【新教材】人音版二年级上册第二单元《打花巴掌》（唱歌）表格式教案
文档属性
| 名称 | 【新教材】人音版二年级上册第二单元《打花巴掌》（唱歌）表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2025-08-27 09:51:22 | ||
图片预览
文档简介
《打花巴掌》教学设计
课型：唱歌
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游a.能用正确的姿势、自然的声音，有感情地独唱或齐唱，能在演唱中加入适合的动作进行表演。b.能演奏简单的节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱伴奏。C.能跟随琴声模唱简单旋律，认识简单的音乐记号。d.能遵守游戏规则，初步建立合作意识。
学习任务2：聆听音乐a.聆听音乐过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情，说出音乐情绪的相同和不同。
学习任务4：能按一定节奏朗读儿歌、童谣和诗词，初步了解音乐节奏、音 调与语言节奏、声调的关系。
2.教材分析
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌,一段体,五声商调式。旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏,两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着合辙押韵的顺口溜,这些鼓励孩子们学习好,品德好,身体好的新词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌游戏。
3.学情分析
1～2年级这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，爱游戏，爱玩小乐器。采用歌曲，图片，小乐器，比赛等综合手段，进行教学，循循善诱，激发潜力，引起思考，激发培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，尝试音乐的不同类型和表现方式，会让学生有不一样的感受和收获。
二、学习目标
1.聆听歌曲《打花巴掌》，初步理解歌曲内容，感受其律动。
2.通过模仿、体验等方式学唱歌曲《打花巴掌》,并能够用清晰而富有弹性的声音表现出歌曲欢乐的游戏氛围。
3.乐于参与音乐实践，以拍手游戏的形式表现这首童谣:在熟练演唱歌曲的基础上，以小组合作的形式为歌曲编创歌词。
4.了解北京方言，对说唱音乐文化能了解，体会，表现。
学习重难点
学习重点：够用清晰而富有弹性的声音表现出歌曲欢乐的游戏氛围。
学习难点：准确的按节奏拍击，边演唱边进行拍手游戏；按要求创编歌词。
教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
聆听歌曲《打花巴掌》，初步理解歌曲内容，感受其律动。 导入部分 1. 生：手搭积木 用手玩沙堆积城堡 手影游戏 拍皮球 随老师做拍手游戏。 3.随视频听音乐模仿拍手游戏。 4.聆听并理解打花巴掌 1.师：欢迎同学们来到我们的音乐课堂，看一看图中的他们在玩什么游戏呢？ 2.师：用自己的小手可以做这么多有趣的事情，今天老师也带了一个游戏，想要邀请同学们一起玩，老师相信你们一定会很喜欢的。 3.播放拍手游戏视频。 4.师：视频中小朋友们做的拍手游戏叫做打花巴掌。 打花巴掌是北京地区的一种传统游戏，游戏两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，还念着押韵的顺口溜。 认真聆听， 积极回答问题 模仿动作准确 有节奏感。
1.聆听歌曲《打花巴掌》，初步理解歌曲内容，感受其律动。 2.通过模仿、体验等方式学唱歌曲《打花巴掌》,并能够用清晰而富有弹性的声音表现出歌曲欢乐的游戏氛围。 3.乐于参与音乐实践，以拍手游戏的形式表现这首童谣:在熟练演唱歌曲的基础上，以小组合作的形式为歌曲编创歌词。 4.了解北京方言，对说唱音乐文化能了解，体会，表现。 新知新学 活动一：整体聆听感知 1.认真聆听，并随音乐做拍手游戏。 3.这是一首有说有偿的歌曲。 活动二：学唱歌曲 生说词 2.提着篮子去采花。 3.认真聆听。并回答。 4认真聆听进行排序。 5.变画旋律线边演唱。 6跟琴练习唱准确。 7.认真聆听，数数。4次 8.自由发言。音时间变长了，要唱两拍。 9接龙唱，聆听老师的演唱，这些音唱的长了，强了。 10交换接龙。 演唱歌词。 12.有节奏的说歌词。 13分组演唱，边唱边做拍手的游戏。 活动三：创编活动 分组编创歌词。并展示演唱。 活动一：整体聆听感知 1.师：从刚才的游戏中，老师从你们每个人的脸上都看到了兴奋、开心的笑容，大家都体会到了游戏的乐趣。今天老师带来了一首歌曲，《打花巴掌》，让我们一起听一听吧。 2.思考：这首歌曲跟我们以前学的歌曲有什么不同的地方？ 活动二：学唱歌曲 1.师：我们来唱第一段歌词，请同学们表现说的部分，老师来表现唱的部分。 2.师：老师刚刚唱到北京的小朋友干什么去了？ 3.师：哦，看来北京的小朋友们都很爱美呢！他们都采到了什么花呢，我们再来听一遍，请你告诉我。 4.师：这些漂亮的花朵在歌词中出现的顺序有谁知道？那我们再来听一听。 5.师：请同学们边唱歌曲边画画旋律线。注意旋律的高低变化。 6师：在这首歌的演唱部分有一小节旋律片段反复出现，不知道大家发现没？能不能准确的唱出来？ 7.师：这条旋律片段在演唱部分出现了几次呢？老师演唱，请认真聆听数一数，看谁数的最准确。 8.师：最后一处与前几处稍微有些不同，谁能来讲一讲？ 9.师：我们再来接龙唱一下，足以最后一个音要唱够两拍。同时注意听，老师框起来的几个音符唱的怎么样？ 10.师：我们交换一下接龙唱，注意框框里的音要唱的长一些，强一些。 11.师：音符长准了，相信同学们歌词唱的会更准。 12.师：第一段的歌词我么已经很清楚了，那么二月二、三月三小朋友们干什么了呢？请你们有节奏的说出来。 13.师：我们来分组接龙唱这四段歌词吧！ 活动三：创编活动 师：歌曲中的歌词只唱到了四月四，接下来我们分小组编创剩下几个月的歌词，并唱一唱。 认真聆听 积极回答 节奏准确 速度稳定 咬字清晰 音准到位 轻声高位 配合愉快 大胆编创 歌词押韵
.乐于参与音乐实践， 拓 展 部分 演唱组 拍手游戏组 演奏组 集体表演 选择合适的打击乐器为歌曲伴奏吧。 积极参与 大胆展示
课堂小结 今天同学们不但学习了歌曲的演唱，还编创了许多有意义的歌词，希望同学课后仔细观察，编出更多更好的童谣……
板书设计 打花巴掌 （说唱歌曲）
作业设计 和家人边唱边玩玩这个拍手游戏。
课后反思：
课型：唱歌
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游a.能用正确的姿势、自然的声音，有感情地独唱或齐唱，能在演唱中加入适合的动作进行表演。b.能演奏简单的节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱伴奏。C.能跟随琴声模唱简单旋律，认识简单的音乐记号。d.能遵守游戏规则，初步建立合作意识。
学习任务2：聆听音乐a.聆听音乐过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情，说出音乐情绪的相同和不同。
学习任务4：能按一定节奏朗读儿歌、童谣和诗词，初步了解音乐节奏、音 调与语言节奏、声调的关系。
2.教材分析
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌,一段体,五声商调式。旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏,两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着合辙押韵的顺口溜,这些鼓励孩子们学习好,品德好,身体好的新词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌游戏。
3.学情分析
1～2年级这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，爱游戏，爱玩小乐器。采用歌曲，图片，小乐器，比赛等综合手段，进行教学，循循善诱，激发潜力，引起思考，激发培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，尝试音乐的不同类型和表现方式，会让学生有不一样的感受和收获。
二、学习目标
1.聆听歌曲《打花巴掌》，初步理解歌曲内容，感受其律动。
2.通过模仿、体验等方式学唱歌曲《打花巴掌》,并能够用清晰而富有弹性的声音表现出歌曲欢乐的游戏氛围。
3.乐于参与音乐实践，以拍手游戏的形式表现这首童谣:在熟练演唱歌曲的基础上，以小组合作的形式为歌曲编创歌词。
4.了解北京方言，对说唱音乐文化能了解，体会，表现。
学习重难点
学习重点：够用清晰而富有弹性的声音表现出歌曲欢乐的游戏氛围。
学习难点：准确的按节奏拍击，边演唱边进行拍手游戏；按要求创编歌词。
教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
聆听歌曲《打花巴掌》，初步理解歌曲内容，感受其律动。 导入部分 1. 生：手搭积木 用手玩沙堆积城堡 手影游戏 拍皮球 随老师做拍手游戏。 3.随视频听音乐模仿拍手游戏。 4.聆听并理解打花巴掌 1.师：欢迎同学们来到我们的音乐课堂，看一看图中的他们在玩什么游戏呢？ 2.师：用自己的小手可以做这么多有趣的事情，今天老师也带了一个游戏，想要邀请同学们一起玩，老师相信你们一定会很喜欢的。 3.播放拍手游戏视频。 4.师：视频中小朋友们做的拍手游戏叫做打花巴掌。 打花巴掌是北京地区的一种传统游戏，游戏两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，还念着押韵的顺口溜。 认真聆听， 积极回答问题 模仿动作准确 有节奏感。
1.聆听歌曲《打花巴掌》，初步理解歌曲内容，感受其律动。 2.通过模仿、体验等方式学唱歌曲《打花巴掌》,并能够用清晰而富有弹性的声音表现出歌曲欢乐的游戏氛围。 3.乐于参与音乐实践，以拍手游戏的形式表现这首童谣:在熟练演唱歌曲的基础上，以小组合作的形式为歌曲编创歌词。 4.了解北京方言，对说唱音乐文化能了解，体会，表现。 新知新学 活动一：整体聆听感知 1.认真聆听，并随音乐做拍手游戏。 3.这是一首有说有偿的歌曲。 活动二：学唱歌曲 生说词 2.提着篮子去采花。 3.认真聆听。并回答。 4认真聆听进行排序。 5.变画旋律线边演唱。 6跟琴练习唱准确。 7.认真聆听，数数。4次 8.自由发言。音时间变长了，要唱两拍。 9接龙唱，聆听老师的演唱，这些音唱的长了，强了。 10交换接龙。 演唱歌词。 12.有节奏的说歌词。 13分组演唱，边唱边做拍手的游戏。 活动三：创编活动 分组编创歌词。并展示演唱。 活动一：整体聆听感知 1.师：从刚才的游戏中，老师从你们每个人的脸上都看到了兴奋、开心的笑容，大家都体会到了游戏的乐趣。今天老师带来了一首歌曲，《打花巴掌》，让我们一起听一听吧。 2.思考：这首歌曲跟我们以前学的歌曲有什么不同的地方？ 活动二：学唱歌曲 1.师：我们来唱第一段歌词，请同学们表现说的部分，老师来表现唱的部分。 2.师：老师刚刚唱到北京的小朋友干什么去了？ 3.师：哦，看来北京的小朋友们都很爱美呢！他们都采到了什么花呢，我们再来听一遍，请你告诉我。 4.师：这些漂亮的花朵在歌词中出现的顺序有谁知道？那我们再来听一听。 5.师：请同学们边唱歌曲边画画旋律线。注意旋律的高低变化。 6师：在这首歌的演唱部分有一小节旋律片段反复出现，不知道大家发现没？能不能准确的唱出来？ 7.师：这条旋律片段在演唱部分出现了几次呢？老师演唱，请认真聆听数一数，看谁数的最准确。 8.师：最后一处与前几处稍微有些不同，谁能来讲一讲？ 9.师：我们再来接龙唱一下，足以最后一个音要唱够两拍。同时注意听，老师框起来的几个音符唱的怎么样？ 10.师：我们交换一下接龙唱，注意框框里的音要唱的长一些，强一些。 11.师：音符长准了，相信同学们歌词唱的会更准。 12.师：第一段的歌词我么已经很清楚了，那么二月二、三月三小朋友们干什么了呢？请你们有节奏的说出来。 13.师：我们来分组接龙唱这四段歌词吧！ 活动三：创编活动 师：歌曲中的歌词只唱到了四月四，接下来我们分小组编创剩下几个月的歌词，并唱一唱。 认真聆听 积极回答 节奏准确 速度稳定 咬字清晰 音准到位 轻声高位 配合愉快 大胆编创 歌词押韵
.乐于参与音乐实践， 拓 展 部分 演唱组 拍手游戏组 演奏组 集体表演 选择合适的打击乐器为歌曲伴奏吧。 积极参与 大胆展示
课堂小结 今天同学们不但学习了歌曲的演唱，还编创了许多有意义的歌词，希望同学课后仔细观察，编出更多更好的童谣……
板书设计 打花巴掌 （说唱歌曲）
作业设计 和家人边唱边玩玩这个拍手游戏。
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