第1课 美国《独立宣言》 教案 (3)

第1课美国《独立宣言》
●新课导入
右图是美国的自由女神像，是1886年美国独立战争胜利110周年时法国人民赠送的礼物。女神右手高举象征自由的长达12.8米的火炬，左手捧着一本封面刻有“1766.7.4”字样的《独立宣言》，脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链。她象征着自由、挣脱暴政的约束。1885年自由女神像从法国运抵纽约港，安放在哈德逊河口一个百米见方的小岛上。如今，她已成为了美国的象征。那么《独立宣言》是在什么背景下发表的？《独立宣言》阐述的民主思想主要体现在哪些方面？应如何全面评价《独立宣言》？让我们带着这些问题进行本课的学习。
●教法案例
1．关于“《独立宣言》的发表”一目的教学，应将重点放在对《独立宣言》产生背景的介绍上，教学中可采用全景式的、由远及近的解读，其中启蒙思想的介绍应侧重教师的讲解分析，《常识》的掌握以学生自己领会探究为主，可适当补充北美民族民主意识觉醒的相关材料。关于《独立宣言》产生的背景可归结为以下四点：(1)启蒙思想是《独立宣言》的理论渊源；(2)英属北美殖民地民族民主意识的日益觉醒，是《独立宣言》发表的内在动力；(3)英国的殖民压迫政策和暴虐统治，使北美人民的反抗最终演变为一场民族独立战争；(4)《常识》的发表，进
一步推动了北美人民走上公开独立、建立共和政府的道路。关于《宣言》的起草与发表的情况可稍作说明，或由学生通过教材了解。
2．关于“《独立宣言》体现的民主思想”一目的教学。可以采用让学生阅读翻译教材《独立宣言》英文原文的方式，实现最后一目重温经典、回归文本的教学设想。通过自身的阅读比较，让学生获取更直接更感性的认识。并使学生初步掌握意义分析的基本模式——关注“现实”，着眼“将来”，立足“国内”，放眼“世界”。关于《独立宣言》的结构及内容，可引导学生结合教材概括了解。关于《独立宣言》所体现的民主思想，应指导学生依据宣言内容，并联系前面所学的民主思想等相关内容加以分析概括。首先，《宣言》继承并发展了洛克的自然权利学说，提出“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利”。教师应注意引导学生思考宣言强调“追求幸福权利”的意义。其次，《宣言》明显体现了洛克的“主权在民”的思想，以及人民革命权利的理论。“政府的正当权力，系得自被统治者的同意。……当追逐同一目标的一连串弊政和侵夺证明这个政府企图把人民置于专制统治之下时，人民就有权利，也有义务推翻这个政府，并为他们未来的安全建立新的保障……”关于《独立宣言》发表的历史影响及评价，可引导学生从积极意义和局限性两方面加以分析归纳，这样可培养学生辩证地理解和认识历史问题的能力。
课　程　标　准
重　点　难　点
说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。
1.《独立宣言》体现的民主思想。(重点)
2．《独立宣言》产生的历史背景。(难点)
《独立宣言》的发表
1.背景
(1)理论基础：欧洲启蒙思想中的“自然权利”“社会契约”理论、“主权在民”思想和三权分立等学说。
(2)思想动员
①富兰克林：反对奴隶制，主张黑人和印第安人应享有与白人同等的权利，并主张实行普选制。
②杰斐逊：强调自由、平等，主张建立人民广泛参政的民主共和国，实行普选。
③潘恩：发表《常识》，激励更多的人为独立而勇敢地走向战争。
(3)和解破灭：英王的残酷和暴虐，使殖民地人民的和解幻想彻底破灭。
2．经过
(1)北美13个殖民地代表组成大陆会议，指派杰斐逊等草拟一份独立宣言。
(2)1776年7月4日，《独立宣言》被通过。
《独立宣言》体现的民主思想
1.内容组成
(1)第一部分：为前言，阐述了宣言的目的。
(2)第二部分：高度概括了当时资产阶级最激进的政治思想，即自然权利学说和主权在民思想。
(3)第三部分：历数英国压迫北美人民的条条罪状。
(4)第四部分：庄严宣告独立。
2．民主思想
(1)平等与天赋人权：认为人生下来就应该是自由平等的，权利是不可剥夺或转让的。
(2)主权在民：人民是主权者，政府的一切权力来自人民，政府应服从人民意志。
(3)人民革命权利：人民为了保障自己的自然权利，有权起来革命以改变或推翻不履行自己职责或侵犯人民权利的政府。
对《独立宣言》的评价
1.进步性
(1)对美国：它宣告了美利坚合众国的诞生，在人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则。
(2)对世界
①它宣布人的权利是神圣不可侵犯的，马克思称之为世界上“第一个人权宣言”。
②它推动了欧洲反封建的资产阶级革命，直接影响了法国大革命。
③对亚洲、拉丁美洲的民族独立运动也具有一定的推动作用。
2．局限性
(1)保留了奴隶制。
(2)真正享有民主权利的人只是拥有一定财产的白人男性。
《独立宣言》与启蒙思想的关系
1.《独立宣言》的思想来源于启蒙思想
早在17世纪，法国的启蒙思想就开始在北美传播，启蒙思想的各种主张都在北美的激进思想家中得到共鸣。
2．《独立宣言》对启蒙思想的应用和发展
(1)应用：18世纪时，启蒙思想的许多具体的主张早已为人们所熟知，但是美国革命者的贡献在于，他们第一次在人类历史上以政府文件的形式肯定了它们的正当性，从而使这些先进思想贯彻到建立近代国家的政治实践中。
(2)发展：《独立宣言》所应用的基本思想是卢梭一贯倡导的人民主权说，但是《独立宣言》的基本取向却不是阐明基本人权，而是借此说明美国人民脱离英国、建立新型民主国家的理由，因而它缺乏关于人民权利的具体说明。这是《独立宣言》对启蒙思想加以应用的显著特色。
1．《独立宣言》所体现的民主思想，对启蒙思想发展的是(　　)
A．平等的思想　　　　　 B．天赋人权学说
C．“主权在民”的学说 D．民族独立权利
【解析】　A、B、C三项思想在启蒙运动中都已经出现，只有D项是对其的发展。《独立宣言》以天赋人权和主权在民理论为基础，进一步提出民族独立权利的理论，从而说明美国人民脱离英国、建立新型民主国家的合理性。
【答案】　D
《独立宣言》体现的资产阶级民主思想
1．平等的理论
一是政治上的平等，每个人在法律面前都是平等的，都有权利直接或间接参与国家管理。二是经济上的平等。
2．自然权利说
即人一生下来应该是自由平等的，人的权利是大自然赋予的，是不可剥夺和转让的。这一学说提高了人民的地位，承认了个人的尊严，从理论上摧毁了专制主义存在的基础。
3．人民主权说
人民是主权者，政府的一切权力来自人民，政府应该服从人民意志。
4．人民革命权利的理论
《宣言》以自然权利论和人民主权论为基础指出，既然政府的权力来自人民，目的是保障人民的自然权利，一旦政府不履行自己的职责，侵犯人民权利，并成为祸国殃民的压迫者且不可救药时，人民就有权举行革命或起义推翻它，不管这个政府是封建专制的，或曾经是民主的。
2．《独立宣言》声明：“任何政府一旦破坏这些目的，人民即有权变革或废除它，并且建立新的政府，根据这些原则奠定它的基础，并以最大限度地保证人民的安全和幸福的方式组织它的权力。”《独立宣言》中的这些表述(　　)
①体现了“社会契约”的思想　②承认了国家主权属于人民　③鼓舞了北美人民独立斗争　④表明北美人民深受启蒙运动的影响
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
【解析】　《独立宣言》以启蒙思想为基本理论基础，阐述了反对英国殖民统治的合理性，起到了鼓舞人民斗志的作用。因此，①②③④都可以从材料中得到印证。
【答案】　D
　(2013·南昌高二检测)阅读下列材料：
1776年7月4日通过的《独立宣言》宣告了美国的独立。宣言中说：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。新的政府应当建立在最能保障人们的安全与幸福的原则之上，并应按照符合这种原则的形式组织它的权力机关。马克思将《独立宣言》称为人类历史上的“第一个人权宣言”。
请回答：
(1)结合材料分析，英国在北美的统治是否“合法”？具体说明理由。
(2)文中“政府的正当权力”指什么？材料中体现了哪些民主思想？
(3)在独立后的一个世纪中，美国政府是否保障了“人人生而平等”？为什么？
(4)《独立宣言》中所提出的基本原则，对于美国成为现代国家具有怎样的意义？
【思路分析】
考查角度
对《独立宣言》的认识
设问解读
第(1)问通过材料判断英国在北美的统治是否“合法”，用史实说明理由。第(2)问回答材料中“政府的正当权力”及材料中体现的民主思想。第(3)问判断美国政府是否保障了“人人生而平等”，用史实论证自己的判断。第(4)问回答《独立宣言》对美国政治、经济的影响。
材料解读
材料反映了《独立宣言》中对人民权利的规定和对这些权利的保障以及对美国发展的影响
解答思路
第(1)问通过材料内容进行判断，并依据史实说明理由。第(2)问依据材料进行归纳概括。第(3)问结合教材知识进行回答，并用史实论证。第(4)问依据史实来回答。
【尝试解答】
(1)“是否合法”：________________________________________________________
理由____________________________________________________________________
(2)“政府的正当权力”：_____________________________________________
民主思想___________________________________________________________
(3)是否保障：_______________________________________________________
理由____________________________________________________________
(4)意义：________________________________________________________________
【答案】　(1)否。理由回答具有开放性(可概括列举殖民统治侵害北美人民权利的相关史实)。
(2)人民赋予其权力，保障人民的利益。民主思想：生而平等与天赋人权，主权在民，人民革命权利。
(3)否。独立战争以后黑人奴隶制仍然存在，他们没有获得权利。
(4)政治上，《独立宣言》的精神成为美国民主共和体制的基本原则；经济上，促进了资本主义的发展。
课堂小结
一、选择题
1．早在美国独立前，欧洲启蒙思想就已经在北美传播。其中为《独立宣言》的发表奠定理论基础的是(　　)
①“社会契约论”　②“主权在民”思想　③“自然权利”理论　④三权分立学说
A．①②③④　　　　　　 B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】　上述四种学说，在北美社会都产生了深刻影响，为《独立宣言》的问世奠定了理论基础。
【答案】　A
2．(2013·黄山高二检测)直接促使北美殖民地人民与英国国王彻底决裂、确定争取独立的共同目标的事件是(　　)
A．独立战争爆发
B．潘恩《常识》在北美的发表
C．英王颁发诏书，宣布北美处于叛乱状态
D．《独立宣言》发表
【解析】　独立战争初期，还有一部分人对英国抱有幻想，试图以谈判的方式争取自身的权利，但英国对北美实行高压政策，企图以军事镇压来对付殖民地人民，使得双方的矛盾不可调和。
【答案】　C
3．美国《独立宣言》宣称：“一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。”这段话主要体现的民主思想是(　　)
A．天人感应 B．平等与天赋人权
C．主权在民 D．社会契约论
【解析】　注意材料中的“被造物主赋予”“权利”等字样。反映了天赋人权的民主思想。
【答案】　B
4．1776年发表的《独立宣言》产生了深远影响，但不包括(　　)
A．推动了北美独立战争的胜利进程
B．直接影响了法国的大革命
C．彻底废除了北美的黑人奴隶制度
D．推动了亚洲民族独立运动
【解析】　《独立宣言》发表时，由于南部蓄奴州的反对，删除了原文中的谴责奴隶制的内容，因此该宣言没有废除黑人奴隶制。
【答案】　C
二、非选择题
5．阅读下列材料：
材料一　在自然法则下面，一切人生来都是自由的，每一个人来到这个世界上都对自己的身体有支配的权利。
——杰斐逊
材料二　所有正确的或合理的事情都为分离作辩护。被杀死的人的鲜血和造化的啜泣声在喊着：现在是分手的时候了。……在这个时候，人们即使竭尽智慧，要不谈独立而保证这个大陆苟安一年，也是办不到的。和解在现在是个荒谬的梦想……
——潘恩《常识》
材料三　我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的，人民就有权利来改变它或废除它……
——《独立宣言》
请回答：
(1)根据材料一，概括杰斐逊的主要观点。
(2)材料二中潘恩为什么说“和解在现在是个荒谬的梦想……”？根据材料二和所学知识，指出潘恩《常识》的影响。
(3)根据上述材料并结合所学知识，归纳北美人民要求独立的原因。
【解析】　第(1)问要在阅读理解材料的基础上概括归纳。第(2)问中第一小问要在理解材料的基础上再认、再现相关史实，分析其逻辑关系；第二小问要结合所学知识回答。第(3)问要紧扣设问，依据材料信息，并结合所学知识分析归纳。
【答案】　(1)人生而自由平等。
(2)原因：1775年8月英王宣布北美殖民地处于叛乱状态，并对北美人民的反抗进行血腥镇压。影响：消除了人民对英国的幻想，激励人民为独立而勇敢地走向战争，对美国革命和法国大革命产生了深远影响。
(3)人生来是自由平等的启蒙思想传播，促进了民族民主意识的觉醒；英王对北美人民残酷的殖民压迫，人民要求摆脱殖民统治；美利坚民族的形成，北美(资本主义)经济的发展。
一、选择题
1．18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想(　　)
A．促成了欧洲宗教改革运动的兴起
B．有助于激发北美人民反抗殖民统治
C．借上帝的神权压制人文主义思想
D．旨在消除教会在北美殖民地的影响
【解析】　题目中的“理性”就是欧洲启蒙思想家宣传的“理性”，主要指追求自由、民主、平等和科学等，这有助于激发北美人民反抗殖民统治。
【答案】　B
2．潘恩的《常识》一经发表，在短短的三个月内，在人口不到三百万的北美殖民地就销售了十万多册。这种现象反映出的本质问题是(　　)
A．美利坚民族已经形成
B．北美人民与英国殖民者之间的矛盾已不可调和
C．北美经济发展水平提高
D．潘恩等启蒙思想家得到了北美人民的衷心爱戴
【解析】　《常识》之所以能够在北美广泛传播，原因就在于其内容符合当时北美人民的心声，它消除了人民对英国国王的幻想，激励更多的人为独立而勇敢地走向战争，从而反映出北美人民与英国殖民者的矛盾已不可调和。
【答案】　B
3．“没有代表权，就不得征税！”这是独立战争期间北美人民为捍卫自己权益、反抗英王统治的一个口号。根据该口号，北美人民认为(　　)
A．殖民地议会没有对殖民地征税的权力
B．英国政府无权在殖民地征税
C．英国政府可以替殖民地制定新的税法
D．上议院应该有殖民地的代表
【解析】　北美殖民地人民认为，唯有殖民地议会具有对殖民地征税的权力。英国下议院中没有北美人民选出的代表，所以英国政府无权在殖民地征税。
【答案】　B
4．《独立宣言》宣称：“人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”这段话最能说明独立战争是(　　)
A．民族独立战争　　　 B．资产阶级革命
C．反殖民主义斗争 D．小国反抗大国的斗争
【解析】　题干提供的材料所体现的主要是自由平等和天赋人权的思想，这些思想主要反映的是资产阶级反封建的民主诉求，具有鲜明的资产阶级色彩。而反殖民主义和民族独立属于民族革命的范畴，民族独立并不意味着建立自由平等的民主社会。
【答案】　B
5．《独立宣言》第一行写道：“……在世界各国之间依照自然法则和上帝的意旨，接受独立和平等的地位……”最后一行写道：“为了支持这篇宣言，我们坚决依赖上帝的庇佑，以我们的生命、我们的财产和我们神圣的名誉，彼此宣誓。”这主要表明(　　)
A．北美人民信仰上帝
B．《独立宣言》体现天赋人权思想
C．天主教统治着北美大陆
D．英国对北美大陆实行宗教迫害
【解析】　《独立宣言》以上帝开头，以上帝结束。而根据第一行内容可知，上帝赋予人间平等和独立地位，由此可推理《独立宣言》体现了民主、平等思想。故正确答案为B。A、D两项体现不出；C项违背史实。
【答案】　B
6．下列关于《独立宣言》与洛克的天赋人权的共同点表述正确的是(　　)
A．“人权”含义为生存权、自由权和追求幸福的权利
B．适应了英国资产阶级和新贵族的政治要求
C．“人权”含义为自由权、生命权和财产权
D．根据自然法的原则提出人人生而平等和自由
【解析】　通过比较分析可知，A项只符合《独立宣言》，B、C 两项则只符合洛克的“天赋人权”思想，D项二者均符合。
【答案】　D
7．美国《独立宣言》中原有这样一段文字：英王乔治三世“侵犯了一个从来没有冒犯过他的远方的民族的人身，神圣的使命和自由的权利，俘虏了他们并把他们作为奴隶卖到另一个半球去，使许多黑人惨死于运输途中”。后来却把这一段删掉了，其原因是(　　)
①它具有煽动黑人反抗白人种族歧视的意味
②它不利于美国人民团结一致对付英国
③它指责英王犯下了侵犯人权的罪行
④北美存在种族歧视，而这段文字替黑人申辩
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
【解析】　解答本题的关键是要知道《独立宣言》对英王的态度。美国独立战争以英王为敌，如果单单指责英王侵犯人权的罪行，这段文字没必要删除。然而由于涉及到了敏感的黑人问题，这无异于在谴责英王的同时，对美国的白人也是一种鞭挞，这是让其难以容忍的，因此必须删去。排除含③的选项，故选C项。
【答案】　C
8．(2013·广州高二检测)马克思曾评价道：“18世纪美国独立战争给欧洲资产阶级敲响警钟。”对此评价，理解最准确的是(　　)
A．独立战争冲击了欧洲统治秩序
B．独立战争使欧洲殖民者感到恐惧
C．独立战争沉重打击了欧洲封建统治者
D．独立战争给欧洲资产阶级革命以推动作用
【解析】　马克思在此主要是说明美国独立战争对欧洲资产阶级的革命斗争所产生的影响，A项言过其实，B项未能反映本质，C项说法错误(北美独立只是摆脱了英国的殖民统治，而当时英国已是资本主义国家而非封建国家)。
【答案】　D
二、非选择题
9．(2013·大同模拟)阅读下列材料：
在宇宙万物的体系中，人类本来是平等的……可是，还有一种不能用真正自然的或宗教的理由来解释的更大的差别，那就是把人们分成“国王”和“臣民”的差别……除君主政体的弊害以外，另外还有世袭的弊害；君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样的，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。因为，既然一切人生来是平等的，那么谁也不能由于出身而有权创立一个永远比其他家庭占优越地位的家庭，并且，虽然他本人也许值得同时代人的相当程度的尊敬，他的后辈却可能绝对不配承袭这种荣誉……
对大不列颠的任何屈从或依附，都会立刻把这个大陆卷入欧洲的各种战争和争执，使我们同一些国家发生冲突……既然欧洲是我们的贸易市场，我们就应当同欧洲的任何部分保持不偏不倚的关系。北美的真正利益在于避开欧洲的各种纷争，如果它由于对英国处于从属地位，变成英国政治天平上的一个小小的砝码，它就永远不能置身于纷争之外。
——马清槐等译《潘恩选集》
请回答：
(1)材料中潘恩阐述了哪些观点？
(2)结合所学知识，分析1776年潘恩发表《常识》的原因。
【解析】　第(1)问注意对材料信息的综合归纳。第(2)问根据1776年潘恩发表《常识》，联系北美独立战争前的形势归纳原因即可。
【答案】　(1)①倡导天赋人权、平等，批判君主制、世袭制。②指出独立的诸多好处，独立不但会给北美人民带来自由，而且还能使他们享受经济繁荣。如果继续与英国保持联系，则只能延长北美人民的痛苦。
(2)潘恩的观点符合了当时北美人民的意愿，说出了北美人民的心声，和当时北美大陆上的发展趋势是相符的。
10．阅读有关美国《独立宣言》起草人杰斐逊的以下言论：
材料一　在美国，我认为有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。
——马隆《杰斐逊及其时代》
材料二　对于一切人都同样严格地公平对待，而不论他的社会地位、宗教信仰和政治信仰。
——彼得森《杰斐逊作品选》
材料三　知识就是力量，知识就是安全，知识就是幸福。
——梅奥《杰斐逊自述》
材料四　(杰斐逊在连任两届总统期满时说)华盛顿将军在8年后树立了一个自愿退休的榜样。我将追随他。能够有更多的先例，就会形成一种惯例，从而使那些妄想延长任期的人无计可施。
——邓博尔《杰斐逊政治著作选》
请回答：
上述言论反映了哪些重要观点？据此，对杰斐逊作出一个简短的评价。
【解析】　本题主要以杰斐逊的民主思想为主题，考查学生阅读理解材料和综合、归纳以及评价历史人物的能力。第一小问重在归纳、概括每段材料的核心思想(主张)；第二小问重在结合材料公正地评价杰斐逊的个人品质。解题时要注意结合杰斐逊的生活年代和美国的社会状况，坚持论从史出，客观公正地概括、评价。
【答案】　观点：人民主权(或“主权在民”)、天赋人权(或人权平等)、提倡科学知识、反对终身制或长期当政。
评价：杰斐逊具有关心国家和社会、不贪恋权位的高贵品质。