第一单元 单元综合测试 2025-2026学年上学期小学语文统编版（2024）二年级上册

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第一单元 单元综合测试 2025-2026学年
上学期小学语文统编版（2024）二年级上册
一、找出正确读音
1．找到下列读音正确的花朵涂上颜色，帮蜜蜂收集花蜜吧！
教书 准备 淹没
脑袋 晴朗 奔跑
二、书写
2．果园里的果子挂着拼音标签，写下正确的词就能把它们摘进篮子里。
三、选择题
3．小鸟们在森林里编故事呢！仔细听，谁的故事最生动有趣？（ ）
A．小鸟在树上叫。 B．小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
C．小鸟在树上叫得很欢。 D．小鸟在树上欢快地歌唱幸福的生活。
四、选择合适的字填空，完成对话 。
4．
乐乐：“( )棵苹果树上挂着的大苹果是从( )根树枝长出来的？”
园园：“就是最高的那根树枝！快( )上手套，咱们摘果子去。”
乐乐：“我( )着背带裤，方便爬梯子，一定比你先摘到！”
园园把外套( )在肩上，( )着阳光，朝苹果树跑去：“哼，那可不一定！”
五、句子训练
5．有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。（用加点词语造句）
6．①想出 ②人们 ③管住我 ④种种办法（连词成句，填序号）
7．带上放大镜，和园园一起来揭开小仓鼠的秘密吧！
园园：我最喜欢的动物是小仓鼠。它有一个 的身体， 的脑袋，一双 的小眼睛， 的鼻子总喜欢在窝里嗅来嗅去。它吃东西时最有趣， 。
六、积累填空题
8．根据所学内容填空。
（1）小蝌蚪先长出两条 腿，再长出两条 腿，然后尾巴 ，最后尾巴不见了，小蝌蚪变成了青蛙。
（2）蒲公英靠 传播种子；苍耳靠 传播种子；石榴靠 传播种子；豌豆靠 传播种子。
（3）《我是什么》一文中，“我”会变，“我”可以变成汽、 、 、冰雹和 。
（4）腊月，梅花盛开，香气扑鼻，这让我想起了 代诗人王安石的诗句：墙角数枝梅，凌寒 。遥知 ，为有 。
七、现代文阅读
课外阅读。
种子的传播方式
①春天，柳絮（xù）四处飞扬，你如果抓一团柳絮仔细观察，就会发现里面藏着一些小颗粒，那就是柳树的种子。它们随风落在哪里，便在哪里生根发芽，长出新的柳树。
②小鸟或其他动物把樱（yīng）桃、野葡萄、野山参的种子吃（进 近）肚子里，由于消化不掉，种子便随粪（fèn）便排出来，传播到四面八（芳 方）。
③凤仙花的果实被太阳晒干后就会自动弹裂（tán liè），把种子弹向四周。用这种方法传播种子的还有豆类（值 植）物。椰（yē）子成熟以后，果实落到海里便随海水漂到远方。睡莲的果实成熟后沉入水底，果皮腐（fǔ）烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其他地方。
9．请你用“√”画出括号里正确的字。
10．填一填。
柳树靠 传播种子；樱桃、野葡萄、野山参靠 传播种子；凤仙花、豆类靠 传播种子；椰子、睡莲靠 传播种子。
11．用加点的关联词写句子。
你如果抓一团柳絮仔细观察，就会发现里面藏着一些小颗粒。
12．［探究题·语言表达］你还知道哪些种子的传播方式？快来和大家分享一下吧！
奇妙的大自然
大自然真是一本丰富多彩又奇妙无穷的大书。自然界的万事万物都有自己生存的本领和方法。
比如植物中的花儿。靠昆虫传粉的花儿开得十分鲜艳，好吸引小昆虫，达到传粉的目的；靠风儿传粉的花儿则相貌平平，风儿一吹，花粉便漫（ｍàn）天飞舞。
再如，植物传播种子时，靠鸟儿传播种子的果实一定又小又硬，鸟儿吃了消化不了，之后随鸟粪（fèn）找到新家；靠动物传播的一定长满钩（ɡōu）刺儿，一有机会就钩在动物或人身上，然后进行一次免费旅行；靠风儿传播的则轻盈、蓬（pénɡ）松，风儿一吹，便乘着风纷纷出发……
动物也一样。蚂蚁靠散发一种激素（sù）告诉同伴找食的路线，蜜蜂则用舞蹈告诉同伴采蜜的地点……
神奇的大自然中还有许多有趣的事情和现象，只要你走进大自然，就能发现那里的乐趣和秘密。
13．画“﹏﹏﹏”的句子把大自然比作 。
14．短文介绍了 传粉、植物传播 、 传递信息这些有趣的现象，告诉我们只要 ，就能发现那里的乐趣和秘密。
15．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）靠昆虫传粉的花儿一定很香，好吸引小昆虫。( )
（2）靠鸟儿传播种子的果实又小又硬，鸟儿吃后消化不了，随粪便排出。( )
（3）靠动物传播的种子又大又圆，好吸引动物来吃。( )
八、书面表达
16．看图写话。
请按一定的顺序描写出图中的事物，并用上一些表示颜色的词。
参考答案
题号 3
答案 D
1．jiāo zhǔn mò
nǎo lǎng bēn
【详解】本题考查辨析字音。
教：jiào，指导，训诲；使，令；指“宗教”；jiāo，传授。
教书：jiāo shū，教导学生学习各种知识。故读“jiāo”。
准备：zhǔn bèi，预先安排或筹划。“准”读“zhǔn”。
没：méi，无；不曾，未；mò，隐在水中；隐藏，消失。
淹没：yān mò，被水覆盖或淹没。“没”读“mò”。
脑袋：nǎo dai，头；犹脑筋。“脑”读“nǎo”。
晴朗：qíng lǎng，多用于形容天气清明，太阳高照的样子。“朗”读“lǎng”。
奔跑：bēn pǎo，意思是快速地跑。“奔”读“bēn”。
2．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“经”“孩”“海”“起”的笔画较复杂，易写错，需注意。
3．D
【详解】本题考查理解句子含义及修辞手法。
A．该句为简单的陈述句，仅客观陈述了“小鸟在树上叫”这一事实，没有使用任何修饰性词语或修辞手法，表达较为平淡。
B．此句在“叫”前添加了拟声词“叽叽喳喳”，通过模拟小鸟叫声的特点，使句子在声音层面有了具体描绘，比选项A稍显生动，但仅从声音角度进行修饰，表达效果有限。
C．该句在“叫”后补充了“得很欢”，对小鸟叫声的程度进行了描述，表明叫声的状态是欢快的，比选项A和B在程度上有所提升，但仍属于对事实的简单描述，未运用特殊修辞手法。
D．此句将小鸟的行为拟人化，“歌唱”是人类的动作，“幸福的生活”是人类的情感体验，作者把小鸟当作人来写，赋予小鸟人类的动作和情感，使小鸟的形象更加鲜活，句子表达也更加生动有趣，富有感染力。
故选D。
4． A B C F E D
【详解】本题考查选字填空。
A．那：表示指示，指较远的时间、地方或事物。
B．哪：表示疑问。
C．戴：通常用于表示把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处。
D．迎：接；面对着，冲着；揣度别人心意而投其所好。
E．披：覆盖在肩背上。
F．穿：侧重于把衣服、鞋袜等套在身体上。
①：“那”是指示代词，用于指示比较远的人或事物，“那棵苹果树”明确指出了特定的一棵苹果树，故选A。
②：“哪”是疑问代词，用于表示疑问，询问在一定范围内的人或事物，“哪根树枝”是在问众多树枝里的某一根，故选B。
③：“戴”常搭配像手套、帽子、首饰等这类放在头部、手部等部位的物品，“戴手套”是固定且符合语言习惯的搭配，故选C。
④：“穿”侧重于将衣物等套在身体上，“穿着背带裤”是常用的表达，故选F。
⑤：“披”的意思是覆盖或搭在肩背上，“把外套披在肩上”能准确描述该动作，故选E。
⑥：“迎”有朝着、对着的意思，“迎着阳光”体现出朝着阳光方向的状态，故选D。
5．有时候我自己上学，有时候妈妈送我上学。
【解析】略
6．②①④③
【详解】本题考查连词成句。
先观察这几个词语，“人们”是句子的主语，表示动作的执行者，所以排在首位；“想出”是谓语，表示主语发出的动作；“种种办法”是宾语，是想出的内容；“管住我”是目的，放在最后。句子连为：人们想出种种办法管住我。
故顺序是②①④③。
7． 胖乎乎 圆圆 圆溜溜 小巧 用两只小爪子捧着食物，美滋滋地吃着
【详解】本题考查补充句子。
要求根据情境描述园园最喜欢的动物——小仓鼠的特征。观察图片中的小仓鼠，我们可以看到它有一个圆滚滚的身体，脑袋也是圆圆的，眼睛大而明亮，鼻子小巧，正在用两只小爪子捧着食物吃。根据这些特征，我们可以依次填入合适的形容词和描述。
身体：图片中的小仓鼠身体看起来很圆润，可以用“毛茸茸”来形容。
脑袋：小仓鼠的脑袋也是圆圆的，可以用“圆溜溜”来形容。
眼睛：小仓鼠的眼睛很明亮，可以用“炯炯有神”来形容。
鼻子：小仓鼠的鼻子小巧，可以用“粉嘟嘟”来形容。
吃东西时的样子：图片中小仓鼠正在用两只小爪子捧着食物吃，看起来非常有趣，可以用“两只小爪子捧着食物，快速地往嘴里送”来形容。
示例：我最喜欢的动物是小仓鼠。它有一个毛茸茸的身体, 圆溜溜的脑袋，一双黑亮亮的小眼睛， 粉嘟嘟的鼻子总喜欢在窝里嗅来嗅去。它吃东西时最有趣，两只小爪子捧着食物，快速地往嘴里送。
8． 后 前 变短 风 动物的皮毛 小鸟 豆荚炸开 云 雨 雪 宋 独自开 不是雪 暗香来
【详解】本题考查对课文内容的理解。
（1）出自课文《小蝌蚪找妈妈》，文中清晰描述了小蝌蚪的成长变化过程，按照发育顺序，小蝌蚪首先长出的是两条后腿，接着长出两条前腿 ，之后尾巴会逐渐变短，直至消失，最终变成青蛙。所以①填“后”，②填“前”，③填 “变短”。
（2）根据《植物妈妈有办法》可知，不同植物传播种子方式各异。蒲公英的种子轻盈，靠风来传播，故④填“风”。
苍耳种子有刺，容易挂在动物皮毛上，借助动物传播，故⑤填“动物的皮毛”。
石榴的种子会被小鸟吞食后随粪便排出，靠动物（小鸟）传播，故⑥填“小鸟”。
豌豆成熟后豆荚会炸开，靠自身弹射传播种子，故⑦可填“自身弹射”。
（3）课文《我是什么》围绕水的变化展开，水受热变成汽，汽上升凝结成云，云遇冷变成雨、冰雹、雪等。所以“我”除了变成汽，还能变成“云”“雨”“雪”。
故⑧⑨⑩可分别填：云、雨、雪。
（4）王安石是宋代诗人，其《梅花》中“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”描绘了腊月梅花不畏严寒绽放的情景。
书写时注意“独”“雪”“暗”的正确写法。
9．进√ 方√ 植√ 10． 风 小鸟或其他动物 自动弹裂 水 11．你如果认真去听，就能听见小鸟那美妙的歌声。 12．苍耳的种子身上有刺，能粘在动物的皮毛上，被带到其他地方；蒲公英的种子很轻，有绒毛，能随风传播。
【导语】这篇科普短文以生动的笔触展现了植物种子的多种传播方式。文章采用总分结构，通过柳絮飞扬、动物传播、果实弹裂、随水漂流四个典型例子，系统介绍了种子的不同传播方式。作者善用拟人手法（如“种子藏在柳絮里”），将植物学知识转化为具象画面。语言简洁明快，既有科学性又不失童趣，特别是“消化不掉”“自动弹裂”等口语化表达，降低了理解难度。结尾的探究题设计巧妙，实现了从文本学习到知识拓展的自然过渡。
9．本题考查形近字辨析。
“进”：表示向前移动、进入或加入；“近”：表示距离短、时间接近或关系亲密。第②段的“吃进”表示将食物或物体吞咽到体内。故选“进”。
“方”指方向、方面、地方等；“芳”指香、美好的。第②段的“四面八方”指各个方面或各个地方。故选“方”。
“值”指价值、数值、遇到等；“植”指种植、植物。第③段的“植物”指生物的一大类，这一类生物的细胞多具有细胞壁。多数植物可以进行光合作用，自己制造养料。应选“植”。
10．本题考查文章内容的理解和概括。
根据第①自然段“春天，柳絮四处飞扬，你如果抓一团柳絮仔细观察，就会发现里面藏着一些小颗粒，那就是柳树的种子。它们随风落在哪里，便在哪里生根发芽，长出新的柳树”可知，柳树利用“风”传播种子。
根据第②自然段“小鸟或其他动物把樱桃、野葡萄、野山参的种子吃进肚子里，由于消化不掉，种子便随粪便排出来，传播到四面八方”可知，樱桃、野葡萄、野山参靠“小鸟或其他动物”传播种子。
根据第③自然段“凤仙花的果实被太阳晒干后就会自动弹裂，把种子弹向四周。用这种方法传播种子的还有豆类植物等”可知，凤仙花、豆类靠“果实自动弹裂”传播种子。
根据第③自然段“椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲的果实成熟后沉入水底，果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其他地方”可知，椰子、睡莲利用“水”传播种子。
11．本题考查关联词造句。
“如果……就……”是表示假设关系的关联词。在“你如果抓一团柳絮仔细观察，就会发现里面藏着一些小颗粒”这个例句中，先假设“抓一团柳絮仔细观察”这种情况，然后说明在这种假设下产生的结果“发现里面藏着一些小颗粒”。写句子时先假设一种情况（“如果”后面的内容），然后说明在这种假设情况下会产生的结果（“就”后面的内容）。
示例：你如果认真阅读这篇文章，就会明白其中蕴含的深刻道理。
12．本题考查思维拓展。
回忆自己所了解的植物学知识，思考不同植物种子的特点以及它们可能的传播途径。可以结合自然现象、生活经验、课外阅读等方面具体写自己了解的种子的传播方式。
示例：鬼针草的种子有倒刺，能附着在人和动物身上被带到别处；喷瓜成熟后，果实会突然破裂，将种子喷射出去。
13．一本大书 14． 花儿 种子 动物 走进大自然 15． × √ ×
【解析】13．本题考查比喻句。
从“大自然真是一本丰富多彩又奇妙无穷的大书”可知运用比喻的修辞手法，把大自然比作成一本大书。
14．本题考查文章内容理解。
结合“靠昆虫传粉的花儿开得十分鲜艳，好吸引小昆虫，达到传粉的目的”可知描写了花儿传粉。“再如，植物传播种子时，靠鸟儿传播种子的果实一定又小又硬，鸟儿吃了消化不了”可知短文描写了植物传播种子。“动物也一样。蚂蚁靠散发一种激素（sù）告诉同伴找食的路线，蜜蜂则用舞蹈告诉同伴采蜜的地点……”可知短文描写了动物传递信息这些有趣的现象。
结合“只要你走进大自然，就能发现那里的乐趣和秘密”可知文章告诉我们只要走进大自然，就能发现那里的乐趣和秘密。
15．本题考查文章内容理解。
（1）结合“靠昆虫传粉的花儿开得十分鲜艳，好吸引小昆虫，达到传粉的目的”可知说法有误。
（2）结合“植物传播种子时，靠鸟儿传播种子的果实一定又小又硬，鸟儿吃了消化不了，之后随鸟粪（fèn）找到新家”可知说法正确。
（3）结合“靠动物传播的一定长满钩（ɡōu）刺儿，一有机会就钩在动物或人身上，然后进行一次免费旅行”可知说法有误。
16．范文：夏天来了，池塘里铺满了碧绿的荷叶，粉红的荷花在风中摇曳，美丽极了！披着绿衣服的青蛙蹲在荷叶上唱着歌，美丽的蝴蝶和蜻蜓也在池塘上空跳起了舞蹈。
【解析】略
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