人教版五年级数学上册 第二单元 位置（同步练习）（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版五年级数学上册 第二单元 位置（同步练习）（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-08-26 18:45:25 | ||
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文档简介
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第二单元 位置
1.填空。
(1)小轩坐在教室第4列第5行，可以用数对表示为( ， )；数对(7，2)表示的位置是第( )列第( )行。
(2)小兰电影票上的位置用数对表示是(6，8)，小新的位置用数对表示是(8，8)，说明他们坐在同一( )。(填“行”或“列”)
2.如图，西瓜的位置用数对(5，1)表示，梨的位置用数对表示是( ， )，苹果的位置用数对表示是( ， )。
3.如图是小禾临摹的一首诗。
(1)“一”字在第( )列第( )行的位置，用数对表示是( ， )。
(2)这首诗中有两个“疏”字，用数对表示两个“疏”字的位置分别是( ， )和( ， )。
(3)数对(3,5)和(5,3)表示的汉字分别是( )和( )。
4.如图是一个公园的平面图。
(1)用数对表示各建筑物的位置。
大门( ， ) 花坛( ， )
喷泉( ， ) 游乐园( ， )
(2)书亭在第2列第7行；桃园与大门在同一列，与喷泉在同一行；樱花园与游乐园在同一行，与花坛在同一列。分别用“×”“△”和“○”在图中标出书亭、桃园和樱花园的位置。
5. (1)如图，用数对表示四边形ABCD 四个顶点的位置。
A( ， ) B( ， )
C( ， ) D( ， )
(2)四边形 ABCD 先向右平移3个单位，再向下平移4个单位得到四边形 A B C
D 。用数对表示平移后四个顶点的位置。
A ( ， ) B ( ， )
C ( ， ) D ( ， )
6.新情境真实生活如图是灾区修建的一个临时活动板房居民区。
(1)图中(B,3)为医疗卫生室,(C,1)为抗震救灾指挥部。请分别用十、★标出医疗卫生室、抗震救灾指挥部的房子。
(2)救灾物资发放点在(D， )，发放点可能是哪座房子 圈一圈。
7.王老师在一个圆板上设计了一种确定位置的方法。如图，圆板上有三个“×”，其中一个在R8区域，其他两个“×”所在的区域分别是( )。
A. P8和P5
B. Q2和P5
C. P2和Q5
D. Q5和P8
8.小兰和小禾一家周末去欢乐世界(如图)游玩。
(1)“旋转木马”的位置用数对(2，4)表示，它在大门以东200 m,再往北( )m 处。“海盗船”的位置用数对( ， )表示，它在大门( )处。“袋
鼠跳”的位置用数对( ， )表示，它在大门( )处。
(2)“激流勇进”在大门以东 300 m,再往北 200 m处;“疯狂老鼠”在大门以东600 m,再往北400 m处。在图中分别用“×”和“ ”标出“激流勇进”和“疯狂老鼠”的位置。
(3)小兰想去的地方用数对表示是(x，1)，她想玩的是( )或( )。
(4)小禾的活动路线是(1,1)→(2,4)→(4,3)→(6,1)。她都玩了什么项目
9.如图，A的位置用数对表示是(6，6)。
(1)B的位置用数对表示是( ， )。
(2)C的位置是(8,5),请你在图中标出 C 的位置。
10.(杭州市期末改编)如图，如果有一个点 D 能与A、B、C这三个点组成一个平行四边形，那么点 D 可能在( ， )或( ， )处。在图中画出这两个平行四边形。
参考答案：
【知识加油站】
1、列 行
2、列 行 逗号 小括号
3、列 行 左 右 下 上
4、列 行 一个点或位置
【基础巩固】
1.(1)(4,5)7 2 (2)行
2.(4,4) (2,3)
3.(1)5 4 (5,4)
(2)(3,4) (4,4)
(3)新 未
4.(1)(4,0) (5,1) (9,4) (7,6)
(2)
5.(1)(1,6)(2,7) (3,6) (2,5)
(2)(4,2) (5,3) (6,2) (5,1)
【能力提升】
6.(1)
(2)如图，答案不唯一，合理即可。
7. C
8. (1)400 (5,5) 以东500m,再往北500m(4,3) 以东400 m,再往北300 m
(2)图略
(3)迷宫 碰碰车
(4)迷宫、旋转木马、袋鼠跳、碰碰车
【思维拓展】
9.(1)(9,4)
(2)
提示：(1)B在A的右边第3列，所以B的列数是9；B在A的下面第2行，所以B的行数是4。
(2)根据A的位置标一标，如图：
C在第8列第5行，在图中找一找。
10.(5,4) (3,0)
提示：画图找到点 D 对应的位置即可。
1. 在用数对确定位置时，必须要有两个数据，第一个数据表示（ ），第二个数据表示（ ）。
2. 数对的表示方法是：先写（ ）上的数，再写（ ）上的数，中间用（ ）隔开，外面加上（ ）。
3. 在确定位置时，竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。确定第几列一般是从（ ）往（ ）数，确定第几行一般是从（ ）往（ ）数。
4. 给出了物体所在的（ ）和（ ），就可以用数对表示出它的位置。
给出了一个数对，可以在图中找到对应的（ ）。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第二单元 位置
1.填空。
(1)小轩坐在教室第4列第5行，可以用数对表示为( ， )；数对(7，2)表示的位置是第( )列第( )行。
(2)小兰电影票上的位置用数对表示是(6，8)，小新的位置用数对表示是(8，8)，说明他们坐在同一( )。(填“行”或“列”)
2.如图，西瓜的位置用数对(5，1)表示，梨的位置用数对表示是( ， )，苹果的位置用数对表示是( ， )。
3.如图是小禾临摹的一首诗。
(1)“一”字在第( )列第( )行的位置，用数对表示是( ， )。
(2)这首诗中有两个“疏”字，用数对表示两个“疏”字的位置分别是( ， )和( ， )。
(3)数对(3,5)和(5,3)表示的汉字分别是( )和( )。
4.如图是一个公园的平面图。
(1)用数对表示各建筑物的位置。
大门( ， ) 花坛( ， )
喷泉( ， ) 游乐园( ， )
(2)书亭在第2列第7行；桃园与大门在同一列，与喷泉在同一行；樱花园与游乐园在同一行，与花坛在同一列。分别用“×”“△”和“○”在图中标出书亭、桃园和樱花园的位置。
5. (1)如图，用数对表示四边形ABCD 四个顶点的位置。
A( ， ) B( ， )
C( ， ) D( ， )
(2)四边形 ABCD 先向右平移3个单位，再向下平移4个单位得到四边形 A B C
D 。用数对表示平移后四个顶点的位置。
A ( ， ) B ( ， )
C ( ， ) D ( ， )
6.新情境真实生活如图是灾区修建的一个临时活动板房居民区。
(1)图中(B,3)为医疗卫生室,(C,1)为抗震救灾指挥部。请分别用十、★标出医疗卫生室、抗震救灾指挥部的房子。
(2)救灾物资发放点在(D， )，发放点可能是哪座房子 圈一圈。
7.王老师在一个圆板上设计了一种确定位置的方法。如图，圆板上有三个“×”，其中一个在R8区域，其他两个“×”所在的区域分别是( )。
A. P8和P5
B. Q2和P5
C. P2和Q5
D. Q5和P8
8.小兰和小禾一家周末去欢乐世界(如图)游玩。
(1)“旋转木马”的位置用数对(2，4)表示，它在大门以东200 m,再往北( )m 处。“海盗船”的位置用数对( ， )表示，它在大门( )处。“袋
鼠跳”的位置用数对( ， )表示，它在大门( )处。
(2)“激流勇进”在大门以东 300 m,再往北 200 m处;“疯狂老鼠”在大门以东600 m,再往北400 m处。在图中分别用“×”和“ ”标出“激流勇进”和“疯狂老鼠”的位置。
(3)小兰想去的地方用数对表示是(x，1)，她想玩的是( )或( )。
(4)小禾的活动路线是(1,1)→(2,4)→(4,3)→(6,1)。她都玩了什么项目
9.如图，A的位置用数对表示是(6，6)。
(1)B的位置用数对表示是( ， )。
(2)C的位置是(8,5),请你在图中标出 C 的位置。
10.(杭州市期末改编)如图，如果有一个点 D 能与A、B、C这三个点组成一个平行四边形，那么点 D 可能在( ， )或( ， )处。在图中画出这两个平行四边形。
参考答案：
【知识加油站】
1、列 行
2、列 行 逗号 小括号
3、列 行 左 右 下 上
4、列 行 一个点或位置
【基础巩固】
1.(1)(4,5)7 2 (2)行
2.(4,4) (2,3)
3.(1)5 4 (5,4)
(2)(3,4) (4,4)
(3)新 未
4.(1)(4,0) (5,1) (9,4) (7,6)
(2)
5.(1)(1,6)(2,7) (3,6) (2,5)
(2)(4,2) (5,3) (6,2) (5,1)
【能力提升】
6.(1)
(2)如图，答案不唯一，合理即可。
7. C
8. (1)400 (5,5) 以东500m,再往北500m(4,3) 以东400 m,再往北300 m
(2)图略
(3)迷宫 碰碰车
(4)迷宫、旋转木马、袋鼠跳、碰碰车
【思维拓展】
9.(1)(9,4)
(2)
提示：(1)B在A的右边第3列，所以B的列数是9；B在A的下面第2行，所以B的行数是4。
(2)根据A的位置标一标，如图：
C在第8列第5行，在图中找一找。
10.(5,4) (3,0)
提示：画图找到点 D 对应的位置即可。
1. 在用数对确定位置时，必须要有两个数据，第一个数据表示（ ），第二个数据表示（ ）。
2. 数对的表示方法是：先写（ ）上的数，再写（ ）上的数，中间用（ ）隔开，外面加上（ ）。
3. 在确定位置时，竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。确定第几列一般是从（ ）往（ ）数，确定第几行一般是从（ ）往（ ）数。
4. 给出了物体所在的（ ）和（ ），就可以用数对表示出它的位置。
给出了一个数对，可以在图中找到对应的（ ）。
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