第3课 百日维新 同步练习 （含答案解析） (1)

第3课
百日维新
同步练习
一、选择题
1.由于新租借的土地并没有一个统一名称，所以便把这块土地称为“New
Territories”（即“新领土”），中文名称“新界”，可指为“新的边界”之意。导致“新界”出现的主要国家是（　　）
A.日本　　　B.英国　　　C.俄国　　　D.法国
2.晚清有御史上奏称：“近日人心浮动，民主民权之说日益猖獗。若准各省纷纷立会，恐会匪闻风而起，其患不可胜言。”这奏折针对的是（　　）
A.太平军
B.洋务派
C.维新派
D.义和团
3.（2015 合肥高二检测）康有为向光绪帝呈递的《上清帝第六书》实际上是维新派的施政纲领，因为它（　　）
A.提出了各方面具体的变法建议
B.主张实行君主立宪制的政治体制
C.系统论证了维新变法的理论
D.明确指出变法是救亡图存的唯一出路
4.近年来，许多史学家在研究戊戌变法时，认为康有为依靠光绪帝进行变法，反映出他具有高超的政治艺术。所谓“高超”应是指这种方式有利于（　　）
①减少变法阻力
②弥补资产阶级力量的不足
③获得列强的支持
④取得顽固派的支持
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
5.“本会以国地日割，国权日削，国民日困，思维持困救之，故开斯会以冀保全。……保吾家政权土地，保人民种类之自立，保圣教之不失。”材料描述的是（　　）
A.强学会
B.保国会
C.兴中会
D.保川会
6.（2015 聊城高二检测）“教育不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡；必使四万万之民皆出于学。”为实现上述思想，百日维新中维新派采取的主要措施有（　　）
①允许官民上书言事
②普遍设立中小学堂
③设立京师大学堂
④改革科举制
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
7.百日维新期间，光绪帝最终并没有采纳维新派提出的“开国会”“定宪法”等主张，这主要表明（　　）
A.维新派不敢触动封建制度
B.光绪帝认为这一主张不符合中国国情
C.光绪帝从根本上不属于资产阶级的皇帝
D.变革阻力太大
8.康有为曾说：“设上下议院，无事讲求时务，有事集体会议，议妥由总理衙门代奏。事虽议于下，而可否之权仍操之于上，庶免泰西君民争权之弊。”这种观点主张（　　）
A.议院的功能在于限制君权
B.议院独立于政府之外
C.议院是朝廷的咨议机构
D.议院由民选，君民共治
9.在戊戌变法的诏令中，致使“举国守旧迂廖之人，失其安身立命之业，自是日夜相聚，阴谋与新政为敌”的内容是（　　）
①改定律例，裁撤冗员
②兴办商会、农会等民间团体
③改革科举制度，废除八股
④裁汰旧军
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
二、非选择题
10.（2015 日照一模）据《史记 商君列传》记载，“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”。戊戌变法也遭到满洲贵族的激烈反对，新法颁布后，“满族诸人大哗，谣谤四起”“朝野震骇，颇有民不聊生之戚”。
（1）依据相关内容指出，两次变法中各有哪些措施直接触犯了传统势力的利益（各举两例）？
（2）商鞅变法中，“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。法及太子，黥劓（一种刺面割鼻的西刑）其傅”，严厉打击反对势力。戊戌变法中，“时百日间，变法神速，几有一日千里之势”，光绪帝也“三令五申”“数四严责”，推动变法法令的贯彻落实。据所学知识回答，两次变法中，改革者都表现出了坚决的意志和雷厉风行的作风，为什么结果迥异？在推动变法的过程中，改革者往往面对和风细雨还是雷厉风行的困惑。对此，谈谈你的看法。
【备选习题】
1.戊戌变法期间，康有为曾上书光绪帝：“今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异……今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也。”“中国宽衣博带，长裙雅步而施万国竞争之世……诚非所宜。”这段材料中康有为要表达的思想是（　　）
A.进行政治变革，建立君主立宪政体
B.进行经济变革，大力发展机器生产，以提高生产力
C.进行社会风俗的变革，以使中国与世界文明相融合
D.要求政府下令进行“断发易服”，采用汉人装束
2.阅读下列材料：
材料一　观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡……能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡。
——康有为《上清帝第六书》
材料二　（康有为建议）“勿去旧衙门，而惟增新衙门；勿黜革旧大臣，而惟擢小臣；多召见才俊志士，不必加其官，而惟委以差事，赏以卿衔，许其专折奏事足矣。”
——梁启超《戊戌政变记》
请回答：
（1）材料一反映了康有为怎样的思想主张？
（2）材料二中的“勿黜革旧大臣”对戊戌变法产生了怎样的影响？
（3）对比材料一、二，可以看出康有为的主张有何变化？为什么会发生上述变化？
答案解析
1.【解析】选B。本题主要考查学生对基本知识的识记能力。在19世纪末列强瓜分中国的狂潮中，英国强迫清政府租借后来称为“新界”的地区和威海卫。故选B。
2.【解析】选C。本题旨在考查学生阅读理解材料及正确分析问题的能力。解题关键是明确材料的含义，认真分析材料中的信息：“民主民权之说日益猖獗”“若准各省纷纷立会”“其患不可胜言”等，明确民主民权之说是民族资产阶级的主张，故选C。
3.【解析】选A。解答本题要对《上清帝第六书》的具体内容全面理解和掌握，在此奏折中，康有为向光绪帝提出了一系列具体的变法主张，具备了“纲领”条件。
4.【解析】选C。康有为通过获得皇帝支持的方式进行变法，有利于减少来自各方面的阻力，另一方面也在一定程度上弥补了资产阶级力量的不足。此时的列强，在帝党、后党方面，态度并不明确。与此同时，变法会触及顽固派的既得利益，无论是谁去领导变法，都将遭到他们的反对。因此③④的叙述是不正确的。
5.【解析】选B。本题主要考查学生解读历史材料的能力。从该会的宗旨“保国、保种、保教”，即保国家政权、领土不丧失，保民族种类能自立，保圣教不失来判断。该会应当是维新派成立的保国会。故选B。
6.【解析】选B。本题主要考查对基础知识的掌握以及分析理解的能力。材料主要体现了戊戌变法教育改革的相关信息，故①与题干要求不符。②③④都符合材料教育改革的思想。
7.【解析】选C。本题主要考查学生对历史本质的分析理解能力。从根本上来说，光绪帝属于封建皇帝，迫于民族危机和权力现状而进行改革，并不是真心实意地在中国发展资本主义，故选C。
【规律方法】阶级属性分析法
　　解答本题一定要采用阶级属性分析法。光绪帝虽然极力主张维新变法，但是，一定要对光绪帝的阶级属性有一个准确的认识。从根本上看，光绪帝是一位封建皇帝，他变法的目的主要是为了拯救民族危亡，为了掌握实权，并不是为了在中国发展资本主义，更不是走资本主义道路。
8.【解析】选C。本题主要考查学生解读历史材料的能力。材料中“事虽议于下，而可否之权仍操之于上”说明议院仅仅是咨议机构，而最终的决策权仍归皇帝。故选C。
9.【解析】选D。材料中的“守旧迂廖之人”指的是封建顽固官僚，由于变法法令中改革旧制的部分损害了他们的利益，他们自会“阴谋与新政为敌”。因此，答案应该是涉及改革旧制的内容。②不属于旧制，排除。
10.【解析】第（1）题据所学知识，举例即可。材料提示的是“直接触犯了传统势力的利益”措施。第（2）题变法法令的贯彻落实需要掌握国家机器，利用国家政权的力量推动变法。也就是说，掌握国家机器是改革者进行变法的前提保证。本题中两次变法即提供了正反两方面的经验和教训。因此改革者要根据实际情况来确定变法策略。
答案：（1）商鞅变法：废除世卿世禄制，奖励军功；废除井田制，奖励耕织；废除分封制，推行郡县制。戊戌变法：精简机构，裁撤冗员，取消旗人特权；改革科举制度，废除八股。
（2）主要原因：商鞅变法得到秦孝公的大力支持，有利于变法法令的贯彻落实；而戊戌变法中维新派力量软弱，光绪皇帝没有实权，变法法令得不到贯彻执行。
看法：改革者应根据实际情况，依据支持与反对变法双方的力量对比，采取适当的策略，确保改革取得成效。（言之成理即可，答其他看法，如改革者要以顽强的意志和坚韧不拔的态度推进变法，才能排除反对势力的阻碍，取得成功；或者，改革要兼顾各方面的利益，注意不要激化矛盾，循序渐进，确保措施取得成效等都可。）
【备选习题】
1.【解析】选C。本题考查学生解读历史材料的能力。材料主要是建议光绪帝进行社会风俗方面的变革，A、B、D材料中没有体现，所以选C。
2.【解析】本题主要以康有为思想主张及其变化为切入点，考查戊戌变法的曲折性、艰巨性及原因。第（1）题依据材料组织答案。第（2）题考查戊戌变法过程中采取的某些措施所产生的负面影响。第（3）题对比分析康有为主张发生变化的原因，主要是由封建顽固势力和维新派的软弱性所决定的。
答案：（1）强烈要求实行全面的维新变法。
（2）导致守旧大臣对变法阳奉阴违，甚至托词抗命，阻挠、破坏变法，使变法法令成了一纸空文。
（3）材料一中主张全面改革变法，材料二中却畏首畏尾，思想明显趋向保守，不敢主张废除旧衙门和罢免旧大臣。
原因：一是由于封建顽固势力强大，二是维新派的软弱所致。