第2课 农奴制改革的主要内容 同步练习 （含答案解析） (3)

第2课
农奴制改革的主要内容
同步练习
一．单项选择题
1．(2015年吉林省东北师大附中)2015年6月8日莫斯科为一座塑像的落成举行了盛大的揭幕仪式。在仪式致辞中提到“政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是他的改革，最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。”这座塑像是
（
）
A．伊凡四世
B．彼得一世
C．亚历山大一世
D．亚历山大二世
答案
D
解析
抓住题干中“解放了千百万俄国农奴”可知，进行农奴制改革的是D项。
2．（2015年潍坊高二质量检测）1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说:“……农民和地主之间存在敌对情绪,并因此发生了许多不服从地主管束的事情,……”在随后的改革中,化解农民敌对悄绪的措施是（
）
A.农民要接受村社的严格管理
B.农民只有支付高额赎金才能获得土地
C.地主有权决定保留哪块土地
D.宣布农民无条件获得法律上的自由
答案
D
解析
题目中是讲阶级矛盾尖锐，为此给农奴人身上的自由，以缓和阶级矛盾。
3．(2015黑龙江大庆铁人中学)以下事件中，改变了社会性质的有（
）
①商鞅变法
②王安石变法
③穆罕默德 阿里改革
④1861年改革
A．①②
B．②③
C．①④
D．②④
答案
C
解析
①和④属于改变社会性质的改革，②③项改革没有改变社会性质。
4.“臭名昭著的‘解放’实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴行和一连串的侮辱”列宁认为：“解放”是“对农民进行残酷的掠夺”,主要是因为（
）
A.改革允许农民获得人身自由
B.农民付出的赎金高于当时地价二、三倍
C.解放后的农民还要受到村社的管理
D.农民只获得了贫瘠和耕作不便的土地
答案
B
解析
本题主要考查学生再认、再现历史知识的能力。1861年改革的根本目的是维护沙皇专制统治和封建地主利益。改革后的几十年间，农民支付的赎金总数超过改革时地价的几倍。因此，改革实际上是对农民的一次大规模掠夺。
5.
(2015年吉林省东北师大附中)下列关于农奴制改革的法令中最有利于俄国资本主义经济发展的条款是（
）
A．农奴从法律上获得人身自由
B．无条件地给予农民自由和土地
C．农奴摆脱农奴主的控制
D．高价赎回一小块份地
答案
A
解析
农奴从法律上获得人身自由为俄国资本主义经济发展解决了自由劳动力问题，这是最有利于俄国资本主义经济发展的措施。
6．俄国1861年改革为其走向现代化准备了条件。此处的“条件”主要是指（
）
A．农奴受到农奴制的束缚
B．废除了农奴制
C．增强了军事力量
D．确立了资本主义制度
答案
B
解析
A、C两项与题目要求不相符，而D项是深远影响，只有B项符合。
7．农奴制改革促进了俄国社会的发展，因为（
）
①农奴获得人身自由，为工业发展提供了自由劳动力②农奴得到土地，促进了农业的发展③广大农奴不再受到地主的盘剥和奴役④动摇了俄国的封建生产关系
A．①②③
B．②③③
C．①③④
D．①②④
答案
D
解析
改革后农民获得的土地比原来少，不足以维持生计，农民不得不重新再受地主的盘剥和奴役，因此③项错误。
8．列宁说：“1861年诞生了1905年。”下列对此话的正确理解是（
）
A．1861年改革促进了资本主义发展，为1905年革命奠定了阶级和经济基础
B．1861年和1905年俄国都进行了农奴制改革
C．1861年改革完成了1905年革命的任务
D．1861年改革与1905年革命具有内在的继承性
答案
A
解析
农奴制改革一方面保留了大量农奴制残余，但另一方面也改变了俄国的社会性质。改革延缓了革命的到来，但并没有消除革命的因素。
二．材料分析题
21世纪教育网
9．（2015年4月山东省泰安市一模）阅读下列材料：
高考资源
材料一
一个俄国官员在“二一九法令”颁布后评价农民的变化时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”
材料二
据统计，1860～1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过恶劣19倍，石油产量猛增恶劣200多倍。在此期间，俄国的整个工业产量增加了6倍，铁路增加了35倍多。
请回答：
⑴如果材料一的叙述是真的，那么导致这一变化的原因是什么？
⑵材料二反映了怎样的历史现象？出现这种现象的原因有哪些？
答案：
⑴废除农奴制后，农民在获得自由的同时，还获得了一块土地。
⑵现象：俄国经济发展迅速。原因：农奴获得了人身自由，使得工业发展有了自由劳动力的来源；贵族地主通过改革掠夺了大量资金，在一定程度上满足了工业发展的资金需求。
10.阅读下列材料考资源网
材料一
沙皇亚历山大二世说:“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”
——摘自《苏联史》
材料二
对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋、法令中所规定的义务，在这种过渡下的农民称暂时义务农。
材料三
农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。
——以上均摘自《俄国1861年改革法令》
材料四
农民未能正确理解陛下所赋予他们的权利，他们还有希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地。……只有采取强制及严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。
——《1862年沙皇政府第三厅报告》
请回答：
⑴材料一中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么？其为什么产生这种矛盾心理？
⑵据材料二、三说明这两种农民在权利方面的区别。
⑶材料三中对农奴法律地位变化的结论是否符合实际？（6分）
⑷依据材料四，说明1861年改革的目的。
答案：
⑴给农民土地，但不彻底解放农民；既要防止农民暴动，又要维护农奴主的统治。这是由亚历山大二世的阶级属性和改革的必然性决定的。
⑵暂时义务农只有使用房屋和一定数量土地的权利，还受地主控制。完全自由农同完全摆脱了地主的控制，且又拥有私产。
⑶不符合实际。这部分农民手指与控制社区管理的地主，农民对地主的依附关系仍存在。
⑷维护封建地主的利益和统治，防止农民起义。