【课堂无忧】西师大版三上2.1《从不同方向观察物体》（课件）

(共34张PPT)
第一课时
从不同方向观察物体
（西师大版）三年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
学生能辨认从不同位置观察简单物体所呈现的形状，理解观察位置与视图的对应关系。
01
02
通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和推理能力，让学生经历从实际情境中抽象出数学知识的过程。
03
感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
情境导入
一天，有人从王宫里牵出一头大象，许多人前来围观。几个盲人也争先恐后地去摸。
第一个盲人摸到象牙，就大喊起来：“我知道了!我知道大象的样子了，它像根棍子!”“不对。”另一个扯到象耳朵的盲人说，“它像一把大蒲扇。”
情境导入
第三个盲人摸到象腿，也嚷起来：“你们都错了，它像个柱子。”“不，不!”第四个盲人摸着象肚子说，“明明是一堵墙嘛!”最后一个抓到象尾巴的却说它像根绳子。究竟谁说得对呢 盲人们各执已见，互不相让。
他们谁说得对呢
都对，但都不全面。
情境导入
为什么他们描述的大象不一样？
因为摸的位置不同。
看物体也一样，从不同位置看，样子可能不同，要想全面认识，得换角度观察！
合作探究
探究1
从不同视角观察新能源车的视图
合作探究
图里有几个小朋友？他们分别站在汽车的哪个位置拍照？
有4个小朋友。
汽车的左侧面
汽车的后面
汽车的右侧面
汽车的前面
合作探究
右边的四张汽车照片，分别是哪个小朋友拍的呢？大家先自己想一想，然后和同桌说一说你的理由。
同伴活动
合作探究
下面右边新能源汽车的照片分别是哪个小朋友拍摄的
在汽车的前面，能看到汽车的车头，两个前轮……
在汽车的后面，能看到汽车的车尾，两个后轮……
在汽车的左侧面，看到的是车身、左侧的车门以及左侧两个车轮。
在汽车的右侧面，看到的是车身、右侧的车门以及右侧两个车轮。
合作探究
左边和右边看到的样子很相似，该怎么区分呢
站在汽车的左面，能看到它的车身、两个车轮，车头朝左。
站在汽车的右面，能看到它的车身、两个车轮，车头朝右。
合作探究
为什么他们看到的样子不同？
因为他们站在不同的位置，观察方向不一样，所以看到的汽车的样子就不同。
合作探究
我们站在物体的不同位置，看到的形状会不同，要根据物体的特征和观察位置来判断对应的视图。
从不同方向看到的形状是不同的。
合作探究
探究2
从不同视角观察人物的视图
合作探究
不一样。
看，老师带领一群小朋友在画画，他们从不同位置观察模特，看到的画面一样吗？
合作探究
先看中间的模特，再看周围的老师、小朋友①②③④，他们分别在模特的什么方向？
在模特的后面
在模特的右面
在模特的正前方
在模特的左面
合作探究
小组合作，一起讨论每个小朋友看到的画面，把序号和对应的视图填一填。讨论时要说说自己的理由。
小组活动
合作探究
下面右边这些图分别是谁看到的 填一填。
第一个是正面，能看到正面姿态、红领巾。
③在正前方，看到的是正面。
③
能看到侧面、辫子在左侧。
②
合作探究
下面右边这些图分别是谁看到的 填一填。
③
②
能看到侧面、辫子在右侧。
④
看到的是背面。
①
合作探究
观察人物时，要根据观察者的位置，判断看到的人物朝向、身体部位，就能准确匹配。
变式深化
探究3
课堂活动
变式深化
1.议一议，连一连。
小
提
示
先判断每个位置看到茶壶的样子，再找对应视图。
变式深化
1.议一议，连一连。
能看到壶嘴正对自己。
能看到茶壶的侧面，壶嘴朝左。
能看到茶壶的侧面，壶嘴朝右。
看不见壶嘴，只能看到壶身和壶把。
变式深化
观察物体时，要抓住物体的“关键特征”，比如观察茶壶就看壶嘴、壶把的方向。
巩固练习
1.观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
小芳
小红
小芳
小红
巩固练习
2.下面三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪张是在小狗的侧面拍的？
正面
侧面
后面
巩固练习
3.他们分别看到的是哪一面？拖放小钟表试试吧！
巩固练习
3.看一看，连一连。
巩固练习
5.下面的图形分别是谁看到的？连一练。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我发现了从不同方向观察同一个物体，看物体的形状可能不同。
我还知道要根据位置和物体特征判断视图。
板书设计
从不同方向观察物体
从不同方向看到的形状是不同的。
分层作业
拓展迁移：
回家后，选择家里的一样物体，从正面、侧面、背面等不同位置观察，把看到的样子简单画下来，明天和同学交流你的观察发现！
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