【课堂无忧】西师大版一上1.3《 2~5的分与合》（课件）

(共37张PPT)
1.3
2~5的分与合
（西师大版）
一年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
学生能理解并掌握2~5各数的分与合，能熟练说出其分与合的情况。
01
02
通过摆一摆、分一分等实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力以及抽象概括能力，体会数学学习的方法。
03
在活动中激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识和勇于探索的精神。
02
新知导入
森林里的小兔开了一家水果店。有一天，小猴子来买桃子。它想要买5个桃子，但是要求装在分别放在两个篮子里，这可难坏了小兔。
这可怎么办呢？
03
任务一
学习任务一
5的分与合
03
任务一
摆一摆，说一说。
思考：
把5个桃子放到两个筐子里，每个筐子里都要放，有几种分法？想一想，可以怎么分。
用5根小棒代替桃子。
03
任务一
1
4
左边放1根，右边放4根。
2
3
左边放2根，右边放3根。
03
任务一
3
2
左边放3根，右边放2根。
4
1
左边放4根，右边放1根。
03
任务一
第四种摆法和第一种一样吗？第二种和第三种呢？
不一样，左右顺序不同。
03
任务一
给这四种摆法排排序。
摆放的第一个数都是按从小到大的数来摆放。
03
任务一
这样的有序摆放，有什么好处？
小
提
示
有序摆放，一方面不容易丢失，另一方面也更便捷，快速。
03
任务一
5
1
4
分
5能分成1和4
1
4
5
合
1和4组成5
03
任务一
5
2
3
2
3
5
分
合
5能分成2和3
2和3组成5
03
任务一
5
3
2
3
2
5
分
合
5能分成3和2
3和2组成5
03
任务一
5
4
1
4
1
5
分
合
5能分成4和1
4和1组成5
03
任务一
5
3
2
5
2
3
5
1
4
5
4
1
它们之间有什么不同的地方？
分解式分解出来的数字位置对调了。
03
任务一
5
3
2
5
2
3
5
1
4
5
4
1
这两个分解式又有哪些相同的地方？
小
提
示
都是5分解出来的两个数1和4，只是1和4的位置对调了一下。
03
任务一
5
1
4
5
4
1
5
3
2
5
2
3
这就是一种方法的两种不同的表达形式。
03
任务一
它们是按什么顺序分的 想一想，怎样分才能做到不重复、不遗漏？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
5
4
1
左边分别是1、2、3、4，右边是4、3、2、1。
左边都加1，右边都少1。
03
任务一
5
3
2
5
2
3
5
1
4
5
4
1
把一个数能分成几和几，可以将这个数先分成1和几，再依次分成2和几，依次类推，直到分成几和1，这样就可以做到分数字时有顺序，不重复也不遗漏了。
03
任务一
分就是“分解”，是指几可以分成几和几。
被分的数
分成的一部分
分成的另一部分
03
任务一
合就是“组成”，是指几和几可以组成几。
组成的数
一部分
另一部分
04
任务二
学习任务二
2、3、4的分与合
04
任务二
1. 摆一摆，说一说。
3可以……
2可以……
04
任务二
活动要求：
拿出2个三角形和3个圆片，自己动手按顺序分一分，做到不重复不遗漏。然后根据分的过程，把分的结果用分解式表现出来。
04
任务二
2
1
1
2可以分成1和1，
1和1组成2。
3
1
2
3可以分成1和2，
1和2组成3。
3
2
1
3可以分成2和1，
2和1组成3。
04
任务二
2. 分一分，填一填。
思考：
如果把它们分成两部分（注意每个小方框不能为空），应该怎么放？有几种情况？
04
任务二
这个小方框通常代表需要填写的内容，即补充完整4的分解情况。
2
2
3
1
说一说4的分与合。
05
课堂练习
1.看图填一填。
3
2
1
4
2
2
4
1
4
05
课堂练习
2.小鸡找妈妈（将上下能组成5得两个数字连起来）。
1
4
2
3
2
4
3
1
05
课堂练习
3.找规律，填一填。
3
1
4
1
1
2
2
2
4
05
课堂练习
4.我会填。
2
3
1
5
1
1
2
2
4
1
3
1
2
1
3
06
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道了2、3、4、5的分与合。
我还知道把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复、遗漏。
07
作业布置
【综合实践类作业】
制作一套2~5各数分与合的拼图卡片，正面是数字分解式（部分数字隐藏），反面是对应的完整正确答案。
08
板书设计
5可以分成1和4，
1和4组成5
5
3
2
5
2
3
5
1
4
5
4
1
2~5的分与合
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