1.2 光是怎样传播的 课件（18张PPT）
文档属性
| 名称 | 1.2 光是怎样传播的 课件（18张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 15.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-08-26 19:46:20 | ||
图片预览
文档简介
(共19张PPT)
第二课时
光是怎样传播的
（教科版）五年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
作业布置
教学目标
光是沿直线传播的。
01
02
能与声音的传播对比，发现光的传播特点。
03
能有依据地推测光的传播路径。
新知导入
我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是为什么呢？
新知导入
像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
探究新知
声音传播速度：每秒340米
光的传播速度：每秒30万千米
太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
比较声音和光的传播，你知道什么？
声音
光
以波的形式传播
能绕过障碍物
传播速度慢
传播速度快
会被不透明的物体阻挡
探究新知
探索：光是怎么传播的
探究新知
实验帮助卡
任务：探究光是怎样传播的
第（ ）组
实验步骤：
(1)把三张打孔的矩形卡纸用长尾夹固定，并直立在桌面上，调整卡纸使所有小孔在一条直线上，再将一张无孔矩形卡纸(纸屏)同样固定，放在最后，卡纸之间的间隔约为15厘米。
探究新知
(3)把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能直接穿过这些小孔，观察纸屏。重复实验3次并在表格的图中标出光行进的路线。
(2)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
探究新知
(4)把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，再观察纸屏。重复实验3次并在表格的图中标出光行进的路线。
探究新知
实验方法 光行进的路线
1.光直接穿过小孔
2.移动一张卡纸
你认为光是怎样进行传播的
沿直线传播
探究新知
最后一张白纸上留下了一个光点
说明的确有光线笔直的穿越了小孔！
探究新知
最后一张白纸上没有光点（光点被挡住了）
说明没有光线能够弯曲的穿越空洞！
探究新知
思考：
1.纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎样解释这个现象？
答：在卡纸移动前，光通过一个个小孔投射到最后的纸屏上，形成光斑；卡纸横向移动后，纸屏上没有光斑，而在移动的卡纸上出现了光斑。我们认为出现此现象的原因是光沿直线传播，被遮挡后不能穿过卡纸继续向前传播。
探究新知
光确实是沿直线传播的！
课堂练习
2.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人了吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
答：光在同种均匀介质中沿直线传播，被屏幕挡住后无法进入我们的眼睛，而声音以波的形式传播，可以通过屏幕和空气进入人耳。
课堂总结
韩愈：“坐进观天者，曰天小者，非天小也。”
（1）发光物体是谁？接收光的是谁？
（2）青蛙看到的天空有多大？什么形状的？
（3）指出光线的传播路径
（4）尝试解释原因
因为光是沿直线传播的，而在传播过程中许多光线都被井口挡住了，只有井口范围的光线能够照射进来，所以青蛙能看到的天空就只有井口大小。
作业布置
1、光在空气中是以（ ）形式传播的。
A、曲线 B、直线 C、波浪线
2、光在空气中的传播速度是（ ）每秒。
A、30千米 B、30万千米 C、300万千米
3、下列例子不能用光以直线的形式传播来解释的是（ ）。
A、日食和月食 B、影子的形成 C、先看到闪电后听到雷声
4、太阳光到达地球的时间约需要（ ）。
A、8秒钟 B、8分钟 C、8小时
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第二课时
光是怎样传播的
（教科版）五年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
作业布置
教学目标
光是沿直线传播的。
01
02
能与声音的传播对比，发现光的传播特点。
03
能有依据地推测光的传播路径。
新知导入
我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是为什么呢？
新知导入
像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
探究新知
声音传播速度：每秒340米
光的传播速度：每秒30万千米
太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
比较声音和光的传播，你知道什么？
声音
光
以波的形式传播
能绕过障碍物
传播速度慢
传播速度快
会被不透明的物体阻挡
探究新知
探索：光是怎么传播的
探究新知
实验帮助卡
任务：探究光是怎样传播的
第（ ）组
实验步骤：
(1)把三张打孔的矩形卡纸用长尾夹固定，并直立在桌面上，调整卡纸使所有小孔在一条直线上，再将一张无孔矩形卡纸(纸屏)同样固定，放在最后，卡纸之间的间隔约为15厘米。
探究新知
(3)把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能直接穿过这些小孔，观察纸屏。重复实验3次并在表格的图中标出光行进的路线。
(2)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
探究新知
(4)把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，再观察纸屏。重复实验3次并在表格的图中标出光行进的路线。
探究新知
实验方法 光行进的路线
1.光直接穿过小孔
2.移动一张卡纸
你认为光是怎样进行传播的
沿直线传播
探究新知
最后一张白纸上留下了一个光点
说明的确有光线笔直的穿越了小孔！
探究新知
最后一张白纸上没有光点（光点被挡住了）
说明没有光线能够弯曲的穿越空洞！
探究新知
思考：
1.纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎样解释这个现象？
答：在卡纸移动前，光通过一个个小孔投射到最后的纸屏上，形成光斑；卡纸横向移动后，纸屏上没有光斑，而在移动的卡纸上出现了光斑。我们认为出现此现象的原因是光沿直线传播，被遮挡后不能穿过卡纸继续向前传播。
探究新知
光确实是沿直线传播的！
课堂练习
2.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人了吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
答：光在同种均匀介质中沿直线传播，被屏幕挡住后无法进入我们的眼睛，而声音以波的形式传播，可以通过屏幕和空气进入人耳。
课堂总结
韩愈：“坐进观天者，曰天小者，非天小也。”
（1）发光物体是谁？接收光的是谁？
（2）青蛙看到的天空有多大？什么形状的？
（3）指出光线的传播路径
（4）尝试解释原因
因为光是沿直线传播的，而在传播过程中许多光线都被井口挡住了，只有井口范围的光线能够照射进来，所以青蛙能看到的天空就只有井口大小。
作业布置
1、光在空气中是以（ ）形式传播的。
A、曲线 B、直线 C、波浪线
2、光在空气中的传播速度是（ ）每秒。
A、30千米 B、30万千米 C、300万千米
3、下列例子不能用光以直线的形式传播来解释的是（ ）。
A、日食和月食 B、影子的形成 C、先看到闪电后听到雷声
4、太阳光到达地球的时间约需要（ ）。
A、8秒钟 B、8分钟 C、8小时
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