【课堂无忧】西师大版一上1.9《比大小》（课件）

(共32张PPT)
1.9
比大小
（西师大版）
一年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
进一步巩固对 “=”“＜”“＞”符号的理解与运用，能够规范、正确地书写这些符号；掌握多种比较数大小的方法，并能灵活运用解决实际问题。
01
02
通过“摆一摆，填一填”“写一写”以及课堂活动等实践操作和交流互动，培养学生的动手操作能力、合作交流能力和思维的灵活性，提升学生解决问题的能力。
03
进一步激发学生对数学学习的热情，培养学生勇于探索、敢于创新的精神，让学生在数学活动中体验成功的喜悦，感受数学的趣味性和实用性。
02
新知导入
等于号
大于号
表示的是相等关系，即两边数量一样多。
=
＞
＜
表示的是大于关系。
表示的是小于关系。
口口朝大数，尖尖朝小数
小于号
02
新知导入
7 7
1 7
7 1
=
＜
＞
在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。
03
任务一
学习任务一
摆一摆，填一填
03
任务一
摆一摆，填一填。
数一数： 有（ ）个， 有（ ）个。
3
5
03
任务一
比 少。
3比5小。
3 < 5
03
任务一
比 少
比 多
3 < 5
5比3大
5 3
＞
04
任务二
学习任务二
写一写
04
任务二
写一写。
观察这三个符号，你有什么发现？
04
任务二
三个符号都写在田字格的左半格。
大于号开口朝左，小于号开口朝右，尖儿都在中线上。
04
任务二
“=”由两条一样长的横线组成。先写上面一条横线，从左往右写，要写得直直的；再在下面对着上面那条横线，写一条同样长的横线。
04
任务二
“＞” 像一个张开的嘴巴。先从田字格的左上方起笔，向右下方写一条斜线，然后在右上方起笔，向左下方写一条斜线，注意开口要朝左，尖尖朝右。
04
任务二
“＜”和“＞”很像，不过开口方向相反。从田字格的右上方起笔，向左下方写一条斜线，再从左上方起笔，向右下方写一条斜线，开口朝右，尖尖朝左。
04
任务二
大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
儿
歌
05
任务三
学习任务三
课堂活动
05
任务三
我比你大。
我比你大。
05
任务三
你问我答。
05
任务三
对着摆一摆。
比 多
9比6大
9 6
＞
05
任务三
用数的分解来比较。
9
6
3
9可以分成6和3
说明9比6多了3
9比6大
9 6
＞
05
任务三
思考：
还有没有其他方法能比较6和9的大小？分组交流。
05
任务三
0
1
2
4
5
6
7
3
8
9
用数数的方法。
从1开始数
先数到6
再接着数才到 9
9比6大
9 6
＞
06
课堂练习
1.在方框里填数，然后比一比。
3
1
＞
2
2
=
06
课堂练习
6
10
8
8
＜
=
2.跷跷板。（先在 里填上“＞”、“＜”、或“=”，然后再画出跷跷板。）
06
课堂练习
3.谁的糖多？请用 “>” 或 “<” 表示他们糖数量的关系。
我有3颗糖。
我有5颗糖。
3＜5
答：小红的糖果多。
小明
小红
06
课堂练习
4.找出最大的星星。
5
0
8
4
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会比较两个数的大小了。
我还知道当两数相等时，用“=”表示；当两数不相等时，用“>”或“<”表示。
08
作业布置
【综合实践类作业】
自己创造一种表示大小关系的符号（不同于“=”“＜”
“＞”），并举例说明如何用新符号表示两个数字的大小关系。
09
板书设计
比大小
3＜5 5＞3
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