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教学设计
学科 英语 年级 二年级 课型 新授课
课题 Unit One It’s time to get up Lesson 1 It’s seven o’clock 课时 Lesson 1
课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的框架下，本课时内容属于“人与自我”主题范畴中的“时间管理与日常生活”子主题。教材通过“一日作息”这一真实语境呈现语篇，引导学生在听、唱、认读活动中掌握整点时刻（seven o’clock, eight o’clock, four o’clock等）的英文表达及其音、形、义，并理解“get up, go to school, go home”等日常动词短语；帮助学生在询问与应答时间的情境中理解并运用核心句型“What time is it It’s ... o’clock.”及“It’s time to …”，体验规律作息对身心健康的重要性；促使学生在模拟一天生活的互动中积极思考、乐于表达，培养用英语询问并描述个人时间安排的能力，为后续学习半点、刻钟及更复杂的时间表达与日程规划打下良好基础。
教材 分析 本课时选自北京版小学英语二年级上册 Unit One Unit One It’s time to get up P2—3的内容。接下来从What、Why、How 三个维度进行分析。 What：该语篇是一段以“一日作息”为主题的韵律歌曲，通过7:00、8:00、4:00三个整点情境配图，呈现核心词汇seven o’clock、eight o’clock、four o’clock 及动词短语get up、go to school、go home，并融入核心句型“What time is it ”“It’s … o’clock.”“It’s time to …”来描述学生熟悉的日常作息。 Why：通过该语篇的学习，学生能够掌握整点时刻的英文表达及日常动词短语，学会用 “What time is it ”主动询问时间并用“It’s time to …”给出行动提示；同时在跟唱、表演中感受规律作息的重要性，培养守时意识和自我管理能力。 How：该语篇围绕“时间管理与日常生活”主题展开，内容节奏明快、配图直观，易于激活学生已有的生活经验。歌曲重复性高，帮助学生在听、唱、做动作的多模态活动中自然习得词汇与句型。学习过程中，学生还能在 “Listen——Tick——Talk——Act”任务链中体验合作表演、创编歌词的乐趣，提升用英语询问并描述个人时间安排的综合语言运用能力。
学情 分析 一、知识基础 词汇基础：学生在一年级已掌握数字1—10及morning, afternoon, evening等日常词汇，为理解“一日作息”话题奠定词汇基础。 语法基础：学生已会用“It’s …” 进行简单物品描述，能用“What’s this ”询问物品名称，具备将“It’s …”迁移到“It’s … o’clock.”进行时间表达的能力。 二、学习与生活经验 二年级学生每天经历起床、上学、放学等固定作息，对“几点干什么”这一话题熟悉且有真实体验；他们乐于扮演“小闹钟”或“小老师”提醒同学几点该做什么。教师可借助自制时钟转盘、教室作息表、身体律动等操作活动，让学生在“拨一拨、唱一唱、演一演”的动态任务中自然习得并灵活运用整点表达与作息句型。
核心素养目标 一、学习理解 1．能够通过观察一日作息情境图，理解seven o’clock、eight o’clock、four o’clock等整点时间的表达方式及其在生活中的作用，感知“询问——应答——行动”在时间管理中的意义。 二、应用实践 1．能够听、说、认读上述整点时间词汇及get up、go to school、go home 等日常动词短语。 2．能够在真实或模拟情境中运用句型“What time is it ”“It’s … o’clock.”“It’s time to …”进行询问时间、提示行动的简单交流。 三、行为习惯 1．通过本课时的学习，学生能树立守时、自理的意识，养成按时作息、主动提醒同伴珍惜时间、合理安排日常生活的良好行为习惯。
教学重点 1．能够准确听、说、认读整点时刻词汇seven o’clock、eight o’clock、four o’clock和动词短语get up, go to school, go home。 2．能在情境中正确运用核心句型“What time is it ”“It’s … o’clock.”“It’s time to …”进行时间询问与作息提示。 3．能够练唱课本P2的歌曲。
教学难点 1．将时间与相应行为自然匹配，并在真实语境中用完整句“It’s … o’clock.”“It’s time to …” 流畅表达。 2．在角色扮演或日常交流中，根据情境灵活转换问答角色，做到语音准确、语调自然。
教学 方法 情境教学法，TPR教学法，游戏教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead in Watch and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频。 T：Now, let’s watch the video and enjoy the song. 学生看视频，欣赏歌曲。 借助歌曲，巩固数字表达的同时，熟悉本节课重点句型。
Review Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 T：Now, please look at the picture and say out the word. 学生看数字，说单词。 看图片，说单词，进一步巩固10个数字，为接下来的学习活动做好准备。
Presentation Look and learn 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：Hello, boys and girls! We do different things at different times. What time is it What does Lingling do Let’s go and have a look. 学生看图片，学单词，了解Lingling不同时间所做的事。 在情境中，借助图片和自然拼读法，学习本课的重点词汇。
Practice 1 Quick response 教师播放课件，呈现任务要求、汉堡包和单词。 T：Now, please look at the PPT, read the word you see. 学生看课件，快速说出呈现的单词。 （1）见词说词，在游戏中巩固词汇，锻炼反应能力。（2）能够准确听、说、认读整点时刻词汇seven o’clock、eight o’clock、four o’clock和动词短语get up, go to school, go home。
Practice 2 Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 T：Now, please look at the picture and say out the words. 学生看图片，快速说出图片对应的短语。 见图说词，在游戏中巩固词汇，锻炼反应能力。
Practice 3 Look, fill and say 教师播放课件，呈现任务要求、图片和挖空的句子。 T：Now, please look at the picture, fill in the sentences and say. 学生看图片，补充单词，说句子。 巩固词汇与句型，为接下来的学习活动做好准备。
Practice 4 Listen and tick 教师播放课件，呈现任务要求、课本P3 Listen and tick的听力音频和图片，点击播放音频；学生完成听力任务之后，呈现听力文本，逐题校对。 T：Now, please listen to the tape, catch the key points and tick. 学生观察图片，抓住关键信息，听音频，勾选正确答案。 能够准确听、说、认读整点时刻词汇seven o’clock、eight o’clock、four o’clock和动词短语get up, go to school, go home。
Practice 5 Choose and talk 教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片。 T：Now, two students a group, choose the picture and talk about it. 学生两人一组，选择图片，模仿范例，进行问答。 能在情境中正确运用核心句型“What time is it ”“It’s … o’clock.”“It’s time to …”进行时间询问与作息提示。
Practice 6 Listen and sing 教师播放课件，呈现任务要求、课本P2 Listen and sing的歌曲音频和图片，点击播放音频。 T：Now, please look at the PPT, listen to the tape and try to sing the song. 学生打开课本P2，听音频，练唱歌曲。 能够练唱课本P2的歌曲。
Production Let’s sing 教师播放课件，呈现任务要求、课本P2 Listen and sing的歌曲音频和图片，点击播放音频。 T：Now, two students a group, try to sing the song with some actions. 学生两人一组，创编动作，表演歌曲。 能够创编动作，表演歌曲，进一步巩固本节课的核心句型和词汇。
Summary Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q：What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
分层作业 基础作业： 1．听音频5遍，跟读课本P2---3的内容。 2．唱歌给家人听，朗读课本P3（2）的内容给组长听。 拓展作业： 3．录一段小视频：介绍不同时间做不同的事。 （例：It’s seven o’clock. It’s time to get up…）。
板书设计 Unit One It’s time to get up Lesson 1 It’s seven o’clock What time is it (now) It’s seven o’clock. It’s time to get up. It’s eight o’clock. It’s time to go to school. It’s four o’clock. It’s time to go home.
教学反思
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北京版小学英语二年级上册
Unit One It’s time to get up
Lesson 1 It’s seven o’clock
习题
一、看图片，选单词，填序号。
1．four o’clock 2．seven o’clock 3．eight o’clock
4．get up 5．go to school 6．go home
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1．-- What time is it -- It’s ____ o’clock.
（ ）A．seven （ ）B．eight
2．-- What time is it -- It’s ____ o’clock.
（ ）A．seven （ ）B．eight
3．-- What time is it -- It’s ____ o’clock.
（ ）A．three （ ）B．four
【参考答案】
一、看图片，选单词，填序号。
2 3 1
6 4 5
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1-3．A B B
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Unit One It's Time to Get Up
Lesson 1 It's Seven O'clock
上
北京版 二年级
Core competences
看课件，了解本课时的学习目标。
通过今天的学习，我们需要做到什么呢？
1．能够准确听、说、认读3个整点时刻词汇
和3个动词短语。
2．能在情境中正确运用句型，进行时间询问
与作息提示。
3．能够练唱课本P2的歌曲。
1
Lead in & Review
导入环节与复习环节
3
Practice
知识操练
5
Summary
课堂总结
2
Presentation
新知讲解
4
Production
输出运用
6
Homework
作业设计
01
Lead in
看视频，欣赏歌曲。
01
Review
看数字，说单词。
01
Review
看数字，说单词。
02
Presentation
Hello, boys and girls!
We do different things at different times.
What time is it What does Lingling do
几点了？玲玲做什么事？
Let’s go and have a look.
我们一起去看看吧。
看图片，学单词，了解Lingling不同时间所做的事。
02
Presentation
看图片，学单词，了解Lingling不同时间所做的事。
What time is it 几点了？
It’s _______ o’clock.
seven
时钟
c - lo - ck
clock
o‘clock 点钟
02
Presentation
看图片，学单词，了解Lingling不同时间所做的事。
It’s time to _______.
get up
g - e - t
get
get up 起床
02
Presentation
看图片，学单词，了解Lingling不同时间所做的事。
What time is it 几点了？
It’s _______ o’clock.
eight
02
Presentation
看图片，学单词，了解Lingling不同时间所做的事。
It’s time to __________.
go to school
s - choo - l
school
go to school 去上学
学校
02
Presentation
看图片，学单词，了解Lingling不同时间所做的事。
What time is it 几点了？
It’s _______ o’clock.
four
02
Presentation
看图片，学单词，了解Lingling不同时间所做的事。
It’s time to _______.
go home
h - o - me
home
go home 回家
家
03
Practice 1
eight o’clock
go to school
four o’clock
go home
get up
seven o’clock
看课件，快速说出呈现的单词。
03
Practice 2
看课件，快速说出图片对应的短语。
03
Practice 3
看图片，补充单词，说句子。
It’s _____ o’clock. It’s time to _______.
get up
seven
03
Practice 3
看图片，补充单词，说句子。
It’s ____ o’clock. It’s time to __________.
go to school
eight
03
Practice 3
看图片，补充单词，说句子。
It’s _____ o’clock. It’s time to _______.
go home
four
03
Practice 4
观察图片，抓住关键信息，听音频，勾选正确答案。
-- What time is it
-- It’s seven o’clock.
It’s time to get up.
√
03
Practice 4
观察图片，抓住关键信息，听音频，勾选正确答案。
-- What time is it
-- It’s eight o’clock.
It’s time to go to school.
√
√
03
Practice 4
观察图片，抓住关键信息，听音频，勾选正确答案。
-- What time is it now
-- It’s four o’clock.
It’s time to go home.
√
√
√
03
Practice 5
两人一组，选择图片，模仿范例，进行问答。
03
Practice 6
打开课本P2，听音频，练唱歌曲。
04
Production
两人一组，创编动作，表演歌曲。
Tick tock, tick tock!
What time is it
It's seven o'clock, seven o'clock.
It's time to get up.
It's eight o'clock, eight o'clock.
It's time to go to school.
It's four o'clock, four o'clock.
It's time to go home.
05
Summary
What have we learned in this period
这节课，我们学习了什么内容呢？
Words：seven / eight / four o’clock
Sentences：-- What time is it -- It’s … It’s time to …
思考问题，回答问题。
Phrases：get up / go to school / go home
A song：It’s seven o’clock.
基础作业：
1．听音频5遍，跟读课本P2---3的内容。
2．唱歌给家人听，朗读课本P3（2）的内容给组长听。
拓展作业：
3．录一段小视频：介绍不同时间做不同的事。
（例：It’s seven o’clock. It’s time to get up…）。
06
Homework
了解课后任务，按照要求完成任务。
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