人教版生物七年级上册2.1.1《观察周边环境中的生物》课件（含23张ppt）

(共23张PPT)
第一章 认识生物
第一节 观察周边环境中的生物
第1单元 生物和细胞
人教版（2024）七年级上册
想一想，议一议
你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？
你是依据什么特征区分的？
如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开，你还可以采取哪些措施来分辨？
如果追踪观察它们的生长发育过程，你还可以依据什么特征来区分它们？
图中为幼苗时期的韭菜和小麦。
1、你是依据什么特征区分的？
小麦
韭菜
叶片窄、厚，呈深绿色，表面光滑
叶片宽、薄，浅绿色，表面有绒毛
2、如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开，还可以采取哪些措施来分辨？
小麦
韭菜
可以通过触摸叶片，闻气味等方式分辨
3、如果追踪观察它们的生长发育过程，还可以依据什么特征来区分它们？
小麦的花和果实
韭菜的花和果实
可以根据韭菜和小麦的花或果实颜色、形状等差异进行分辨
科学方法---观察法
观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用____ ，也可以借助放大镜、 _____ 、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时需要进行_____ 。
肉眼
显微镜
测量
2.观察的要求
明确观察目的。
1
按照一定顺序进行，并做好记录。
2
对于耗时较长的观察，要有计划和耐心。
3
观察过程积极思考。
4
在观察的基础上，同别人交流看法，进行讨论。
5
科学方法---观察法
观察校园、公园或林地中的生物
观察是学习生物学的基本方法。
确定观察目的
01
进行观察活动前，要先确定自己此次观察活动的观察目的是什么。
如：观察某种生物的形态、结构等特征；观察某种生物的生活环境、生活习性等。
韭菜
小麦
观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点。
观察校园、公园或林地中的生物
明确观察对象
02
观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。注意不要破坏植物。
观察校园、公园或林地中的生物
明确观察对象
02
你能分清杨树和柳树吗？莲与荷又有什么不同？
杨树
柳树
荷
莲
毛白杨的花
垂柳的花
观察校园、公园或林地中的生物
明确观察对象
02
动物的观察观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。
可利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。
太平鸟
棕背伯劳
画眉鸟
观察校园、公园或林地中的生物
做好观察记录
03
要进行真实客观的记录，
并从观察的结果中找寻规律。
观察校园、公园或林地中的生物
做好观察记录
03
生物名称 特征 生活环境
鸟 有羽毛 校园
太平鸟 长约18厘米，外观呈灰褐色，头部栗褐色，有羽冠，尾有端斑 校园中的杨桦林
评一评，议一议：
你认为下列哪一种观察记录更好？说说你的理由。
观察记录越详细越好。
观察校园、公园或林地中的生物
交流观察结果
04
讨论下列所述的三个问题：
你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点
对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。
请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。
①你所观察的生物，如杨树和柳树，他们有哪些共同点和不同点？
杨树和柳树均为落叶乔木，杨树单叶互生，卵形或近圆形，在落叶前叶子变黄；柳树叶互生，稀对生，通常狭而长，多为披针形，羽状脉，有锯齿或全缘。
互生
对生
轮生
簇生
②相同的观察对象，不同的同学可能有不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响观察结果。
1、个体差异 ：每个人的天性、性格、态度、经验、等都有所不同。这些差异使得每个人在面对相同的观察对象时，可能会有不同的理解、分析和结论；
2、与环境互动 ：个人与周围环境的互动会影响观察的结果。不同的人处在不同的环境中，与不同的人物互动，产生不同的连锁反应和结果；
3、随机性和不确定性 ：生活中有许多偶然和不可预测的因素，会对观察结果产生显著影响 ；
4、心理和感知的影响 ：不同人对同一生物的心理反应和感知也不尽相同。
③如果需要进一步观察某种生物，如何进行？
1、进行局部和细微观察 。首先对生物进行整体观察，然后专注于其特定部位或细节进行更深入的研究；
2、 对比观察 。通过比较不同生物或同一生物的不同状态，可以更好地理解它们的特征和差异；
3、连续观察 。生物的生命活动是一个连续的过程，通过长时间的观察可以捕捉到它们的连续变化。这可能需要打破课堂的时间限制，进行不间断的观察并记录下来 ；
4、重复观察 。为了确保观察结果的可靠性，需要进行多次观察以排除偶然因素。
5、使用显微镜进行观察 。对于需要更细致观察的生物结构，可以使用显微镜来放大观察对象的细节。
6、实验观察 。通过设计实验来观察生物的内部组织结构和功能。
对观察到的生物进行归类：
按 分为
按照 分为
按照 分为
植物
动物
其他
形态结构特点
生活环境
陆生生物
水生生物
用途
作物
家禽
家畜
宠物
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗 提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。
思维训练---发现问题，提出问题
兔的眼睛在头部两侧，方便大范围的观察敌情，保护自己，她在生物圈中属于被捕食者。
猫的眼睛在前方，方便更好的注视面前目标，以利捕捉，它是生物圈中的捕食者;
Tips
结构与功能相适应
1.下列有关观察的叙述，正确的是( )
A. 用眼睛随便看看也是观察
B. 观察需要依据观察目的进行
C. 观察对象相同，观察结果一定相同
D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容
B
练习与应用
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。....
这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物 又提到哪些昆虫和鸟类 它们栖息的环境有什么不同
练习与应用
拓展应用
观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。
练习与应用
无论哪一种叶序，其中每相邻两节上的叶总是不相重叠，总是从相当的角度而彼此镶嵌着生，叶镶嵌使茎上的叶片不互相遮挡阳光，从而有利于每枚叶片进行光合作用。此外，也使茎的各侧受力均衡。
谢谢观看