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第3课 金属
第一单元 它们是用什么做的
（苏教版）二年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道金、银、铜、铁、铝是生活常见金属；知道金属有光泽、导热性、延展性等特征。
科学思维：学会分析、归纳不同金属及与非金属的性质差异；基于事实进行推理、概括金属制品优点。
探究实践：经历金属特征实验，掌握规范实验操作技能，学会观察和记录科学现象。
态度责任：树立金属资源保护意识，主动参与资源回收宣传与实践，增强社会责任感，践行科学环保的生活态度。
新知导入
02
俗话说：“朋友多了，路好走。”你有这样的朋友吗？
新知导入
02
水壶
工具
手镯
这些金属朋友分别是用什么材料做的？
铁
铁
银
新知导入
02
铜擦
铝罐
导线
项链
这些金属朋友分别是用什么材料做的？
铜
铝
铜
金
新知导入
02
金、银、铜、铁、铝是生活中常见的金属。
金属有哪些特性？
活动1：金属特性大探究
探究新知
03
材料准备
砂纸
铁锤
铁块
一杯热水
活动1：金属特性大探究
探究新知
03
塑料棒
木棒
铜棒
铁棒
铝棒
铜丝
铁丝
铝丝
活动1：金属特性大探究
探究新知
03
实验方法
观察金属光泽
①取铜棒、铁棒、铝棒，用砂纸均匀打磨表面。
②在明亮环境下，从同一角度观察打磨后金属棒的反光效果，判断 是否有光泽。
③填写实验记录。
√
√
√
活动1：金属特性大探究
探究新知
03
实验方法
测试金属导热性
①将5根等长度、等粗细的铜棒、铁棒、铝棒、木棒、塑料棒，同时竖直浸入同一杯热水，静置 30 秒。
②用指尖轻触棒的上端，感受温度变化，描述冷热情况。
√
√
√
活动1：金属特性大探究
探究新知
03
实验方法
测试金属延展性
①固定铜丝、铁丝、铝丝的一端。
②用锤子轻而均匀地敲打金属丝，观察是否被敲扁。
③使用铁锤要注意安全。
√
√
√
活动1：金属特性大探究
探究新知
03
实验方法
测试金属硬度
①取等长、等粗的铜丝、铁丝、铝丝，用相同力度尝试弯折。
②感受弯折阻力：阻力小，材质软；阻力大，材质硬。据此排序 “从软到硬”。
①
③
②
活动1：金属特性大探究
探究新知
03
实验发现
金属
有光泽性
有导热性
有延展性
有软硬性
活动2：金属优点大讨论
探究新知
03
为什么砍树用铁斧头而不用铝斧头？
铁比铜和铝都硬。
活动2：金属优点大讨论
探究新知
03
为什么盛水用铝盆，不用铁盆？
铝比铁轻。
活动2：金属优点大讨论
探究新知
03
铁制品和铝制品各自还有什么优点？
硬度高、强度大：能承受撞击、切割等大力，适合做工具（斧头、锤子）。
韧性较好：受力时不易断裂，适合反复使用的器具（铁锹、镰刀）。
活动2：金属优点大讨论
探究新知
03
铁制品和铝制品各自还有什么优点？
重量轻：方便携带、操作，适合做日常容器（易拉罐、铝盆）。
延展性好：容易加工成薄片（铝箔）或复杂形状（易拉罐），塑形能力强。
耐腐蚀：长期使用不易生锈腐烂（铝箔、铝制餐具）。
活动3：废旧金属大变身
探究新知
03
回收铜
回收铁
回收铝
查阅资料，为什么要回收铜、铁、铝？
活动3：废旧金属大变身
探究新知
03
金属一般是从矿物中提炼出来的。地球上的矿物用一点就少一点，为了减少矿物资源的浪费，人类想到的办法之一就是回收废旧金属，实现金属的循环利用。
活动3：废旧金属大变身
探究新知
03
易拉罐小帆船
铁丝小兔
课堂练习
04
1. 下面三种材料的勺子，反光能力最强的是（ ）
2. 金属能制成各种形状的用具是利用了金属的（ ）特点。
A．易传热的 B．有光泽 C．有延展性的
A
C
课堂练习
04
3. 关于金属材料，以下描述正确的是（ ）。
A．金属都呈现银白色 B．金属都很软
C．铝是常见金属材料中质量较轻的
4. 冬天摸到金属和木头，总是感觉金属更凉，这是因为（ ）。
A．金属的温度比木头低 B．木头比较轻
C．金属传热比木头快
C
C
课堂练习
04
4.谜面：一样东西亮晶晶，又光又滑又透明，人工叔叔造出来，它的用处数不清（打一种常见材料）。这个谜语的谜底是（ ）。
A.陶瓷 B.金属 C.玻璃
C
课堂练习
04
有光泽 A.铁锤子能砸钉子不变形
易传热 B. 用金属做锅能快速把菜煮熟
有延展性 C. 金属可以被拉成丝、压成薄片
坚硬 D. 金属勺子表面反光亮闪闪
5. 连一连
金属
光泽性 导热性 延展性 软硬性
板书设计
05
作业布置
06
收集家中废旧的金属制品，想办法再利用它们。
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