四川省凉山彝族自治州会东县南山实验学校2024-2025学年三年级上学期语文期中检测试卷
（2024三上·会东期中）按要求，写词语。看拼音，写词语。
1． fàng jià 了，孩子们可以好好度过一个快乐的节日了。
2． 哥哥用yán liào 在画板上画了一些不guī zé 的图案。
3． 妈妈打电话gào su 我说她给我买了一条新qún zi .
【答案】1．放假
2．颜料；规则
3．告诉；裙子
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
1．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“放假”的“假”不要写成形近字“暇” 。
故答案为：放假
2．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“颜料”的“料”不要写成形近字“抖”；“规则”的“则”不要写成形近字“侧”。
故答案为：颜料；规则
3．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“告诉”的“诉”右边不要写成“斤”；“裙子”的“裙”不要写成示字部。
故答案为：告诉；裙子
（2024三上·会东期中） 先补充词语，再给词语分类填空。
4．
眼 手 心 怒 披 散
高 烈 硕果 一叶
5．有关人体部位的词语：
6．形容秋天的词语：
7．表示心情的词语：
【答案】4．疾；快；花；放；头；发；兴；采；累；累；知；秋
5．眼疾手快、心花怒放、披头散发
6．硕果累累、一叶知秋
7．心花怒放、兴高采烈
【知识点】词语归类；补充成语
【解析】【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
4．本题考查补写词语、词语运用。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
眼疾手快：形容反应敏捷，动作迅速。
心花怒放：形容喜悦到极致，如花朵盛开。
披头散发：头发散乱，形容仪容不整或狼狈。
兴高采烈 ：形容兴致高昂、精神饱满。
硕果累累 ：果实丰硕繁多，比喻成就显著或收获丰富。
一叶知秋：从一片落叶预知秋天，比喻通过细微迹象推测趋势。
故答案为：疾；快；花；放；头；发；兴；采；累；累；知；秋
5．本题考查了词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。结合词语意思可知， 有关人体部位的词语有：眼疾手快、心花怒放、披头散发。
故答案为：眼疾手快、心花怒放、披头散发
6．本题考查了词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。结合词语意思可知，形容秋天的词语有：硕果累累、一叶知秋。
故答案为：硕果累累、一叶知秋
7．本题考查了词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。结合词语意思可知，表示心情的词语有：心花怒放、兴高采烈。
故答案为：心花怒放、兴高采烈
8．（2024三上·会东期中） 在横线里填上合适的词语。
（摇）太阳
故事 虫子 落叶
（严肃）的老师
的冬天 的蟋蟀 的学校
【答案】讲；捉；捡；寒冷；勇敢；美丽
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】本题考查了运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
第一组：例子是动词和名词的搭配。认真分析所给名词的特点，然后搭配，如：讲故事、捉虫子、捡落叶。
第二组：中间为“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如：寒冷的冬天、勇敢的蟋蟀、美丽的学校。
故答案为：讲；捉；捡；寒冷；勇敢；美丽
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢 还是表示动作或形状、颜色的呢﹖然后想—想，这个词和哪个词搭配。
9．（2024三上·会东期中）用修改符号修改病句。
（1）李老师打份得很漂亮。
（2）他穿了一条牛仔裤，一顶小凉帽。
（3）上课的时候，发言很积极。
（4）下课了，同学们高兴地、兴高采烈地跑出教室。
【答案】（1）李老师打扮得很漂亮。
（2）他穿了一条牛仔裤，戴了一顶小凉帽。
（3）上课的时候，小明发言很积极。
（4）下课了，同学们兴高采烈地跑出教室。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】（1）书写错误，“打份”应改为“打扮”。
（2）搭配不当，应改为“戴一顶小凉帽”。
（3）成分残缺，加上主语。
（4）语义重复，“高兴地”“兴高采烈地”意思重复，删其一。
故答案为：（1）李老师打扮得很漂亮。（2）他穿了一条牛仔裤，戴一顶小凉帽。（3） 上课的时候，小明发言很积极。（4）下课了，同学们兴高采烈地跑出教室。
【点评】考查修改病句。病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 修改病句需要遵循“一读二找三改四检查”的顺序，即先读通句子，确定病症，对症下药，最后检查是否修改得当。 在修改时需要注意不能改变原句的本来意思。
（2024三上·会东期中）根据课文内容完成练习。
10．我们国家是多民族国家，我知道的少数民族有 、 、 。
11．“三个 臭 皮 匠， 。”这句 话 的 意 思 与 “ ， ”一样，都是形容团结起来力量大 的。
12．《花的学校》的作者是 （国家）诗人 。
13．我最喜欢的描写秋景的诗句是 ， 。这两句诗的意思是 。
【答案】10．傣族；蒙古族；苗族
11．顶个诸葛亮；人心齐，；泰山移
12．印度；泰戈尔
13．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
【知识点】惯用语、俗语；古诗词填空；古诗词运用；古诗词翻译；作者作品
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
10．本题考查文化常识。我们国家是多民族国家，一共有56个民族。少数民族有傣族、蒙古族、苗族、彝族等。
故答案为：傣族；蒙古族；苗族
11．本题考查俗语填空。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮” 比喻普通人的智慧通过协作，能媲美杰出人物的才智，强调集体智慧的力量。“人心齐，泰山移”众人齐心协力，能完成看似不可能的任务（如移动泰山），强调团结的凝聚力。它们都是形容团结起来力量大 的。
故答案为：顶个诸葛亮；人心齐；泰山移
12．本题考查文学常识。《花的学校》选自印度著名诗人泰戈尔的散文诗集《新月集》 ，课文通过拟人化手法，将花朵描绘为渴望自由的“花孩子”，隐喻儿童对自然与母爱的向往。
故答案为：印度；泰戈尔
13．本题考查诗句填空。结合自己平时积累解答。描写秋景的诗句有出自唐代诗人杜牧《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。意思是停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
故答案为：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
14．（2024三上·会东期中）口语交际。
你最喜欢秋季哪里的景色？为什么喜欢这里呢？把你最喜欢的景色写下来吧！
【答案】我最喜欢秋天的果园，到处都是丰收的景象红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，笑得露出牙齿的石榴，玛瑙似的葡萄……我爱秋天的果园。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。 结合自己平时观察解答。如：我最喜欢秋天的果园，到处都是丰收的景象红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，笑得露出牙齿的石榴，玛瑙似的葡萄……我爱秋天的果园。
故答案为：我最喜欢秋天的果园，到处都是丰收的景象红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，笑得露出牙齿的石榴，玛瑙似的葡萄……我爱秋天的果园。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
（2024三上·会东期中）课内阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān） 子，扇（shàn shān） 哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮 来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树 的，橘子、柿（sì shì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色 就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
15．给带点字的选正确读音。
16．读了这段话，我仿佛看到了 的枫叶， 的银杏树， 的田 野，有着 、 、 等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富 啊，用文中的一个词语来形容，就是五彩缤纷。
17．用横线画出一个比喻句。
18．这段话是围绕哪一句来写的？用波浪线画出来。
【答案】15．bīn；shān ；shàn；shì
16．红红；黄色；金黄色；紫红的、；淡黄的、；雪白的
17．它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
18．秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
15．本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。五彩缤纷：色彩繁多的样子。“缤”读“ bīn ”。“扇 ”是多音字，作动词时读“shān”，作名词时读“shàn”，所以，“小扇子”的“扇”读“shàn”，“扇哪”的“扇”读“shān”。“柿子”一种水果，“柿”读“ shì ”。
故答案为：bīn；shān ；shàn；shì
16．本题考查词语搭配。结合文中“ 它把黄色给了银杏 树 ”“ 红红的枫叶像一枚枚邮票 ”“ 金黄色是给田野的 ”可知答案为：红红的枫叶、黄色的银杏叶、金黄色的田野。结合句子“ 菊花仙子得到的颜色 就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… ”可知，菊花 的颜色有：紫红的、淡黄的、雪白的……
故答案为：红红；黄色；金黄色；紫红的；淡黄的；雪白的
17．本题考查比喻句的提取。“它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热 ”这句话把银杏树的叶子比作小扇子，是运用了比喻的修辞手法。
故答案为：它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
18．本题考查中心句的把握。“秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。”这句话位于段落开头，是典型的总起句（或中心句）。它概括了本段的核心内容——秋雨为自然万物赋予丰富的色彩，后文所有描写均围绕“五彩缤纷的颜料”展开。
故答案为：秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。
（2024三上·会东期中）课外阅读。
阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼， 忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更迷人，更有诗情画意了。
放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼 睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他____ 奔跑____高声喊着：“风筝飞起来了！飞起来了！”风筝翱翔于蓝蓝的天空之中，牵动着我的心。
菜畦（qí）旁，我正看得入神，风筝却忽然向下坠（zhuì）去。远处，那孩 子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站着，看着面前一畦菜苗。
天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜，这醉人的景色，瞬间 便消逝了。孩子跑了。风筝，在菜畦旁平躺着。我呆望着天空，站了很久……不 知过了多少时间，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来， 手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上。 噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移来了几棵要补上。
云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天 空越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……
19．括号里应填的关联词是（ ）
A．虽然……但是…… B．一边……一边……
C．如果……就…… D．因为……所以……
20．照样子，写词语。
水灵灵
飘飘扬扬
21．用横线画出描写孩子样子的语句。
22．“孩子呆呆地站着，看着面前一畦菜苗”，此时孩子在想：
23．为什么说孩子的心是纯洁的？
【答案】19．B
20．绿油油；整整齐齐
21．一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。
22．怎么办，这几棵菜苗都被我踩倒了，；农民伯伯一定会不高兴的，我要想办法弥补。
23．因为孩子主动承担责任，从自家菜地里移来了几颗菜苗去补自己踩倒的几颗。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
19．本题考查了关联词。结合句子之间的关系理解，“他（ ）奔跑（ ）高声喊着”两个分句之间是并列关系，因此选用关联词“一边……一边……”。
故答案为：B。
20．本题考查了照样子写词语。与例子格式一致即可，水灵灵是ABB式，例：绿油油、黑漆漆、香喷喷。飘飘扬扬是AABB式，例：整整齐齐、漂漂亮亮、干干净净。
故答案为：绿油油；整整齐齐
21．本题考查找关键句子。仔细阅读选文，结合内容理解，“一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。”这句话描写了孩子的样子。
故答案为：一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。
22．本题考查了思维拓展。结合内容联系上下文理解，从“那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上。噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移来了几棵要补上。”可知，孩子看到踩倒菜苗可能在想要怎么办。如：怎么办，这几棵菜苗都被我踩倒了，农民伯伯一定会不高兴的，我要想办法弥补。
故答案为：怎么办，这几棵菜苗都被我踩倒了，农民伯伯一定会不高兴的，我要想办法弥补。
23．本题考查了主题的理解。结合内容理解，文章写了孩子不小心踩倒了几棵花苗，从自己家里移来几棵补上了，从而表现了孩子纯真美好的心灵。
故答案为：因为孩子主动承担责任，从自家菜地里移来了几颗菜苗去补自己踩倒的几颗。
24．（2024三上·会东期中）编童话：童话世界多么神奇，我们来编童话故事吧。你的脑海里浮现了怎样的画面， 想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
要求：⑴设置角色。⑵说一个故事。⑶给故事写一个合适的题目。⑷300字左右。
【答案】聪明的啄木鸟 一个冬天的星期天的黄昏，国王要吃晚饭了，派人去厨房做饭。厨师去了厨房，抓到了一只正在偷吃大米的啄木鸟。
啄木鸟被抓去见了国王。国王生气地说：“你这只可恶的鸟敢到皇宫偷东西，我要杀了你，吃你的肉。这时啄木鸟，一点也没有害怕，对国王说：“尊敬的国王，你看我那么瘦，身上也没多少肉，等我长得肥肥的，你再杀我也不迟。”国王听了它的话，想想很有道就没杀它。
国王暂时把啄木鸟关在厨房里，每天好吃好喝地伺候。等啄木鸟长得胖一点了，国王又想杀它。这次啄木鸟又灵机一动想出了个好主意，它对国王说：“亲爱的国王陛下，我是多么希望你吃了我，那将是我的荣幸。我前些谜日子在小河边的超市里买了一只百合花，谁想到这只百合花竟然有毒，我就不久于人世。可是我听说毒百合非常厉害，吃了毒百合的动物会把其它动物毒死。
国王一听吓了一跳，我可不要吃一只中了毒的鸟赶紧把啄木鸟放了。啄木鸟得意地向森林飞去。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】本题为自命题的童话作文，要求编一个有趣的故事。首先审题，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想想它们之间会发生什么样的故事 结果怎样 写童话故事要注意进行合理而丰富的想象不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【点评】这篇童话故事取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼，字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。本文大量采用生活中的口语，使文章显得自然可亲。
1 / 1四川省凉山彝族自治州会东县南山实验学校2024-2025学年三年级上学期语文期中检测试卷
（2024三上·会东期中）按要求，写词语。看拼音，写词语。
1． fàng jià 了，孩子们可以好好度过一个快乐的节日了。
2． 哥哥用yán liào 在画板上画了一些不guī zé 的图案。
3． 妈妈打电话gào su 我说她给我买了一条新qún zi .
（2024三上·会东期中） 先补充词语，再给词语分类填空。
4．
眼 手 心 怒 披 散
高 烈 硕果 一叶
5．有关人体部位的词语：
6．形容秋天的词语：
7．表示心情的词语：
8．（2024三上·会东期中） 在横线里填上合适的词语。
（摇）太阳
故事 虫子 落叶
（严肃）的老师
的冬天 的蟋蟀 的学校
9．（2024三上·会东期中）用修改符号修改病句。
（1）李老师打份得很漂亮。
（2）他穿了一条牛仔裤，一顶小凉帽。
（3）上课的时候，发言很积极。
（4）下课了，同学们高兴地、兴高采烈地跑出教室。
（2024三上·会东期中）根据课文内容完成练习。
10．我们国家是多民族国家，我知道的少数民族有 、 、 。
11．“三个 臭 皮 匠， 。”这句 话 的 意 思 与 “ ， ”一样，都是形容团结起来力量大 的。
12．《花的学校》的作者是 （国家）诗人 。
13．我最喜欢的描写秋景的诗句是 ， 。这两句诗的意思是 。
14．（2024三上·会东期中）口语交际。
你最喜欢秋季哪里的景色？为什么喜欢这里呢？把你最喜欢的景色写下来吧！
（2024三上·会东期中）课内阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān） 子，扇（shàn shān） 哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮 来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树 的，橘子、柿（sì shì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色 就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
15．给带点字的选正确读音。
16．读了这段话，我仿佛看到了 的枫叶， 的银杏树， 的田 野，有着 、 、 等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富 啊，用文中的一个词语来形容，就是五彩缤纷。
17．用横线画出一个比喻句。
18．这段话是围绕哪一句来写的？用波浪线画出来。
（2024三上·会东期中）课外阅读。
阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼， 忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更迷人，更有诗情画意了。
放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼 睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他____ 奔跑____高声喊着：“风筝飞起来了！飞起来了！”风筝翱翔于蓝蓝的天空之中，牵动着我的心。
菜畦（qí）旁，我正看得入神，风筝却忽然向下坠（zhuì）去。远处，那孩 子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站着，看着面前一畦菜苗。
天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜，这醉人的景色，瞬间 便消逝了。孩子跑了。风筝，在菜畦旁平躺着。我呆望着天空，站了很久……不 知过了多少时间，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来， 手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上。 噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移来了几棵要补上。
云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天 空越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……
19．括号里应填的关联词是（ ）
A．虽然……但是…… B．一边……一边……
C．如果……就…… D．因为……所以……
20．照样子，写词语。
水灵灵
飘飘扬扬
21．用横线画出描写孩子样子的语句。
22．“孩子呆呆地站着，看着面前一畦菜苗”，此时孩子在想：
23．为什么说孩子的心是纯洁的？
24．（2024三上·会东期中）编童话：童话世界多么神奇，我们来编童话故事吧。你的脑海里浮现了怎样的画面， 想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
要求：⑴设置角色。⑵说一个故事。⑶给故事写一个合适的题目。⑷300字左右。
答案解析部分
【答案】1．放假
2．颜料；规则
3．告诉；裙子
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
1．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“放假”的“假”不要写成形近字“暇” 。
故答案为：放假
2．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“颜料”的“料”不要写成形近字“抖”；“规则”的“则”不要写成形近字“侧”。
故答案为：颜料；规则
3．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“告诉”的“诉”右边不要写成“斤”；“裙子”的“裙”不要写成示字部。
故答案为：告诉；裙子
【答案】4．疾；快；花；放；头；发；兴；采；累；累；知；秋
5．眼疾手快、心花怒放、披头散发
6．硕果累累、一叶知秋
7．心花怒放、兴高采烈
【知识点】词语归类；补充成语
【解析】【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
4．本题考查补写词语、词语运用。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
眼疾手快：形容反应敏捷，动作迅速。
心花怒放：形容喜悦到极致，如花朵盛开。
披头散发：头发散乱，形容仪容不整或狼狈。
兴高采烈 ：形容兴致高昂、精神饱满。
硕果累累 ：果实丰硕繁多，比喻成就显著或收获丰富。
一叶知秋：从一片落叶预知秋天，比喻通过细微迹象推测趋势。
故答案为：疾；快；花；放；头；发；兴；采；累；累；知；秋
5．本题考查了词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。结合词语意思可知， 有关人体部位的词语有：眼疾手快、心花怒放、披头散发。
故答案为：眼疾手快、心花怒放、披头散发
6．本题考查了词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。结合词语意思可知，形容秋天的词语有：硕果累累、一叶知秋。
故答案为：硕果累累、一叶知秋
7．本题考查了词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。结合词语意思可知，表示心情的词语有：心花怒放、兴高采烈。
故答案为：心花怒放、兴高采烈
8．【答案】讲；捉；捡；寒冷；勇敢；美丽
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】本题考查了运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
第一组：例子是动词和名词的搭配。认真分析所给名词的特点，然后搭配，如：讲故事、捉虫子、捡落叶。
第二组：中间为“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如：寒冷的冬天、勇敢的蟋蟀、美丽的学校。
故答案为：讲；捉；捡；寒冷；勇敢；美丽
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢 还是表示动作或形状、颜色的呢﹖然后想—想，这个词和哪个词搭配。
9．【答案】（1）李老师打扮得很漂亮。
（2）他穿了一条牛仔裤，戴了一顶小凉帽。
（3）上课的时候，小明发言很积极。
（4）下课了，同学们兴高采烈地跑出教室。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】（1）书写错误，“打份”应改为“打扮”。
（2）搭配不当，应改为“戴一顶小凉帽”。
（3）成分残缺，加上主语。
（4）语义重复，“高兴地”“兴高采烈地”意思重复，删其一。
故答案为：（1）李老师打扮得很漂亮。（2）他穿了一条牛仔裤，戴一顶小凉帽。（3） 上课的时候，小明发言很积极。（4）下课了，同学们兴高采烈地跑出教室。
【点评】考查修改病句。病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 修改病句需要遵循“一读二找三改四检查”的顺序，即先读通句子，确定病症，对症下药，最后检查是否修改得当。 在修改时需要注意不能改变原句的本来意思。
【答案】10．傣族；蒙古族；苗族
11．顶个诸葛亮；人心齐，；泰山移
12．印度；泰戈尔
13．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
【知识点】惯用语、俗语；古诗词填空；古诗词运用；古诗词翻译；作者作品
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
10．本题考查文化常识。我们国家是多民族国家，一共有56个民族。少数民族有傣族、蒙古族、苗族、彝族等。
故答案为：傣族；蒙古族；苗族
11．本题考查俗语填空。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮” 比喻普通人的智慧通过协作，能媲美杰出人物的才智，强调集体智慧的力量。“人心齐，泰山移”众人齐心协力，能完成看似不可能的任务（如移动泰山），强调团结的凝聚力。它们都是形容团结起来力量大 的。
故答案为：顶个诸葛亮；人心齐；泰山移
12．本题考查文学常识。《花的学校》选自印度著名诗人泰戈尔的散文诗集《新月集》 ，课文通过拟人化手法，将花朵描绘为渴望自由的“花孩子”，隐喻儿童对自然与母爱的向往。
故答案为：印度；泰戈尔
13．本题考查诗句填空。结合自己平时积累解答。描写秋景的诗句有出自唐代诗人杜牧《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。意思是停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
故答案为：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
14．【答案】我最喜欢秋天的果园，到处都是丰收的景象红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，笑得露出牙齿的石榴，玛瑙似的葡萄……我爱秋天的果园。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。 结合自己平时观察解答。如：我最喜欢秋天的果园，到处都是丰收的景象红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，笑得露出牙齿的石榴，玛瑙似的葡萄……我爱秋天的果园。
故答案为：我最喜欢秋天的果园，到处都是丰收的景象红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，笑得露出牙齿的石榴，玛瑙似的葡萄……我爱秋天的果园。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
【答案】15．bīn；shān ；shàn；shì
16．红红；黄色；金黄色；紫红的、；淡黄的、；雪白的
17．它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
18．秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
15．本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。五彩缤纷：色彩繁多的样子。“缤”读“ bīn ”。“扇 ”是多音字，作动词时读“shān”，作名词时读“shàn”，所以，“小扇子”的“扇”读“shàn”，“扇哪”的“扇”读“shān”。“柿子”一种水果，“柿”读“ shì ”。
故答案为：bīn；shān ；shàn；shì
16．本题考查词语搭配。结合文中“ 它把黄色给了银杏 树 ”“ 红红的枫叶像一枚枚邮票 ”“ 金黄色是给田野的 ”可知答案为：红红的枫叶、黄色的银杏叶、金黄色的田野。结合句子“ 菊花仙子得到的颜色 就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… ”可知，菊花 的颜色有：紫红的、淡黄的、雪白的……
故答案为：红红；黄色；金黄色；紫红的；淡黄的；雪白的
17．本题考查比喻句的提取。“它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热 ”这句话把银杏树的叶子比作小扇子，是运用了比喻的修辞手法。
故答案为：它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
18．本题考查中心句的把握。“秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。”这句话位于段落开头，是典型的总起句（或中心句）。它概括了本段的核心内容——秋雨为自然万物赋予丰富的色彩，后文所有描写均围绕“五彩缤纷的颜料”展开。
故答案为：秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。
【答案】19．B
20．绿油油；整整齐齐
21．一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。
22．怎么办，这几棵菜苗都被我踩倒了，；农民伯伯一定会不高兴的，我要想办法弥补。
23．因为孩子主动承担责任，从自家菜地里移来了几颗菜苗去补自己踩倒的几颗。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
19．本题考查了关联词。结合句子之间的关系理解，“他（ ）奔跑（ ）高声喊着”两个分句之间是并列关系，因此选用关联词“一边……一边……”。
故答案为：B。
20．本题考查了照样子写词语。与例子格式一致即可，水灵灵是ABB式，例：绿油油、黑漆漆、香喷喷。飘飘扬扬是AABB式，例：整整齐齐、漂漂亮亮、干干净净。
故答案为：绿油油；整整齐齐
21．本题考查找关键句子。仔细阅读选文，结合内容理解，“一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。”这句话描写了孩子的样子。
故答案为：一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。
22．本题考查了思维拓展。结合内容联系上下文理解，从“那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上。噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移来了几棵要补上。”可知，孩子看到踩倒菜苗可能在想要怎么办。如：怎么办，这几棵菜苗都被我踩倒了，农民伯伯一定会不高兴的，我要想办法弥补。
故答案为：怎么办，这几棵菜苗都被我踩倒了，农民伯伯一定会不高兴的，我要想办法弥补。
23．本题考查了主题的理解。结合内容理解，文章写了孩子不小心踩倒了几棵花苗，从自己家里移来几棵补上了，从而表现了孩子纯真美好的心灵。
故答案为：因为孩子主动承担责任，从自家菜地里移来了几颗菜苗去补自己踩倒的几颗。
24．【答案】聪明的啄木鸟 一个冬天的星期天的黄昏，国王要吃晚饭了，派人去厨房做饭。厨师去了厨房，抓到了一只正在偷吃大米的啄木鸟。
啄木鸟被抓去见了国王。国王生气地说：“你这只可恶的鸟敢到皇宫偷东西，我要杀了你，吃你的肉。这时啄木鸟，一点也没有害怕，对国王说：“尊敬的国王，你看我那么瘦，身上也没多少肉，等我长得肥肥的，你再杀我也不迟。”国王听了它的话，想想很有道就没杀它。
国王暂时把啄木鸟关在厨房里，每天好吃好喝地伺候。等啄木鸟长得胖一点了，国王又想杀它。这次啄木鸟又灵机一动想出了个好主意，它对国王说：“亲爱的国王陛下，我是多么希望你吃了我，那将是我的荣幸。我前些谜日子在小河边的超市里买了一只百合花，谁想到这只百合花竟然有毒，我就不久于人世。可是我听说毒百合非常厉害，吃了毒百合的动物会把其它动物毒死。
国王一听吓了一跳，我可不要吃一只中了毒的鸟赶紧把啄木鸟放了。啄木鸟得意地向森林飞去。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】本题为自命题的童话作文，要求编一个有趣的故事。首先审题，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想想它们之间会发生什么样的故事 结果怎样 写童话故事要注意进行合理而丰富的想象不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【点评】这篇童话故事取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼，字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。本文大量采用生活中的口语，使文章显得自然可亲。
1 / 1
