京改版八年级下册第4单元第14课《坐看牵牛织女星》教学设计
文档属性
| 名称 | 京改版八年级下册第4单元第14课《坐看牵牛织女星》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-08-04 09:55:11 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《坐看牵牛织女星》教学设计
首师大附属丽泽中学
刘书丽
学情分析：这是一篇用文学的写法、文学的语
( http: / / www.21cnjy.com )言进行生动说明的事理说明文。课文先对牛郎织女这一民间故事进行叙述，接着笔锋一转详尽地说明“牵牛织女星”的天文真相和特征。文字较为浅显，但相关天文地理知识的缺乏，学生对牵牛织女星位置的掌握并不能做到信手拈来。所以在教学中，应注意引导学生找准方位，把握作者写作脉络，理解作者准确生动地说明事理的方法，体会运用文学语言说明事物的好处。www.21-cn-jy.com
一、教学目标：
知识与能力：引导学生把握课文的结构，理解过渡段的作用。
了解说明内容，体会说明方法及其作用。
体会文学性语言，理解引用传说、诗词的作用
过程与方法：品读
讨论交流
情感态度与价值观：从文学角度感受牛郎织女故事的美，并从科学角度了解牵牛织女星的天文真相。
二、教学重点、难点：
重点：理解作者准确生动地说明事理的方法，体会运用文学语言说明事物的好处。
难点：根据文段划牵牛织女星图，说明方法的作用。
三、教材分析：
本单元四篇课文都是科技说明文，并且都是事理
( http: / / www.21cnjy.com )说明文，这种文体先要讲明事物的来龙去脉，揭示事理的逻辑关系。为了准确而又生动地说明事理，常常发挥文学创作的想象能力，使用文学手法和文学语言。21·cn·jy·com
《坐看牵牛织女星》是北京版八年级下册教材第
( http: / / www.21cnjy.com )四单元的一篇文章。这是一篇用文学的写法、文学的语言进行生动说明的事理说明文。课文先对牛郎织女这一民间故事进行叙述，接着笔锋一转详尽地说明“牵牛织女星”的天文真相和特征。文字较为浅显，但相关天文地理知识的缺乏，学生对牵牛织女星位置的掌握并不能做到信手拈来。所以在教学中，应注意引导学生从准确而生动的语言入手，找准方位，把握作者写作脉络，理解作者准确生动地说明事理的方法，体会运用文学语言说明事物的好处。21·世纪
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2课时
四、教学步骤：
第一课时
（一）导入
《天上的街市》导入。
（二）整体感知
1、请同学再来说说你所了解的关于牛郎、织女的故事。
2、请同学浏览课文，从文中对于牛郎织女的故事进行补充。
(1)牛郎织女的民间传说
(2)词人秦观为牛郎织女故事写了《鹊桥仙》
(3)京剧、话剧、地方戏中牛郎织女的故事
（三）课文理解
1、请同学阅读课文，说说通过作者的说明，你对牵牛、织女星又有了哪些方面新的了解
第2、8段：牛郎织女星的位置
第9段：牛郎织女星的移动速度
第10段：牛郎织女星的大小、光度、距离
第12段：牛郎织女星发出灿烂光辉的原因
2、找出文中的过渡段，划分本文的结构层次。
第一部分（1—6段）由“牛郎织女”的民间传说引出关于星的故事。
第二部分（7—12段）由“牛郎织女”的故事和传说，转入对“牵牛织女星”天文真相和特征的科学说明。
3、课文由“牛郎织女”的故事引出对“牛郎织女星”的科学说明，这种写法有什么好处？
作者巧妙运用过渡段，由至今
( http: / / www.21cnjy.com )还有人相信牛郎织女七夕相会的故事，转入从科学的角度说明牛郎织女星。这样的结构设计可激发出学生极大的求知欲和对科学的探究，体现了作者用段的匠心和提倡科学的精神。
（四）小结
今天，我们对牛郎织女星有了一个全新的科学的认识，下节课我们将继续谈谈本文说明方法及语言方面的特点。21世纪教育网版权所有
（五）布置作业
A类：抄写重点字词
B类：预习本文的说明方法
第二课时
（一）复习导入
（二）课文分析
1、第一部分采用了哪些说明方法？
引资料、举例子、
打比方、列数字
2、科学解释牛郎织女部分用了哪些说明方法？作用是什么？
作诠释：如“银河并不是一条河，银河里并没有一滴水，也没有桥，它是很多恒星和星云的集合。
列数字、作比较：第9段、第10段
打比方：第12段
（三）探究
1、既然是说明文，说明说明对象的特点也就可以了，那本文的第一部分关于传说、诗歌、戏剧方面的内容可不可以删去？为什么？21教育网
体现文学性——题材
2、请同学体会本文语言的特点
体现文学性之——准确而生动的语言
1)天河就是我们在夜里看到的那条横贯天
( http: / / www.21cnjy.com )空的光带；我国古人也把它叫做“银汉”“星河”“天杭”“银潢”“明河”“高寒”等等。现在天文学家叫它“银河”。21cnjy.com
作者运用打比方的说明方法，凭借事物之间的相似点，形象准确地说明了天河的外形特征。
2）织女星是天琴星座里最亮的恒星。
( http: / / www.21cnjy.com )附近的银河里有五个几乎一样亮的恒星排成十字架的形状，那五个行属天鹅座。银河的西边稍微南一点有三个星排的很近，中间的那个比较亮一些的星就是牛郎星，也叫牵牛星，我国古称“河鼓”“何鼓”“黄姑”，西名叫做Altair。牛郎星是天鹰座里最亮的恒星。它和旁边那两个亮度小一点的星，有时候被人合起来称为“扁担星”。神话里说旁边那两个形势牛郎和织女所生的孩子。天鹅在银河里漂游，河畔有一位姑娘在织布，对岸有一个牧人带着两个孩子在放牛。这是多么美丽的一幅图画。2·1·c·n·j·y
加点的句子，分别对“恒星”“牛郎织女星”进行了描绘。有了这样的描写，被说明的对象就更准确、形象、具体了。【来源：21·世纪·教育·网】
3）牛郎和织女这两个也可以说是两个非常大的原子弹,它们把肚子里的原子能变成光线发射出来。
分析：作者运用打比方的说明方法，凭借事物之间的相似点，形象准确地说明了天河的外形特征。
（四）小结
本文是一篇用文学的写法、文学的
( http: / / www.21cnjy.com )语言进行生动说明的事理说明文。课文先对牛郎织女这一民间故事进行叙述，接着笔锋一转详尽地说明“牵牛织女星”的天文真相和特征。相信同学们通过对这篇文章的学习，一定有了新的收获。
（五）布置作业
A类：目标练习
B类：如果你对天文有兴趣的话，可以查找更多相关的资料
坐看牵牛织女星
（1——6）牵牛织女星的传说、词、戏剧故事
体现说明文的文学特点：1题材：引用传说、诗词、故事，旁征博引。
（激发学生兴趣，增强求知欲）
2．语言：描写性语言
（7——12段）转入对“牵牛织女星”天文真相和特征的科学说明。
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《坐看牵牛织女星》教学设计
首师大附属丽泽中学
刘书丽
学情分析：这是一篇用文学的写法、文学的语
( http: / / www.21cnjy.com )言进行生动说明的事理说明文。课文先对牛郎织女这一民间故事进行叙述，接着笔锋一转详尽地说明“牵牛织女星”的天文真相和特征。文字较为浅显，但相关天文地理知识的缺乏，学生对牵牛织女星位置的掌握并不能做到信手拈来。所以在教学中，应注意引导学生找准方位，把握作者写作脉络，理解作者准确生动地说明事理的方法，体会运用文学语言说明事物的好处。www.21-cn-jy.com
一、教学目标：
知识与能力：引导学生把握课文的结构，理解过渡段的作用。
了解说明内容，体会说明方法及其作用。
体会文学性语言，理解引用传说、诗词的作用
过程与方法：品读
讨论交流
情感态度与价值观：从文学角度感受牛郎织女故事的美，并从科学角度了解牵牛织女星的天文真相。
二、教学重点、难点：
重点：理解作者准确生动地说明事理的方法，体会运用文学语言说明事物的好处。
难点：根据文段划牵牛织女星图，说明方法的作用。
三、教材分析：
本单元四篇课文都是科技说明文，并且都是事理
( http: / / www.21cnjy.com )说明文，这种文体先要讲明事物的来龙去脉，揭示事理的逻辑关系。为了准确而又生动地说明事理，常常发挥文学创作的想象能力，使用文学手法和文学语言。21·cn·jy·com
《坐看牵牛织女星》是北京版八年级下册教材第
( http: / / www.21cnjy.com )四单元的一篇文章。这是一篇用文学的写法、文学的语言进行生动说明的事理说明文。课文先对牛郎织女这一民间故事进行叙述，接着笔锋一转详尽地说明“牵牛织女星”的天文真相和特征。文字较为浅显，但相关天文地理知识的缺乏，学生对牵牛织女星位置的掌握并不能做到信手拈来。所以在教学中，应注意引导学生从准确而生动的语言入手，找准方位，把握作者写作脉络，理解作者准确生动地说明事理的方法，体会运用文学语言说明事物的好处。21·世纪
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2课时
四、教学步骤：
第一课时
（一）导入
《天上的街市》导入。
（二）整体感知
1、请同学再来说说你所了解的关于牛郎、织女的故事。
2、请同学浏览课文，从文中对于牛郎织女的故事进行补充。
(1)牛郎织女的民间传说
(2)词人秦观为牛郎织女故事写了《鹊桥仙》
(3)京剧、话剧、地方戏中牛郎织女的故事
（三）课文理解
1、请同学阅读课文，说说通过作者的说明，你对牵牛、织女星又有了哪些方面新的了解
第2、8段：牛郎织女星的位置
第9段：牛郎织女星的移动速度
第10段：牛郎织女星的大小、光度、距离
第12段：牛郎织女星发出灿烂光辉的原因
2、找出文中的过渡段，划分本文的结构层次。
第一部分（1—6段）由“牛郎织女”的民间传说引出关于星的故事。
第二部分（7—12段）由“牛郎织女”的故事和传说，转入对“牵牛织女星”天文真相和特征的科学说明。
3、课文由“牛郎织女”的故事引出对“牛郎织女星”的科学说明，这种写法有什么好处？
作者巧妙运用过渡段，由至今
( http: / / www.21cnjy.com )还有人相信牛郎织女七夕相会的故事，转入从科学的角度说明牛郎织女星。这样的结构设计可激发出学生极大的求知欲和对科学的探究，体现了作者用段的匠心和提倡科学的精神。
（四）小结
今天，我们对牛郎织女星有了一个全新的科学的认识，下节课我们将继续谈谈本文说明方法及语言方面的特点。21世纪教育网版权所有
（五）布置作业
A类：抄写重点字词
B类：预习本文的说明方法
第二课时
（一）复习导入
（二）课文分析
1、第一部分采用了哪些说明方法？
引资料、举例子、
打比方、列数字
2、科学解释牛郎织女部分用了哪些说明方法？作用是什么？
作诠释：如“银河并不是一条河，银河里并没有一滴水，也没有桥，它是很多恒星和星云的集合。
列数字、作比较：第9段、第10段
打比方：第12段
（三）探究
1、既然是说明文，说明说明对象的特点也就可以了，那本文的第一部分关于传说、诗歌、戏剧方面的内容可不可以删去？为什么？21教育网
体现文学性——题材
2、请同学体会本文语言的特点
体现文学性之——准确而生动的语言
1)天河就是我们在夜里看到的那条横贯天
( http: / / www.21cnjy.com )空的光带；我国古人也把它叫做“银汉”“星河”“天杭”“银潢”“明河”“高寒”等等。现在天文学家叫它“银河”。21cnjy.com
作者运用打比方的说明方法，凭借事物之间的相似点，形象准确地说明了天河的外形特征。
2）织女星是天琴星座里最亮的恒星。
( http: / / www.21cnjy.com )附近的银河里有五个几乎一样亮的恒星排成十字架的形状，那五个行属天鹅座。银河的西边稍微南一点有三个星排的很近，中间的那个比较亮一些的星就是牛郎星，也叫牵牛星，我国古称“河鼓”“何鼓”“黄姑”，西名叫做Altair。牛郎星是天鹰座里最亮的恒星。它和旁边那两个亮度小一点的星，有时候被人合起来称为“扁担星”。神话里说旁边那两个形势牛郎和织女所生的孩子。天鹅在银河里漂游，河畔有一位姑娘在织布，对岸有一个牧人带着两个孩子在放牛。这是多么美丽的一幅图画。2·1·c·n·j·y
加点的句子，分别对“恒星”“牛郎织女星”进行了描绘。有了这样的描写，被说明的对象就更准确、形象、具体了。【来源：21·世纪·教育·网】
3）牛郎和织女这两个也可以说是两个非常大的原子弹,它们把肚子里的原子能变成光线发射出来。
分析：作者运用打比方的说明方法，凭借事物之间的相似点，形象准确地说明了天河的外形特征。
（四）小结
本文是一篇用文学的写法、文学的
( http: / / www.21cnjy.com )语言进行生动说明的事理说明文。课文先对牛郎织女这一民间故事进行叙述，接着笔锋一转详尽地说明“牵牛织女星”的天文真相和特征。相信同学们通过对这篇文章的学习，一定有了新的收获。
（五）布置作业
A类：目标练习
B类：如果你对天文有兴趣的话，可以查找更多相关的资料
坐看牵牛织女星
（1——6）牵牛织女星的传说、词、戏剧故事
体现说明文的文学特点：1题材：引用传说、诗词、故事，旁征博引。
（激发学生兴趣，增强求知欲）
2．语言：描写性语言
（7——12段）转入对“牵牛织女星”天文真相和特征的科学说明。
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