒效果。
2、知识点：控制变量法 。实验1、2中，衣服材质都是天蚕丝（其他条件相同），仅布料层数不同（1层和2层 ），对应的长波紫外线透过率从12%降到5%；实验3、4中，衣服材质都是化纤（其他条件相同），布料层数从1层变2层，透过率从28%降到14% 。这表明在其他条件相同时，衣服层数（厚度）变化会影响紫外线透过率，也就意味着其他条件相同时，防晒效果与衣服的层数（厚度）有关，层数越多（越厚 ），防晒效果越好，体现控制变量法中控制其他因素不变，研究单一因素（层数）对结果（防晒效果，通过透过率体现）的影响。
3、知识点：实验结论的应用 。从实验数据看，全棉材质（实验5、6 ）比天蚕丝（实验1、2 ）、化纤（实验3、4 ）紫外线透过率低，防晒效果好；黑色全棉（实验6 ）比白色全棉（实验5 ）透过率低，防晒效果好；且层数越多透过率越低（防晒好 ）。所以结合这些结论，给家人夏季户外活动着装建议时，就可以依据“材质（全棉好）、颜色（深色好）、层数/厚度（厚些好）”等逻辑，比如穿全棉长袖T恤；穿颜色较深的衣服；穿较厚的衣服等 ，将实验得出的物理规律（防晒与材质、颜色、厚度关系 ）应用到实际生活场景。
17．【答案】281.9；2.00
【知识点】时间及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】（1）根据图片可知，大表盘的分度值为0.1s，小表盘的分度值为0.5min。小表盘的指针超过4~5min刻度的中间刻度，所以为4min，大表盘的示数为41.9s。所以停表的读数为4min41.9s=281.9s。
（2）根据图片可知，刻度尺的分度值为0.1cm，则物体的长度为5.00cm-3.00cm=2.00cm。
【分析】（1）根据图片确定秒表大盘和小盘的分度值，然后根据指针的位置读出示数，最后相加即可；
（2）根据图片确定刻度尺的分度值，然后根据“测量值=准确值+估读值”分别记录两个刻度值，最后相减即可。
18．【答案】1.860×108；偏小；误差
【知识点】长度及其测量；刻度尺的使用；误差及其减小方法
【解析】【解答】（1）cm化nm，即高级单位化低级单位，乘以进率107，即18.60cm=18.60×107nm=1.860×108nm；
（2）刻度尺受热后膨胀，则刻度之间的距离增大，即分度值变大，用此刻度尺来测量物体的长度，测量值小于真实值。这是由测量工具自身决定的，属于误差。
【分析】（1）高级单位化低级单位时，乘以进率；低级单位化高级单位时，除以进率；
（2）进行长度测量时，测量值=。误差是真实值和测量值之间的差异。
19．【答案】更精密的仪器；测量方法；13.45
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】分度值越小，测量越精密，误差越小， 减小误差可以选择更精密的测量工具，如把厘米刻度尺换成毫米刻度尺；可以改进测量方法，如采用累积法来测一张纸的厚度；都可以减小误差。
由题意可知，13.62cm与其它数据相差过大，是错误数据，舍去，该物体的长度可以用求平均值的方法求得，应该为
【分析】 减小误差方法：精密工具、改进方法、求平均值。
数据处理：识别错误数据（13.62cm），计算剩余数据的平均值。
20．【答案】0.1；1.50；丙；126.0
【知识点】时间及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】（1）图甲中，刻度尺的分度值为0.1cm，圆盘的直径为：
d＝7.50cm﹣6.00cm＝1.50cm
（2）由图乙秒表量程是30min；图丙手表量程是12h，而一集电视剧的时间一般在30min以上，所以应该用丙。
图乙中，秒表小盘的分度值是0.5min，指针在2~3min之间，未过中线偏向2min，说明大表盘没有超过30秒，大盘的分度值是0.1s，指针指在6.0s处，所以乙中指针指示的时间为：
t＝2min6.0s＝126.0s
故答案为：（1）0.1；1.50；（2）丙；126.0。
【分析】1.刻度尺的使用方法：会认（使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值）；
会放（刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测物体边缘要平行，不能倾斜）；
会看（读数时，视线与刻度尺尺面垂直）；
会读（估读到分度值的下一位）。
2.停表的读数方法：读数为小盘的分钟数+大盘的秒读数，先读小盘的读数，它的单位是分钟，看上面的示数可知每分钟分为前半分钟和后半分钟，要注意看它是指向哪半分钟；
接着读大盘的读数，它的单位是秒，如果是前半分钟就则读0-30s，若为后半分钟读31-60s。
21．【答案】；
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】因为1nm=10-9m，所以
因为1km=103m，所以：。故第1空填：3×10-6；第2空填：6.4×106。
【分析】根据长度的单位换算：1nm=10-9m，1km=103km，解答。
22．【答案】机械闹钟；B；泡沫塑料、衣服、锡箔纸
【知识点】控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】（1）机械闹钟产生的声音有节奏，较稳定，适合做声源；（2）方案A，让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。由于人耳对响度大小的直观感觉很难准确，对于响度差别不容易区分，故方案A不合适。
方案B将不容易直观判断的响度转化为听不到声音的距离，较直观，方案科学可靠，故方案B合适。（3）由实验可知，听不到声音的距离越小，材料隔声性能越好，所以待测材料隔声性能由好到差的顺序为泡沫塑料、衣服、锡箔纸。
【分析】比较材料的隔音情况，涉及到对声源的选择、声音的传播条件的理解与掌握，会设计合理的方案判断材料的隔音效果，应用了转换法（实验方案中要能直观的比较，靠听到声音的响度来直观感觉不恰当，而测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性）.
23．【答案】L-15mm
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】①当脚长L=220mm，脚围C=205mm时，符合的数学关系 ；
②当脚长L=225mm，脚围C=210mm时，符合的数学关系式 ；
③当脚长L=230mm，脚围C=215mm时，符合的数学关系式
余下的组数据也具有这样的特点，因此脚围C与脚长L的关系： ．
故答案为：L-15mm．
【分析】探究脚围C与脚长L之间的关系，考查了对实验数据的分析，要学会从数据中总结规律性的结论.
24．【答案】（1）两个相同的杯子、热水、冷水、冰柜、钟表
（2）①在两个相同的杯子中，分别装入适量的同样多的热水和冷水；②将两杯水同时放入同一冰柜中进行冷冻；③每隔适当时间，观察水的状态变化情况.
（3）若热水先结冰，则传说中的说法是真的；若冷水先结冰或同时结冰，则传说中的说法是假的
【知识点】控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】解：（1）“两个相同的杯子”：保证热、冷液体的容器条件一致，控制变量（容器不同可能影响散热）。“热水、冷水”：模拟热牛奶和冷牛奶（用热水、冷水替代，因牛奶成分复杂，水更易操作且本质是探究温度对结冰的影响）。“冰柜”：提供相同的冷冻环境，保证唯一变量是初始温度。“钟表”：记录时间，判断结冰先后的依据（对比结冰耗时）。
（2）①“相同杯子装同样多的热水、冷水”：控制液体质量、容器相同，确保只有初始温度不同。②“同时放入同一冰柜”：保证冷冻环境（温度、风速等）完全一致，排除环境干扰。③“每隔适当时间观察状态”：持续监测结冰进程，避免错过结冰时刻，保证结论准确。
（3）对比热水、冷水的结冰顺序：若热水先结冰→“姆佩巴效应”真实；若冷水先结冰或同时结冰→“姆佩巴效应”不成立。结论基于“对比实验结果”反向推导，直接回应探究目的。
故答案为：（1）两个相同的杯子、热水、冷水、冰柜、钟表（2）①在两个相同的杯子中，分别装入适量的同样多的热水和冷水；②将两杯水同时放入同一冰柜中进行冷冻；③每隔适当时间，观察水的状态变化情况（3）若热水先结冰，则传说中的说法是真的；若冷水先结冰或同时结冰，则传说中的说法是假的
【分析】1、控制变量法（控制容器、环境等相同，只改变初始温度），实验器材选择需服务于变量控制和现象观察。
2、控制变量法的具体操作（控制质量、容器、环境），实验步骤设计需体现“单一变量、可重复观察”原则，保证实验科学性。
3、实验结论的逻辑推导（根据现象与假设的对应关系下结论），体现“实证精神”——用实验结果验证传说是否可信。
25．【答案】B；根据控制变量的思想，探究相关因素时只能改变一种因素，只有实验序号，2与3满足该条件，细杆长度与小球质量相同，只有AO间距不同，其余各组实验之间都改变了，超过一个因素；C；由实验序号，2与2可知细杆长度与小球质量相同时小球一分钟内振动次数与AO间距无关，再由实验序号，1与2或1与3可知细杆长度相同时，小球质量越小，1分钟内振动的次数越多
【知识点】控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】①根据控制变量的思想，探究相关因素时只能改变一种因素，只有实验序号，2与3满足该条件，细杆长度与小球质量相同，只有AO间距不同，其余各组实验之间都改变了，超过一个因素，故应选B. ②由实验序号，2与3可知细杆长度与小球质量相同时小球一分钟内振动次数与AO间距无关，再由实验序号，1与2或1与3可知细杆长度相同时，小球质量越小，1分钟内振动的次数越多，故可得出结论：影响小球1分钟内振动次数的因素是丙：小球质量．故答案为：C.
【分析】①探究物体的影响因素时，改变的量，是被研究的量；这是控制变量法的利用；②根据振动次数和改变的量，判断振动次数的影响因素。
26．【答案】（1）量程不小于1m的标准刻度尺、足够长的白纸条、滚轮
（2）①用标准刻度尺紧靠纸条，并与纸条一侧保持平行，在纸条对应标准刻度尺零刻度“0”刻度线和数字“0”。 ②在纸条对应标准刻度尺1m刻度位置，标出“100”刻线。 ③在“0”刻线和“100”刻线之间分成100等份，1份就是1cm，标出各刻线和对应的数字。 ④在自制刻度尺适当的位置标出单位cm。 ⑤将100刻线一端固定在滚轮上并沿滚轮边缘卷起(有刻度一面朝外)。
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】(1)器材：量程不小于1m的标准刻度尺、足够长的白纸条、滚轮。
【分析】（1）测量物体的长度需要量程和分度值合适的刻度尺；
（2）用刻度尺测量物体的长度时，刻度尺应放正，与被测物体应紧贴在一起，视线与尺面垂直，利用标准的的刻度尺进行标注即可。
27．【答案】（1）2；4
（2）1；3
（3）4；5
（4）绳长；质量；摆动时离开中心线的距离
【知识点】控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】（1）若探究摆动一次的时间和质量的关系，选择质量不同，绳子长度和摆动到中心线的的距离相同，选择2和4两组进行对比分析；
（2）若探究猜想2，摆动一次的时间和绳子长度的关系时，要改变绳子的长度，保持质量和离开中心线的距离相同，选择1和3进行实验；
（3）若探究猜想3，要保持质量和绳子长度相同，改变离开中心线的距离，选择4和5进行对比实验；
（4）通过实验数据可知，小球往返一次所用的时间与绳子长度有关，与小球的质量无关，与离开中心线的距离无关。
故答案为：（1）2；4；（2）1；3；（3）4；5；（4）绳长；质量；摆动时离开中心线的距离。
【分析】（1）探究摆动一次和质量的关系，要保持质量不同，其它条件相同；
（2）探究摆动一次的时间和绳长的关系，要使绳长不同，而其它条件相同；
（3）探究摆动一次时间和离开中心线的距离的关系时，要使离开中心线的距离不同，其它条件相同；
（4）通过实验，探究不同条件下摆动需要的时间，分析影响摆动一次的时间的影响因素。
28．【答案】（1）A；时间；距离
（2）秒表；刻度尺
（3）大
（4）没有保持两纸锥质量相等
【知识点】控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】(1)为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放。图乙A中两纸锥的下端高度相同，图乙B中两纸锥的上端高度相同，故应选图乙A的位置释放。实验中即可记录下落至地面的时间，也可测出纸锥下落相同时间运动的距离；(2)测量路程的工具是刻度尺，测量时间的工具是秒表，所以如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有刻度尺和秒表；(3)纸锥下落快，时间较难测量，必须增加纸锥下落的高度和锥角，以增大下落时间，便于时间的测量，为减小误差，还要多测几次，取平均值；（4）根据纸锥一开始的制作方法，由于剪去部分的大小不同，所以纸锥的质量会不同，
【分析】在本实验的探究中，主要运用了控制变量的研究方法，同时还考查了运动快慢的比较，根据原理选择测量工具及测量的物理量，实验中要尽量的增大下落时间，减小测量误差.
（1）若使纸锥从同一高度落下，应使纸锥的尖端位置在同一水平高度处，比较快慢时，即可采用相同时间比距离，也可采用相同距离比时间的方法.
（2）要得到速度，需测量路程和时间，然后选择测量路程和时间所需的测量工具即可.
（3）实验中若纸锥下落较快，则时间较难测量；因此可从增加时间等角度去考虑.
（4）制作纸锥时，从同样大小的纸上剪去了大小不等的一部分，造成了纸锥的轻重不同.
29．【答案】量出一个边长记为a，再量出右端面对角线长记为b．根据勾股定理，内对角线长为：c= ．
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】 量出一个边长记为a，再量出右端面对角线长记为b．根据勾股定理，内对角线长为：c= ．
【分析】间接测量有很多种方法：积累法、化曲为直、化暗为明等等，本题应用化暗为明的方法比较简单。
30．【答案】（1）解：从五个测量结果看，L3＝18.28cm与其它测量结果偏差太大，所以此数据是错误的记录；测量数据由准确值和估读值组成，最末一位数值为估读值，所以其他测量数据的准确值为18.8cm；
答：数据L3＝18.28cm是错误的；其他测量数据的准确值为18.8cm；
（2）解：为了减小误差，应该求四次测量的平均值
答：这本作业本的长度应为18.82cm。
【知识点】长度及其测量；误差及其减小方法
【解析】【分析】（1）多次测量中，差距较大的数据，是错误数据；测量中最后一位数据是估计值；
（2）根据多次测量的平均值，计算物体的长度。
31．【答案】解：细钢丝的直径为
答：钢丝的直径为2.5mm，合2.5×103μm。
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【分析】根据测量多圈细铜丝的总长度，结合圈数，可以计算直径。
32．【答案】方法一：比较牛奶和开水降低同样温度所需的时间，需要时间越长，降温速度越慢．方法二：比较牛奶和开水在同样时间内降低的温度，在同样时间内降低温度越多，则降温速度越快．
【知识点】控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】用到控制变量法：方法一：比较牛奶和开水降低同样温度所需的时间，需要时间越长，降温速度越慢。方法二：比较牛奶和开水在同样时间内降低的温度，在同样时间内降低温度越多，则降温速度越快。
【分析】本题考查了降温速度的探究，利用好控制变量法即可得解.
33．【答案】（1）日晷
（2）中午11点之后，由于箭尺上的刻度是随着水位上升而逐渐露出的，则箭尺上越往下的刻度，代表的时间越晚。因此B点应该是在中午11点之后的时间。
【知识点】时间及其测量
【解析】【解答】（1）刻漏可以测量时间，日晷是古老的计时仪器，通过日影的位置来确定时间；
（2）根据刻漏的使用，箭尺上的刻度是随着水位上升而逐渐露出的，则箭尺上越往下的刻度，代表的时间越晚，图中，B点在A点下方，应该是在中午11点之后的时间。
【分析】（1）日晷根据光的直线传播，可以测量时间；
（2）随时间延长，液体越多，物体上浮，露出的长度越高，反应时间越晚。
（1）日晷是一种古老的计时仪器，主要利用太阳的位置来测量时间。它通过观测日影的位置来确定当前的时辰或刻数，是我国古代较为普遍使用的计时方法。日晷主要由一根投射太阳阴影的指标（晷针）、承受指标投影的投影面（即晷面）和晷面上的刻度线组成。
（2）中午11点之后，由于箭尺上的刻度是随着水位上升而逐渐露出的，因此，箭尺上越往下（即越接近水面）的刻度代表的时间越晚。因此B点代表的时间应该是在中午11点之后的时间。
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2025年秋-教科版(2024)物理八年级上册单元测试-第一单元《走进室实验》（提升卷）
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
题号 一 二 三 四 五 总分
评分
阅卷人 一、选择题
得分
1．（2025八上·东莞期中）用甲、乙、丙三把刻度尺测量同一物体的长度，分别测得数据为23.19cm，2.32dm，232.1mm，则分度值相同的刻度尺是（ ）
A．甲和丙 B．甲和乙 C．乙和丙 D．都不相同
【答案】A
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】使用刻度尺的测量结果由测量值、估读值和单位组成，测量结果的最后一位为估读值，倒数第二位为分度值。
甲的测量结果是23.19cm，倒数第二位是1，表示0.1cm，分度值为0.1cm=1mm；乙测得的结果是2.32dm，倒数第二位是3，表示0.3dm，分度值为0.1dm=1cm；丙测得的结果是232.1mm，倒数第二位是2，表示2mm，分度值是1mm。所以分度值相同的刻度尺是甲和丙。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【分析】使用刻度尺的测量结果由测量值、估读值和单位组成，测量结果的最后一位为估读值，倒数第二位为分度值。
2．（2024八上·海丰期中）1.76×106μm，可能是（ ）
A．一本书的长度 B．一个人的高度
C．一座山的高度 D．一个篮球场的长度
【答案】B
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】 μm化m，低级单位化高级单位，除以进率106，则：。
一本书的长度约0.26m，一个人的高度可能为1.76m，一座山的高度通常在几百米以上，一个篮球场的长度约为28m，故B符合题意，而ACD不合题意。
故选B。
【分析】首先进行单位换算，然后对各个选项中物体的长度进行估测即可。
3．（2024八上·丹巴期中）下列有关误差与错误的说法中，正确的是（ ）
A．多次测量求平均值可以消除误差
B．错误一定是可以避免的
C．误差与错误没有什么区别
D．使用更精确的测量工具可避免误差产生
【答案】B
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】A、多次测量求平均值可以尽可能的减小误差，但不能消除误差，故A错误；
B、误差是指测量值与真实值之间的差异，是不能避免的，但可以尽量减小，而错误是可以避免的，可以不让其发生，故B正确；
C、误差与错误有着本质的区别，误差不可避免，错误可以避免，故误差不是错误，故C错误；
D、采用更科学合理的测量步骤，使用更精确的测量工具可尽可能的减小误差，但是不可能避免误差，故D错误。
故答案为：B。
【分析】1、误差：是测量值与真实值之间的差异，产生原因包括测量工具的精密程度、测量环境（如温度、湿度影响工具）、测量者的估读等 。误差不可避免，只能通过选用更精密工具、改进测量方法、多次测量求平均值等方式减小，但无法消除。
2、错误：是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数粗心等人为过失造成的。错误与误差本质不同，错误可以且应该通过规范操作、认真读数等避免。
4．（2024八上·德阳月考）小聪五次测量同一物体的长度，结果分别为17.50cm、17.51cm、17.52cm、16.57cm、17.52cm。下列说法正确的是（ ）
A．五次的测量数据都是正确的
B．小聪所用刻度尺的分度值为1mm
C．数据17.50cm中最后一位“0”无意义，应去掉
D．最终的测量结果为17.5125cm
【答案】B
【知识点】刻度尺的使用；误差及其减小方法
【解析】【解答】A．五次测量数据中，数据16.57cm与其余四次数据相差较大，为错误数据，故A错误；
B．测量长度时，最后一位是估计值，由数据知，此刻度尺估读到mm的下一位，分度值为1mm，故B正确；
C．长度测量时，要估读到分度值的下一位，数据17.50cm中，最后一位“0”是估计值，应估读为“0”，故C错误；
D．计算正确数值的平均值，则物体的长为：
，故D错误。
故选B。
【分析】多次测量长度时，差距较大的数据是错误的，根据正确数值的平均值，可以减小误差；测量长度要估读到分度值的下一位。
5．（2024八上·德阳月考）我们在用刻度尺测量物体的长度时，误差不可避免，只能减小，不能消除。下列措施中不能减小误差的是（ ）
A．多次测量求平均值 B．尽量选用分度值小的测量工具
C．尽量减小物体的长度 D．采用科学的测量方法进行测量
【答案】C
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】A．测量长度时，多次测量求平均值，可以减小误差，故A不符合题意；
B．刻度尺的分度值越小，精度更高，可以减小测量过程中的误差，故B不符合题意；
C．物体的长度不影响误差大小，改变物体的长度，不能减小误差，故C符合题意；
D．科学的测量方法通常经过验证和优化，可以减小测量过程中的误差，故D不符合题意。
故选C。
【分析】测量过程中，测量值和真实值之间有差异，存在误差，利用科学的测量方法、测量工具的分度值越小、多次测量计算平均值，可以减小误差。
6．（2024八上·武侯月考）如图所示，用有一定厚度的不透明刻度尺测量木块的长度，正确的测量图是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】A．在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置，刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，故A错误；
B．刻度尺的使用规范，方法正确，故B正确；
C．尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”，刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体，故C错误；
D．刻度尺边缘对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜，刻度尺未与被测物体平行放置，故D错误。
故选B。
【分析】使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
7．（2024八上·蒸湘月考）使用一个刚从太阳下暴晒的毫米刻度尺去测量一个机器零件的长度，测量结果会（ ）
A．偏大 B．偏小 C．正常 D．无法比较
【答案】B
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】刚从太阳下暴晒的毫米刻度尺由于温度高，会膨胀，所以测量值会小于真实值测量结果会偏小，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
【分析】误差分析：刻度尺受热会膨胀，导致测量值会小于真实值，刻度尺手冷缩小，导致测量值大于真实值，据此判识选项。
8．（2024八上·白云月考）为了测量学校教室的课桌有多高，应选用下列哪种尺最准确（ ）
A．量程0~15cm，分度值0.5mm B．量程0~30cm，分度值1mm
C．量程0~3m，分度值1dm D．量程0~2m，分度值1mm
【答案】D
【知识点】长度及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】教室的课桌高度约为80cm，所以刻度尺的量程需要大于80cm，精度为1mm，所以D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
【分析】使用刻度尺进行测量物体长度时，需要根据物体的长度选择合适的量程，量程应该大于物体长度，精度：分度值越小，精度越高。
9．（2024八上·武侯月考）下列单位换算过程，表达正确的是（ ）
A．5h=560min=300 B．54km/h=543.6=15m/s
C．3.4dm=3.4dm0.1m=0.34m D．
【答案】D
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】A．时间单位间的换算关系是：1h=60min=3600s，因为1h=60min，所以
5h=560min=300 min，故A错误；
B．速度单位间的换算关系是：1m/s=3.6km/h。因为，所以
，故B错误；
C．长度单位间的换算关系是：1km=103m=104dm=105cm=106mm=109μm=1012nm，因为1dm=0.1m，所以3.4dm=3.40.1m=0.34m，故C错误；
D．因为，所以，
故D正确。
故选D。
【分析】此题考查物理量不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答。
10．（2024八上·珠海月考）在学习了刻度尺的使用后，小华同学想测量八年级上册物理书的宽度，他一共测了5次， 结果分别为18.52cm、18.52cm、18.20cm、18.50cm、18.51cm，下列说法正确的是（ ）
A．错误就是测量过程中的误差
B．5次测量的结果不同是因为所选的刻度尺分度值不同
C．根据小华的测量数据，物理书的宽度大约为18.45cm
D．即使小华认真操作，误差也不可以避免
【答案】D
【知识点】刻度尺的使用；误差及其减小方法
【解析】【解答】ACD．误差与错误的区别：误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，多次测量取平均值可以减小误差，而不可能避免；而错误是由于不正确做法而引起的，是可以避免的。错误是测量过程中未遵守实验操作方法、仪器使用规则、读数粗心造成的，是可以避免的，而误差是测量值与真实值之间的差异，如仪器的精确度，个人主观读数等造成的，是无法避免的，可以采用多次测量取平均值可以减小误差。五组数据中18.20cm与其他数据差距较大，为错误数据，取另外4组数据求得平均值即为物体的长度，故物理课本的宽度为
故AC错误，D正确；
B．数据中小数的位数相同，因此刻度尺的分度值相同，故B错误。
故选D。
【分析】使用刻度尺测长度时，要估读到分度值的下一位。一次测量的数据误差较大，为了达到测量的准确程度，就要采取多次测量取平均值的方法来减小误差。
11．（2023八上·重庆市月考）如图所示的长度测量中不合理的是（ ）
A．图甲中测出轮子的周长L，再让轮子沿操场滚一周，记录车轮滚动的圈数n，则操场周长为nL
B．图乙中用一根棉线重合地图上的路线，测出重合的棉线长度，再乘以比例尺得到实际线路长度
C．图丙中使用三角板和刻度尺多次测出纪念币的直径，求平均值，减小误差
D．图丁中把金属丝密绕N圈在铅笔上，测出线圈长度L，则金属丝直径
【答案】C
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】A．操场的长度较长一般为400m一圈，不便于测量，所以可以测量轮子周长l，记下车轮转过的圈数n，操场周长为nL，故A不符合题意；
B．地图上的路线长度长达km，无法使用常规的测量手段测量，只能通过比例尺的方法进行测量，使用
没有弹性的棉线重合来地图线的长度，测量棉线的长度，根据地图比例尺通过运算可以得出路线的实际长度，故B不符合题意；
C．图中硬币没有对准零刻度线，测量方法是错误的，故C符合题意；
D．细金属丝的直径太小，无法直接准确测量，使用累积法进行测量，把金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N，则直径，故D不符合题意。
故选C。
【分析】1、刻度尺的使用：使用刻度尺要注意量程和分度值，中学设计的刻度尺，分度值为0.1cm，读书时要估计到分度值后一位；长度的测量：测量物体长度时，要将物体紧贴刻度尺，视线与刻度尺刻度平行；
2、累积法、累积法常用于测量单位较小的物体；如铁丝的直径，硬币的厚度，据题测量方法为金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N；
3、单位较大的物体长度不好测量，使用比例尺的方法进行测量。
12．（2023八上·武汉月考）日前，中美贸易战已广受关注。欧美封锁，并不能阻我强国之路！中芯国际宣布：2019年上半年将大规模量产14纳米芯片！如图，包括手机在内的许多智能设施，从此有了“中国芯”集成电路！对于“14纳米”，下列正确的是（ ）
A．14nm=1.4×10-2mm B．14nm=1.4×10-3mm
C．14nm=1.4×10-4mm D．14nm=1.4×10-5mm
【答案】D
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】根据长度的单位换算14nm=14×10-6mm=1.4×10-5mm，
故选D。
【分析】长度的单位换算关系：；可据此进制进行长度的单位换算。
13．（2023八上·广东期中）如图所示，下列有关长度的测量不正确的是（ ）
A．如图中测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L
B．如图中使用三角板和刻度尺，测出纪念币的直径为2.1cm
C．如图中先测出几十张纸的厚度，除以纸的张数，可以得出一张纸的厚度
D．如图中把金属丝密绕在铅笔上N圈，测出密绕部分的长度L，则金属丝直径
【答案】B
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】A．测量自行车行驶的路程，只需要测量小车轮胎前进的路程，记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L，故A正确；
B．由图可知：刻度尺的分度值为0.1cm，所以最终测量值有百分位，B错误，符合题意；
C．一张纸的厚度太小，使用累积法进行测量，测量纸的厚度时，可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数，即得出一张纸的厚度，故C正确，不符合题意；
D．细金属丝的直径太小，使用累积法进行测量，把金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N，则直径，故D正确，不符合题意。
故选B。
【分析】1、累积法、累积法常用于测量单位较小的物体，如测量纸张的厚度以及金属丝的直径；
2、刻度尺的使用：使用刻度尺要注意量程和分度值，中学设计的刻度尺，分度值为0.1cm，读书时要估计到分度值后一位；
3、长度的测量：测量物体长度时，要将物体紧贴刻度尺，视线与刻度尺刻度平行。
14．（2024八上·厦门期末）“不积跬步，无以至千里”，语出荀子《劝学》。单脚迈出一次为“跬”，双脚相继迈出为“步”。一名普通中学生正常行走时，1“跬”的距离最接近（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】单脚迈出一次为“跬”，普通中学生行走1“跬”的长度约50cm，合5dm，ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C.
【分析】物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最合理的是哪一个。
15．（2024八上·长沙月考） 小亮五次测量同一物体的长度， 结果分别为18.52cm、18.52cm、 18.10cm、 18.50cm、18.51cm。下列说法正确的是 ( )
A．小亮多次测量的目的是消除测量误差
B．小亮所用刻度尺的分度值为1cm
C．数据“18.50cm”中最后一位“0”无意义， 应去掉
D．最终的测量结果为18.51cm
【答案】D
【知识点】刻度尺的使用；误差及其减小方法
【解析】【解答】A、误差只能减小，不能消除，不符合题意；
B、根据数据，可知分度值应该是1mm，不符合题意；
C、18.50cm0是估读位，不可以省略，否则精确度就变了，不符合题意；
D、本题5组数据，其中18.10cm和其他数据相差较大，属于错误数据，应当省略，最终的值=（18.52+18.52+18.50+18.51）÷4=18.51cm，符合题意。
故答案为：D。
【分析】多次测量求平均值可以减小误差但是不能消除误差，用刻度尺量长度的时候需要估读到分度值的下一位。
阅卷人 二、填空题
得分
16．盛夏来临，人们又为“怎样才能晒不黑”而犯愁，资料表明：将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线.“好奇实验室”为此检测了若干衣服的防晒效果.
检测方法：先用光纤探头和计算机测算出阳光中长波紫外线的强度；再把衣服挡在光纤探头上，测算出透射到光纤探头上的长波紫外线强度.利用前后两次测得的长波紫外线的强度计算出长波紫外线的透过率.实验数据如表所示：
实验序号 衣服材质 衣服布料层数 长波紫外线透过率
1 天蚕丝 1 12 %
2 2 5%
3 化纤 1 28%
4 2 14%
5 全棉T恤(白色) 1 7%
6 全棉T恤(黑色) 1 4%
（1）该实验是通过比较 来分析衣服的防晒效果.
（2）比较实验1、2或3、4得到的结论是 .
（3）根据测量结果，请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议
【答案】（1）长波紫外线透过率
（2）其他条件相同时，防晒效果与衣服的层数(厚度)有关.
（3）穿全棉长袖T 恤；穿颜色较深的衣服；穿较厚的衣服等
【知识点】控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】解：(1)根据题干中的检测方法可知，该实验是通过比较长波紫外线透过率来分析衣服的防晒效果.
(2)比较实验1、2或3、4可知，衣服的材质和颜色不变，长波紫外线透过率随衣服布料层数的增加而降低，即防晒效果好.故可得出结论：其他条件相同时，防晒效果与衣服的层数(厚度)有关.
(3)分析实验1、3或2、4数据可知，防晒效果与衣服的材质有关.分析实验5、6可知，防晒效果与衣服的颜色有关，并且其他条件相同时，衣服的颜色越深防晒效果越好；根据以上分析，夏季户外活动时着装的建议：穿全棉长袖T 恤；穿颜色较深的衣服；穿较厚的衣服等.
故答案为：（1）长波紫外线透过率（2）其他条件相同时，防晒效果与衣服的层数（厚度）有关（3）穿全棉长袖T 恤；穿颜色较深的衣服；穿较厚的衣服等。
【分析】1、知识点：转换法 。在探究衣服防晒效果时，无法直接测量“防晒效果”这个抽象概念，于是通过测量“长波紫外线透过率”来间接反映——透过率越低，说明衣服阻挡紫外线能力越强，防晒效果越好，把不易测量的防晒效果转换为易测量的紫外线透过率 。所以该实验是通过比较长波紫外线透过率来分析衣服防晒效果。
2、知识点：控制变量法 。实验1、2中，衣服材质都是天蚕丝（其他条件相同），仅布料层数不同（1层和2层 ），对应的长波紫外线透过率从12%降到5%；实验3、4中，衣服材质都是化纤（其他条件相同），布料层数从1层变2层，透过率从28%降到14% 。这表明在其他条件相同时，衣服层数（厚度）变化会影响紫外线透过率，也就意味着其他条件相同时，防晒效果与衣服的层数（厚度）有关，层数越多（越厚 ），防晒效果越好，体现控制变量法中控制其他因素不变，研究单一因素（层数）对结果（防晒效果，通过透过率体现）的影响。
3、知识点：实验结论的应用 。从实验数据看，全棉材质（实验5、6 ）比天蚕丝（实验1、2 ）、化纤（实验3、4 ）紫外线透过率低，防晒效果好；黑色全棉（实验6 ）比白色全棉（实验5 ）透过率低，防晒效果好；且层数越多透过率越低（防晒好 ）。所以结合这些结论，给家人夏季户外活动着装建议时，就可以依据“材质（全棉好）、颜色（深色好）、层数/厚度（厚些好）”等逻辑，比如穿全棉长袖T恤；穿颜色较深的衣服；穿较厚的衣服等 ，将实验得出的物理规律（防晒与材质、颜色、厚度关系 ）应用到实际生活场景。
17．（2024八上·海丰期中）下图秒表的读数为： s，物体的长度为： cm。
【答案】281.9；2.00
【知识点】时间及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】（1）根据图片可知，大表盘的分度值为0.1s，小表盘的分度值为0.5min。小表盘的指针超过4~5min刻度的中间刻度，所以为4min，大表盘的示数为41.9s。所以停表的读数为4min41.9s=281.9s。
（2）根据图片可知，刻度尺的分度值为0.1cm，则物体的长度为5.00cm-3.00cm=2.00cm。
【分析】（1）根据图片确定秒表大盘和小盘的分度值，然后根据指针的位置读出示数，最后相加即可；
（2）根据图片确定刻度尺的分度值，然后根据“测量值=准确值+估读值”分别记录两个刻度值，最后相减即可。
18．（2024八上·南海期中）小聚用毫米刻度尺测得课本的长度为18.60cm，合 nm，若刻度尺是木质的，受潮后膨胀，则测量值将会 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”），这是一种 （选填“错误”或“误差”）。
【答案】1.860×108；偏小；误差
【知识点】长度及其测量；刻度尺的使用；误差及其减小方法
【解析】【解答】（1）cm化nm，即高级单位化低级单位，乘以进率107，即18.60cm=18.60×107nm=1.860×108nm；
（2）刻度尺受热后膨胀，则刻度之间的距离增大，即分度值变大，用此刻度尺来测量物体的长度，测量值小于真实值。这是由测量工具自身决定的，属于误差。
【分析】（1）高级单位化低级单位时，乘以进率；低级单位化高级单位时，除以进率；
（2）进行长度测量时，测量值=。误差是真实值和测量值之间的差异。
19．（2024八上·南海月考）实验误差不可避免，但可以减少。减小误差方法很多，例如：①选用 ；②改进 ；③求平均值减少误差等。小聪同学用分度值是1mm的刻度尺测一个长方体的长，先后测量五次，测得的数值分别是：13.46cm、13.44cm、13.43cm、13.62cm、13.45cm，在以上测量值中，该物体的长度应该为 cm。
【答案】更精密的仪器；测量方法；13.45
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】分度值越小，测量越精密，误差越小， 减小误差可以选择更精密的测量工具，如把厘米刻度尺换成毫米刻度尺；可以改进测量方法，如采用累积法来测一张纸的厚度；都可以减小误差。
由题意可知，13.62cm与其它数据相差过大，是错误数据，舍去，该物体的长度可以用求平均值的方法求得，应该为
【分析】 减小误差方法：精密工具、改进方法、求平均值。
数据处理：识别错误数据（13.62cm），计算剩余数据的平均值。
20．（2024八上·连州月考）（1）小红采用如图甲所示的方法测定圆盘的直径，图中刻度尺的分度值为 cm，测得这个圆盘的直径是 cm。
（2）如图所示乙、丙是两种常用的测量时间的工具，如果我们想测量一集电视剧的时间，应该用 。（选填“乙”或“丙”）。乙中指针指示的时间是 s。
【答案】0.1；1.50；丙；126.0
【知识点】时间及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】（1）图甲中，刻度尺的分度值为0.1cm，圆盘的直径为：
d＝7.50cm﹣6.00cm＝1.50cm
（2）由图乙秒表量程是30min；图丙手表量程是12h，而一集电视剧的时间一般在30min以上，所以应该用丙。
图乙中，秒表小盘的分度值是0.5min，指针在2~3min之间，未过中线偏向2min，说明大表盘没有超过30秒，大盘的分度值是0.1s，指针指在6.0s处，所以乙中指针指示的时间为：
t＝2min6.0s＝126.0s
故答案为：（1）0.1；1.50；（2）丙；126.0。
【分析】1.刻度尺的使用方法：会认（使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值）；
会放（刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测物体边缘要平行，不能倾斜）；
会看（读数时，视线与刻度尺尺面垂直）；
会读（估读到分度值的下一位）。
2.停表的读数方法：读数为小盘的分钟数+大盘的秒读数，先读小盘的读数，它的单位是分钟，看上面的示数可知每分钟分为前半分钟和后半分钟，要注意看它是指向哪半分钟；
接着读大盘的读数，它的单位是秒，如果是前半分钟就则读0-30s，若为后半分钟读31-60s。
21．（2024八上·白银月考）完成下面单位换算： m，6400km= m。
【答案】；
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】因为1nm=10-9m，所以
因为1km=103m，所以：。故第1空填：3×10-6；第2空填：6.4×106。
【分析】根据长度的单位换算：1nm=10-9m，1km=103km，解答。
22．（人教版物理八年级上上学期 第二章 声现象 单元测试卷）小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本试验中适合做声源的是 ；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种试验方案，你认为最佳的是 。
A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度
B、让人站在一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离
通过实验得到的现象如表所示，则待测材料隔声性能有好到差的顺序为 。
【答案】机械闹钟；B；泡沫塑料、衣服、锡箔纸
【知识点】控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】（1）机械闹钟产生的声音有节奏，较稳定，适合做声源；（2）方案A，让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。由于人耳对响度大小的直观感觉很难准确，对于响度差别不容易区分，故方案A不合适。
方案B将不容易直观判断的响度转化为听不到声音的距离，较直观，方案科学可靠，故方案B合适。（3）由实验可知，听不到声音的距离越小，材料隔声性能越好，所以待测材料隔声性能由好到差的顺序为泡沫塑料、衣服、锡箔纸。
【分析】比较材料的隔音情况，涉及到对声源的选择、声音的传播条件的理解与掌握，会设计合理的方案判断材料的隔音效果，应用了转换法（实验方案中要能直观的比较，靠听到声音的响度来直观感觉不恰当，而测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性）.
23．（2017八上·延庆期中）选择一双合适的运动鞋对于体育锻炼十分重要。如何正确测量你需要的尺码，如图表所示，是国家标准鞋码对应数据表。请根据表中数据归纳出脚围C与脚长L的关系：
C = 。
【答案】L-15mm
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】①当脚长L=220mm，脚围C=205mm时，符合的数学关系 ；
②当脚长L=225mm，脚围C=210mm时，符合的数学关系式 ；
③当脚长L=230mm，脚围C=215mm时，符合的数学关系式
余下的组数据也具有这样的特点，因此脚围C与脚长L的关系： ．
故答案为：L-15mm．
【分析】探究脚围C与脚长L之间的关系，考查了对实验数据的分析，要学会从数据中总结规律性的结论.
阅卷人 三、实验探究题
得分
24．网上传说，坦桑尼亚一个名叫姆佩巴的学生急于上课，将热牛奶放进了冰箱，令他惊奇的是，这杯热牛奶比同时放入冰箱中的冷牛奶先结冰.有人把这种现象叫做“姆佩巴效应”.你认为传说中的“姆佩巴效应”是真的吗 请你设计一个方案，验证这个说法是否正确.(温馨提示：注意实验方案的可操作性)
（1）实验器材： .
（2）实验步骤：
（3）实验结论：
【答案】（1）两个相同的杯子、热水、冷水、冰柜、钟表
（2）①在两个相同的杯子中，分别装入适量的同样多的热水和冷水；②将两杯水同时放入同一冰柜中进行冷冻；③每隔适当时间，观察水的状态变化情况.
（3）若热水先结冰，则传说中的说法是真的；若冷水先结冰或同时结冰，则传说中的说法是假的
【知识点】控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】解：（1）“两个相同的杯子”：保证热、冷液体的容器条件一致，控制变量（容器不同可能影响散热）。“热水、冷水”：模拟热牛奶和冷牛奶（用热水、冷水替代，因牛奶成分复杂，水更易操作且本质是探究温度对结冰的影响）。“冰柜”：提供相同的冷冻环境，保证唯一变量是初始温度。“钟表”：记录时间，判断结冰先后的依据（对比结冰耗时）。
（2）①“相同杯子装同样多的热水、冷水”：控制液体质量、容器相同，确保只有初始温度不同。②“同时放入同一冰柜”：保证冷冻环境（温度、风速等）完全一致，排除环境干扰。③“每隔适当时间观察状态”：持续监测结冰进程，避免错过结冰时刻，保证结论准确。
（3）对比热水、冷水的结冰顺序：若热水先结冰→“姆佩巴效应”真实；若冷水先结冰或同时结冰→“姆佩巴效应”不成立。结论基于“对比实验结果”反向推导，直接回应探究目的。
故答案为：（1）两个相同的杯子、热水、冷水、冰柜、钟表（2）①在两个相同的杯子中，分别装入适量的同样多的热水和冷水；②将两杯水同时放入同一冰柜中进行冷冻；③每隔适当时间，观察水的状态变化情况（3）若热水先结冰，则传说中的说法是真的；若冷水先结冰或同时结冰，则传说中的说法是假的
【分析】1、控制变量法（控制容器、环境等相同，只改变初始温度），实验器材选择需服务于变量控制和现象观察。
2、控制变量法的具体操作（控制质量、容器、环境），实验步骤设计需体现“单一变量、可重复观察”原则，保证实验科学性。
3、实验结论的逻辑推导（根据现象与假设的对应关系下结论），体现“实证精神”——用实验结果验证传说是否可信。
25．（2020八上·奉贤期末）一个小球固定在弹性细杆的末端，弹性细杆竖直安置在一个平台上，小球静止时在平衡位置O，当小球被拨离平衡位置到A处后释放，小球将和杆一起按如图所示的方式来回振动．若将小球从A出发再次回到A确定为振动1次，可以数出一段时间内小球来回振动的次数(取整数)．
小组同学猜想小球在1分钟内的振动次数可能受下列因素影响．
甲．细杆长度；
乙.小球开始释放位置与平衡位置之间的距离AO；
丙.小球质量
他们想通过实验来探究影响小球在1分钟内振动次数的因素．于是设计了实验记录表一，并将些有关的实验条件及数据记录在表一中：
表一
实验序号 细杆长度(厘米) AO间距(厘米) 小球质量(克)
1 50 4 49
2 50 3 25
3 50 6 25
①根据表一中的信息，你认为可以探究的相关因素是
A．甲 B．乙 C．丙 D甲和乙 E甲和丙
F乙和丙 G.甲、乙、丙 H与甲、乙、丙无关的其它因素
请说明你选择该选项的依据：
②小组同学随后进行了实验，并把实验结果记录在表二中
表二
实验序号 细杆长度(厘米) AO间距(厘米) 小球质量(克) 1分钟内振动的次数
1 50 4 49 27
2 50 3 25 38
3 50 6 25 38
根据表二中的信息，你认为影响小球1分钟内振动次数的因素是 ，
A．甲 B．乙 C．丙 D甲和乙 E甲和丙
F乙和丙 G.甲、乙、丙 H与甲、乙、丙无关的其它因素
请说明你选择该选项的依据：
【答案】B；根据控制变量的思想，探究相关因素时只能改变一种因素，只有实验序号，2与3满足该条件，细杆长度与小球质量相同，只有AO间距不同，其余各组实验之间都改变了，超过一个因素；C；由实验序号，2与2可知细杆长度与小球质量相同时小球一分钟内振动次数与AO间距无关，再由实验序号，1与2或1与3可知细杆长度相同时，小球质量越小，1分钟内振动的次数越多
【知识点】控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】①根据控制变量的思想，探究相关因素时只能改变一种因素，只有实验序号，2与3满足该条件，细杆长度与小球质量相同，只有AO间距不同，其余各组实验之间都改变了，超过一个因素，故应选B. ②由实验序号，2与3可知细杆长度与小球质量相同时小球一分钟内振动次数与AO间距无关，再由实验序号，1与2或1与3可知细杆长度相同时，小球质量越小，1分钟内振动的次数越多，故可得出结论：影响小球1分钟内振动次数的因素是丙：小球质量．故答案为：C.
【分析】①探究物体的影响因素时，改变的量，是被研究的量；这是控制变量法的利用；②根据振动次数和改变的量，判断振动次数的影响因素。
26．（2020八上·朔州月考）用纸条自制卷尺。利用一段未标注刻度的纸条，借助必要的器材为其粗略标注刻度。（要求：量程1m，分度值1cm）
（1）选择的器材： 。
（2）标注刻度的过程： 。
【答案】（1）量程不小于1m的标准刻度尺、足够长的白纸条、滚轮
（2）①用标准刻度尺紧靠纸条，并与纸条一侧保持平行，在纸条对应标准刻度尺零刻度“0”刻度线和数字“0”。 ②在纸条对应标准刻度尺1m刻度位置，标出“100”刻线。 ③在“0”刻线和“100”刻线之间分成100等份，1份就是1cm，标出各刻线和对应的数字。 ④在自制刻度尺适当的位置标出单位cm。 ⑤将100刻线一端固定在滚轮上并沿滚轮边缘卷起(有刻度一面朝外)。
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】(1)器材：量程不小于1m的标准刻度尺、足够长的白纸条、滚轮。
【分析】（1）测量物体的长度需要量程和分度值合适的刻度尺；
（2）用刻度尺测量物体的长度时，刻度尺应放正，与被测物体应紧贴在一起，视线与尺面垂直，利用标准的的刻度尺进行标注即可。
27．（2019八上·高州月考）小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千。小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样。那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：
猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关。
猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关。
猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关。
为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，按图1-4进行实验，得到下表中数据。
请你通过分析回答下列问题：
（1）为验证猜想1，应选用序号为 和 两组实验进行对比分析。
（2）为验证猜想2，应选用序号为 和 两组实验进行对比分析。
（3）为验证猜想3，应选用序号为 和 两组实验进行对比分析。
（4）实验结论：小球往返一次所用的时间与
有关，与
、 无关。
【答案】（1）2；4
（2）1；3
（3）4；5
（4）绳长；质量；摆动时离开中心线的距离
【知识点】控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】（1）若探究摆动一次的时间和质量的关系，选择质量不同，绳子长度和摆动到中心线的的距离相同，选择2和4两组进行对比分析；
（2）若探究猜想2，摆动一次的时间和绳子长度的关系时，要改变绳子的长度，保持质量和离开中心线的距离相同，选择1和3进行实验；
（3）若探究猜想3，要保持质量和绳子长度相同，改变离开中心线的距离，选择4和5进行对比实验；
（4）通过实验数据可知，小球往返一次所用的时间与绳子长度有关，与小球的质量无关，与离开中心线的距离无关。
故答案为：（1）2；4；（2）1；3；（3）4；5；（4）绳长；质量；摆动时离开中心线的距离。
【分析】（1）探究摆动一次和质量的关系，要保持质量不同，其它条件相同；
（2）探究摆动一次的时间和绳长的关系，要使绳长不同，而其它条件相同；
（3）探究摆动一次时间和离开中心线的距离的关系时，要使离开中心线的距离不同，其它条件相同；
（4）通过实验，探究不同条件下摆动需要的时间，分析影响摆动一次的时间的影响因素。
28．（2018八上·宜兴月考）取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥．
（1）为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙 （选填“A”或“B”）所示的位置释放．若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地面的 来比较纸锥下落的快慢； 还可以比较同一时刻纸锥下落的 来比较下落的快慢．
（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有 和 ．
（3）在测量过程中，发现下落的时间较难测出，于是我们可采用增加高度或换用锥角较 （选填“大”或“小”）的纸锥进行实验．
（4）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重（即质量）有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是： ．
【答案】（1）A；时间；距离
（2）秒表；刻度尺
（3）大
（4）没有保持两纸锥质量相等
【知识点】控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】(1)为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放。图乙A中两纸锥的下端高度相同，图乙B中两纸锥的上端高度相同，故应选图乙A的位置释放。实验中即可记录下落至地面的时间，也可测出纸锥下落相同时间运动的距离；(2)测量路程的工具是刻度尺，测量时间的工具是秒表，所以如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有刻度尺和秒表；(3)纸锥下落快，时间较难测量，必须增加纸锥下落的高度和锥角，以增大下落时间，便于时间的测量，为减小误差，还要多测几次，取平均值；（4）根据纸锥一开始的制作方法，由于剪去部分的大小不同，所以纸锥的质量会不同，
【分析】在本实验的探究中，主要运用了控制变量的研究方法，同时还考查了运动快慢的比较，根据原理选择测量工具及测量的物理量，实验中要尽量的增大下落时间，减小测量误差.
（1）若使纸锥从同一高度落下，应使纸锥的尖端位置在同一水平高度处，比较快慢时，即可采用相同时间比距离，也可采用相同距离比时间的方法.
（2）要得到速度，需测量路程和时间，然后选择测量路程和时间所需的测量工具即可.
（3）实验中若纸锥下落较快，则时间较难测量；因此可从增加时间等角度去考虑.
（4）制作纸锥时，从同样大小的纸上剪去了大小不等的一部分，造成了纸锥的轻重不同.
阅卷人 四、计算题
得分
29．给你同样三块长方形的实心砖，要求只用一把刻度尺测出砖的内部斜对角线的长度．请写出测量步骤并用字母标出需要测量的量，用字母写出结果表达式：
【答案】量出一个边长记为a，再量出右端面对角线长记为b．根据勾股定理，内对角线长为：c= ．
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】 量出一个边长记为a，再量出右端面对角线长记为b．根据勾股定理，内对角线长为：c= ．
【分析】间接测量有很多种方法：积累法、化曲为直、化暗为明等等，本题应用化暗为明的方法比较简单。
30．（2021八上·长丰月考）有五名同学使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，五次测量记录分别为L1＝18.82cm、L2＝18.83cm、L3＝18.28cm、L4＝18.81cm、L5＝18.82cm。请问：
（1）哪个测量的数据是错误的？其他测量数据的准确值为多少？
（2）这本作业本的长度应记为多少？
【答案】（1）解：从五个测量结果看，L3＝18.28cm与其它测量结果偏差太大，所以此数据是错误的记录；测量数据由准确值和估读值组成，最末一位数值为估读值，所以其他测量数据的准确值为18.8cm；
答：数据L3＝18.28cm是错误的；其他测量数据的准确值为18.8cm；
（2）解：为了减小误差，应该求四次测量的平均值
答：这本作业本的长度应为18.82cm。
【知识点】长度及其测量；误差及其减小方法
【解析】【分析】（1）多次测量中，差距较大的数据，是错误数据；测量中最后一位数据是估计值；
（2）根据多次测量的平均值，计算物体的长度。
31．（2021八上·大化期中）某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径：将细钢丝在铅笔上紧密排绕20圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是5.00cm，则细钢丝的直径是多少毫米（mm）？合多少微米（μm）？
【答案】解：细钢丝的直径为
答：钢丝的直径为2.5mm，合2.5×103μm。
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【分析】根据测量多圈细铜丝的总长度，结合圈数，可以计算直径。
阅卷人 五、简答与科普阅读题
得分
32．（2017八上·越秀期中）我们学习过比较物体运动快慢的方法．我们知道牛奶和开水即使一样重，它们降温的速度也是不同的．发挥你的智慧：简要写出比较重量一样温度相同的热牛奶和热水降温速度的思路或办法．
【答案】方法一：比较牛奶和开水降低同样温度所需的时间，需要时间越长，降温速度越慢．方法二：比较牛奶和开水在同样时间内降低的温度，在同样时间内降低温度越多，则降温速度越快．
【知识点】控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】用到控制变量法：方法一：比较牛奶和开水降低同样温度所需的时间，需要时间越长，降温速度越慢。方法二：比较牛奶和开水在同样时间内降低的温度，在同样时间内降低温度越多，则降温速度越快。
【分析】本题考查了降温速度的探究，利用好控制变量法即可得解.
33．（2025八上·顺义期末）请阅读《刻漏》回答题。
刻漏
日升日落，月圆月缺，寒来暑往，花开花谢，从古至今，自然界就是这样演绎着变化，周而复始，而时间计量却是片刻不离地伴随着人们日常生活和社会生产活动。刻漏，又称水钟，是中国古代的一种比较精确的计时工具，它是根据流水的量与流逝时间的对应关系，通过漏壶或箭壶中的水量变化来度量时间的。我国使用刻漏的时间非常早，最早可追溯到中国历史上第一个王朝——夏朝（大约公元前2070年），到了汉武帝时期则发明了浮箭漏，图甲所示为单级浮箭漏示意图。浮箭漏由两只漏壶组成，一只是播水壶，另一只是受水壶，因为壶内装有指示时刻的箭尺，所以通常称为箭壶，随着受水壶内水位的上升，安在箭舟上的箭尺随之上浮，所以称作浮箭漏。为提高计时精度，人们把单级刻漏发展成多级刻漏，多级刻漏主要由几个铜水壶组成，又叫“漏壶”，如图乙所示，从上往下分别是日壶、月壶、星壶、箭壶，上面的三个壶的底部都有一个小眼。箭壶的结构图如图丙所示，里面有一个由箭杆和木块组成的箭舟，随着箭壶内的水逐渐增多，箭舟也慢慢上浮，在箭杆上面刻有精确的刻度，根据箭杆露出的刻度，就可以准确的读出时间。每隔一天，向日壶中装满水，将箭壶里的水倒空。东汉以后，我国刻漏最好的日误差已经可以达到在20s左右。刻漏作为古代计时装置，在类型上经历了从简单到复杂、从低精度到高精度的演变。而在现代，其原理仍被广泛应用于教学、文化展示和创意设计中。
根据上述材料，回答下列问题。
（1）除了刻漏，请你再列举一个我国古代计时的仪器。
（2）若图甲的箭尺上标记的A点是中午11点，请你判断箭尺上的B点是中午11点之前还是之后的时间，并写出判断依据。
【答案】（1）日晷
（2）中午11点之后，由于箭尺上的刻度是随着水位上升而逐渐露出的，则箭尺上越往下的刻度，代表的时间越晚。因此B点应该是在中午11点之后的时间。
【知识点】时间及其测量
【解析】【解答】（1）刻漏可以测量时间，日晷是古老的计时仪器，通过日影的位置来确定时间；
（2）根据刻漏的使用，箭尺上的刻度是随着水位上升而逐渐露出的，则箭尺上越往下的刻度，代表的时间越晚，图中，B点在A点下方，应该是在中午11点之后的时间。
【分析】（1）日晷根据光的直线传播，可以测量时间；
（2）随时间延长，液体越多，物体上浮，露出的长度越高，反应时间越晚。
（1）日晷是一种古老的计时仪器，主要利用太阳的位置来测量时间。它通过观测日影的位置来确定当前的时辰或刻数，是我国古代较为普遍使用的计时方法。日晷主要由一根投射太阳阴影的指标（晷针）、承受指标投影的投影面（即晷面）和晷面上的刻度线组成。
（2）中午11点之后，由于箭尺上的刻度是随着水位上升而逐渐露出的，因此，箭尺上越往下（即越接近水面）的刻度代表的时间越晚。因此B点代表的时间应该是在中午11点之后的时间。
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