统编版五年级上册语文园地六 课件（38张PPT）

(共38张PPT)
语文园地
统编版教材五年级上册第六单元
舐犊之情
舐犊之情
板块一 交流平台 梳理方法
对比语句，发现特点
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
我的母亲直起背，转过身，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
对比语句，发现特点
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
我的母亲直起背，转过身，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
语序变化
三次重复
想象画面，感受背影深层内涵
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线……这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！
想象画面，感受背影深层内涵
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线……这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！
将对父亲的思念聚焦到这深情的背影上。
对儿子无微不至的关爱随着一针一线缝补在棉被中。
抓动词，体会人物心情
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
抓动词，体会人物心情
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
父母不同的爱的表达
面对两种不同的评价，孩子心里产生的巨大反差。
逛庙会场景描写
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
逛庙会场景描写
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
联系上下文体会
联系生活实际体会
“掏毛票”细节描写
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
“掏毛票”细节描写
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
想象画面：
一卷 揉得皱皱的毛票 皲裂的手指
角色换位：
你就是文中的“我”，看到这一幕，你想说……
抓数字，想画面，体会作用
抓数字，想画面，体会作用
环境恶劣：潮湿昏暗 闷热嘈杂 拥挤狭窄
让读者身临其境，衬托出“我”的心情
理直气壮——震惊与不安——心疼与愧疚
板块二 对比发现 体会结尾特点
结尾：就这样，我有了第一本长篇小说……
开头：我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。 书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

结尾：就这样，我有了第一本长篇小说……
开头：我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。 书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

结尾照应开头，强调了“第一本长篇小说”对“我”意义非凡。
结尾：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
题目：桂花雨
文中：摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
结尾：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
题目：桂花雨
文中：摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
结尾照应课题，抒发了对故乡的思念之情。
结尾：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
题目：“精彩极了”和“糟糕透了”。
文中：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
结尾：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
题目：“精彩极了”和“糟糕透了”。
文中：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
结尾照应课题，点明中心
板块三 运用语言 写好“第一次”
成长——成熟（心理的成长）
打开思路：
回忆成长中类似的“第一次”。
你的新体验是什么？在什么情况下？发生了什么事？
你看到了什么？听到了什么？为什么会有这样的感受？
写好记忆中珍贵的“第一次”：
用简练的语言描述当时的情景；
写出你的表现、心情变化，表达真情实感。
板块四 日积月累 熟读会用
克勤于邦，克俭于家。 ——《尚书》
克：能够。
能为国家大事不辞辛劳，居家生活俭朴。

居安思危，戒奢以俭。 ——魏征
不能安于现状，要有危机意识，有备无患。用节俭消除奢侈，勤俭节约。
由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光
时刻节俭朴素，一旦过于奢侈，只顾享乐，就无法忍受俭朴的生活。
出自《训俭示康》，是司马光写给儿子司马康的家训
一粥一饭，当思来处不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱用纯
看到一碗粥，一粒米都要想到粮食的来之不易，看到半根丝线，都要想到这些物资获得是非常艰难的。
1.学校餐厅的墙壁上要悬挂一幅提示标语，可以推荐……
2.奶奶将祖辈传下来的勤俭持家的家训送给小明，这可能是……
3.很多政府部门出现了严重的铺张浪费现象，于是政府提出了（ ）的倡议，提醒领导干部们始终要有危机意识。
我
会
用
日积月累
天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。——陆 游
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐
俭，德之共也：侈，恶之大也。 ——先 秦
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮