统编版四年级下册语文第一单元复习课件（38张PPT）

(共38张PPT)
绘制乡村生活图画
乡村是一片宁静的乐土，那里有青山绿水、勤劳的农人和纯朴的风情。在这个单元，我们将一起走进乡村的世界，感受那份安逸与和谐，记录下乡村生活的美好片段，让这幅充满诗意的画卷在心中长存。
复习任务
彩笔调色 乡村词语收藏
线条勾勒 田园金句画框
02
01
水彩渲染 乡村片段素描
03
全景展示 我的乡村画卷
04
任务一
彩笔调色 乡村词语收藏夹
会认字
杂兴 篱笆 徐徐 疏离 锄草 构成
朴素 率领 倘若 附近 捣衣 绘画
和谐 慰藉 绮丽 谈心 剥莲蓬 鸡冠花
zá
lí
xú
shū
chú
ɡòu
pǔ sù
shuài
tǎnɡ
fù
dǎo
huì
xié
wèi jiè
qǐ
tán
bō
ɡuān
会写字
杂(杂技 杂耍) 媚(明媚 妩媚)
蝶(蝴蝶 蝶泳) 茅(茅草 茅檐)
剥(剥削 剥夺) 饰(装饰 饰品) 蹲(蹲守 蹲下) 例(例如 例子)
率(率真 草率) 朴(简朴 朴实) 素(素质 素养) 捣(捣乱 捣鬼)
眠(睡眠 失眠) 慰(安慰 慰问) 藉(慰藉 枕藉) 附(附近 附和)
会写字
滩(河滩 沙滩) 帐(帐子 帐篷) 霸(霸气 霸道) 谐(谐音 诙谐)
多音字
hé (和平)
hè (应和)
huò(和弄)
huó(和面)
bǔ(卜落)
bo(萝卜)
和
卜
形近字
茅(茅屋)
序(顺序)
蜻(蜻蜓)
情(感情)
徐(徐缓)
途(路途)
剥(剥离)
绿(绿色)
形近字
构(结构)
沟(水沟)
率(率先)
摔(摔跤)
耸(耸立)
套(套拉)
例(举例)
摔(摔跤)
形近字
慰(欣慰)
蔚(蔚蓝)
帐(蚊帐)
账(账单)
近义词
装饰——装扮 独特——特别
倘若——如果 和谐——融洽
慰藉——安慰 锐利——尖锐
绮丽——瑰丽 沉醉——陶醉
反义词
华丽——朴素 独特——平常 暖和——寒冷 猛厉——轻柔
真实——虚假 美丽——丑陋 复杂——简单 纤细——粗壮
词语释义
杂兴：随兴而写的诗。
朴素：(颜色、式样等)不浓艳，不华丽。
催眠曲：哄婴儿入睡时唱的歌。
慰藉：安慰。
绮丽：鲜艳美丽(多形容风景)。
四字词语
天高地阔 月明人静 甜甜蜜蜜 大风大雨 闪闪烁烁 霸气十足
高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
任务二
线条勾勒 田园金句画框
句子积累
【拟人句】秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”
【比喻句】随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。【比喻句】有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
句子赏析
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
这两句诗描写了白天变长，农民都在地里劳作，早出晚归，只有蜻蜓和蝴 蝶在绕着篱笆飞舞的场景。以动衬静，使整个画面显得更静，呈现出“人忙村 静”的状态。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
这两句诗描写了孩子们奔跑着追逐黄蝴蝶，而黄蝴蝶飞入黄色菜花丛中 并与之融为一体的画面，由动态转为静态，趣味横生。
句子赏析
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只 母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏 步地走来走去。
“率领”写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，“耸着”"大踏步地走 来走去”则写出了雄鸡俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在 保护家人、守护家园。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸡的情态。
句子赏析
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这句话是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中概括了乡下人家一年四季都有着迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。
句子赏析
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从 “无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他们看到的都更真切，更阔达，更 复杂，更确实!
这句话富有哲理，既解释了发明天窗的大人们应该被感谢的原因，又运 用排比的修辞手法进一步说明了天窗对孩子们的影响。
句子赏析
有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
这句话把河流当作人来写，用桃花、酒窝这两个意象，突出了桃花水流动的美。
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
这句话是文章的中心句，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
任务三
水彩渲染 乡村片段素描
文章主题概括
《宿新市徐公店》这首诗描写了春末夏初时（农村的田园风光）和（儿童捕蝶嬉戏）的动人情景，表现了诗人（对乡野景色和乡村生活的热爱）之情。
《四时田园杂兴》（其二十五）诗歌通过描写色彩鲜明的风景，展现了初夏江南的田园景色，烘托了劳动人民的辛勤劳作，抒发了作者（对夏季田园景物的喜爱）与（对农民辛苦生活的同情）。
文章主题概括
《清平乐·村居》通过描绘一家五口在乡村的生活情态，表现了（生活之美）和（人情之美），表达了作者（对田园生活的羡慕与向往）。
文章主题概括
《乡下人家》通过描写乡村白天和夜晚以及春、夏、秋三个季节的景致，展现了乡下人家（朴实自然、和谐诗意）的乡村生活，赞扬了乡下人家（热爱生活）、善于用自己勤劳的双手装点家园、装点生活的美好品质。
文章主题概括
《天窗》的作者是（茅盾）。这篇课文主要讲了与天窗有关的一些往事，表达了作者对天窗的（赞美与留恋）之情。从中我们能体会到童年的（天真、烂漫与美好）。
文章主题概括
《三月桃花水》全文用诗一般的语言，赞美了三月桃花水声音动听、亮如明镜，表达了作者对桃花水的（喜爱和赞美）之情。
语文园地一
词句段运用
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷
肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。
词句段运用
飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成迷人的海岸线。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
读句子，再选一幅画照样子写一写。
词句段运用
悠然自得的牛羊，一望无垠的草原，白雪皑皑的高山，构成了美丽的风景画。
挺拔的树木，碧蓝的小溪，耸立的山石，构成了美丽的山谷。
热闹的操场，长长的跑道，翠绿的树林，都是同学们最喜爱的地方。它们和书声琅琅的教学楼一起，构成了一幅生机勃勃的校园景象。
日积月累
卜算子·咏梅
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
这首词的作者是毛泽东。运用拟人的修辞手法，赞颂了梅花高洁的品格。这首词的感情基调是积极乐观
任务四
全景展示 我的乡村画卷
习作
学校的篮球场地
我的乐园
家里的院子
班级图书角
爷爷的菜地
满是玩具的房间
村头小河边的草地
你在乐园中有什么样的收获呢？开心？成长？满足？畅快？自豪？写下你的心情吧！
你在乐园里做过哪些有趣的事情？是一个人还是和朋友一起？
想想你在自己的乐园里都观察过哪些具体的事物？试着仔细回忆一下。
1.你的乐园是什么样子的？　
2.你最喜欢在那儿干什么？　
3.这个乐园给你带来了怎样的感受？　
村头小河边的草地，草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……
我在草地上放风筝、看天空中变化的晚霞……
在大自然中自由玩耍，真快乐！
范文
我家的院子
我家的院子非常美丽，那里就是我的乐园。
院子的西南方有两棵树，一棵是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美丽的季节。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相处得久了，成了好朋友。过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣掺杂在一起，像铺上了一层花色地毯，走上去“沙沙”作响。
范文
院子的东南角是个小池塘，池水清澈见底，池底铺着一层细沙和一些小石头。我经常蹲在池塘边，盯着小鱼儿无忧无虑地游动，它们相互追逐、玩耍、嬉戏。池底还有几块砖，这向来是“微生物”的乐园。好奇的我常常掀开砖，看那砖下有趣的蠕虫。最令人惊喜的，就是池子里养着的一只大河蚌了！它是棕黑色的，闪着蓝光。我天天来看它，和它说话，它成了我最好的朋友。
范文
院子的西北边有一棵枇杷树。枇杷树每年四月结果，爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了，我还会趁着空档，剥开外皮，塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的枇杷果然好吃。
我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我家的院子吗？