1.6 5以内的加法（二）课件（共20张ppt）数学青岛版一年级上册（新教材）

(共20张PPT)
第一单元 1~5数的认识和加减法　
第6课时 5以内数的加法（二）
小学数学·一年级（上）·青岛六三版
体会数学知识与生活的联系，积极主动参与数学活动，体验数学学习的乐趣。
结合熟悉的生活背景和已有经验，感悟加法的另一种含义，进一步体会关系符号“=”的意义。
在独立思考、动手操作活动中，进一步探索5以内加法的计算方法。
从对应关系角度感悟加法的含义；用数学语言表达加法各部分之间的关系。
能正确观察情境图，从中获取数学信息；口述题意，列出算式。
运算能力的初步培养，以及数感和符号意识的启蒙。
乐乐和丽丽一共折了几个 ？
3 + 2 = 5（个）
像这样，把两部分合起来，
求一共是多少，用加法计算。
加 法
从图中，你知道哪些数学信息？
丽丽做了4个
乐乐做了3个 ，再做1个与丽丽的同样多。
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
乐乐说得对吗？
直观操作，表征问题
乐乐说得对吗 ？
摆一摆、比一比
1.乐乐和丽丽各做了多少个 ？用卡片摆一摆。
2.比一比，看看乐乐说得对不对？
…
…
…
…
我再做1个 就和丽丽同样多。
乐乐
丽丽
乐乐说得对吗 ？
乐乐和丽丽现在都有4个 ，数量同样多。
…
…
…
…
抽象模型，理解加法的意义
…
…
…
…
我再做1个 就和丽丽同样多。
乐乐
丽丽
乐乐说得对吗 ？
乐乐和丽丽现在都有4个 ，数量同样多。
3
4
1
+ =
(个)
乐乐说得对。
1.看图写算式。
里再放1枝就和 里的同样多。
+
=
2
（枝）
1
3
1.看图写算式。
再拔3个就和 拔的同样多。
+
=
1
（个）
3
4
2.一共有几只 ？
+
=
1
（只）
4
5
3.在 里填上“>”、“<”或“=”。
想一想，是谁跟5比大小呢？
是1+2的得数。
1+2等于3。
从小到大数：
1、2、3、4、5…
2+3等于5。
4+1等于5。
…
…
…
…
我再做1个 就和丽丽同样多。
乐乐
丽丽
乐乐说得对吗 ？
乐乐和丽丽现在都有4个 ，数量同样多。
3
4
+ 1 =
(个)
加 法
1.在计算5以内的加法时,可通过摆一摆的方法进行辅助计算。
2.在列式计算时，加号两边的数字可以交换位置，结果不变。
1. 绘制本节课知识的思维导图；
2. 完成《分层作业》。