【人教版2024】生物 八上（新教材）第五单元第1章 生态系统 单元测试（提升）
一、选择题
1．（2025·陕西模拟）如图为”稻虾共作”农田生态系统的部分食物网示意图。据图分析，下列叙述错误的是（ ）
A．图中蛇所在的食物链有3条
B．能量储存在有机物中并沿食物链传递
C．若污染，水稻积累的有毒物质最多
D．小龙虾过度繁殖，会影响青蛙的数量
【答案】C
【知识点】生物间的关系；食物链和食物网；生物富集；生态系统的能量流动
【解析】【解答】A 、图中蛇所在的食物链有：水稻→害虫→鸟→蛇；水稻→害虫→青蛙→蛇；水稻→鸟→蛇 ，共 3 条，A 正确。
B 、生态系统中，生产者通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，能量沿食物链单向流动、逐级递减传递，B 正确。
C 、在生态系统的生物富集作用中，有害物质会随着食物链积累，营养级越高的生物，体内积累的有毒物质越多。水稻是生产者，处于第一营养级，积累有毒物质最少；蛇营养级最高，积累最多，C 错误。
D 、小龙虾和青蛙都以害虫为食，小龙虾过度繁殖，会与青蛙竞争害虫，影响青蛙的食物获取，进而影响青蛙数量，D 正确。
故答案为：C。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
2．（2024八上·高州开学考）骆驼刺、梭梭等沙漠植物都具有庞大的发达根系，能吸收地下深处的水分，这说明（ ）
A．生物能够影响环境 B．生物能够适应环境
C．环境能够影响生物 D．环境能够适应生物
【答案】B
【知识点】生物与环境的关系
【解析】【解答】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约，但环境不可能适应生物。沙漠地区干旱缺水，骆驼刺、梭梭等沙漠植物都具有庞大的发达根系，能吸收地下深处的水分，从而维持自身的生存，这说明生物能够适应环境，B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】生物的生存依赖一定的环境，生物与环境之间是相互作用、相互影响的关系。
（2024八上·白云月考）下图为某草原生态系统示意图。
3．此生态系统中的生产者是（ ）
A．食草昆虫 B．草 C．蛇 D．猫头鹰
4．从图中可看出共有食物链（ ）条
A．9 B．6 C．5 D．4
5．如果该草原的水中含有某些难分解的有毒物质，那么体内有毒物质积累最多的生物是（ ）
A．猫头鹰 B．蛇 C．食虫鸟 D．青蛙
6．以下食物链表达正确的是（ ）
A．草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
B．阳光→草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
C．草→鼠→蛇→猫头鹰→细菌
D．猫头鹰→鼠→草
7．青蛙与蛇、青蛙与食虫鸟的关系分别是（ ）
A．捕食、捕食 B．捕食、竞争
C．捕食、无关系 D．竞争、捕食
【答案】3．B
4．D
5．A
6．A
7．B
【知识点】生物间的关系；生态系统的结构；食物链和食物网；生物富集
【解析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
3．A：食草昆虫，它们以植物为食，属于消费者。
B：草，能够进行光合作用，将无机物转化为有机物，属于生产者。
C：蛇，以其他动物为食，属于消费者。
D：猫头鹰，以其他动物为食，属于消费者。
故选B。
4．从图中可以看出，该生态系统中的食物链有：草→食草昆虫→吃虫鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰，共4条，ABC错误，D正确。
故选D。
5．A．猫头鹰在该生态系统中处于最高营养级，所以体内有毒物质积累最多，故A正确。
B．蛇的营养级低于猫头鹰，体内有毒物质积累比猫头鹰少，故B错误。
C．食虫鸟的营养级低于猫头鹰和蛇，体内有毒物质积累较少，故C 错误。
D．青蛙的营养级低于猫头鹰、蛇和食虫鸟，体内有毒物质积累较少，故D错误。
故选A。
6．A．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，符合食物链的正确写法，故A正确。
B．阳光属于非生物部分，不能写在食物链中，故B错误。
C．细菌属于分解者，不能写在食物链中，故C错误。
D．食物链的起点应该是生产者，而不是猫头鹰，故D错误。
故选A。
7．青蛙以蛇为食，所以青蛙与蛇是捕食关系；青蛙和食虫鸟都以食草昆虫为食，所以青蛙与食虫鸟是竞争关系，ACD错误，B正确。
故选B。
（2024八上·白云月考）生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，我们的生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的统一整体。生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。
8．下列诗句中，没有体现出生命现象的是（ ）
A．离离原上草，一岁一枯荣
B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来
C．西湖春色归，春水绿于染
D．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
9．神舟十四号航天员带回的水稻、拟南芥和蔓越莓种子，每一种都具有非凡的意义。下列不属于这几种生物共有特征的是（ ）
A．具有细胞结构 B．都需要从外界获取有机物
C．都能生长和繁殖 D．都能进行呼吸
10．文竹枝干细柔，姿态优美，家庭培植文竹时，不宜放在太阳下暴晒。这说明影响文竹生长的主要因素是（ ）
A．阳光 B．空气 C．温度 D．水分
11．谚语是我国劳动人民语言智慧的结晶，很多谚语与生物学有关。下列谚语中能说明“生物影响环境”的是（ ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．千里之堤，溃于蚁穴
C．一朝被蛇咬，十年怕井绳 D．风声鹤唳，草木皆兵
12．“蚯蚓垃圾处理箱”可以利用蚯蚓处理果皮、菜叶等厨余垃圾，原因是蚯蚓可将这些厨余垃圾分解为无机物，供绿色植物再利用。据此推测，蚯蚓属于生态系统中的（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物成分
13．2023年，日本正式将福岛第一核电站的核废水排放入海。核废水最终会污染（ ）
A．海洋生态系统 B．中国沿海城市
C．湖泊生态系统 D．整个生物圈
14．下列诗句所描述的自然景观中，所属生态系统的自动调节能力最弱的是（ ）
A．大漠孤烟直，长河落日圆
B．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
C．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
【答案】8．D
9．B
10．A
11．B
12．C
13．D
14．A
【知识点】生物的特征；非生物因素对生物的影响；生物对环境的影响；生态系统的结构；生态系统的稳定性
【解析】（1）生物的基本特征：
生物特征 概 念 举 例
应 激 性 指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。【植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。】 向日葵的花盘朝着太阳转；草履虫避开食盐、吃酸梅分泌唾液，听说酸梅分泌唾液等。
生 长 指生物体由小变大的过程。其特点是：使体重增加，体形增大。 小树长成大树；
小狗长成大狗等。
繁 殖 指生物体发育成熟并产生新个体的过程。 植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢 指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】
除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
（2）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
（3）生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。
8．A： “离离原上草，一岁一枯荣”描述了草的生长和生命周期，体现了生命现象，不符合题意。
B： “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描述了植物的生长和对环境的适应，体现了生命现象，不符合题意。
C： “西湖春色归，春水绿于染”描述了春天到来时，水体中藻类植物的大量繁殖，使水变绿，体现了生命现象，不符合题意。
D： “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”描述的是对西湖美景的赞美，没有直接体现生命现象，而是对自然景观的描述。符合题意。
故答案为：D。
9．A．除病毒外，生物体都是由细胞构成的。水稻、拟南芥和蔓越莓作为植物，都是由细胞构成的，A不符合题意。
B．水稻、蔓越莓和拟南芥作为绿色植物，能够通过光合作用自己制造有机物，而不需要从外界直接获取，B符合题意。
C．生长和繁殖是生物的基本特征之一。无论是水稻、拟南芥还是蔓越莓，它们都能生长，并通过繁殖产生后代，C不符合题意。
D．呼吸作用是生物体获取能量的基本过程之一。无论是水稻、拟南芥还是蔓越莓，它们都需要通过呼吸作用来释放存储在有机物中的能量，以维持生命活动，D不符合题意。
故选B。
10．A．阳光是植物生长的重要因素之一，但不同植物对阳光的需求不同。根据题目描述，文竹不宜在太阳下暴晒，说明过强的阳光可能对文竹的生长产生不利影响，A正确。
B．空气对植物生长也很重要，但题目中并没有提及空气对文竹生长的具体影响，B错误。
C．温度也是植物生长的重要因素之一。然而，题目中并没有提及温度对文竹生长的具体影响，C错误。
D．水分对植物生长至关重要。但题目中并没有直接提及水分对文竹生长的影响，而是强调了阳光的问题，D错误。
故选A。
11．A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂。该语句揭示的是动物之间的捕食关系，体现了生物因素对生物的影响，A错误。
B．“千里之堤，溃于蚁穴”是白蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物白蚁对环境大堤的影响，体现了生物影响环境，B正确。
C． “一朝被蛇咬，十年怕井绳”是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，属于条件反射（复杂反射），C错误。
D． “风声鹤唳，草木皆兵草”，是生物对环境刺激的一种反应，体现了环境影响生物，D错误。
故选B。
12．分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物（蚯蚓、屎壳郎和白蚁）。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。可见，“蚯蚓垃圾处理箱”，体现了蚯蚓属于生态系统中的分解者，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
13．生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环。构成生物圈的各系统从地域关系、生活在其中的各种生物、非生物因素三个方面来看，共同构成了一个统一的整体。可见，日本正式将福岛第一核电站的核废水排放入海。核废水最终会污染整个生物圈，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
14．A．“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘的是大漠风光，主要生态系统是荒漠。荒漠生态系统中的生物种类相对较少，营养结构相对简单，因此其自动调节能力相对较弱，A符合题意。
B．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的是草原风光。草原生态系统中的生物种类相对较多，包括各种草本植物、灌木、动物等，营养结构相对复杂，因此其自动调节能力相对较强，B不符合题意。
C．“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描绘的是森林或湿地边缘的风光。森林或湿地生态系统中的生物种类非常丰富，包括各种植物、动物、微生物等，营养结构非常复杂，因此其自动调节能力较强，C不符合题意。
D．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描述的是长江的壮丽景色。河流生态系统中的生物种类也相对较多，包括各种水生植物、动物、微生物等，虽然其自动调节能力可能不如森林或湿地生态系统，但通常也强于荒漠生态系统，D不符合题意。
故选A。
15．（2025·潮阳模拟）当前，广东正依托工业优势加码布局食用菌产业全线发展，推进林下“生金”。关于食用菌的说法，正确的是（ ）
A．能进行光合作用 B．只由一个细胞构成
C．栽培时需要适宜的温度 D．属于生态系统中的生产者
【答案】C
【知识点】生态系统的结构；真菌的种类和结构
【解析】【解答】A、能进行光合作用的生物一般含有叶绿体等光合结构，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。而食用菌属于真菌，细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，A错误。B、食用菌是多细胞真菌，由大量的菌丝构成，并非只由一个细胞构成，B错误。
C、温度是影响微生物生长和代谢的重要因素之一。食用菌的生长和发育需要适宜的温度条件，不同的食用菌种类对温度的要求有所不同，在栽培过程中，控制好温度有利于食用菌的生长和发育，C正确。
D、生产者主要是指能进行光合作用，将无机物转化为有机物的绿色植物等。而食用菌不能进行光合作用，它依靠分解现成的有机物来获取营养物质，属于生态系统中的分解者，D错误。
故选C。
【分析】食用菌类一般都是高等真菌的子实体，在我国发现的不下350多种，常见的有蘑菇、草菇、香菇、平菇、凤尾菇、金针菇、黑木耳、松口蘑、竹荪、羊肚菌、牛肝菌等多种。
16．（2024八上·中山期中）如图表示生态系统中碳循环的主要途径，甲乙丙是三类不同生物，①②③是三种生命活动。有关说法错误的是（ ）
A．①是动植物的呼吸作用 B．②表示植物的光合作用
C．③表示丙能分解有机物 D．若乙灭绝碳循环将停止
【答案】D
【知识点】生态系统的物质循环
【解析】【解答】A．①过程表示产生二氧化碳，因此代表动、植物的呼吸作用，A正确。
B．②过程表示二氧化碳进入生物体，因此表示植物的光合作用，B正确。
C．丙属于分解者，能将动植物遗体或动物的排泄物中的有机物分解成无机物，归还到无机环境，故③表示丙能分解有机物，C正确。
D．乙是消费者，丙是分解者；动物可以促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。因为腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物（分解者），它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，也参与了物质的循环，D错误。
故答案为：D。
【分析】图中：①表示呼吸作用、②表示光合作用、③表示分解作用。
绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
17．（2025·河北）“这么近，那么美，周末到河北”，下图为河北博物院珍藏的文物——错金银虎噬鹿屏风座。该文物造型是一只威猛的虎咬着一只鹿，呈现出虎与鹿之间的关系是（ ）
A．寄生 B．捕食 C．竞争 D．共生
【答案】B
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】A、寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，虎和鹿不是这种关系，A 错误。
B、捕食：一种生物以另一种生物为食，虎咬鹿，虎以鹿为食，属于捕食关系，B 正确。
C、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，虎和鹿不是竞争关系，C 错误。
D、共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，虎和鹿不是共生关系，D 错误。
故答案为：B。
【分析】生物间的关系：
生物因素 作用或关系 举例
种间关系（指不同种生物之间的关系） 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 兔子吃草，狼捕食兔子
竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象 杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间
寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所 蛔虫与人，菟子丝与豆科植物
共生 两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌与豆科植物
种内关系（指同种生
物之间的关
系） 种内合作 同种生物个体间分工合作、互帮互助 蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活
种内竞争 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争
（2024八下·麻城月考）“胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地，马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鸳鸯等百余种野生动物在林中繁衍生息，林中还伴着甘草、骆驼刺等多种沙生植物，它们共同组成了一个特殊的生态体系，营造了一个个绿洲……”初中语文课文中的《罗布泊，消逝的仙湖》。据此完成下面小题。
18．下列有关上述资料中的叙述，错误的是（ ）
A．科学家利用远红外摄像机记录、观察鹿群行为的方法属于观察法
B．罗布泊仙湖的消逝会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失
C．题中的文字描述的生物包含一个完整生态系统的所有成分
D．骆驼刺根系发达，可以生活在干旱的环境中，体现了生物对环境的适应
19．下图是罗布泊生态系统中一条食物链中的生物体内有毒物质的相对含量关系柱状图，对该图分析不正确的是（ ）
A．图中丁所示生物能量最多
B．若甲的数量锐减，短期内乙的数量会减少
C．这些生物形成的一条食物链为：丁→乙→甲→丙
D．若该生态系统被有毒物质汞污染，则丙体内汞积累最多
【答案】18．C
19．B
【知识点】生物对环境的适应；生态系统的结构；食物链和食物网；生物富集
【解析】【分析】（1）科学探究方法有观察法，调查法，收集和分析资料，实验法。观察法是自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官（肉眼）外加辅助工具（显微镜、放大镜、照相机、录像机、摄像机等），对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。（2）生态系统包括生物和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、温度等。（3）生物富集是生态系统中有毒害物质可以通过食物链在生物体内不断累积，其浓度随营养级越高而升高。
18． 观察法是研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官（肉眼）外加辅助工具（显微镜、放大镜、照相机、录像机、摄像机等），对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。A正确；
B、生物种类（物种）多样性的实质是基因多样性，罗布泊仙湖的消逝会导致生物种类和数量减少，从而加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。B正确；
C、一个完整生态系统包括生物和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。题中的文字描述的生物仅是生态系统中的部分生物，不是生态系统的所有成分。C错误；
D、骆驼刺根系发达，可以使骆驼在干旱环境下寻找水源，这是生物对其生长环境相适应性的一种表现。D正确；
故答案为：C。
19．有毒物质可以通过食物链在生物体内不断累积，其浓度随营养级越高而升高，图中丁生物体内有毒物质最少，则营养级最低，营养级越低，含能量越多，相对数量越多。则图中丁所示生物能量最多。A正确；
BC、据图可知，生物体内有毒物质含量丙>甲>乙>丁，有毒物质可以通过食物链在生物体内不断累积，其浓度随营养级越高而升高，则食物链为丁→乙→甲→丙，若甲的数量锐减，甲以乙为食，则乙的数量短期内会增加。B错误，C正确；
D、有毒物质可以通过食物链在生物体内不断累积，其浓度随营养级越高而升高，若该生态系统被有毒物质汞污染，则丙体内汞积累最多，丙营养级最高。D正确；
故答案为：B。
20．（2024·广西模拟）龙年春晚歌曲《上春山》是一场美妙绝伦的对古诗词的致敬之旅，其中的诗句也蕴含着生命的现象。下列与生命现象无关的诗句是（ ）
A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
C．薄寒能几许，春雨满池塘
D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
【答案】C
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】A、草长莺飞体现了生物的生长与运动现象，拂提杨柳醉春烟，体现了杨柳的应激性和新陈代谢以及生长，具有生命现象，A正确；
B、春来江水绿如蓝，春天来了江中的水逐渐变得蓝，是因为江水中藻类大量繁殖引起的，体现了生物能够生长和繁殖的生命现象，B正确；
C、薄寒能几许，春雨满池塘，体现了冬天湖水结霜，春天下雨的天气现象，没有体现生命的活动，没有生命现象，C错误；
D、春风得意马蹄疾，体现了马儿能够快速奔跑的运动现象，具有生命现象，一日看尽长安花，体现了到达一定季节植物开始开花进行繁殖的现象，D正确。
故答案为：C。
【分析】生物具有生命现象，体现在生物能够生长、遗传、变异、具有应激性、能够繁殖、能够进行新陈代谢、需要呼吸、需要营养物质、能够排出体内废物，现代科学来看，还具有特征是除了病毒都具有细胞结构，都能够进行生老病死等现象。
21．（2024八上·朝阳期末）“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛，诗中涉及的食物链书写正确的是（ ）
A．阳光→植物→青虫→燕子 B．植物←青虫←燕子
C．植物→青虫→燕子→细菌 D．植物→青虫→燕子
【答案】D
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，按照起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者…终点是最高级别的消费者的次序书写，诗句描述鸟类的育雏行为， 雏鸟的食量需求更大，一天中往往需要亲鸟饲喂几十次，甚至数百次，才能保证它们的生长发育，亲鸟捕食青虫育雏，青虫以植物为食，涉及的食物链为：植物→青虫→燕子，D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
22．（2024八上·利川期中）习近平总书记提出“山水林田湖草沙冰是一个生命共同体”的文明理念。下列相关理解不正确的是（ ）
A．“山水林田湖草沙冰”属于一个新的生态系统
B．各种类型的生态系统是相互关联的
C．生命共同体是一个统一的整体
D．生命共同体中生物的种类和数量保持相对稳定自我调节的结果
【答案】A
【知识点】生态系统的稳定性；生物圈的概述
【解析】【解答】A．山水林田湖草沙冰涵盖了雪山冰川、江源流域、湖泊湿地、草原草甸、沙地荒漠，作为一个生命共同体的理念，强调的是自然界各种生态要素之间的紧密联系，而不是将其归为一个新的生态系统，A说法错误。
B．各种生态系统不是孤立存在的，而是相互依存、相互影响的，B说法正确。
C、山水林田湖草沙是不同的生态系统类型，属于一个生命共同体，生命共同体是一个统一的整体，C说法正确。
D．生态系统中生物之间互相制约，生物的数量和所占的比例总是处在相对稳定的状态，但不是保持不变的，处于动态的平衡状态，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，D说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查生态系统的组成、生态系统的自我调节能力等基础知识，难度一般，需要熟记：
（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。
（2）各种生态系统之间是相互联系的，不是彼此孤立的，某一个生态系统中的水受到污染，最终通过各生态系统之间的联系也会对其他生态系统产生一定的影响。
（3）生态系统中生物之间互相制约，生物的数量和所占的比例总是处在相对稳定的状态，即生态平衡，这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，但这个能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被破坏，很难恢复。
（2024八上·高要期末）【主题探究】鲫鱼在遇到攻击或危险时会释放告警外激素，引起其他鱼类的警觉和逃避。在一个大鱼缸中，中间用细铁丝网隔出两个区域，可以自由流动水。在A端放入一尾受伤的鲫鱼，使其释放告警外激素，同时在B端放入一尾正常的鲫鱼。观察结果，发现B端的鲫鱼也开始表现出逃避行为。结合资料，回答下面小题。
23．根据资料推测，在A、B小室放入鲫鱼后，中央区鲫鱼的即时反应是（ ）
A．趋向在A端 B．趋向在B端 C．趋向在中部 D．均匀分布
24．此实验中，起传递信息作用的是（ ）
A．动作 B．声音 C．气味 D．颜色
25．下列说法中，错误的是（ ）
A．告警外激素是由B小室鲫鱼释放的
B．实验说明鲫鱼能对外界刺激作出反应
C．分泌告警外激素利于鲫鱼种群延续
D．重复该实验有利于提高结果的可信度
【答案】23．B
24．C
25．A
【知识点】生物对环境的适应
【解析】【分析】鱼缸的左侧A端放入一尾受伤的鲫鱼，能够释放告警外激素，穿过铁丝网进入中间区域，中间区域和B端的鲫鱼能够对外界的刺激迅速做出反应，向反方向逃离，远离危险区域，有利于鱼群的生存。动物能够通过动作、气味、声音和颜色传递信息，实验中受伤的鲫鱼释放的告警外激素属于气味。实验中应控制变量唯一，保证实验的准确性。
23．生物能够对外界刺激做出反应，鲫鱼在遇到攻击或危险时会释放告警外激素，引起其他鱼类的警觉和逃避。 A中放入一尾受伤的鲫鱼，会释放告警外激素随着水流进入中间区，因此中间区的鲫鱼会趋向B端。故选：B。
24．鲫鱼在遇到攻击或危险时会释放告警外激素，鱼类的嗅觉对这种激素很敏感，会引起鱼类逃离，可见，起传递信息作用的是气味。故选：C。
25．A、A中放入的鲫鱼尾巴受伤，能够释放告警外激素，中间区和B中的都是正常的鲫鱼，不能释放告警外激素，A错误；
B、鲫鱼在遇到攻击或危险时会释放告警外激素，引起其他鱼类的警觉和逃避，实验中在A端放入一尾受伤的鲫鱼，结果发现B端鲫鱼开始表现出逃避行为，说明鲫鱼能对外界刺激做出反应，B正确；
C、鲫鱼受伤能够释放告警外激素，让其他同伴远离危险地，有利于存活，从而有利于鲫鱼种群延续，C正确；
D、实验存在误差，多次重复实验有利于提高结果的可信度，D正确。
故答案为：A。
二、非选择题
26．（2024八上·惠州期中）日本不顾全球反对，于2023年8月24日开始多次向海洋排放福岛核电站核污水。核污水不但会对海洋生态产生污染，还会严重危害周边国家人民健康安全。如图1是某海洋生态系统食物网简图，图2表示该生态系统各成分之间的关系示意图，甲、乙存在捕食关系，饼形图表示它们体内有毒物质相对含量，请回答下列问题：
（1）核污水中放射性物质和重金属可能导致海洋生物的种类和数量大量减少，进而影响它们所在的生态系统，当生态系统发生剧烈变化时，也会加速 的多样性和 多样性的丧失。
（2）若图1表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图2中的[ ] ，图中带鱼和中国毛虾是 关系。
（3）图1所示的食物网中，共有 条食物链组成。请写出其中最短的一条食物链： 。
（4）经检测某海域被辐射后，该水域生态系统中的四种生物体内有不同放射性活度的碘-131（放射性物质），其含量如下表，请分析回答：
检测物 a b c d
碘-131的放射性活度 3000 11444 4300 7600
如果表中所检测生物恰好对应图1中某食物链，则d代表图1中的 。
（5）若由于环境污染导致黑鲪鱼大量死亡，则日本鳀鱼的数量短时间内会 （选填“增加”“减少”或“不变”）。
【答案】（1）物种；基因
（2）C分解者；捕食
（3）五；藻类植物→中国毛虾→带鱼
（4）玉筋鱼
（5）增加
【知识点】生物间的关系；生态系统的结构；食物链和食物网；生物富集；生物多样性的内涵
【解析】【解答】（1）生物的多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。当生态系统发生剧烈变化时，也会加速物种的多样性和基因多样性的丧失。
（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者；图1是某海洋生态系统食物网简图，只包含了生产者和消费者，若表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图2中的C分解者。
图1中，带鱼以中国毛虾为食，二者是捕食关系。
（3）在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
图1所示的食物网中，具有的食物链共有五条：藻类植物→中国毛虾→日本鳀鱼→黑鲪鱼→大型水鸟、藻类植物→中国毛虾→带鱼、藻类植物→中华哲水蚤→日本鳀鱼→黑鲪鱼→大型水鸟、藻类植物→中华哲水蚤→玉筋鱼→带鱼、藻类植物→中华哲水蚤→玉筋鱼→黑鲪鱼→大型水鸟；其中最短的一条食物链是：藻类植物→中国毛虾→带鱼。
（4）从表中各生物体内有害物质的含量可以确定，位于食物链最前端的应是a，往下依次是c、d、b，则此食物链是：a→c→d→b；对应的食物链为：藻类植物→中华哲水蚤→玉筋鱼→带鱼。因此，如果表中所检测生物恰好对应图1中某食物链，则d代表图1中的玉筋鱼。
（5）由图1可知，黑鲪鱼以日本鳀鱼为食，如果黑鲪鱼大量死亡，则日本鳀鱼的数量短时间内会由于缺少捕食者而增加。
【分析】图2中，A是生产者、B是消费者、C是分解者；甲是初级消费者、乙是次级消费者；②是光合作用、①③是呼吸作用、④是分解作用。
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
（1）生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 当生态系统发生剧烈变化时，也会加速物种的多样性和基因多样性的丧失。
（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者；图1是某海洋生态系统食物网简图，只包含了生产者和消费者，若表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图2中的C分解者。
图1中，带鱼以中国毛虾为食，二者是捕食关系。
（3）在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
图1所示的食物网中，具有的食物链共有五条：藻类植物→中国毛虾→日本鳀鱼→黑鲪鱼→大型水鸟、藻类植物→中国毛虾→带鱼、藻类植物→中华哲水蚤→日本鳀鱼→黑鲪鱼→大型水鸟、藻类植物→中华哲水蚤→玉筋鱼→带鱼、藻类植物→中华哲水蚤→玉筋鱼→黑鲪鱼→大型水鸟；其中最短的一条食物链是：藻类植物→中国毛虾→带鱼。
（4）从表中各生物体内有害物质的含量可以确定，位于食物链最前端的应是a，往下依次是c、d、b，则此食物链是：a→c→d→b；对应的食物链为：藻类植物→中华哲水蚤→玉筋鱼→带鱼。因此，如果表中所检测生物恰好对应图1中某食物链，则d代表图1中的玉筋鱼。
（5）由图1可知，黑鲪鱼以日本鳀鱼为食，如果黑鲪鱼大量死亡，则日本鳀鱼的数量短时间内会由于缺少捕食者而增加。
27．（2024八上·大冶模拟）生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请利用所学知识回答下列问题。
（1）许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种，由此可以作出的假设是种子的萌发需要 。某同学在春天将容易萌发的、饱满的玉米种子深深地埋入泥土中，每天浇适量的水分，却始终没有萌发，原因可能是 。
（2）某同学在探究“某种非生物因素对鼠妇生活的影响”时，设计了如下图所示的实验装置。此实验的变量是 ，除此因素外，其他非生物因素都应该 。
（3）下表为探究“馒头在口腔中的变化”的实验方案：
试管编号 馒头碎屑或块 试管中加入物 是否搅拌 保温 加入碘液
A 适量碎屑 2mL唾液 充分搅拌 37℃水浴保温10分钟 2滴
B 适量碎屑 D：
C 适量馒头块 2mL唾液 不搅拌
为探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 两支试管进行对照实验；为探究“唾液对馒头有消化作用”，D处应加入 。
（4）探究“二氧化碳是光合作用的必需原料吗？”的实验装置（其内的植物枝条取自放到黑暗处一昼夜的植物），将植物放置黑暗处一昼夜的目的是 。实验组是 （填“甲”或“乙”）。
（5）在“模拟保护色的形成过程”中，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在一块绿布上，实验者先背对绿布，然后转身快速拿取，经过若干次后，最后剩下小纸片数量最多的是绿色小纸片，由此你得出的结论是 。“小纸片”模拟的是 。
【答案】（1）适宜的温度；没有充足的空气
（2）光照；相同
（3）AC；2mL清水
（4）运走或耗尽叶片中原有的淀粉；乙
（5）动物保护色的形成是长期自然选择的结果；“猎物”
【知识点】生物对环境的适应；探究种子萌发的条件；探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】（1）种子萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种，由此可以作出的假设是种子的萌发需要适宜的温度。某同学在春天将容易萌发的、饱满的玉米种子深深地埋入泥土中，每天浇适量的水分，却始终没有萌发，原因可能是没有充足的空气。
（2）在探究“某种非生物因素对鼠妇生活的影响”实验中，设计了图2所示的实验装置，实验变量是光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为唯一变量的对照实验组。除此条件外其他条件都应该相同。
（3）探究“馒头在口腔中的变化”的实验中根据变量不同可以形成两个对照实验：要探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，变量是馒头块的大小，就可以选A和C两组，除了变量不同外，其他条件都一样；要探究“唾液对馒头有消化作用”，其变量是否有唾液，就可以选A和B两组，除了有无唾液外，其它条件都相同，所以D处应该是2mL清水。
（4）一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。实验前将植物放到黑暗处一昼夜，目的是运走或耗尽叶片中原有的淀粉。本实验的实验组是乙。
（5）本实验中，绿色的纸片与背景颜色绿布一致，在模拟的取食过程中，与背景颜色不一致的红色、蓝色、黄色等纸片首先被取食，而与背景颜色一致的绿的纸片不易被“捕食者”发现，这样，经过几代选择后，剩余个体的体色就与环境颜色一致了，即剩下的小纸片的颜色绝大部分是绿色。由此得出的结论是：动物保护色的形成是环境对生物进行的长期自然选择的结果。可见，“小纸片”模拟的是“猎物”。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
28．（2024八上·龙川期末）阅读下述资料，请回答下列问题。
资料一：“两山两水六分田”的自然禀赋造就了金坛独有的山水田园风光，其中最具地标性的景观之一是长荡湖。这里湖水清澈，水草丰茂，为野生鸟类提供了舒适的栖息地。2022年，长荡湖国家湿地公园共观测到鸟类18目53科222种，包括国家一级重点保护物种白鹤、东方白鹳、黑脸琵鹭、黄胸鹀和青头潜鸭。
资料二：曾经的长荡湖不堪重负。湖内，围网密度过大，富营养化趋势明显；湖边，各类污染入湖，湖水水质恶化。从2004年开始，金坛市委、市政府对长荡湖生态环境实施了全面整治、长荡湖生态环境逐步得到了改善。
（1）金坛“两山两水六分田”的自然环境体现了 多样性。长荡湖有222种鸟类体现了 多样性，其本质是由 多样性决定的。
（2）长荡湖为金坛人民提供了丰富的鱼虾蟹等食物，鱼虾蟹等生物在生物圈中扮演的角色是 。它们死亡后尸体会被 分解。
（3）资料二中，多年前长荡湖水质变差的主要原因是 、 。
（4）2019年长荡湖国家湿地公园正式建成，这属于保护生物多样性措施中的 （选填“就地保护”或“易地保护”）。实现生态文明，共建地球生命共同体，你我都是行动者。作为一名中学生，在保护生物的多样性方面，你准备怎么做？ 、 。
【答案】（1）生态系统；生物种类；基因
（2）消费者；分解者
（3）湖内，围网密度过大，富营养化趋势明显；湖边，各类污染入湖，湖水水质恶化
（4）就地保护；了解生物多样性的重要性，并将其传达给他人；；参加环境保护社团或课外活动，参观动物园、野生动物保护区或自然保护区，学习关于生物多样性的知识；积极参与植树活动；保护野生动植物和它们的栖息地；不购买非法野生动植物制品等。
【知识点】生态系统的结构；生物多样性的内涵；生物多样性面临的威胁及其原因；生物多样性的保护措施
【解析】【解答】（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。金坛“两山两水六分田”的自然环境体现了生态系统的多样性。长荡湖有222种鸟类体现了生物种类的多样性，其本质是由基因的多样性决定的。
（2）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。鱼虾蟹等生物在生物圈中扮演的角色是消费者。它们死亡后尸体会被分解者分解。
（3）结合资料二中的信息可知：多年前长荡湖水质变差的主要原因是：湖内，围网密度过大，富营养化趋势明显；湖边，各类污染入湖。
（4）2019年长荡湖国家湿地公园正式建成，这属于保护生物多样性措施中的就地保护。作为一名中学生，在保护生物的多样性方面，可以做到：了解生物多样性的重要性，并将其传达给他人；参加环境保护社团或课外活动，参观动物园、野生动物保护区或自然保护区，学习关于生物多样性的知识；积极参与植树活动；保护野生动植物和它们的栖息地；不购买非法野生动植物制品。
【分析】（1）生物的多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。
（2）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。
（3）保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫易地保护。此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源。另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。
（1）生物种类（物种）的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性；基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。可见，金坛“两山两水六分田”的自然环境体现了生态系统多样性。长荡湖有222种鸟类体现了生物种类（或物种）多样性，其本质是由遗传（或基因）多样性决定的。
（2）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。鱼虾蟹等生物在生物圈中扮演的角色是消费者。它们死亡后尸体会被分解者分解。
（3）结合资料二中的信息可知：多年前长荡湖水质变差的主要原因是：湖内，围网密度过大，富营养化趋势明显；湖边，各类污染入湖。
（4）结合分析可知，2019年长荡湖国家湿地公园正式建成，这属于保护生物多样性措施中的就地保护。作为一名中学生，在保护生物的多样性方面，可以做到：了解生物多样性的重要性，并将其传达给他人；参加环境保护社团或课外活动，参观动物园、野生动物保护区或自然保护区，学习关于生物多样性的知识；积极参与植树活动；保护野生动植物和它们的栖息地；不购买非法野生动植物制品。（合理即可）
29．（2024八上·惠来期中）比安基岛位于北冰洋诺尔勒歌尔特群岛的海湾入口处，岛屿由许多岩石堆积而成，岩石上没有树木、也没有青草。夏季来临后，旅鼠是一种小型的啮齿类动物，以苔藓植物为食，有的旅鼠在冬天时毛色变为全白，有利于保护自己。它们在结群迁移中如果遇到河沟，后面的旅鼠也紧跟着冲入，直到把河沟填满，其他旅鼠就踏着同伴尸体堆成的“桥梁”过河。大量的旅鼠为北极狐提供了食物。但在这个岛屿上，北极熊却是最凶猛、力气最大的动物。
这个人迹罕至的北极小岛，现在却面临着全球变暖和有机物污染的威胁。PFOS是一种化工产品，应用在工业和生活领域。PFOS污染大气、水和土壤后，加拿大科学家在北极狐和北极熊肝脏中已经发现了较高浓度的PFOS，如不采取任何措施。
（1）科学家研究旅鼠结群迁移时“填沟”的行为，运用的科学探究方法是 。北极狐和旅鼠是 关系。请写出材料中的一条完整的食物链 。
（2）旅鼠结群迁移时“填沟”的行为，从行为的获得途径上划分属于 行为。
（3）有的旅鼠在冬天时毛色会变为全白，这是一种保护色，按动物行为的功能来分这属于 行为，这也体现了生物能 环境。
（4）比安基岛能否看成是一个生态系统？ （填“是”或“否”）。旅鼠、北极熊在该岛上属于哪种生物成分？ （填“生产者”、“消费者”或“分解者”）。比安基岛上的生物类群有苔藓植物、旅鼠、北极狐和北极熊等，这体现了生物多样性中的 多样性。
（5）从材料中可知，PFOS污染环境后会严重影响动物的健康，威胁动物的生存。请问：造成野生动物濒危或灭绝的主要原因是____。
A．自然灾害 B．天敌过多
C．生态环境被破坏 D．动物瘟疫
【答案】（1）调查法；捕食；苔藓植物→旅鼠→北极狐→北极熊
（2）学习/后天性
（3）防御；适应
（4）是；消费者；生物种类
（5）C
【知识点】生态系统的结构；食物链和食物网；生物多样性的内涵；科学探究的基本方法；学习行为
【解析】【解答】（1）调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解，掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论。因此，科学家利用无线电项圈跟踪北极熊，收集数据、分析并研究它们的活动范围、食物来源和繁育幼崽的数量，在这个过程中，研究者为了达到设想的目的，比较全面的收集研究对象的某方面情况的各种材料，并作出分析、综合，则所使用的研究方法是调查法。
根据题文可知，大量的旅鼠为北极狐提供了食物，则说明北极狐以旅鼠为食，故两者的关系是捕食关系。
根据题文可知，旅鼠以苔藓为食，北极狐以旅鼠为食，北极熊以北极狐、海豹和海象为食，则材料中的一条完整的食物链为苔藓植物→旅鼠→北极狐→北极熊。
（2）按获得途径可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。旅鼠结群迁移时“填沟”的行为，是在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的学习行为。
（3）从动物行为的功能来分，有的旅鼠在冬天时毛色会变为全白，利于防御敌害，这是一种防御行为，是生物适应环境的一种表现。
（4）根据生态系统的概念判断，比安基岛能看成是一个生态系统。旅鼠、北极熊不能自己制造有机物，它们直接或间接的以植物为食，因而属于消费者。
生物种类多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度，则比安基岛上的生物类群有苔藓、旅鼠、北极狐和北极熊等，这体现了生物多样性中的生物种类多样性。
（5）威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、环境污染。PFOS污染环境后会严重影响动物的健康。造成野生动物濒危或灭绝的主要原因是生态环境被破坏，ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
（2）在自然界中，生物受到许多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
（3）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
（4）生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统。生物多样性包括基因多样性、生物种类多样性和生态系统多样性。
（1）科学家利用无线电项圈跟踪北极熊，收集数据、分析并研究它们的活动范围、食物来源和繁育幼崽的数量，在这个过程中，研究者为了达到设想的目的，比较全面的收集研究对象的某方面情况的各种材料，并作出分析、综合，则所使用的研究方法是调查法。
根据题文可知，大量的旅鼠为北极狐提供了食物，则说明北极狐以旅鼠为食，故两者的关系是捕食关系。
根据题文可知，旅鼠以苔藓为食，北极狐以旅鼠为食，北极熊以北极狐、海豹和海象为食，则材料中的一条完整的食物链为苔藓植物→旅鼠→北极狐→北极熊。
（2）按获得途径可分为先天性行为和学习行为，旅鼠结群迁移时“填沟”的行为，是在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的学习行为。
（3）从动物行为的功能来分，有的旅鼠在冬天时毛色会变为全白，利于防御敌害，这是一种防御行为，是生物适应环境的一种表现。
（4）根据生态系统的概念判断，比安基岛能看成是一个生态系统。旅鼠、北极熊不能自己制造有机物，它们直接或间接的以植物为食，因而属于消费者。
生物种类多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度，则比安基岛上的生物类群有苔藓、旅鼠、北极狐和北极熊等，这体现了生物多样性中的生物种类多样性。
（5）威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、环境污染。PFOS污染环境后会严重影响动物的健康。造成野生动物濒危或灭绝的主要原因是生态环境被破坏，ABD错误，C正确。
故选C。
30．（2025·长宁模拟）图一是某生态系统部分生物形成的食物网。图二是此生态系统的碳循环示意图。图三是种植草莓的密闭大棚一昼夜二氧化碳浓度的变化情况。回答下列问题：
（1）图二中包括了图一中含蟹的一条食物链，请写出该食物链 ，此食物链中获得能量最少的生物是 （填字母）。
（2）图二中能将光能转变为化学能的生理过程的是 （填数字），一天中，大棚内氧气浓度最高时刻是 （填数字）时。
（3）在图三中的A点时，草莓通过叶片上的气孔释放的气体有 ，图二中生物体内的碳返回无机环境中的途径有 （填序号）。
【答案】（1）水生植物→浮游动物→蟹→鹭；b
（2）②；18
（3）二氧化碳、水蒸气；①③④
【知识点】食物链和食物网；光合作用的实质；生态系统的物质循环
【解析】【解答】（1）食物链的书写（起点是生产者，箭头指向捕食者，反映吃与被吃的关系 ），以及能量流动的特点（单向流动、逐级递减，营养级越高，获得能量越少 ）。首先，根据图一和图二的关联，找到含蟹的食物链。图一中相关生物有水生植物（生产者 ）、浮游动物、蟹、鹭，所以食物链为水生植物→浮游动物→蟹→鹭 。然后，在图二中，根据有机物含量判断营养级，有机物含量越多，一般营养级越低。a、b、c 中，b 的有机物含量最少，说明 b 处于最高营养级（鹭 ），根据能量流动逐级递减，最高营养级获得能量最少，所以获得能量最少的生物是 b 。
（2）图二中的②能够消耗大气中的二氧化碳，所以②表示光合作用，能将光能转变为化学能。草莓体内的有机物开始积累，这是因为B点之后，植物的光合作用强度强于呼吸作用强度。因为18点之后棚内植物的呼吸作用强度强于光合作用强度，即光合作用产生的氧气少于呼吸作用消耗的氧气，所以一天中，大棚内氧气浓度最高时刻是18点。
（3）在图三中的A点时在夜间0时，植物只进行呼吸作用和蒸腾作用。所以在图三中的A点时，草莓通过叶片上的气孔释放的气体有二氧化碳和水蒸气。在生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是二氧化碳，图二中生物体内的碳返回无机环境中的途径有①分解者的分解作用、③生产者的呼吸作用和④消费者的呼吸作用。
【分析】图二中：甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者，②光合作用，①③④呼吸作用，⑤化石燃料的燃烧。图二中的食物链：乙→c→a→b。
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
（1）食物链通常从生产者开始，到最高营养级的消费者结束。在食物网中，水生植物是生产者，因此，图二中是食物链有四个环节，对应图一中的含有蟹的食物链可以为“水生植物→浮游动物→蟹→鹭”。在食物链中，能量是逐级递减的，所以营养级越高的生物获得的能量越少。因此，此食物链中获得能量最少的生物是鹭，即图中的b。
（2）图二中的②能够消耗大气中的二氧化碳，所以②表示光合作用，能将光能转变为化学能。草莓体内的有机物开始积累，这是因为B点之后，植物的光合作用强度强于呼吸作用强度。因为18点之后棚内植物的呼吸作用强度强于光合作用强度，即光合作用产生的氧气少于呼吸作用消耗的氧气，所以一天中，大棚内氧气浓度最高时刻是18点。
（3）在图三中的A点时在夜间0时，植物只进行呼吸作用和蒸腾作用。所以在图三中的A点时，草莓通过叶片上的气孔释放的气体有二氧化碳和水蒸气。在生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是二氧化碳，图二中生物体内的碳返回无机环境中的途径有①分解者的分解作用、③生产者的呼吸作用和④消费者的呼吸作用。
1 / 1【人教版2024】生物 八上（新教材）第五单元第1章 生态系统 单元测试（提升）
一、选择题
1．（2025·陕西模拟）如图为”稻虾共作”农田生态系统的部分食物网示意图。据图分析，下列叙述错误的是（ ）
A．图中蛇所在的食物链有3条
B．能量储存在有机物中并沿食物链传递
C．若污染，水稻积累的有毒物质最多
D．小龙虾过度繁殖，会影响青蛙的数量
2．（2024八上·高州开学考）骆驼刺、梭梭等沙漠植物都具有庞大的发达根系，能吸收地下深处的水分，这说明（ ）
A．生物能够影响环境 B．生物能够适应环境
C．环境能够影响生物 D．环境能够适应生物
（2024八上·白云月考）下图为某草原生态系统示意图。
3．此生态系统中的生产者是（ ）
A．食草昆虫 B．草 C．蛇 D．猫头鹰
4．从图中可看出共有食物链（ ）条
A．9 B．6 C．5 D．4
5．如果该草原的水中含有某些难分解的有毒物质，那么体内有毒物质积累最多的生物是（ ）
A．猫头鹰 B．蛇 C．食虫鸟 D．青蛙
6．以下食物链表达正确的是（ ）
A．草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
B．阳光→草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
C．草→鼠→蛇→猫头鹰→细菌
D．猫头鹰→鼠→草
7．青蛙与蛇、青蛙与食虫鸟的关系分别是（ ）
A．捕食、捕食 B．捕食、竞争
C．捕食、无关系 D．竞争、捕食
（2024八上·白云月考）生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，我们的生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的统一整体。生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。
8．下列诗句中，没有体现出生命现象的是（ ）
A．离离原上草，一岁一枯荣
B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来
C．西湖春色归，春水绿于染
D．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
9．神舟十四号航天员带回的水稻、拟南芥和蔓越莓种子，每一种都具有非凡的意义。下列不属于这几种生物共有特征的是（ ）
A．具有细胞结构 B．都需要从外界获取有机物
C．都能生长和繁殖 D．都能进行呼吸
10．文竹枝干细柔，姿态优美，家庭培植文竹时，不宜放在太阳下暴晒。这说明影响文竹生长的主要因素是（ ）
A．阳光 B．空气 C．温度 D．水分
11．谚语是我国劳动人民语言智慧的结晶，很多谚语与生物学有关。下列谚语中能说明“生物影响环境”的是（ ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．千里之堤，溃于蚁穴
C．一朝被蛇咬，十年怕井绳 D．风声鹤唳，草木皆兵
12．“蚯蚓垃圾处理箱”可以利用蚯蚓处理果皮、菜叶等厨余垃圾，原因是蚯蚓可将这些厨余垃圾分解为无机物，供绿色植物再利用。据此推测，蚯蚓属于生态系统中的（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物成分
13．2023年，日本正式将福岛第一核电站的核废水排放入海。核废水最终会污染（ ）
A．海洋生态系统 B．中国沿海城市
C．湖泊生态系统 D．整个生物圈
14．下列诗句所描述的自然景观中，所属生态系统的自动调节能力最弱的是（ ）
A．大漠孤烟直，长河落日圆
B．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
C．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
15．（2025·潮阳模拟）当前，广东正依托工业优势加码布局食用菌产业全线发展，推进林下“生金”。关于食用菌的说法，正确的是（ ）
A．能进行光合作用 B．只由一个细胞构成
C．栽培时需要适宜的温度 D．属于生态系统中的生产者
16．（2024八上·中山期中）如图表示生态系统中碳循环的主要途径，甲乙丙是三类不同生物，①②③是三种生命活动。有关说法错误的是（ ）
A．①是动植物的呼吸作用 B．②表示植物的光合作用
C．③表示丙能分解有机物 D．若乙灭绝碳循环将停止
17．（2025·河北）“这么近，那么美，周末到河北”，下图为河北博物院珍藏的文物——错金银虎噬鹿屏风座。该文物造型是一只威猛的虎咬着一只鹿，呈现出虎与鹿之间的关系是（ ）
A．寄生 B．捕食 C．竞争 D．共生
（2024八下·麻城月考）“胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地，马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鸳鸯等百余种野生动物在林中繁衍生息，林中还伴着甘草、骆驼刺等多种沙生植物，它们共同组成了一个特殊的生态体系，营造了一个个绿洲……”初中语文课文中的《罗布泊，消逝的仙湖》。据此完成下面小题。
18．下列有关上述资料中的叙述，错误的是（ ）
A．科学家利用远红外摄像机记录、观察鹿群行为的方法属于观察法
B．罗布泊仙湖的消逝会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失
C．题中的文字描述的生物包含一个完整生态系统的所有成分
D．骆驼刺根系发达，可以生活在干旱的环境中，体现了生物对环境的适应
19．下图是罗布泊生态系统中一条食物链中的生物体内有毒物质的相对含量关系柱状图，对该图分析不正确的是（ ）
A．图中丁所示生物能量最多
B．若甲的数量锐减，短期内乙的数量会减少
C．这些生物形成的一条食物链为：丁→乙→甲→丙
D．若该生态系统被有毒物质汞污染，则丙体内汞积累最多
20．（2024·广西模拟）龙年春晚歌曲《上春山》是一场美妙绝伦的对古诗词的致敬之旅，其中的诗句也蕴含着生命的现象。下列与生命现象无关的诗句是（ ）
A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
C．薄寒能几许，春雨满池塘
D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
21．（2024八上·朝阳期末）“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛，诗中涉及的食物链书写正确的是（ ）
A．阳光→植物→青虫→燕子 B．植物←青虫←燕子
C．植物→青虫→燕子→细菌 D．植物→青虫→燕子
22．（2024八上·利川期中）习近平总书记提出“山水林田湖草沙冰是一个生命共同体”的文明理念。下列相关理解不正确的是（ ）
A．“山水林田湖草沙冰”属于一个新的生态系统
B．各种类型的生态系统是相互关联的
C．生命共同体是一个统一的整体
D．生命共同体中生物的种类和数量保持相对稳定自我调节的结果
（2024八上·高要期末）【主题探究】鲫鱼在遇到攻击或危险时会释放告警外激素，引起其他鱼类的警觉和逃避。在一个大鱼缸中，中间用细铁丝网隔出两个区域，可以自由流动水。在A端放入一尾受伤的鲫鱼，使其释放告警外激素，同时在B端放入一尾正常的鲫鱼。观察结果，发现B端的鲫鱼也开始表现出逃避行为。结合资料，回答下面小题。
23．根据资料推测，在A、B小室放入鲫鱼后，中央区鲫鱼的即时反应是（ ）
A．趋向在A端 B．趋向在B端 C．趋向在中部 D．均匀分布
24．此实验中，起传递信息作用的是（ ）
A．动作 B．声音 C．气味 D．颜色
25．下列说法中，错误的是（ ）
A．告警外激素是由B小室鲫鱼释放的
B．实验说明鲫鱼能对外界刺激作出反应
C．分泌告警外激素利于鲫鱼种群延续
D．重复该实验有利于提高结果的可信度
二、非选择题
26．（2024八上·惠州期中）日本不顾全球反对，于2023年8月24日开始多次向海洋排放福岛核电站核污水。核污水不但会对海洋生态产生污染，还会严重危害周边国家人民健康安全。如图1是某海洋生态系统食物网简图，图2表示该生态系统各成分之间的关系示意图，甲、乙存在捕食关系，饼形图表示它们体内有毒物质相对含量，请回答下列问题：
（1）核污水中放射性物质和重金属可能导致海洋生物的种类和数量大量减少，进而影响它们所在的生态系统，当生态系统发生剧烈变化时，也会加速 的多样性和 多样性的丧失。
（2）若图1表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图2中的[ ] ，图中带鱼和中国毛虾是 关系。
（3）图1所示的食物网中，共有 条食物链组成。请写出其中最短的一条食物链： 。
（4）经检测某海域被辐射后，该水域生态系统中的四种生物体内有不同放射性活度的碘-131（放射性物质），其含量如下表，请分析回答：
检测物 a b c d
碘-131的放射性活度 3000 11444 4300 7600
如果表中所检测生物恰好对应图1中某食物链，则d代表图1中的 。
（5）若由于环境污染导致黑鲪鱼大量死亡，则日本鳀鱼的数量短时间内会 （选填“增加”“减少”或“不变”）。
27．（2024八上·大冶模拟）生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请利用所学知识回答下列问题。
（1）许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种，由此可以作出的假设是种子的萌发需要 。某同学在春天将容易萌发的、饱满的玉米种子深深地埋入泥土中，每天浇适量的水分，却始终没有萌发，原因可能是 。
（2）某同学在探究“某种非生物因素对鼠妇生活的影响”时，设计了如下图所示的实验装置。此实验的变量是 ，除此因素外，其他非生物因素都应该 。
（3）下表为探究“馒头在口腔中的变化”的实验方案：
试管编号 馒头碎屑或块 试管中加入物 是否搅拌 保温 加入碘液
A 适量碎屑 2mL唾液 充分搅拌 37℃水浴保温10分钟 2滴
B 适量碎屑 D：
C 适量馒头块 2mL唾液 不搅拌
为探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 两支试管进行对照实验；为探究“唾液对馒头有消化作用”，D处应加入 。
（4）探究“二氧化碳是光合作用的必需原料吗？”的实验装置（其内的植物枝条取自放到黑暗处一昼夜的植物），将植物放置黑暗处一昼夜的目的是 。实验组是 （填“甲”或“乙”）。
（5）在“模拟保护色的形成过程”中，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在一块绿布上，实验者先背对绿布，然后转身快速拿取，经过若干次后，最后剩下小纸片数量最多的是绿色小纸片，由此你得出的结论是 。“小纸片”模拟的是 。
28．（2024八上·龙川期末）阅读下述资料，请回答下列问题。
资料一：“两山两水六分田”的自然禀赋造就了金坛独有的山水田园风光，其中最具地标性的景观之一是长荡湖。这里湖水清澈，水草丰茂，为野生鸟类提供了舒适的栖息地。2022年，长荡湖国家湿地公园共观测到鸟类18目53科222种，包括国家一级重点保护物种白鹤、东方白鹳、黑脸琵鹭、黄胸鹀和青头潜鸭。
资料二：曾经的长荡湖不堪重负。湖内，围网密度过大，富营养化趋势明显；湖边，各类污染入湖，湖水水质恶化。从2004年开始，金坛市委、市政府对长荡湖生态环境实施了全面整治、长荡湖生态环境逐步得到了改善。
（1）金坛“两山两水六分田”的自然环境体现了 多样性。长荡湖有222种鸟类体现了 多样性，其本质是由 多样性决定的。
（2）长荡湖为金坛人民提供了丰富的鱼虾蟹等食物，鱼虾蟹等生物在生物圈中扮演的角色是 。它们死亡后尸体会被 分解。
（3）资料二中，多年前长荡湖水质变差的主要原因是 、 。
（4）2019年长荡湖国家湿地公园正式建成，这属于保护生物多样性措施中的 （选填“就地保护”或“易地保护”）。实现生态文明，共建地球生命共同体，你我都是行动者。作为一名中学生，在保护生物的多样性方面，你准备怎么做？ 、 。
29．（2024八上·惠来期中）比安基岛位于北冰洋诺尔勒歌尔特群岛的海湾入口处，岛屿由许多岩石堆积而成，岩石上没有树木、也没有青草。夏季来临后，旅鼠是一种小型的啮齿类动物，以苔藓植物为食，有的旅鼠在冬天时毛色变为全白，有利于保护自己。它们在结群迁移中如果遇到河沟，后面的旅鼠也紧跟着冲入，直到把河沟填满，其他旅鼠就踏着同伴尸体堆成的“桥梁”过河。大量的旅鼠为北极狐提供了食物。但在这个岛屿上，北极熊却是最凶猛、力气最大的动物。
这个人迹罕至的北极小岛，现在却面临着全球变暖和有机物污染的威胁。PFOS是一种化工产品，应用在工业和生活领域。PFOS污染大气、水和土壤后，加拿大科学家在北极狐和北极熊肝脏中已经发现了较高浓度的PFOS，如不采取任何措施。
（1）科学家研究旅鼠结群迁移时“填沟”的行为，运用的科学探究方法是 。北极狐和旅鼠是 关系。请写出材料中的一条完整的食物链 。
（2）旅鼠结群迁移时“填沟”的行为，从行为的获得途径上划分属于 行为。
（3）有的旅鼠在冬天时毛色会变为全白，这是一种保护色，按动物行为的功能来分这属于 行为，这也体现了生物能 环境。
（4）比安基岛能否看成是一个生态系统？ （填“是”或“否”）。旅鼠、北极熊在该岛上属于哪种生物成分？ （填“生产者”、“消费者”或“分解者”）。比安基岛上的生物类群有苔藓植物、旅鼠、北极狐和北极熊等，这体现了生物多样性中的 多样性。
（5）从材料中可知，PFOS污染环境后会严重影响动物的健康，威胁动物的生存。请问：造成野生动物濒危或灭绝的主要原因是____。
A．自然灾害 B．天敌过多
C．生态环境被破坏 D．动物瘟疫
30．（2025·长宁模拟）图一是某生态系统部分生物形成的食物网。图二是此生态系统的碳循环示意图。图三是种植草莓的密闭大棚一昼夜二氧化碳浓度的变化情况。回答下列问题：
（1）图二中包括了图一中含蟹的一条食物链，请写出该食物链 ，此食物链中获得能量最少的生物是 （填字母）。
（2）图二中能将光能转变为化学能的生理过程的是 （填数字），一天中，大棚内氧气浓度最高时刻是 （填数字）时。
（3）在图三中的A点时，草莓通过叶片上的气孔释放的气体有 ，图二中生物体内的碳返回无机环境中的途径有 （填序号）。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】生物间的关系；食物链和食物网；生物富集；生态系统的能量流动
【解析】【解答】A 、图中蛇所在的食物链有：水稻→害虫→鸟→蛇；水稻→害虫→青蛙→蛇；水稻→鸟→蛇 ，共 3 条，A 正确。
B 、生态系统中，生产者通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，能量沿食物链单向流动、逐级递减传递，B 正确。
C 、在生态系统的生物富集作用中，有害物质会随着食物链积累，营养级越高的生物，体内积累的有毒物质越多。水稻是生产者，处于第一营养级，积累有毒物质最少；蛇营养级最高，积累最多，C 错误。
D 、小龙虾和青蛙都以害虫为食，小龙虾过度繁殖，会与青蛙竞争害虫，影响青蛙的食物获取，进而影响青蛙数量，D 正确。
故答案为：C。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
2．【答案】B
【知识点】生物与环境的关系
【解析】【解答】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约，但环境不可能适应生物。沙漠地区干旱缺水，骆驼刺、梭梭等沙漠植物都具有庞大的发达根系，能吸收地下深处的水分，从而维持自身的生存，这说明生物能够适应环境，B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】生物的生存依赖一定的环境，生物与环境之间是相互作用、相互影响的关系。
【答案】3．B
4．D
5．A
6．A
7．B
【知识点】生物间的关系；生态系统的结构；食物链和食物网；生物富集
【解析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
3．A：食草昆虫，它们以植物为食，属于消费者。
B：草，能够进行光合作用，将无机物转化为有机物，属于生产者。
C：蛇，以其他动物为食，属于消费者。
D：猫头鹰，以其他动物为食，属于消费者。
故选B。
4．从图中可以看出，该生态系统中的食物链有：草→食草昆虫→吃虫鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰，共4条，ABC错误，D正确。
故选D。
5．A．猫头鹰在该生态系统中处于最高营养级，所以体内有毒物质积累最多，故A正确。
B．蛇的营养级低于猫头鹰，体内有毒物质积累比猫头鹰少，故B错误。
C．食虫鸟的营养级低于猫头鹰和蛇，体内有毒物质积累较少，故C 错误。
D．青蛙的营养级低于猫头鹰、蛇和食虫鸟，体内有毒物质积累较少，故D错误。
故选A。
6．A．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，符合食物链的正确写法，故A正确。
B．阳光属于非生物部分，不能写在食物链中，故B错误。
C．细菌属于分解者，不能写在食物链中，故C错误。
D．食物链的起点应该是生产者，而不是猫头鹰，故D错误。
故选A。
7．青蛙以蛇为食，所以青蛙与蛇是捕食关系；青蛙和食虫鸟都以食草昆虫为食，所以青蛙与食虫鸟是竞争关系，ACD错误，B正确。
故选B。
【答案】8．D
9．B
10．A
11．B
12．C
13．D
14．A
【知识点】生物的特征；非生物因素对生物的影响；生物对环境的影响；生态系统的结构；生态系统的稳定性
【解析】（1）生物的基本特征：
生物特征 概 念 举 例
应 激 性 指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。【植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。】 向日葵的花盘朝着太阳转；草履虫避开食盐、吃酸梅分泌唾液，听说酸梅分泌唾液等。
生 长 指生物体由小变大的过程。其特点是：使体重增加，体形增大。 小树长成大树；
小狗长成大狗等。
繁 殖 指生物体发育成熟并产生新个体的过程。 植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢 指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】
除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
（2）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
（3）生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。
8．A： “离离原上草，一岁一枯荣”描述了草的生长和生命周期，体现了生命现象，不符合题意。
B： “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描述了植物的生长和对环境的适应，体现了生命现象，不符合题意。
C： “西湖春色归，春水绿于染”描述了春天到来时，水体中藻类植物的大量繁殖，使水变绿，体现了生命现象，不符合题意。
D： “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”描述的是对西湖美景的赞美，没有直接体现生命现象，而是对自然景观的描述。符合题意。
故答案为：D。
9．A．除病毒外，生物体都是由细胞构成的。水稻、拟南芥和蔓越莓作为植物，都是由细胞构成的，A不符合题意。
B．水稻、蔓越莓和拟南芥作为绿色植物，能够通过光合作用自己制造有机物，而不需要从外界直接获取，B符合题意。
C．生长和繁殖是生物的基本特征之一。无论是水稻、拟南芥还是蔓越莓，它们都能生长，并通过繁殖产生后代，C不符合题意。
D．呼吸作用是生物体获取能量的基本过程之一。无论是水稻、拟南芥还是蔓越莓，它们都需要通过呼吸作用来释放存储在有机物中的能量，以维持生命活动，D不符合题意。
故选B。
10．A．阳光是植物生长的重要因素之一，但不同植物对阳光的需求不同。根据题目描述，文竹不宜在太阳下暴晒，说明过强的阳光可能对文竹的生长产生不利影响，A正确。
B．空气对植物生长也很重要，但题目中并没有提及空气对文竹生长的具体影响，B错误。
C．温度也是植物生长的重要因素之一。然而，题目中并没有提及温度对文竹生长的具体影响，C错误。
D．水分对植物生长至关重要。但题目中并没有直接提及水分对文竹生长的影响，而是强调了阳光的问题，D错误。
故选A。
11．A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂。该语句揭示的是动物之间的捕食关系，体现了生物因素对生物的影响，A错误。
B．“千里之堤，溃于蚁穴”是白蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物白蚁对环境大堤的影响，体现了生物影响环境，B正确。
C． “一朝被蛇咬，十年怕井绳”是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，属于条件反射（复杂反射），C错误。
D． “风声鹤唳，草木皆兵草”，是生物对环境刺激的一种反应，体现了环境影响生物，D错误。
故选B。
12．分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物（蚯蚓、屎壳郎和白蚁）。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。可见，“蚯蚓垃圾处理箱”，体现了蚯蚓属于生态系统中的分解者，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
13．生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环。构成生物圈的各系统从地域关系、生活在其中的各种生物、非生物因素三个方面来看，共同构成了一个统一的整体。可见，日本正式将福岛第一核电站的核废水排放入海。核废水最终会污染整个生物圈，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
14．A．“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘的是大漠风光，主要生态系统是荒漠。荒漠生态系统中的生物种类相对较少，营养结构相对简单，因此其自动调节能力相对较弱，A符合题意。
B．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的是草原风光。草原生态系统中的生物种类相对较多，包括各种草本植物、灌木、动物等，营养结构相对复杂，因此其自动调节能力相对较强，B不符合题意。
C．“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描绘的是森林或湿地边缘的风光。森林或湿地生态系统中的生物种类非常丰富，包括各种植物、动物、微生物等，营养结构非常复杂，因此其自动调节能力较强，C不符合题意。
D．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描述的是长江的壮丽景色。河流生态系统中的生物种类也相对较多，包括各种水生植物、动物、微生物等，虽然其自动调节能力可能不如森林或湿地生态系统，但通常也强于荒漠生态系统，D不符合题意。
故选A。
15．【答案】C
【知识点】生态系统的结构；真菌的种类和结构
【解析】【解答】A、能进行光合作用的生物一般含有叶绿体等光合结构，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。而食用菌属于真菌，细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，A错误。B、食用菌是多细胞真菌，由大量的菌丝构成，并非只由一个细胞构成，B错误。
C、温度是影响微生物生长和代谢的重要因素之一。食用菌的生长和发育需要适宜的温度条件，不同的食用菌种类对温度的要求有所不同，在栽培过程中，控制好温度有利于食用菌的生长和发育，C正确。
D、生产者主要是指能进行光合作用，将无机物转化为有机物的绿色植物等。而食用菌不能进行光合作用，它依靠分解现成的有机物来获取营养物质，属于生态系统中的分解者，D错误。
故选C。
【分析】食用菌类一般都是高等真菌的子实体，在我国发现的不下350多种，常见的有蘑菇、草菇、香菇、平菇、凤尾菇、金针菇、黑木耳、松口蘑、竹荪、羊肚菌、牛肝菌等多种。
16．【答案】D
【知识点】生态系统的物质循环
【解析】【解答】A．①过程表示产生二氧化碳，因此代表动、植物的呼吸作用，A正确。
B．②过程表示二氧化碳进入生物体，因此表示植物的光合作用，B正确。
C．丙属于分解者，能将动植物遗体或动物的排泄物中的有机物分解成无机物，归还到无机环境，故③表示丙能分解有机物，C正确。
D．乙是消费者，丙是分解者；动物可以促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。因为腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物（分解者），它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，也参与了物质的循环，D错误。
故答案为：D。
【分析】图中：①表示呼吸作用、②表示光合作用、③表示分解作用。
绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
17．【答案】B
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】A、寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，虎和鹿不是这种关系，A 错误。
B、捕食：一种生物以另一种生物为食，虎咬鹿，虎以鹿为食，属于捕食关系，B 正确。
C、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，虎和鹿不是竞争关系，C 错误。
D、共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，虎和鹿不是共生关系，D 错误。
故答案为：B。
【分析】生物间的关系：
生物因素 作用或关系 举例
种间关系（指不同种生物之间的关系） 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 兔子吃草，狼捕食兔子
竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象 杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间
寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所 蛔虫与人，菟子丝与豆科植物
共生 两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌与豆科植物
种内关系（指同种生
物之间的关
系） 种内合作 同种生物个体间分工合作、互帮互助 蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活
种内竞争 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争
【答案】18．C
19．B
【知识点】生物对环境的适应；生态系统的结构；食物链和食物网；生物富集
【解析】【分析】（1）科学探究方法有观察法，调查法，收集和分析资料，实验法。观察法是自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官（肉眼）外加辅助工具（显微镜、放大镜、照相机、录像机、摄像机等），对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。（2）生态系统包括生物和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、温度等。（3）生物富集是生态系统中有毒害物质可以通过食物链在生物体内不断累积，其浓度随营养级越高而升高。
18． 观察法是研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官（肉眼）外加辅助工具（显微镜、放大镜、照相机、录像机、摄像机等），对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。A正确；
B、生物种类（物种）多样性的实质是基因多样性，罗布泊仙湖的消逝会导致生物种类和数量减少，从而加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。B正确；
C、一个完整生态系统包括生物和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。题中的文字描述的生物仅是生态系统中的部分生物，不是生态系统的所有成分。C错误；
D、骆驼刺根系发达，可以使骆驼在干旱环境下寻找水源，这是生物对其生长环境相适应性的一种表现。D正确；
故答案为：C。
19．有毒物质可以通过食物链在生物体内不断累积，其浓度随营养级越高而升高，图中丁生物体内有毒物质最少，则营养级最低，营养级越低，含能量越多，相对数量越多。则图中丁所示生物能量最多。A正确；
BC、据图可知，生物体内有毒物质含量丙>甲>乙>丁，有毒物质可以通过食物链在生物体内不断累积，其浓度随营养级越高而升高，则食物链为丁→乙→甲→丙，若甲的数量锐减，甲以乙为食，则乙的数量短期内会增加。B错误，C正确；
D、有毒物质可以通过食物链在生物体内不断累积，其浓度随营养级越高而升高，若该生态系统被有毒物质汞污染，则丙体内汞积累最多，丙营养级最高。D正确；
故答案为：B。
20．【答案】C
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】A、草长莺飞体现了生物的生长与运动现象，拂提杨柳醉春烟，体现了杨柳的应激性和新陈代谢以及生长，具有生命现象，A正确；
B、春来江水绿如蓝，春天来了江中的水逐渐变得蓝，是因为江水中藻类大量繁殖引起的，体现了生物能够生长和繁殖的生命现象，B正确；
C、薄寒能几许，春雨满池塘，体现了冬天湖水结霜，春天下雨的天气现象，没有体现生命的活动，没有生命现象，C错误；
D、春风得意马蹄疾，体现了马儿能够快速奔跑的运动现象，具有生命现象，一日看尽长安花，体现了到达一定季节植物开始开花进行繁殖的现象，D正确。
故答案为：C。
【分析】生物具有生命现象，体现在生物能够生长、遗传、变异、具有应激性、能够繁殖、能够进行新陈代谢、需要呼吸、需要营养物质、能够排出体内废物，现代科学来看，还具有特征是除了病毒都具有细胞结构，都能够进行生老病死等现象。
21．【答案】D
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，按照起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者…终点是最高级别的消费者的次序书写，诗句描述鸟类的育雏行为， 雏鸟的食量需求更大，一天中往往需要亲鸟饲喂几十次，甚至数百次，才能保证它们的生长发育，亲鸟捕食青虫育雏，青虫以植物为食，涉及的食物链为：植物→青虫→燕子，D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
22．【答案】A
【知识点】生态系统的稳定性；生物圈的概述
【解析】【解答】A．山水林田湖草沙冰涵盖了雪山冰川、江源流域、湖泊湿地、草原草甸、沙地荒漠，作为一个生命共同体的理念，强调的是自然界各种生态要素之间的紧密联系，而不是将其归为一个新的生态系统，A说法错误。
B．各种生态系统不是孤立存在的，而是相互依存、相互影响的，B说法正确。
C、山水林田湖草沙是不同的生态系统类型，属于一个生命共同体，生命共同体是一个统一的整体，C说法正确。
D．生态系统中生物之间互相制约，生物的数量和所占的比例总是处在相对稳定的状态，但不是保持不变的，处于动态的平衡状态，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，D说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查生态系统的组成、生态系统的自我调节能力等基础知识，难度一般，需要熟记：
（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。
（2）各种生态系统之间是相互联系的，不是彼此孤立的，某一个生态系统中的水受到污染，最终通过各生态系统之间的联系也会对其他生态系统产生一定的影响。
（3）生态系统中生物之间互相制约，生物的数量和所占的比例总是处在相对稳定的状态，即生态平衡，这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，但这个能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被破坏，很难恢复。
【答案】23．B
24．C
25．A
【知识点】生物对环境的适应
【解析】【分析】鱼缸的左侧A端放入一尾受伤的鲫鱼，能够释放告警外激素，穿过铁丝网进入中间区域，中间区域和B端的鲫鱼能够对外界的刺激迅速做出反应，向反方向逃离，远离危险区域，有利于鱼群的生存。动物能够通过动作、气味、声音和颜色传递信息，实验中受伤的鲫鱼释放的告警外激素属于气味。实验中应控制变量唯一，保证实验的准确性。
23．生物能够对外界刺激做出反应，鲫鱼在遇到攻击或危险时会释放告警外激素，引起其他鱼类的警觉和逃避。 A中放入一尾受伤的鲫鱼，会释放告警外激素随着水流进入中间区，因此中间区的鲫鱼会趋向B端。故选：B。
24．鲫鱼在遇到攻击或危险时会释放告警外激素，鱼类的嗅觉对这种激素很敏感，会引起鱼类逃离，可见，起传递信息作用的是气味。故选：C。
25．A、A中放入的鲫鱼尾巴受伤，能够释放告警外激素，中间区和B中的都是正常的鲫鱼，不能释放告警外激素，A错误；
B、鲫鱼在遇到攻击或危险时会释放告警外激素，引起其他鱼类的警觉和逃避，实验中在A端放入一尾受伤的鲫鱼，结果发现B端鲫鱼开始表现出逃避行为，说明鲫鱼能对外界刺激做出反应，B正确；
C、鲫鱼受伤能够释放告警外激素，让其他同伴远离危险地，有利于存活，从而有利于鲫鱼种群延续，C正确；
D、实验存在误差，多次重复实验有利于提高结果的可信度，D正确。
故答案为：A。
26．【答案】（1）物种；基因
（2）C分解者；捕食
（3）五；藻类植物→中国毛虾→带鱼
（4）玉筋鱼
（5）增加
【知识点】生物间的关系；生态系统的结构；食物链和食物网；生物富集；生物多样性的内涵
【解析】【解答】（1）生物的多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。当生态系统发生剧烈变化时，也会加速物种的多样性和基因多样性的丧失。
（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者；图1是某海洋生态系统食物网简图，只包含了生产者和消费者，若表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图2中的C分解者。
图1中，带鱼以中国毛虾为食，二者是捕食关系。
（3）在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
图1所示的食物网中，具有的食物链共有五条：藻类植物→中国毛虾→日本鳀鱼→黑鲪鱼→大型水鸟、藻类植物→中国毛虾→带鱼、藻类植物→中华哲水蚤→日本鳀鱼→黑鲪鱼→大型水鸟、藻类植物→中华哲水蚤→玉筋鱼→带鱼、藻类植物→中华哲水蚤→玉筋鱼→黑鲪鱼→大型水鸟；其中最短的一条食物链是：藻类植物→中国毛虾→带鱼。
（4）从表中各生物体内有害物质的含量可以确定，位于食物链最前端的应是a，往下依次是c、d、b，则此食物链是：a→c→d→b；对应的食物链为：藻类植物→中华哲水蚤→玉筋鱼→带鱼。因此，如果表中所检测生物恰好对应图1中某食物链，则d代表图1中的玉筋鱼。
（5）由图1可知，黑鲪鱼以日本鳀鱼为食，如果黑鲪鱼大量死亡，则日本鳀鱼的数量短时间内会由于缺少捕食者而增加。
【分析】图2中，A是生产者、B是消费者、C是分解者；甲是初级消费者、乙是次级消费者；②是光合作用、①③是呼吸作用、④是分解作用。
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
（1）生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 当生态系统发生剧烈变化时，也会加速物种的多样性和基因多样性的丧失。
（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者；图1是某海洋生态系统食物网简图，只包含了生产者和消费者，若表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图2中的C分解者。
图1中，带鱼以中国毛虾为食，二者是捕食关系。
（3）在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
图1所示的食物网中，具有的食物链共有五条：藻类植物→中国毛虾→日本鳀鱼→黑鲪鱼→大型水鸟、藻类植物→中国毛虾→带鱼、藻类植物→中华哲水蚤→日本鳀鱼→黑鲪鱼→大型水鸟、藻类植物→中华哲水蚤→玉筋鱼→带鱼、藻类植物→中华哲水蚤→玉筋鱼→黑鲪鱼→大型水鸟；其中最短的一条食物链是：藻类植物→中国毛虾→带鱼。
（4）从表中各生物体内有害物质的含量可以确定，位于食物链最前端的应是a，往下依次是c、d、b，则此食物链是：a→c→d→b；对应的食物链为：藻类植物→中华哲水蚤→玉筋鱼→带鱼。因此，如果表中所检测生物恰好对应图1中某食物链，则d代表图1中的玉筋鱼。
（5）由图1可知，黑鲪鱼以日本鳀鱼为食，如果黑鲪鱼大量死亡，则日本鳀鱼的数量短时间内会由于缺少捕食者而增加。
27．【答案】（1）适宜的温度；没有充足的空气
（2）光照；相同
（3）AC；2mL清水
（4）运走或耗尽叶片中原有的淀粉；乙
（5）动物保护色的形成是长期自然选择的结果；“猎物”
【知识点】生物对环境的适应；探究种子萌发的条件；探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】（1）种子萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种，由此可以作出的假设是种子的萌发需要适宜的温度。某同学在春天将容易萌发的、饱满的玉米种子深深地埋入泥土中，每天浇适量的水分，却始终没有萌发，原因可能是没有充足的空气。
（2）在探究“某种非生物因素对鼠妇生活的影响”实验中，设计了图2所示的实验装置，实验变量是光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为唯一变量的对照实验组。除此条件外其他条件都应该相同。
（3）探究“馒头在口腔中的变化”的实验中根据变量不同可以形成两个对照实验：要探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，变量是馒头块的大小，就可以选A和C两组，除了变量不同外，其他条件都一样；要探究“唾液对馒头有消化作用”，其变量是否有唾液，就可以选A和B两组，除了有无唾液外，其它条件都相同，所以D处应该是2mL清水。
（4）一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。实验前将植物放到黑暗处一昼夜，目的是运走或耗尽叶片中原有的淀粉。本实验的实验组是乙。
（5）本实验中，绿色的纸片与背景颜色绿布一致，在模拟的取食过程中，与背景颜色不一致的红色、蓝色、黄色等纸片首先被取食，而与背景颜色一致的绿的纸片不易被“捕食者”发现，这样，经过几代选择后，剩余个体的体色就与环境颜色一致了，即剩下的小纸片的颜色绝大部分是绿色。由此得出的结论是：动物保护色的形成是环境对生物进行的长期自然选择的结果。可见，“小纸片”模拟的是“猎物”。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
28．【答案】（1）生态系统；生物种类；基因
（2）消费者；分解者
（3）湖内，围网密度过大，富营养化趋势明显；湖边，各类污染入湖，湖水水质恶化
（4）就地保护；了解生物多样性的重要性，并将其传达给他人；；参加环境保护社团或课外活动，参观动物园、野生动物保护区或自然保护区，学习关于生物多样性的知识；积极参与植树活动；保护野生动植物和它们的栖息地；不购买非法野生动植物制品等。
【知识点】生态系统的结构；生物多样性的内涵；生物多样性面临的威胁及其原因；生物多样性的保护措施
【解析】【解答】（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。金坛“两山两水六分田”的自然环境体现了生态系统的多样性。长荡湖有222种鸟类体现了生物种类的多样性，其本质是由基因的多样性决定的。
（2）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。鱼虾蟹等生物在生物圈中扮演的角色是消费者。它们死亡后尸体会被分解者分解。
（3）结合资料二中的信息可知：多年前长荡湖水质变差的主要原因是：湖内，围网密度过大，富营养化趋势明显；湖边，各类污染入湖。
（4）2019年长荡湖国家湿地公园正式建成，这属于保护生物多样性措施中的就地保护。作为一名中学生，在保护生物的多样性方面，可以做到：了解生物多样性的重要性，并将其传达给他人；参加环境保护社团或课外活动，参观动物园、野生动物保护区或自然保护区，学习关于生物多样性的知识；积极参与植树活动；保护野生动植物和它们的栖息地；不购买非法野生动植物制品。
【分析】（1）生物的多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。
（2）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。
（3）保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫易地保护。此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源。另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。
（1）生物种类（物种）的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性；基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。可见，金坛“两山两水六分田”的自然环境体现了生态系统多样性。长荡湖有222种鸟类体现了生物种类（或物种）多样性，其本质是由遗传（或基因）多样性决定的。
（2）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。鱼虾蟹等生物在生物圈中扮演的角色是消费者。它们死亡后尸体会被分解者分解。
（3）结合资料二中的信息可知：多年前长荡湖水质变差的主要原因是：湖内，围网密度过大，富营养化趋势明显；湖边，各类污染入湖。
（4）结合分析可知，2019年长荡湖国家湿地公园正式建成，这属于保护生物多样性措施中的就地保护。作为一名中学生，在保护生物的多样性方面，可以做到：了解生物多样性的重要性，并将其传达给他人；参加环境保护社团或课外活动，参观动物园、野生动物保护区或自然保护区，学习关于生物多样性的知识；积极参与植树活动；保护野生动植物和它们的栖息地；不购买非法野生动植物制品。（合理即可）
29．【答案】（1）调查法；捕食；苔藓植物→旅鼠→北极狐→北极熊
（2）学习/后天性
（3）防御；适应
（4）是；消费者；生物种类
（5）C
【知识点】生态系统的结构；食物链和食物网；生物多样性的内涵；科学探究的基本方法；学习行为
【解析】【解答】（1）调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解，掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论。因此，科学家利用无线电项圈跟踪北极熊，收集数据、分析并研究它们的活动范围、食物来源和繁育幼崽的数量，在这个过程中，研究者为了达到设想的目的，比较全面的收集研究对象的某方面情况的各种材料，并作出分析、综合，则所使用的研究方法是调查法。
根据题文可知，大量的旅鼠为北极狐提供了食物，则说明北极狐以旅鼠为食，故两者的关系是捕食关系。
根据题文可知，旅鼠以苔藓为食，北极狐以旅鼠为食，北极熊以北极狐、海豹和海象为食，则材料中的一条完整的食物链为苔藓植物→旅鼠→北极狐→北极熊。
（2）按获得途径可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。旅鼠结群迁移时“填沟”的行为，是在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的学习行为。
（3）从动物行为的功能来分，有的旅鼠在冬天时毛色会变为全白，利于防御敌害，这是一种防御行为，是生物适应环境的一种表现。
（4）根据生态系统的概念判断，比安基岛能看成是一个生态系统。旅鼠、北极熊不能自己制造有机物，它们直接或间接的以植物为食，因而属于消费者。
生物种类多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度，则比安基岛上的生物类群有苔藓、旅鼠、北极狐和北极熊等，这体现了生物多样性中的生物种类多样性。
（5）威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、环境污染。PFOS污染环境后会严重影响动物的健康。造成野生动物濒危或灭绝的主要原因是生态环境被破坏，ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
（2）在自然界中，生物受到许多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
（3）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
（4）生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统。生物多样性包括基因多样性、生物种类多样性和生态系统多样性。
（1）科学家利用无线电项圈跟踪北极熊，收集数据、分析并研究它们的活动范围、食物来源和繁育幼崽的数量，在这个过程中，研究者为了达到设想的目的，比较全面的收集研究对象的某方面情况的各种材料，并作出分析、综合，则所使用的研究方法是调查法。
根据题文可知，大量的旅鼠为北极狐提供了食物，则说明北极狐以旅鼠为食，故两者的关系是捕食关系。
根据题文可知，旅鼠以苔藓为食，北极狐以旅鼠为食，北极熊以北极狐、海豹和海象为食，则材料中的一条完整的食物链为苔藓植物→旅鼠→北极狐→北极熊。
（2）按获得途径可分为先天性行为和学习行为，旅鼠结群迁移时“填沟”的行为，是在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的学习行为。
（3）从动物行为的功能来分，有的旅鼠在冬天时毛色会变为全白，利于防御敌害，这是一种防御行为，是生物适应环境的一种表现。
（4）根据生态系统的概念判断，比安基岛能看成是一个生态系统。旅鼠、北极熊不能自己制造有机物，它们直接或间接的以植物为食，因而属于消费者。
生物种类多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度，则比安基岛上的生物类群有苔藓、旅鼠、北极狐和北极熊等，这体现了生物多样性中的生物种类多样性。
（5）威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、环境污染。PFOS污染环境后会严重影响动物的健康。造成野生动物濒危或灭绝的主要原因是生态环境被破坏，ABD错误，C正确。
故选C。
30．【答案】（1）水生植物→浮游动物→蟹→鹭；b
（2）②；18
（3）二氧化碳、水蒸气；①③④
【知识点】食物链和食物网；光合作用的实质；生态系统的物质循环
【解析】【解答】（1）食物链的书写（起点是生产者，箭头指向捕食者，反映吃与被吃的关系 ），以及能量流动的特点（单向流动、逐级递减，营养级越高，获得能量越少 ）。首先，根据图一和图二的关联，找到含蟹的食物链。图一中相关生物有水生植物（生产者 ）、浮游动物、蟹、鹭，所以食物链为水生植物→浮游动物→蟹→鹭 。然后，在图二中，根据有机物含量判断营养级，有机物含量越多，一般营养级越低。a、b、c 中，b 的有机物含量最少，说明 b 处于最高营养级（鹭 ），根据能量流动逐级递减，最高营养级获得能量最少，所以获得能量最少的生物是 b 。
（2）图二中的②能够消耗大气中的二氧化碳，所以②表示光合作用，能将光能转变为化学能。草莓体内的有机物开始积累，这是因为B点之后，植物的光合作用强度强于呼吸作用强度。因为18点之后棚内植物的呼吸作用强度强于光合作用强度，即光合作用产生的氧气少于呼吸作用消耗的氧气，所以一天中，大棚内氧气浓度最高时刻是18点。
（3）在图三中的A点时在夜间0时，植物只进行呼吸作用和蒸腾作用。所以在图三中的A点时，草莓通过叶片上的气孔释放的气体有二氧化碳和水蒸气。在生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是二氧化碳，图二中生物体内的碳返回无机环境中的途径有①分解者的分解作用、③生产者的呼吸作用和④消费者的呼吸作用。
【分析】图二中：甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者，②光合作用，①③④呼吸作用，⑤化石燃料的燃烧。图二中的食物链：乙→c→a→b。
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
（1）食物链通常从生产者开始，到最高营养级的消费者结束。在食物网中，水生植物是生产者，因此，图二中是食物链有四个环节，对应图一中的含有蟹的食物链可以为“水生植物→浮游动物→蟹→鹭”。在食物链中，能量是逐级递减的，所以营养级越高的生物获得的能量越少。因此，此食物链中获得能量最少的生物是鹭，即图中的b。
（2）图二中的②能够消耗大气中的二氧化碳，所以②表示光合作用，能将光能转变为化学能。草莓体内的有机物开始积累，这是因为B点之后，植物的光合作用强度强于呼吸作用强度。因为18点之后棚内植物的呼吸作用强度强于光合作用强度，即光合作用产生的氧气少于呼吸作用消耗的氧气，所以一天中，大棚内氧气浓度最高时刻是18点。
（3）在图三中的A点时在夜间0时，植物只进行呼吸作用和蒸腾作用。所以在图三中的A点时，草莓通过叶片上的气孔释放的气体有二氧化碳和水蒸气。在生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是二氧化碳，图二中生物体内的碳返回无机环境中的途径有①分解者的分解作用、③生产者的呼吸作用和④消费者的呼吸作用。
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