1.4 5以内数的大小比较课件（共26张ppt）数学青岛版一年级上册（新教材）

(共26张PPT)
第一单元 1~5数的认识和加减法　
第4课时 5以内数的大小比较
小学数学·一年级（上）·青岛六三版
感悟数学知识与生活的联系，逐步形成认真倾听、思考、书写等良好的学习习惯，体验数学学习的乐趣。
结合熟悉的生活背景和已有经验，借助一一对应的方法感悟1~5各数的大小关系，了解符号<、=、>的含义。
能用符号表示1~5各数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。
认识“>”、“<”和” = ”三个数学符号，了解它们的含义。
会用一一对应的方法比较,并用符号来表示比较的 结果。能正确区分和使用“>”和“<”。
形成初步的数感和符号意识。
冬冬排第几？心心呢？
从前往后数，军军排第1，冬冬排第2，心心排......
从图中你知道哪些数学信息？
蓝队有5人，
红队有4人，
根据这些信息，你能提什么数学信息？
哪队人数多？
学习用“>” “<”表示两个数之间的关系。
哪队人数多？
摆一摆、比一比
1.分别用 和 摆出蓝队和红队参加游戏的人数。
2.比一比，想一想，哪队人数多？
蓝队有5人
红队有4人
5人比4人多，5大于4,4小于5。
用 代表小朋友来摆一摆。
蓝队人数多
一一对应的方法
认识“>”
5 > 4
大于号
用符号表示5大于4。
读作：5大于4。
“>”的写法
开口朝左，尖尖朝右。
认识“<”
4 < 5
小于号
用符号表示4小于5。
读作：4小于5。
“<”的写法
开口朝右，尖尖朝左。
区分“>”和“<”
儿歌记忆
大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大的口朝大数，尖尖的角朝小数。
学习用“=”表示两个数一样多。
现在可以开始比赛了吗？
摆一摆、比一比
1.分别用 和 摆一摆、比一比。
2.想一想现在可以开始比赛了吗？
提示：使用“一一对应”的方法可以使结果更清晰。
我是这样摆的。
蓝队
红队
人数一样，可以比赛了。
现在可以开始比赛了吗？
认识“=”
5 = 5
等于号
用符号表示5等于5。
读作：5等于5。
“=”的写法
等于号：两条横线，一样长，像筷子。
1.比一比，填一填。
<
>
1.比一比，填一填。
=
2.涂一涂，比一比。
>
=
<
还可以怎样涂？
2.涂一涂，比一比。
还可以这样涂
<
<
1.比较两个数的大小时，可以用“>”、“<”号表示两个数的大小。
2.比较两个数的大小时，如果这两个数相等，就用“ = ”连接。
3.大于号：开口朝左，尖尖朝右，小于号：开口朝右，尖尖朝左。等于号：两条横线，一样长，像筷子。
1. 绘制本节课知识的思维导图；
2. 完成《分层作业》。