第1课 改革迫在眉睫 学案 (2)

第三单元
北魏孝文帝改革
第1课
改革迫在眉睫
学案
【学习目标】
一、知识目标：
1.
知道鲜卑族建立北魏政权和北魏统一黄河流域的史实。
2.
了解北魏孝文帝改革的背景。
3.
认识改革是缓解社会矛盾、改革国家面貌的必然选择。
二、学习重点：
孝文帝改革的原因和条件。
三、学习难点：
宗主督护制；北魏社会矛盾激化的原因；冯太后对孝文帝改革的影响。
【自主学习】
一、北魏的崛起于统一黄河流域
1．北魏的崛起：①背景：淝水之战以后，
很快瓦解，北方重新陷入了分裂和战乱。
②过程：386年
重建代国，史称
，398年迁都
（今山西大同），次年称帝。
③影响：为北方统一提供了条件。
2．统一黄河流域：①时间：439年统一黄河流域。
②影响：初步结束西晋灭亡以后北方分裂割据的局面，促进民族融合和生产发展。
二、社会改革迫在眉睫
1．阶级矛盾尖锐：制度建设不够完善，如基层统治实行
，引起税制混乱“纵富督贫，避强侵弱”，导致农民负担沉重，
激化。
2．民族矛盾尖锐：北魏统治者实行民族压迫、民族歧视的高压政策，致使
激化，成为当时北魏统治者面临的更大危机。
3．社会危机激化：
（1）原因：
和
的激化，导致北魏社会动荡不安，各地人民起义不断。
（2）概况：445年陕西一带人民起义，北魏建国至孝文帝执政前，各地起义多达八十余次。
（3）影响：沉重打击了北魏的统治。也预示着北魏的统治正面临着严重的危机，及时进行改革，成为北魏统治者迫在眉睫的事情。
三、冯太后和孝文帝
1、孝文帝即位：471年拓拔宏通过
即位。
2．
（汉族）掌握实权，临朝听政。
（1）积极推动北魏统治者学习
。
（2）亲自督促孝文帝学习
，使其接受汉文化。
3．
精通汉族先进文化。希望学习汉族先进文化，借鉴汉族封建国家的统治经验，改革鲜卑族落后的统治方式，来巩固统治。
【合作探究】
1．孝文帝改革前北魏有哪些社会矛盾？
2.孝文帝改革的有利条件有哪些？
3.阅读人教版《历史选修1》P34学思之窗，思考一下，你认为太武帝的言论反映了北魏统治者的什么问题
第三单元
北魏孝文帝改革
第1课
改革迫在眉睫
自主学习
一、前秦
拓跋珪
北魏
平城
二、宗主督护制
阶级矛盾
民族矛盾
阶级矛盾
民族矛盾
三、禅让
冯太后
汉族先进文化
儒家经典
孝文帝
合作探究
1.（1）由于北魏政权各种制度的欠缺，基层统治方式实行宗主督护制，赋税制度上“纵富督贫，避强侵弱”，导致广大农民负担沉重，苦不堪言，阶级社会矛盾尖锐。
（2）北魏统治者实行民族压迫、民族歧视的高压政策，导致民族矛盾尖锐。
（3）阶级矛盾和民族矛盾的激化，导致北魏社会动荡不安，各地人民起义不断
2（1）北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产发展，民族融合趋势加强。
（2）拓跋珪和拓跋焘在一定程度上学习汉族文化，按照汉族封建政权的统治方式进行统治，开始开了封建化
的进程。
（3）积极推动北魏统治者学习汉族先进文化的冯太后执掌朝廷实权。
（4）孝文帝受到了良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。
3.
反应了北魏统治者不能较好地处理民族关系，对其他各族人民实行民族压迫和歧视政策。