2026人教版高中语文必修上册同步练习--5　以工匠精神雕琢时代品质（含解析）

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2026人教版高中语文必修上册同步
5　以工匠精神雕琢时代品质
基础过关练
一、教材衔接
1.下列对课文《以工匠精神雕琢时代品质》艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.文章第二、三、四段对“以工匠精神雕琢时代品质”进行了深入、透彻的探讨,逻辑层次鲜明。
B.文章第五段总结全文,强调发扬工匠精神的时代意义,辩证分析工匠精神的作用,使论述更全面、深刻。
C.本文运用道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法,使文章具有很强的说服力。
D.本文是一篇时评,但文章并没有给人枯燥、说教的感觉,反而生动形象,绚丽多彩。
2.如何理解“我们不必人人成为工匠,却可以人人成为工匠精神的践行者”这句话的含意 (3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.从修辞的角度赏析下面的句子。(3分)
　　的确,倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱,怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出;没有臻于至善、超今冠古的追求,怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越;没有冰心一片、物我两忘的境界,怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、语用综合
(2025江苏连云港期中)阅读下面的文字,完成问题。(17分)
　　手炉是我国一种铜质或珐琅质、炉内装有燃炭、炉顶有镂空罩盖的冬季取暖用具。手炉可手提、手捧,或放入袖内用于取暖,类似于现代人用的“暖宝宝”。
手炉在我国有着悠久的历史。明清时期,手炉在皇宫中的应用较为广泛,且工艺精湛,造型优美。故宫收藏的清黑漆描金开光山水楼阁图手炉,从构造来看,(　甲　):外胎为木胎,外表面髹以彩漆;内胆为铜胆,架设于木胎的口沿上,用于贮藏燃炭;顶罩为铜丝编织而成的镂空罩网,精致细密,既可以通风换气助燃,(　乙　),导致烫伤手或烧坏衣物;提梁为木制,形状与炉身巧妙融合,表面为描金回纹。使用此手炉时,往炉内加燃炭,炭火产生的热量(高温)传到铜内胆,铜内胆再将热量传给木外胎(适温)。使用者双手捧炉,即可感到温暖舒适。
手炉内胆用的铜是一种优良的导热材料,其导热系数非常高。而外胎用的木材因为具有较小的体积密度、较多的孔隙,是热的不良导体,所以(　丙　)。此手炉采用铜内胆、木外胎,既有利于保持炉内长时间供热,又可避免手炉外表面发烫。
明清时期手炉制作的巧匠,以张鸣岐为代表。①他制作的手炉选用以精炼红铜为材质,②炉壁厚薄均匀,纹饰精美。③尽管炉内胆与外胎均为铜质,但其热量处理却恰到好处,④即使炉中炭火烧得很旺,炉的外表面也不烫手。张鸣岐制作的手炉顶盖细密严实,久用不松动。顶盖上的镂空纹饰虽然很薄,但是能够经得住踩踏。故宫藏有一款张鸣岐制作的手炉,以优质的红铜制作,整个手炉通体一色,外观朴素简洁,光泽淡雅柔和。此手炉不设提梁,为手捧式。炉阔腰束身,圆滑饱满,下设四足。篾箩状顶罩向上隆起,使得炉内炭火的热量传到盖顶时,不会令人感到烫手。另底部有铭文:“不知寒积雪,但觉袖生春;张鸣岐制。”
综上可知,手炉作为古代“暖宝宝”,其优美的造型及实用有效的功能,折射出古人的审美情趣和生活智慧,亦为我国古代工匠卓越制造技艺的体现。
1.文中画横线处是个长句,请改写成四个短句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.文中第四段标序号的地方有一处表述不当,请指出其序号并进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.请简要概括第四段张鸣岐制作的手炉的三个特点,每个特点不超过8个字。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.请结合文段内容,仿照文中画波浪线的句子,介绍“手炉”。要求:使用对偶的手法,语意完整,表达流畅。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三年模拟练
(2025安徽多校阶段检测)阅读下面的文字,完成问题。(19分)
　　工匠精神既有传承性,也有时代性。新时代工匠精神的内涵与职业道德有着内在的一致性。
从价值取向上看,二者有着共通性。“摩顶放踵利天下为之”“兴天下人民之大利”,这是中国古代班墨匠心文化所积极倡导的利他精神,也是奉献社会的职业道德的最高表现。任何职业都必须忠实地履行其社会职能,通过劳动实现自我价值或人生价值,这是工匠精神的本质内涵,也是职业道德的基本价值。职业道德为人们的职业活动提供伦理准则和道德规范,不仅影响着个人的职业发展,也塑造着整个行业的文化和声誉。工匠精神鼓励个体不断完善自己的技能,通过提高产品的质量和个人的信誉,在行业、领域内脱颖而出。职业道德和工匠精神都是在承担社会义务与责任的同时,使个人的才能充分发挥、价值充分展现。
从内容要求上看,二者具有互融性。“敬业者,专心致志,以事其业也”,敬畏所从事的职业,就会表现出专心致志的态度与行为;“志不强者智不达”,专心致志地做事,聪明才智才能发挥作用。执着专注的态度,精益求精的境界,一丝不苟的行为,追求卓越的品格,工匠精神的核心内涵与新时代职业道德所提出的“诚实守信”“热情服务”“办事公道”等要求有着内在的一致性。当一个人具备执着专注的态度时,他就会以高质量和高标准的要求对待工作,达到“诚实守信”“热情服务”的效果。当一个人专注于把每一件平凡的事尽职尽责做好时,他就不会因服务对象的不同而提供不同质量的服务,就会体现出“办事公道”的职业品质。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,当工作不再是一种外在于自身价值和追求的“劳动”,而成为一种乐趣时,追求卓越的工匠精神就与奉献社会的职业道德要求完全融为了一体。
　　从功能作用上看,二者有着互促性。“贡艺既精苦,用心必公平。”做事必须精益求精,做人必须公正公平。中国古代匠人就主张应“正德、利用、厚生”。一方面,职业道德是对从事某种职业的群体的道德要求和规范,可以为工匠精神提供价值指引。职业道德将职业知识、职业技能与职业价值融合起来,为工匠精神的培育奠定价值基础。另一方面,工匠精神所蕴含的执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越等品质,对培养从业者的敬业意识、乐业精神、精业品质具有支撑作用。熟练掌握技能的人会更完整地感受和更深入地思考他们正在做的事情,有助于深刻理解职业的价值,从而为处理好各种职业之间的关系奠定基础。将凝聚着精益求精、追求完美等品质的工匠精神融入职业道德教育中,培养工匠型人才,对于弘扬劳动光荣的社会风尚和营造精益求精的敬业风气具有重要作用。
职业道德为各行各业的从业者提供与社会发展目标相一致的职业价值与理念,为工匠精神的培育奠定价值基础。新时代,应把工匠精神培育与职业道德教育相结合,在职业道德教育中融入工匠精神,在大国工匠培养中贯串立德树人要求。
首先,以“劳动光荣”“奉献社会”的职业价值观引领工匠精神培育。崇尚劳动,在平凡的岗位上通过劳动奉献社会,实现自身的价值,是新时代职业道德与工匠精神所倡导的职业价值观。当今社会,实业界急需有理想、懂技术、会创造、敢担当的产业工人大军,打造“中国智造”“中国服务”等品牌,满足人民群众对美好生活的向往。应在全社会倡导劳动光荣、奉献社会的职业价值观,鼓励人们在平凡的岗位干出不平凡的业绩。
其次,将工匠精神融入职业道德教育。每一种职业的存在都是基于其特殊的产品为社会所需要。职业道德关注职业与服务对象的关系,其最核心的要求就体现在对产品的精益求精上。让职业对象发自内心地满意是职业道德的本质要求,其前提就是产品的质量保障。离开了每一职业所提供的特殊产品,职业存在的必要性也就丧失,社会也就不再需要处理各种职业关系的职业道德。因此,无论从事哪一种职业,工匠精神都是其普遍与基本的要求。将工匠精神培育融入职业道德教育,培养精益求精的职业操守,有助于推动我国制造业转型升级,推动我国科技、教育、经济、文化以及服务行业立于世界先进行列。同时,将工匠精神融入职业道德教育,有助于培养从业者敬业、乐业的态度和品质,让从业者从平凡的工作中体会到非凡的成就感,获得自我价值实现的自豪感和幸福感。
最后,将职业责任内化为各行各业高素质高技能人才的驱动力。“致天下之治者在人才。”无论多么先进的技术,都必须依赖高技能人才,才能转化为优质的产品。习近平总书记强调,要“加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才”。“高素质”包含了“有理想”“有责任”“有担当”。职业道德与工匠精神,都是在平平淡淡的日常工作中时刻体现出来的优秀素质,其核心是职业责任。应将在自己平凡的岗位上“做好当班的事”的职业责任培养作为工匠精神培育与职业道德教育的着力点,使之成为各行各业高素质高技能人才的驱动力。
(摘编自鄯爱红《职业道德与工匠精神》)
1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.职业道德为职业活动提供伦理准则和道德规范,不仅影响着个人的才能发挥与价值展现,也能影响整个行业的文化和声誉。
B.当一个人具备执着专注的态度时,他会高质量、高标准地对待工作,达到“诚实守信”“热情服务”的效果,这体现了工匠精神和职业道德的互促性。
C.工匠精神既催促从业者承担社会义务与责任,也鼓励他们完善自己的技能,深入思考他们正在做的事情。
D.中国要打造更多的“中国智造”“中国服务”等品牌,就必须加强职业道德教育,着力培养有理想、懂技术、会创造、敢担当的职业人才。
2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A.保持对自己所从事的职业的敬畏,以执着专注的态度对待自己的职业,这是工匠精神与职业道德共同的要求。
B.一个人如果能够熟练掌握某种职业技能,那么将有助于他对自身职业的深入理解,进而提升职业道德素养和职业自豪感。
C.无论从事哪一种职业,都必须把工匠精神作为基本的职业要求,否则不能培养出从业者敬业、乐业的态度和品质。
D.高素质人才的培养是各行各业高质量发展的重要保障,而职业道德应成为高素质人才培养的重要内容。
3.下列对“职业道德与工匠精神”的关系的表述,不正确的一项是(3分)(　　)
A.工匠精神与职业道德是人们在履行社会职能、展现自我才能与实现社会价值过程中的共性追求,二者有着一定的共通性。
B.职业道德和工匠精神都能使个人的才能得以发挥、价值充分展现,所以工匠精神的核心内涵与新时代职业道德的要求有着内在的一致性。
C.职业道德可以为工匠精神提供价值指引,为工匠精神的培育奠定价值基础;工匠精神可以为从业者涵养职业道德提供精神支撑。
D.新时代,工匠精神与职业道德相互交融、彼此促进,弘扬工匠精神是时代所需,发展职业道德也是社会所求。
4.(道理论证)本文多处引用古代典籍中的名句,请简要分析其论证效果。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.习近平总书记在谈及职业教育工作时曾明确指出“在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为”。假如你是一位职业学校的校长,请谈谈本文对你在职业教育方面的启示。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案与分层梯度式解析
基础过关练
一、
1.C　文中没有使用比喻论证。
2.答案　并非人人都能成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的工匠,但我们都应该追求并践行工匠精神。这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导。
3.答案　这段话运用了排比的修辞手法,句式整齐,语势强烈,深入地论述了工匠精神的内涵与意义。
二、
1.答案　①手炉是我国一种冬季取暖用具,②它的材质是铜或珐琅,③炉内装有燃炭,④炉顶有镂空罩盖。
解析　把长句改写成短句,首先提炼主干句,使之成为一个短句;然后将其余修饰成分进行拆解,变成几个短句。解答此题,首先提取主干句,即“手炉是我国一种冬季取暖用具”;然后,明确手炉的材质,即“它的材质是铜或珐琅”;接着,介绍手炉内装的东西,即“炉内装有燃炭”;最后,介绍手炉的炉顶,即“炉顶有镂空罩盖”。
2.答案　甲:此手炉由四个部分组成　乙:又可以避免燃炭的火星溅出　丙:常(多)用作隔热、保温材料
解析　甲处,后文介绍了故宫收藏的清黑漆描金开光山水楼阁图手炉的外胎、内胆、顶罩和提梁四个部分;再联系括号后面的冒号可知,此处是总说,故可填“此手炉由四个部分组成”之类的内容。乙处,前文提到顶罩“既可以通风换气助燃”,后面说“导致烫伤手或烧坏衣物”,故此处应说明其另一个作用,故可填“又可以避免燃炭的火星溅出”之类的内容。丙处,前文提到“而外胎用的木材因为具有较小的体积密度、较多的孔隙,是热的不良导体”,括号前有“所以”,故此处可说明因其特点而产生的用途,可填“常(多)用作隔热、保温材料”之类的内容。
3.答案　(示例)①句,修改为:他制作的手炉选用精炼红铜。
解析　①句:“选用以……为材质”句式杂糅,可改为“选用……”。
4.答案　①选料精良。②造型美观。③热量处理得当。④结实耐用。⑤工艺精巧。(答出三点即可)
解析　①由“他制作的手炉选用精炼红铜”可概括出:选料精良。②由“炉壁厚薄均匀,纹饰精美”可概括出:造型美观。③由“尽管炉内胆……热量处理却恰到好处”可概括出:热量处理得当。④由“张鸣岐制作的手炉顶盖细密严实……经得住踩踏”可概括出:结实耐用。⑤由“此手炉不设提梁……不会令人感到烫手”可概括出:工艺精巧。同时,注意字数要求。
5.答案　(示例1)手炉掌心暖,宝器袖中藏。(示例2)炉小热量足,器微温情浓。(示例3)小炉驱寒气,大器蕴温情。(示例4)铜炉古韵厚,宝器华光柔。
解析　此题要求运用对偶的修辞手法,仿照文中画波浪线的句子“不知寒积雪,但觉袖生春”,介绍“手炉”。这两句中,“不知”对“但觉”,“寒积雪”对“袖生春”,突出了手炉的保暖作用。
①可描绘手炉的取暖功能以及其小巧便携可藏于袖中的特点,简洁明了地体现手炉给人带来的温暖和它的便利性,突出手炉在冬日作为小巧的取暖器具而存在的形象,如“手炉掌心暖,宝器袖中藏”。②可强调手炉虽然体积小,却能产生足够的热量来温暖使用者,表现出小小的手炉所蕴含的温暖,也反映出手炉虽小却有着浓浓的人文关怀和生活情趣,如“炉小热量足,器微温情浓”。③可直接表明手炉的主要作用是驱散寒气,同时指出手炉作为一种器物又承载着人的审美情趣、生活智慧以及我国古代工匠的卓越制造技艺等内涵,如“小炉驱寒气,大器蕴温情”。④可从手炉的材质和外观美感方面进行描述,如用“铜炉”点明手炉的主要材质,用“古韵厚”体现手炉所具有的悠久历史和深厚底蕴;手炉作为一件珍贵的器物,其表面所散发出来的柔和光泽,展现了手炉的精致与高雅,反映出古代工匠制作工艺的高超,如“铜炉古韵厚,宝器华光柔”。
三年模拟练
1.B　“互促性”错。原文是“从内容要求上看,二者具有互融性……当一个人具备执着专注的态度时,他就会以高质量和高标准的要求对待工作,达到‘诚实守信’‘热情服务’的效果”,可见应是“互融性”。
2.C　“否则不能培养出从业者敬业、乐业的态度和品质”错,原文是“将工匠精神融入职业道德教育,有助于培养从业者敬业、乐业的态度和品质”。
3.B　“……所以工匠精神的核心内涵与新时代职业道德的要求有着内在的一致性”错。由原文“职业道德和工匠精神都是在承担社会义务与责任的同时,使个人的才能充分发挥、价值充分展现”“专心致志地做事……工匠精神的核心内涵与新时代职业道德所提出的‘诚实守信’‘热情服务’‘办事公道’等要求有着内在的一致性”可知,选项中因果关系不成立。
4.答案　①增强理论的权威性(思想的深刻性),如“摩顶放踵利天下为之”,言简意赅,精警深刻,为工匠精神的内涵提供了理论支撑,有利于突出论点。②通过引用古代名句,如“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等,丰富了文章的内涵,使文章更具文化底蕴。
解析　原文“‘摩顶放踵利天下为之’‘兴天下人民之大利’,这是……奉献社会的职业道德的最高表现”,引用“摩顶放踵利天下为之”“兴天下人民之大利”这两个用语简洁、思想深刻的名句,为工匠精神的内涵提供了理论支撑,增强了理论的权威性,有利于突出论点。
原文引用“敬业者,专心致志,以事其业也”“志不强者智不达”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”“贡艺既精苦,用心必公平”“致天下之治者在人才”等古代名句,丰富了文章的内涵,增强了文章的文化底蕴。
5.答案　①注重培养学生正确的职业价值观,在职业教育中帮助学生树立劳动光荣、奉献社会的职业价值观,鼓励他们在平凡的岗位干出不平凡的业绩。②将工匠精神融入职业道德教育,培养学生敬业、乐业的态度和品质以及精益求精的职业操守。③加强职业责任意识培养,将职业责任内化为提升自身素质和技能的驱动力。
解析　根据“应在全社会倡导劳动光荣、奉献社会的职业价值观,鼓励人们在平凡的岗位干出不平凡的业绩”等可得出答案①。根据“将工匠精神培育融入职业道德教育,培养精益求精的职业操守……将工匠精神融入职业道德教育,有助于培养从业者敬业、乐业的态度和品质”等可得出答案②。根据“应将在自己平凡的岗位上‘做好当班的事’的职业责任培养作为工匠精神……高素质高技能人才的驱动力”等可得出答案③。
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