第2课 农奴制改革的主要内容 学案 (4)

7.2农奴制改革的主要内容
学案
一、课前导学
【课标要求】
概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
【重难点解析】
重点：1861年农奴制改革的进步性与局限性。
（1）进步性：
A．性质：是封建地主主持下的资产阶级性质改革；
B．地位：实现生产方式由封建性向资本主义方式的过渡，是俄国历史的重大转折点；
C．作用：①
动摇了俄国落后的封建生产关系，使广大农奴获得了人身自由，提高农民生产积极性，对促进俄国农业乃至经济的发展有重要意义；
②
大大扩大了俄国自由劳动力的来源，也为资本主义的发展提供资金，促进了资本主义的发展（自由劳动力、资金、国内市场），是一次历史的进步。
（2）局限性：
①不彻底：农民仍受由地主控制的村社的严格管理，在很大程度上仍被束缚在土地上；
②掠夺性：实质是地主阶级对农民的一次大规模掠夺；
③欺骗性：改革后，农民获得的土地，数量少、贫瘠，且不便耕作，不足以维持生计，只得被迫租种地主的土地，重新受到地主的盘剥和奴役。
二、课堂识真
一、改革的酝酿
1、背景：国内外形势严峻，国内局势局势动荡，国际地位下降。
2、目的：化解
，巩固统治，增强
。
3、表现
⑴历史基础：19世纪以来，俄国统治者意识到
的弊端。
⑵思想基础：借助
舆论力量化解来自
的阻力。
⑶组织基础
①成立
，讨论解放农奴问题。
②把秘密委员会更名为
，负责农奴制改革。
③让
成立委员会，主持改革事宜。
⑷个人作用：亚历山大二世的智慧与胆识。
4、结果：拟订了改革法案。
二、“二一九法令”
1、签署：俄历二月十九日签署，又称
。
2、内容
⑴政治上：农奴获得了
。
⑵经济上：土地仍归
所有，农民可以
一块份地。
⑶组织上：由
负责农民份地赎金和赋税的缴纳。
三、认识
1、性质：是封建地主主持下的
性质的改革。
2、进步性
⑴广大农奴有了
，扩大了自由劳动力的来源，有利于
的发展。
⑵农民的
提高，促进了俄国农业乃至经济的发展。
⑶动摇了封建生产关系，促进了
的发展。
三、课后见功
一、选择题。
1、1861年“解放法令”规定土地属于
（
）
A.国家
B.地主
C.农民
D.
资产阶级
2、列宁说1861年改革是“对农民进行残酷的掠夺”，这主要是指
（
）
A.农民须用钱购买商品
B.农民被迫出卖劳动
C.农民须用高价赎买份地
D.农民成为商品
3、农奴制改革的进步性集中表现在
（
）
①封建地主主持下的资产阶级性质的改革
②实现了封建生产方式向资本主义生产方式的转变
③广大农奴获得了人身自由，有利于工业革命的扩展
④农民的生产积极性提高，促进了俄国农业乃至经济的发展
A.①②③④
B.
①②④
C.
②③④
D.
①③④
4、下列关于农奴制改革后农奴地位的表述不正确的是
（
）
A.很大程度上被束缚在土地上
B.摆脱了单个地主的控制
C.受地主控制的村社严格管理
D.成为完全自由的劳动者
5、在改革方案讨论中，属于工商业发达地区贵族提出的改革方案的是：
（
）
A.通过解放农奴得到赎金投资工业
B.彻底解放农奴
C.逐步分给农民土地，但需要农民服劳役
D.增加土地，加强对农奴的控制
6、亚历山大二世成立的负责农奴制改革的机构是
（
）
A.秘密委员会
B.中央政府
C.编纂委员会
D.农民事务委员会
7、下列不属于“二一九法令”局限性表现的是
（
）
A.农民仍然受到村社的严格管理，很大程度上被束缚在土地上
B.农民支付的份地赎金总额超过改革时地价的几倍
C.改革后的农民重新受到地主的盘剥和奴役
D.农奴不再受个别地主的支配
8、下列改革方案中，最符合俄国历史发展需要的是
（
）
A.增加对农奴和土地的控制
B.解放农奴得到赎金投资工业
C.分给农民土地，但农民需要服役
D.把土地分给农奴，不需要农民服役
9、列宁说“1861年诞生了1905年”，对此话的正确理解是
（
）
A.1861年改革促进了资本主义发展，为1905年革命奠定了阶级和经济基础
B.1861年和1905年俄国都进行了农奴制改革
C.
1861年改革完成了1905年革命的任务
D.1861年改革与1905年革命具有内在的继承性
10、为了保证改革顺利进行，亚历山大二世首先
（
）
A.让报纸公开讨论农民问题
B.成立农民事务委员会
C.命令各地地主成立委员会
D.签署废除农奴制法令
四、拾遗补缺
五、拓展空间
11、阅读下列材料：
材料一
沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”
──《苏联史》
材料二
对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能象政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其它附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。


──《俄国1861年改革法令》
材料三
农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。
──《俄国1861年改革法令》

材料四
农民未能正确理解陛下赋予他们的权利，他们还希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地。……只有采取强制和严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。


──《1862年沙皇政府第三厅报告》
请回答：
⑴材料一中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么？为什么会有这种矛盾心理？
⑵据材料二、三，说明这两种农民在权利方面的区别。
⑶材料三中对农奴法律地位变化的结论是否符合实际？
⑷依据材料四，说明1861年改革的目的。
【课堂识真】
一、2、矛盾
国力
3、⑴农奴制
⑵报纸
封建地主
⑶①秘密委员会
②农民事务委员会
③封建地主
二、1、解放法令
2、⑴人身自由
⑵地主赎买
⑶村社
三、1、资产阶级
2、⑴人身自由
工业革命
⑵生产积极性
⑶资本主义
3、⑴村社
⑵地主阶级
⑶地主的土地
【课后建功】
一、选择题。
1－5
BCADA
6-10
DDBAA
二、非选择题。
11、⑴矛盾：给农民土地，但不彻底解放农民；既防止农民暴动，又要维护农奴主统治。
原因：由亚历山大二世的阶级属性和被迫进行改革而决定的。
⑵暂时义务农只有使用房屋和一定数量土地的权利，还受地主控制；完全自由的农民则完全摆脱了地主的控制，且拥有私产。
⑶不符合实际。这部分农民仍受社区管理的地主控制，农民对地主的依附关系仍存在。
⑷维护封建地主的利益和统治，防止农民起义。