1 大青树下的小学 课件

(共38张PPT)
大青树下的小学
（部编）三年级
上
初读课文
朗读课文，疏通生字词。思考：这所学校有什么特别的地方？
上学路上 开满鲜花 多民族学校
上课时 安静 小动物们听课
下课时 热闹 动物们看热闹
第1自然段
上学路上 开满鲜花 多民族学校
第2、3自然段
上课时 安静 小动物们听课
下课时 热闹 动物们看热闹
绒球花 德昂族 飘扬
凤尾竹 墙上 摇晃
我会读
绒球花 德昂族 飘扬
凤尾竹 墙上 摇晃
róng
áng
yáng
fèng
qiáng
huàng
扬
墙
晃
绒
昂
凤
凤尾竹
绒球花
我会记
fèng
róng
我会写
坡
球
招
呼
飘
读
热
壮
闹
粗
pō
qiú
zhāo
hū
piāo
dú
rè
nào
cū
zhuàng
扬
洁
yáng
jié
“土字旁”最后一笔是提
注意右半部“求”的点和提位置
【好奇】
【招引】
【打招呼】
词语解释
用语言或动作表示问候。
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家高高兴兴来到学校，都成了好朋友。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友, 是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍，在这里愉快成长。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇……
朗读课文，想想这所学校有哪些特别的地方？
自读提示
①
②
③
④
上学路上：多民族，高高兴兴
上课：安静，小动物们听课
下课：玩耍，小动物们看热闹
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家高高兴兴来到学校，都成了好朋友。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
读课文第1自然段，画出你觉得有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。
强调小学生是从四面八方走来的。
这是一所多民族的学校。
小组合作
运用排比的手法，表现学生活泼可爱、尊敬老师、热爱国家的特点。
一、给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。
扬起(yáng　yán) 绒球花 (ròng　róng)　　　　
德昂族(áng　àng) 摇晃(huàng　huǎng)
墙上(qiáng　qián) 凤尾竹(fèn　fèng)
·
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√
课堂演练
( )的小学 ( )的小鸟
( )的国旗 ( )的铜钟
( )的枝干 ( )的老师
二、在括号里填上合适的词语，让下面的事物更有新鲜感。
可爱
欢唱
飘扬
古老
粗壮
敬爱
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
三、读一读有新鲜感的句子，仿写排比句。
·
·
·
同学们向花园里盛开的花儿微笑，向翻飞的蝴蝶打招呼，向亲爱的同学问好。
　　抄写生字3遍。抄写第一自然段“从……从……从……”“向……向……向……”的句式。
课后作业
第二课时
大青树下的小学
1
读课文第2、3自然段，边读边想象画面，和小组成员交流你觉得有新鲜感的词句，并试着说一说：这所小学在上课和下课时有哪些特别的地方？
小组合作
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
侧面衬托出小学生上课时的专心。
拟人
上课的画面
这所小学“上课时”有什么特别的地方？和我们的学校作对比，填一填吧！
大青树下的小学 我们的学校
大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。
教室外还有山林里的小动物来听课。
我们的上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。
我们教室外面没有山林里的小动物。
上学路上有不同民族的小学生。
我们上学的路上没有这么多民族的小学生。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
写出了下课后同学们的欢乐和自由自在，反映了孩子们的幸福生活。
下课的画面
大青树下的小学 我们的学校
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤。
同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。
下课了，我们会玩跳绳、踢毽子，很少有人在下课跳舞、摔跤。
没有小动物来看热闹。
这所小学“下课时”有哪些特别的地方，在表格里填一填吧！
齐读第4自然段，边读边想象画面，讨论：这所学校在环境方面的特别的地方？（课后第二题）
小组合作
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍，在这里愉快成长。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
我为这所小学感到自豪！
铜钟
凤尾竹的影子
我深深热爱这所小学！
（ ）的铜钟
古老
（ ）的枝干
粗壮
（ ）的墙
洁白
这里的环境真特别！
凤尾竹的（ ）
影子
大青树下的小学 我们的学校
古老的铜钟
粗壮的大青树
一排杨树
热闹的操场
这所小学“环境的特别”体现在哪里？跟老师一起来填一填表格吧！
凤尾竹
洁白的墙
美丽的花坛
安静的图书室
……
一起来总结：这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。（课后第二题）
按先后顺序
上学路上……
上课时……
下课时……
分几个方面
不同民族的小学生……
学校中的景物……
同学们上学的情景……
……
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
教室里 操场上　 花坛边
图书室里　教学楼前　大树下
1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的。
2.细观察：在不同时间去观察。
3.用句式：“上课的时候……”“放学了……”等。
（课后第三题）
读一读，记一记。
昂扬 昂贵 昂首挺胸
飘扬 表扬 神采飞扬
墙壁 城墙 铜墙铁壁
摇晃 晃动 摇头晃脑
（课后第四题）
飞扬 张扬 名扬四海
昂昂 昂然 昂首阔步
围墙 院墙 隔墙有耳
晃悠 晃荡 摇摇晃晃
分类整理并摘抄词语表中本课的词语。
表示事物名称的：
服装
国旗
教室
树枝
枝干
影子
词语积累
表示动作的：
穿戴
打扮
敬礼
朗读
招引
表示事物或人物的：
鲜艳
敬爱
好奇
安静
粗壮
影子
请你把你觉得有新鲜感的词语也进行分类整理吧！
本文描写了一所_______小学欢乐祥和的校园生活，体现了小学生之间的_______和_______，表达了作者的_______和_______之情。
主题概括
边疆
友爱
团结
赞美
自豪
大青树下的小学
上学路上：
上课：
特别：友爱团结
下课:
环境：
学习认真 小动物听课
开心玩耍 小动物看热闹
铜钟 大青树 凤尾竹 白墙
不同民族
高高兴兴
来到学校：
结构梳理
校园交响乐（节选）
教室，像一只蜂巢。
　　排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科
请你找一找你觉得有新鲜感的词句，并读一读！
拓展延伸
的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
　　啊！一只甜蜜的蜂巢。
这时候，窗外十分（安静 平静），树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，（招引 逗引）来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1.用“√”选出括号里恰当的词语。
√
√
一、阅读课文片段，回答问题。
课堂演练
2.作者用有新鲜感的语句描写了下课后小动物也赶来看热闹，突出了
。
下课后同学
们的欢乐和自由自在
二、我是小判官。(对的画“√”，错的画“×”)
1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。(　 )
2．我知道课文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。 (　 )
3．课文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。(　 )
×
√
√
1.摘抄你觉得有新鲜感的词句在阅读本上。
2.观察我们的学校是什么样的，同学们在学校里做些什么。
课后作业
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