(共32张PPT)
把盐藏起来
第一单元 溶解
（大象版）二年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念： 通过观察盐在水中溶解的现象，初步建立溶解的概念 。
科学思维 ：运用观察、比较等方法分析溶解过程，尝试归纳溶解的特点，发展逻辑推理能力 。
探究实践 ：设计观察盐溶解的简单实验，规范使用搅拌棒等工具，准确记录实验现象 。培养提出问题、获取证据、表达交流等基础探究能力 。
态度责任： 保持对溶解现象的好奇心和探究热情，养成实事求是、严谨记录的科学态度 。体会科学知识与日常生活的联系，如快速溶解糖等实际应用 。
新知导入
02
水里的食盐藏哪里去了？
1933年冬，红军被敌人封锁在山上，缺少食盐。小红军化装成农民下山去买盐。
探究新知
03
返回时，敌人搜查很严。怎么办
小红军急中生智，到农民家里把盐倒在锅里，然后……
探究新知
03
过封锁线时，敌人没搜出什么东西，就放他过去了。小红军顺利地完成了任务。
你猜到小红军把盐藏在哪里了吗？
探究新知
03
我猜小红军把盐化在水中然后倒在衣服上，带到了山上，然后再想办法把盐弄出来。
我猜小红军把盐倒锅里，加上水，让盐化在水中，就看不见了。
探究新知
03
问题与猜想
我们来试试吧。
是把盐“化”到水里了吗？
小红军把盐藏在哪里了？
盐能“化”到水里吗？
探究新知
03
问题与猜想
我认为盐可以化在水里，因为菜汤有咸味，可是看不见盐在哪里。
我认为盐可以糖一样化在水里，因为菜里有盐，可是看不见盐。
我的猜想是这样的
我们一起做实验验证我们猜想
探究新知
03
探究与结论
材
料
超
市
盐 水 透明杯子 小勺 搅拌棒
我们一起做实验验证我们猜想
探究新知
03
探究与结论
准备好一杯水。
向水中加入一小勺盐。
我们一起做实验验证我们猜想
探究新知
03
探究与结论
用搅拌棒轻轻搅拌。
观察食盐的变化。
探究新知
03
往透明杯子倒水时，要慢慢倒入，不要倒太满。搅拌时要沿着一个方向轻轻搅拌。
小贴士
我们一起做实验验证我们猜想
探究新知
03
探究与结论
氧化钠是食盐化学名称
交流观察到的实验现象
探究新知
03
探究与结论
我观察到盐是白色小颗粒。
盐放水里后，先沉入水底，然后慢慢变少了……
水变咸了，盐真的“化”在水里了。
盐粒越来越小，最后看不见了。
探究新知
03
用舌头尝一定要在老师的指导下进行！
小贴士
探究新知
03
像盐粒这样“消失”在水中的现象就是溶解。
根据实验现象发生的顺序，给下面的图排序。正确的顺序是 。
①盐粒沉入水底。
探究新知
03
反思与评价
②盐粒“消失” 。
③盐粒变少。
探究新知
03
小贴士
帮小红军把盐取出来。
探究新知
03
应用与迁移
材
料
超
市
盐水 滴管 玻片
帮小红军把盐取出来。
探究新知
03
应用与迁移
将用滴管吸出盐水，将盐水往玻片上滴几盐。
将玻片放在阳光下晒一会，可以看到有白色的盐析出。
盐真的出来了！
探究新知
03
海水取盐
阅读与新知
①将海水引入盐田。
②风吹、日晒，让水蒸发。
探究新知
03
海水取盐
阅读与新知
③水越来越少，盐慢慢来了。
采盐了！
探究新知
03
海水取盐
阅读与新知
探究新知
03
探究新知
03
小贴士
一、判断题（正确的打 ，错误的打 。）
1、小红军把盐藏在衣服里。 （ ）
2、用搅拌棒轻轻搅拌，可以加快烧杯中的水。 （ ）
3、像盐粒这样“消失”在水中的现象就是溶解。 （ ）
4、将海水引入盐田，经过风吹、日晒，让水蒸发，盐就可以出来了。
（ ）
5、把盐放入水中，不管加多少盐都能溶解。 （ ）
课堂练习
04
二、实验题
根据实验现象发生的顺序，给下面的图排序。正确的顺序是（ ）
课堂练习
04
①③②
①盐粒沉入水底。
②盐粒“消失” 。
③盐粒变少。
把盐藏起来
板书设计
05
现象（沉底→变小→消失）
关键词（溶解、均匀、透明）
生活应用（海水晒盐、冲糖水）
动手试一试还能哪些物质能溶入水中。
作业布置
06
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