【新教材】人音版二年级上册第二单元《跳圆舞曲的小猫》（聆听）表格式教案
文档属性
| 名称 | 【新教材】人音版二年级上册第二单元《跳圆舞曲的小猫》（聆听）表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2025-08-27 10:00:46 | ||
图片预览
文档简介
《跳圆舞曲的小猫》教学设计
课型：欣赏
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游a.能用正确的姿势、自然的声音，有感情地独唱或齐唱，能在演唱中加入适合的动作进行表演。b.能按要求随音乐进行动作模仿、角色扮演等，用身体律动表现音乐的基本要素。
学习任务2：聆听音乐a.聆听音乐过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情，说出音乐情绪的相同和不同。b.能对三拍子音乐做出相应的体态反应。c.在聆听音乐的过程中能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不打扰他人。
学习任务3：情景表演a.能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，表达自己的情绪和情感。
2.教材分析
跳圆舞曲的小猫是一首曲调诙谐有趣、描绘了天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人与写实的特点，为三部曲式。A段旋律优美抒情，用弦乐器主奏，形象模拟了小猫的叫声。旋律快慢交替，充分表现了小猫顽皮好动的性格。B段欢快活泼，音乐一气呵成，描绘小猫快速旋转越跳越高兴。第三乐段，是A段的再现，但结尾处传来几声狗叫，音乐用一连串的上行音后，突然结束全曲。
3.学情分析
二年级的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强,他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。在课堂教学中,如何调动学生的多种感官参与到音乐欣赏教学中,并用身体动作去表现音乐是教师首先要考虑的问题,要根据学生的这一特点来设计教学。
二、学习目标
1.在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题,记住主题旋律。
2.以聆听、律动、表演等形式，了解圆舞曲的特点,感受体验三拍子,并能随着音乐拍出三拍子的强拍。
3.在反复聆听中加强对音乐的记忆和感受，能辨别乐曲各个段落的速度、情绪的不同，从而初步感受乐曲的结构并能在参与活动中感受音乐，提升自身审美情感体验。
学习重难点
学习重点：在聆听、律动、节奏等活动中感受三拍子—强弱弱的强弱规律，初步感知圆舞曲三拍子节拍特点。
学习难点：学生能辨别乐曲各个段落的速度、情绪的不同。
教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
激趣导入 导入部分 1.猜谜语：猫 2.自由发言。 3.轻声读课题。 1.师：同学们，你们猜一猜这是什么动物？ 2.师：小猫怎么叫？哪位同学来模仿一下？ 3师：今年我们就来欣赏一首管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。 认真聆听 积极发言
1.在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题,记住主题旋律。 2.以聆听、律动、表演等形式，了解圆舞曲的特点,感受体验三拍子,并能随着音乐拍出三拍子的强拍。 3.在反复聆听中加强对音乐的记忆和感受，能辨别乐曲各个段落的速度、情绪的不同，从而初步感受乐曲的结构并能在参与活动中感受音乐，提升自身审美情感体验。 新知新学 活动一：欣赏第一部分 1.认真聆听，回答问题。 情绪：优雅的 速度：中速稍快 2.自由回答 3.自由回答 4.跟琴练习唱歌谱、歌词。 5.跟图形谱再次演唱，并在小猫叫声处模仿拉小提琴的动作。 活动二：欣赏第二部分 1.认真聆听并回答问题。 2.认真聆听 3模仿老师体会三拍子节奏特点。 4.随音乐用节奏伴奏。 活动三：欣赏第三部分 1.聆听并回答。 2.A’ 3.随音乐按要求做动作。 活动四：欣赏尾声 1.聆听，思考回答问题。 速度越来越快，听到小狗叫，好像小狗在追小猫。 2.聆听音乐做动作。 活动五：完整聆听并演绎。 跟着音乐和提示完整演绎作品。 活动一：欣赏第一部分 1.师：我们先来欣赏第一部分，顽皮的小猫来到了舞会上，它随着音乐一边唱歌、一边发出欢快的叫声、还一边优雅的伸着懒腰哩！ 乐曲第一部分情绪是怎样的？速度又怎样的？ 2.师：什么乐器模仿的小猫叫？
3.师：这件乐器音色有什么特点？ 4.师：接下来请同学们和老师一起来唱一唱我们第一部分的主题旋律。 5.师：我们再来跟着图形谱唱一唱吧。注意音乐的高低变化！ 听到小提琴模拟猫叫时做拉小提琴的动作。 活动二：欣赏第二部分 1.师：聆听第二部分，来回答三个问题。1.这部分的音乐速度与第一部分比是快还是慢？2.这部分音乐情绪是怎样的？3.小猫在做什么？ 2.师：其实它们在跳一种三拍子的舞蹈——圆舞曲。（介绍圆舞曲） 3.播放音乐体会三拍子。 4.师：让我们一起用节奏为乐曲伴奏吧！ 活动三：欣赏第三部分 1.师：边听边想一想这段音乐跟前面听过的哪段音乐相似？ 2.师：应该用设么样的字母表示相似？ 3师：随音乐表现，有小提琴模仿“喵”叫声的地方加动作：伸懒腰 活动四：欣赏尾声 1.师：音乐速度有什么变化 你联想到什么情景？ 2.师：小狗声出来后迅速做奔跑的动作，最后随音乐一同结束动作。 活动五：完整聆听并演绎。 认真聆听 积极发言 动作及时准确 旋律模唱基本正确 回答问题积极 节奏伴奏准确 回答问题积极 对猫叫声准确做出反应 回答问题富有想象，动作形象生动 表现积极 乐段动作转换准确
初步感受乐曲的结构并能在参与活动中感受音乐，提升自身审美情感体验。 拓 展 部分 1.随视频画旋律线。 2.认真聆听理解。 1.师：请同学们跟着视频画一画作品的旋律线，再次感受作品。 2.师：《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。
由美国作家R.安德森作曲，曲调诙谐有趣，为三部曲式(A+B+A1)。
描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。
旋律线节奏准确。 认真聆听。
课堂小结 同学们今天我们学习了管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》，作品一共分为三个主要部分和一个小小的尾声，美国作曲家安德森爷爷还创作了很多有趣的适合小朋友听的乐曲，我们小朋友可以在课下去找一找听一听，丰富我们的音乐世界。
板书设计 跳圆舞曲的小猫 圆舞曲：节拍特点：三拍子（强弱弱） 舞步特点：转圆圈 结构： A+B+A’
作业设计 找找安德森的其他作品。
课后反思：
课型：欣赏
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游a.能用正确的姿势、自然的声音，有感情地独唱或齐唱，能在演唱中加入适合的动作进行表演。b.能按要求随音乐进行动作模仿、角色扮演等，用身体律动表现音乐的基本要素。
学习任务2：聆听音乐a.聆听音乐过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情，说出音乐情绪的相同和不同。b.能对三拍子音乐做出相应的体态反应。c.在聆听音乐的过程中能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不打扰他人。
学习任务3：情景表演a.能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，表达自己的情绪和情感。
2.教材分析
跳圆舞曲的小猫是一首曲调诙谐有趣、描绘了天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人与写实的特点，为三部曲式。A段旋律优美抒情，用弦乐器主奏，形象模拟了小猫的叫声。旋律快慢交替，充分表现了小猫顽皮好动的性格。B段欢快活泼，音乐一气呵成，描绘小猫快速旋转越跳越高兴。第三乐段，是A段的再现，但结尾处传来几声狗叫，音乐用一连串的上行音后，突然结束全曲。
3.学情分析
二年级的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强,他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。在课堂教学中,如何调动学生的多种感官参与到音乐欣赏教学中,并用身体动作去表现音乐是教师首先要考虑的问题,要根据学生的这一特点来设计教学。
二、学习目标
1.在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题,记住主题旋律。
2.以聆听、律动、表演等形式，了解圆舞曲的特点,感受体验三拍子,并能随着音乐拍出三拍子的强拍。
3.在反复聆听中加强对音乐的记忆和感受，能辨别乐曲各个段落的速度、情绪的不同，从而初步感受乐曲的结构并能在参与活动中感受音乐，提升自身审美情感体验。
学习重难点
学习重点：在聆听、律动、节奏等活动中感受三拍子—强弱弱的强弱规律，初步感知圆舞曲三拍子节拍特点。
学习难点：学生能辨别乐曲各个段落的速度、情绪的不同。
教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
激趣导入 导入部分 1.猜谜语：猫 2.自由发言。 3.轻声读课题。 1.师：同学们，你们猜一猜这是什么动物？ 2.师：小猫怎么叫？哪位同学来模仿一下？ 3师：今年我们就来欣赏一首管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。 认真聆听 积极发言
1.在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题,记住主题旋律。 2.以聆听、律动、表演等形式，了解圆舞曲的特点,感受体验三拍子,并能随着音乐拍出三拍子的强拍。 3.在反复聆听中加强对音乐的记忆和感受，能辨别乐曲各个段落的速度、情绪的不同，从而初步感受乐曲的结构并能在参与活动中感受音乐，提升自身审美情感体验。 新知新学 活动一：欣赏第一部分 1.认真聆听，回答问题。 情绪：优雅的 速度：中速稍快 2.自由回答 3.自由回答 4.跟琴练习唱歌谱、歌词。 5.跟图形谱再次演唱，并在小猫叫声处模仿拉小提琴的动作。 活动二：欣赏第二部分 1.认真聆听并回答问题。 2.认真聆听 3模仿老师体会三拍子节奏特点。 4.随音乐用节奏伴奏。 活动三：欣赏第三部分 1.聆听并回答。 2.A’ 3.随音乐按要求做动作。 活动四：欣赏尾声 1.聆听，思考回答问题。 速度越来越快，听到小狗叫，好像小狗在追小猫。 2.聆听音乐做动作。 活动五：完整聆听并演绎。 跟着音乐和提示完整演绎作品。 活动一：欣赏第一部分 1.师：我们先来欣赏第一部分，顽皮的小猫来到了舞会上，它随着音乐一边唱歌、一边发出欢快的叫声、还一边优雅的伸着懒腰哩！ 乐曲第一部分情绪是怎样的？速度又怎样的？ 2.师：什么乐器模仿的小猫叫？
3.师：这件乐器音色有什么特点？ 4.师：接下来请同学们和老师一起来唱一唱我们第一部分的主题旋律。 5.师：我们再来跟着图形谱唱一唱吧。注意音乐的高低变化！ 听到小提琴模拟猫叫时做拉小提琴的动作。 活动二：欣赏第二部分 1.师：聆听第二部分，来回答三个问题。1.这部分的音乐速度与第一部分比是快还是慢？2.这部分音乐情绪是怎样的？3.小猫在做什么？ 2.师：其实它们在跳一种三拍子的舞蹈——圆舞曲。（介绍圆舞曲） 3.播放音乐体会三拍子。 4.师：让我们一起用节奏为乐曲伴奏吧！ 活动三：欣赏第三部分 1.师：边听边想一想这段音乐跟前面听过的哪段音乐相似？ 2.师：应该用设么样的字母表示相似？ 3师：随音乐表现，有小提琴模仿“喵”叫声的地方加动作：伸懒腰 活动四：欣赏尾声 1.师：音乐速度有什么变化 你联想到什么情景？ 2.师：小狗声出来后迅速做奔跑的动作，最后随音乐一同结束动作。 活动五：完整聆听并演绎。 认真聆听 积极发言 动作及时准确 旋律模唱基本正确 回答问题积极 节奏伴奏准确 回答问题积极 对猫叫声准确做出反应 回答问题富有想象，动作形象生动 表现积极 乐段动作转换准确
初步感受乐曲的结构并能在参与活动中感受音乐，提升自身审美情感体验。 拓 展 部分 1.随视频画旋律线。 2.认真聆听理解。 1.师：请同学们跟着视频画一画作品的旋律线，再次感受作品。 2.师：《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。
由美国作家R.安德森作曲，曲调诙谐有趣，为三部曲式(A+B+A1)。
描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。
旋律线节奏准确。 认真聆听。
课堂小结 同学们今天我们学习了管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》，作品一共分为三个主要部分和一个小小的尾声，美国作曲家安德森爷爷还创作了很多有趣的适合小朋友听的乐曲，我们小朋友可以在课下去找一找听一听，丰富我们的音乐世界。
板书设计 跳圆舞曲的小猫 圆舞曲：节拍特点：三拍子（强弱弱） 舞步特点：转圆圈 结构： A+B+A’
作业设计 找找安德森的其他作品。
课后反思：
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