【新教材】人音版三年级上册第一单元《摇啊摇》（演唱）表格式教案

《摇啊摇》教学设计
课型：唱歌
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
领域一：感受与欣赏——音乐表现要素
在感知音乐的节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，体验二拍子、三拍子、四拍子的律动感。
领域二：表现——演唱
能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。
领域三：创造——即兴编创
能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
2.教材分析
这是一首流传于上海地区的民间童谣。6/8拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”，歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有小船荡漾或摇篮轻摇的情境。第3小节的四度跳进在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句运用了五度和七度的音程大跳，在节奏上与前后两个乐句略有变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
3.学情分析
三年级的学生爱唱、 爱跳、 爱动， 对音乐有着一定的兴趣，平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。但还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好，应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、学习目标
1.能够用自然、优美的声音，带着表达出童年的快乐感情演唱歌曲《摇啊摇》。
2.感知6/8拍的律动感，用划船的动作表现音乐，能够用三角铁或碰钟为歌曲进行伴奏。
3.认识音名唱名，理解他们之间的关系；能用唱名较准确的演唱旋律片段，并尝试和老师配合进行二声部的合唱练习。
学习重难点
学习重点：能够用自然、优美的声音，带着表达出童年的快乐感情演唱歌曲《摇啊摇》。
学习难点：能用唱名较准确的演唱旋律片段，并尝试和老师配合进行二声部的合唱练习。
教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
谈话导入 导入部分 自由回答 师：同学们经常去爷爷奶奶、外公外婆家吗？大家都如何去啊？ 积极发言
1.能够用自然、优美的声音，带着表达出童年的快乐感情演唱歌曲《摇啊摇》。 2.感知6/8拍的律动感，用划船的动作表现音乐，能够用三角铁或碰钟为歌曲进行伴奏。 3.认识音名唱名，理解他们之间的关系；能用唱名较准确的演唱旋律片段，并尝试和老师配合进行二声部的合唱练习。 新知新学 活动一：整体感知歌曲 1认真聆听。结束后回答问题：划船。 2.轻读课题。 3.按照老师的动作要求随音乐的节拍做划船动作。 4.自由回答。 5.看课件回答问题。 6.随老师一起读节拍，123456，强弱弱次强弱弱。 7.随音乐再次做动作，并聆听思考问题。 8.自由回答。 活动二：学唱歌曲 （一）发声练习 1.用“lu”模唱。 2.按照来时要求再次模唱。 3.练习一口气唱完。 （二）朗读歌词。 1.自由朗读。 2.最后一行，并在老师的引导下说出反复记号。 3.在老师的带动下有节奏的朗读歌词。 （三）学唱歌曲 1.观察乐谱并回答问题。 2.师生接龙唱。 3.交换接龙唱。 4.歌词接龙唱。 5.按照记号要求练习唱。 6学生在老师的引导下回答出结尾高的的第一行，结尾变低的是第三行。 7.听音乐自学第二句歌词。 8演唱第二乐句 9.分小组，分男女生完整演唱，不唱歌的孩子做划船律动。 活动三：尝试合唱 1.查找变动，说出来。并一起演唱。 2.按照老师要求演唱。 3.讲述老师的 演唱内容。 4.学生发言 5.按要求进行合唱练习。 活动一：整体感知歌曲 1.我们今天来学习一首歌《摇啊摇》，听听那个小朋友是如何去外婆家的？ 2.师：原来是划着小船到外婆家的，因此啊这首歌的名字就叫做《摇啊摇》。（出示课题） 3.师：谁来模仿一下划小船的动作。我们随着音乐来划一划吧！老师有个小小的要求，请向后划桨师用力大一些，向前划桨时用力小一些，我们先练习练习。 4.师：通过刚才的划船律动你认为这首歌是几拍子的？ 5.师：说三拍子的同学很接近正确答案了，这首歌是由两个三拍子组成的6拍子歌曲，请看！（展示P5）它的强弱规律是什么？ 6.师：它的强弱规律正好是我们的划船动作，用力向后是1，稍用力想前是4，跟老师数一数。 7.师：请同学们再次随着音乐划船，这次要带着我们刚刚学到的6/8拍的律动感，强和次强要做到位哦。同时要思考歌曲的情绪和速度是怎样的。 8.师：谁来回答歌曲的速度和力度。 活动二：学唱歌曲 发声练习 1.师：请同学们也用抒情温柔的声音唱唱老师下边弹的旋律？ 2.师：演唱的时候身体坐直头要正，嘴唇收紧圆圆的，两腮不要鼓起，眉毛挑起眼睛瞪大，来我们在来一次。 3.师：接下来我们尝试一口气将这台旋律唱完，所以吸气要深，吸到肚脐眼这里，才能保证气息足够。 （二）朗读歌词 1.师：同学们做到了，太厉害了。这么优美的歌，歌词到底唱了什么，请同学们先自己读读，里边有一行歌词重复了两遍，你能找到吗？ 2.师：那行歌词重复了两遍？为什么？ 3.师：请同学们一起来朗读歌词，注意要有节奏哦。（老师做划船动作，引导学生歌词节奏） （三）学唱歌曲 1.师：同学们的歌词朗诵的特别有节奏，相信下边的演唱学习你们也会做得很棒。请看这两条旋律有什么相同和不同之处？ 2.师：像这样的前边相同后边不同的两条旋律我们称为同头异尾。请你们来唱同头的旋律，我来唱异尾旋律？ 3.师：我们来交换一下吧。 4.加入歌词接龙唱。 5.完整练习唱。其中有一句要重复两遍，要注意。 6.师：同学么你们知道这两行歌词分别是歌曲中的第几行和第几行吗？ 7.师：那第二行怎么唱呢，我想请同学们跟着音乐自己自学。 8检验第二乐句的学习效果。 9.完整演唱。 活动三：尝试合唱 1.师：同学们这首歌你们学会了吗？真的么？好下边老师要检验一下 ，我对这首歌进行了小小的变动，看你们能不能发现，并把它长出来。 2.师：接下来老师又有新的考验了，请看到粉红色块的地方同学们不出声在心里唱，你可以吗？ 3.师：下边老师要和你们合唱了，注意老师唱的和你们不太一样，你们在唱自己的旋律的时候试试看能不能听老师唱了设么？ 4.师：老师的演唱也不是随随便便的，我也是按照合唱的乐谱来演唱的，看这就是我的乐谱。你能看明白吗？哪些旋律是你们唱的，哪些师老师唱的，谁来讲讲。 5.师：这样在大括号后边有多条不同旋律的乐谱我们就叫合唱谱。我来给同学们分分做，我们看着乐谱来尝试一下合唱吧，一定要看清楚自己的旋律，不要唱错。 认真聆听 积极发言 律动有节奏感 发声姿势正确 气息稳定 口雌清晰 杰作准确 音准节奏准确 大胆尝试 能够聆听自己声部和别人声部。 认清并唱准自己的声部
能够用三角铁或碰钟为歌曲进行伴奏。 拓 展 部分 听音乐选择乐器。 2.自由回答 3集体演奏演唱。 4.自由发言。 1.师：同学们今天的表现可是太厉害了，为了表扬大家，老师请大家玩小乐曲，你觉得这首歌曲适合哪些打击乐器伴奏呢，请聆听歌曲，模仿你选择的打击乐的动作为歌曲伴奏。 2.师：说一说你选择了生么乐器，为什么？ 3.师：请看着打击乐谱为歌曲伴奏吧，没有乐器的同学请边划小船边唱歌驶向亲爱的外婆家。 4.谁能讲讲你和外婆的故事。 选择准确 节奏正确 语言表达真切
课堂小结 通过今天的歌曲学习，歌曲中表达了小朋友对童年生活的回忆与热爱，时光一去不复返，希望同学们能够珍惜现在的快乐美好的童年，同时等周末的时候可以把这首童谣唱给外婆听一听，表达一下对外婆的爱。
板书设计 摇啊摇 6/8 拍 强弱弱次强弱弱
作业设计 将这首好听的歌曲唱给外婆听，表达对外婆的爱意！
课后反思：