黑龙江省绥化市绥棱县2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试卷（含答案）

黑龙江省绥化市绥棱县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题
一、基础知识综合
1．阅读语段，完成题目。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
(1)给加点的字注音
翩然 孕育
(2)结合语境解释词语：
销声匿迹本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里是指
(3)指出下列句子中加点词语的表达效果。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
二、选择题
2．下列表述有误的一项是（ ）
A．说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。写作实践中采取哪一种顺序，并非一成不变，而是要视具体情况而定。
B．写读后感要尽可能多的引述原文，原文是作文的重点，不能有自己的“感”。
C．演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
D．游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。
3．下列内容叙述不正确的一项是（ ）
A．《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。
B．庄子，名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。
C．选自《呐喊》的鲁迅小说《社戏》中出现的“老生”“老旦”“小生”“小丑”都是戏曲行当，分别扮演中年以上男子、老年女子、年轻男子和滑稽人物。
D．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，又称《诗三百》，也是我国诗歌现实主义传统的源头。
4．下列标点符号使用没有错误的一项是
A．虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜？
B．“真是一个粗心大意的孩子！”他微微一笑。
C．他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。
D．这是一对来自中国的大熊猫，名叫“天天”和“宝宝。”
5．下列句子没有语病的一句是（ ）
A．通过广泛的阅读，使我的文化品位大大提高。
B．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
C．春天的绥棱是个美丽的季节。
D．在节能环保型的社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
三、填空题
6．名著知识
《经典常谈》是① 在20世纪30年代末到40年代初为② 撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共③ 篇，介绍了《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌，例如通过④ 可知造字之经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。
四、综合性学习
7．综合性学习。
材料一　近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二　“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字,就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用;拍照搜题,秒出答案;作文搜索,高分作文随手拈来”。
材料三　据一位初二学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件,只要拿起手机对着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上面三则材料所表达的主要内容。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事,初三(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动,请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
五、名句名篇默写
8．默写古诗文。
（1） ，白露为霜。（《诗经·关雎》）
（2） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）零落成泥碾作尘， 。（陆游《卜算子·咏梅》）
（4）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（6）《卖炭翁》中，表现卖炭老人心理矛盾的诗句是：“ ， ”。
（7）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》两句话表达出自己忧国忧民的高尚情怀：“ ， ”。
（8）《桃花源记》中描写桃花源人悠然自得生活的句子是 。
六、诗歌鉴赏
9．赏析《关雎》这首诗，回答问题。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之
(1)下列对于本诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗采用了一些双声叠韵的连绵字，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。
B．诗歌五节反复吟咏，逐步表现了君子追求淑女的过程，词句的反复，节省了诗歌的创作时间。
C．本诗主要表现手法是“兴”，如以荇菜流动无方，兴淑女之难求。这种手法能使表情达意含蓄委婉。
D．“辗转反侧”用翻来覆去无法入眠生动形象地写出了君子对淑女思念之深，抒发了“求之不得”的苦恼。
(2)诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
七、现代文阅读
阅读下面短文，完成下面小题。
植物也有语言
①语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁。动物也有属于它们自己的“语言”，比如通过叫声或者肢体去表达意图。那么，植物有“语言”吗？很多人觉得植物既不会动也不会说话，无论周边环境发生怎样的变化，它们都无动于衷，怎么可能有自己的语言呢？
②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严重干旱时期，植物会发出一些奇特的声音。通过进一步的测量和收集数据，他发现声音的源头在植物体内的输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时还无法对这种现象进行合理的解释。倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹。
③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。
④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电板，电极的作用是接收植物发出的信号，再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测试系统。通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音。比如，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣；而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音。
⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐。通过植物的这一特性，人们便可知晓植物在生长过程中的变化和需求，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。
10．请结合文章内容，概括“植物语言”的特点。
11．文章中第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？
12．文章第③段中加点词语“往往”能否删掉？为什么？
13．“植物活性翻译机”的发明让我们发现了生活中许多有趣的现象。生活中还有许多的发明创造给我们的生活带来了很大的变化，请你联系现实举例说明，注意说明语言的科学、严密和准确。
14．阅读选文，完成问题。
【材料一】
中国儿童青少年总体近视率统计表
时间 2018 2021 2022
百分比 53.6% 52.6% 51.9%
（来源：国家疾控局）
【材料二】
①中小学生课间正常活动的“量”，首先要足够。要打破“确保学生安全”“耽误课程进度”等错误认识。学校、家长不能片面的理解校园安全稳定，忽视了老师学生的休息权和学生身心全面健康发展的需求。教育部印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》中明确提出，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，每天统一安排30分钟大课间体育活动。这是对中小学生课间休息时间“量”作出的明确要求界定。
②有了充足的课间时间，关键还在于如何用好。现实中，有的地方和学校，尽管安排了较充足的课间活动时间，但学生们实际上更多是被“圈定”放松、限制活动。一方面，教育管理部门、学校单位等需要未雨绸缪，结合地方实际情况，拿出相对科学合理的“放松方案”。严格要求学生完成眼保健操之后，应当允许学生个人或多人，到教室到户外去放松、望远。另一方面，要强化户外安全管理和日常安全教育。让学生从内心重视安全、主动配合放松。同时，安排好人手加强室外安全值守与隐患排查，给学生快乐、放心活动创造好条件。
（节选自《人民日报》）
【材料三】
①你以为现在中小学的大课间只有广播体操吗？并非如此。四川各地中小学从制度、空间、内容等方面已各出妙招，保障学生度过快乐安全的课间。
②位于泸州市的泸县五中，地处玄滩镇，浸润在玄滩狮舞、玄滩薅秧歌、乾坤龙舞等省、市级非物质文化遗产魅力中。为了传承非遗，学校创新开展阳光大课间活动，融入了当地独特的非遗项目，增强学生的非遗传承意识。
（节选自《四川教育》）
【材料四】
①国家体育总局体育科学研究所副研究员李良说“在运动的过程中，很多肌肉和骨骼系统都被激活，提高了血流速度，尤其是提高眼部脉络膜的血流速度，为视网膜提供充足的血液供应，同时也将更多的营养物质运送到眼部，促进视神经的发育。儿童和青少年时期眼睛还处于不断发育过程中，体育锻炼可以给眼部提供更多的营养物质，促进眼睛的发育。”
②李良建议，青少年要多进行户外活动，可以尝试一些小球运动、爬山或放风筝等，有利于锻炼眼睛的调节能力，缓解视疲劳。
（节选自《中国体育报》）
③户外环境视野开阔，通过视远可调节睫状肌紧张状态。另外，户外日晒有助于人体合成维生素D，这对视力也有一定的保护作用。阳光还可以使眼睛的视网膜分泌一种神经递质多巴胺，多巴胺可以有效控制眼轴的过度增长。
（节选自《新华网》）
(1)对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ）
A．做广播体操只是学生大课间的众多活动项目之一。
B．泸州市的泸县五中把当地独特的非遗项目融入到了大课间的活动中。
C．完成每天30分钟的大课间活动，学校就完成了教育局对课间休息时间“量”的要求。
D．教育管理部门、学校单位等应结合地方实际情况，设计出相对科学合理的“放松方案”。
(2)根据材料一的图表提供的信息，写出你的结论。
(3)结合材料四的内容，概括户外运动对学生眼睛的好处。
阅读选文，完成下面小题。
芦芽山记
梁衡
①山西多山，令人骄傲。太行、吕梁纵贯南北，分卧东西，全省境内几乎没有平地。其中比较著名的有历代皇帝封禅祭祀的北岳恒山，有伯夷、叔齐不食周粟而死身的首阳山，有介子推不受晋文公之封而焚身的介休绵山。但因这些名山历史掌敌太多，倒常常使游人忘记了它们本身的美。所以，如果真要游山，还是选择没有名气的好。于是，在山西，我们便选中了吕梁山北梢自然保护区的主峰——芦芽山。
②十一日晨，天微阴。我们备足干粮、水，出了五寨县城，乘车向东南方向走了十多分钟。便没入大峡谷中。谷底乱石如斗，两侧峰崖急扑而下，遮天蔽日。车在谷底颠簸前行，似浪中行舟，又紧贴山根爬行。缓缓如一豆甲虫。离县城才十数里，便顿如隔世。放眼窗外，大自然的鬼斧神工令人惊叹。那山有的整石以为峰，拔地而起，节节如笋；有的斜卧如虎豹，周身斑驳有纹；更有其大如房的卵石，以一细尖立于山巅，仿佛一推即可滚落。山少树，石青黑，多水痕。可以想见，史前时期，这里曾是洪水浩荡，这些巨石被飘举如豆丸，山谷被切割如腐乳。后来水退石出，山高谷深，奇石林立，悄然至今。
③再走，山坡多灌木绿草，葱郁如棕毡，一些松树散立其间。以后松杉渐渐增多，密密匝匝，不得深视。这山正如其名，峰多峭拔如出土芦芽，这时一律为绿树所覆，你前我后。纷沓相迭，正是旧县志上说的“芦芽迭翠”。举目越过层峦望开去，满山满野的林子，近处墨绿，稍远深绿，再远浅绿，最后只剩下一层朦胧的绿意溶入天穹。绿意怡悦心神，让人看到蓬勃的生命演绎出的绝妙风景。车子像一叶扁舟，在这片绿海的波峰浪谷中穿行。
④约九时半，我们来到主峰下，这时云已阴得沉沉欲坠了。山脚几个看林人说，怕有雨，今天是万万不可登山了。远远而来的我们，岂肯失意而去，每人折了一根枯木枝，便一头扎进黑林子里。头上云来云往，林中忽明忽暗，落叶积地盈尺，一踏一个虚坑。这里本少人迹，现在又下着细雨，四周淅淅沥沥，唯闻雨打松枝与风弄树叶之声，林中越发寂静。脚下不时横着倒地的枯木，庞然身躯，用杖一捅就是一个窟窿。两边立着被雷劈死的大树，或中心炸裂，或齐眉削去，皆断躯残肢。然而朽黑的树身上又生出寸厚的绿苔，仿佛喻示着生命在静寂的时光中悄然地完结与更生。领路的老杨说，他上这山已有十一次了，倒有九次走错了路，但愿今天不再犯第十次错误。
⑤爬了约一小时，我们将近峰顶。偶尔驻足，俯视脚下，则山川无形，天地不分。白云一片，滚滚如大海波涛，风强林梢，又隐隐传来千军万马之声。接着前行，路过两山谷口，则浓雾滚滚，喷涌而出，若山下激战，硝烟冲天却又寒气逼人。云雾雄奇，激发出心灵深处跃动的生命力量，促使我们向峰顶攀登。将凌绝顶时要过一个短峡，仅仅容一人单行，曰束身峡；要过一梯，横杠九节，梯担两峰间，下临深渊，曰九杠梯。这是全峰最险之处，虽然两边加了护栏，但仍叫人目眩。过了九杠梯便是芦芽绝顶了。这是一块巨大的孤石，下细上大，状如蘑菇，探伸在半空之中。石上有一座小庙，曰太子殿，是过去求雨人表示虔诚的所在。这时云蒸雾裹，飘渺空灵，使人不辨天上人间。殿宇的檐角时隐时现，云中探出几株古松，使我确信自己还未离地而去。
⑥雨还在下，我们拄杖下山了，当钻出密林时衣服早已湿透，鞋上满是星星点点的野花瓣，早已成为绣鞋一双。看林人笑道，还从未见过你们这般有兴致的人，忙招呼我们回屋烤火。这时我们心头贮满了愉快，哪管什么鞋湿衣凉，连忙辞谢，驱车下山。山下雨小。回看林间已挂上了无数条细亮的瀑布，轻柔柔的，从水绿的林梢垂下来，跌在石上汇入谷底。谷底的水比来时已大了很多，只是不见半点泥沙，还是原来的清，不禁感慨，今天真的领略到了大自然本真的美。
⑦在别人不愿出门的时候，去游人迹少至的地方，让我们的心中泛起一丝莫名的骄傲。
（有删改）
15．概括作者在芦芽山看到了哪些大自然本真的美。
16．第①段在全文有什么作用？
17．从修辞的角度赏析第②段画波浪线的句子。
18．你是如何理解第④段画直线的句子？
19．游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，第⑤段运用了哪些写法？请简要分析。
八、文言文阅读
阅读文言文《北冥有鱼》（《庄子·道遥游》）回答各题。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其儿千里也；怒而飞，其翼若垂天之云，是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也，天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
20．解释下列加点的词语。
（1）抟扶摇而上者九万里。（抟： ）
（2）野马也，尘埃也 （野马 ）
21．翻译下列句子。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）是鸟也，海运则将徒于南冥。
22．文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？
23．作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？
24．你喜欢鲲鹏吗？谈谈你的理由。
25．庄子的作品，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？
九、作文
26．请以“家中小故事”为题目，选取家庭生活中的典型事例，表现家庭成员之间的爱与家庭生活的温馨、幸福、和谐。
要求：①选材真实，主题明确；
②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；
③书写工整，卷面整洁，字数不少于600字；
④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
27．阅读下面文字作文。
【材料一】一个人能够走多远，能够取得多大的成就，很多时候取决于在他出发的时候怀揣的那一个梦想。
【材料二】每一个人在成就梦想的道路上，都需要一种坚持不懈的精神，需要一种“咬定青山不放松”的精神，需要一种“乱云飞渡仍从容”的劲头。
请根据对上面材料的理解和感悟，写一篇文章。
要求：①选材真实，主题明确；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③自定立意，自拟题目。④书写规范，卷面整洁，字数不少于600字。
参考答案
1．(1) piān yùn
(2)昆虫无声无息、无影无踪。
(3)“沉睡”和“苏醒”两个动词运用拟人的修辞，生动形象地展现了春回大地、生机勃发的景象。
2．B
3．B
4．B
5．D
6． 朱自清 中学生 13 《说文解字》
7．(1)作业软件种类多,操作简便,备受众多学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”)。
(2)(示例)利:网络上资源丰富,可以解决很多疑难问题,方便、快捷;运用得当,是课堂学习的有益补充;可以呈现同一题的不同解题方案。
弊:一遇到问题就使用“作业软件”,久而久之不愿独立思考问题,会产生依赖性;对于自觉性(自控力)差的学生,“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。
8． 蒹葭苍苍 曲径通幽处 只有香如故 天涯若比邻 气蒸云梦泽 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 黄发垂髫，并怡然自乐
9．(1)B
(2)她文静、美好，善良；劳作姿态优美。
10．植物语言是随环境变化而变化；不同植物能发出不同的“语言”；植物也能通过“语言”表达自己的喜怒哀乐。 11．主要运用了举例子的说明方法。通过具体可靠的事实，说明了植物是有语言的，事例精确，令人信服。（言之有理即可） 12．不能删。“往往”是通常，经常的意思 。文中指植物所发出的声音经常会随着外界环境的变化而变化，说明了植物发声与环境变化的关系，删除后与事实不符，不能体现了说明语言的准确性、严密性。（言之有理即可） 13．示例：手机移动支付的出现改变了我们的生活方式。它在很多场景都得到应用和推广。比如出行想要骑行共享单车时，你通过手机打开相应的APP，再点开它的“扫一扫”功能，然后对准单车上的二维码一扫，“嘀”的一声，单车锁就打开了。（言之有理即可）
14．(1)C
(2)中国儿童青少年总体近视率逐渐下降。
(3)提高眼部脉络膜的血流速度，为视网膜提供充足的血液供应，同时也将更多的营养物质运送到眼部，促进视神经的发育；体育锻炼可以给眼部提供更多的营养物质，促进眼睛的发育；锻炼眼睛的调节能力，缓解视疲劳；户外环境视野开阔，通过视远可调节睫状肌紧张状态；户外日晒有助于人体合成维生素D，这对视力也有一定的保护作用；阳光还可以使眼睛的视网膜分泌一种神经递质多巴胺，多巴胺可以有效控制眼轴的过度增长。
15．（峡谷）谷底石之美，山坡绿色之美，主峰云之美及观景之美，下山回看林间雨景（似树挂瀑布及雨落石上的景色）之美。 16．开头第一段，作者先写山西多名山，名山历史掌故很多，让游人忘记山本身之美。为下文写芦芽山自然之美做铺垫。同时引出下文。 17．运用比喻、排比、夸张，把石头比做笋，比作虎豹，生动形象地写出石头形状各异，表达了作者对大自然鬼斧神工的赞叹之情。 18．在这个不为人知的寂静的森林中，枯死的大树身上生长出比较厚的绿色苔藓。这枯死的树显示出生命的终结，这绿色苔藓又显示生命的开始。揭示出生命繁衍生息的规律：生命就是这样周而复始，生生不息的。 19．移步换景：将近峰顶 路过两山谷口 过束身峡 过九杠梯 达芦芽绝顶。
定点换景：近峰顶驻足：俯视脚下，观山川，看白云。在芦芽绝顶：看孤石，小庙，檐角，古松
20． 盘旋飞翔。 山野中的雾气 21．（1）用力鼓动翅膀飞，它的翅膀就像悬挂在天空中的云。（2）这种鸟，海水运动时就要迁徙到南海。 22．鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。表明庄子想像力丰富。 23．作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 24．示例一：我喜欢鲲鹏。因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。
示例二：我不喜欢鲲鹏。因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。 25．说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。
26．参考例文
家中小故事
如果把我的生活比作一片海，亲情便是汇成海洋的条条溪流；
如果把我的生活比作一方天，亲情便是点缀蓝天的丝丝流云；
如果把我的生活比作一张纸，亲情便是充盈白纸的种种色彩。
我的家就是一个充满欢乐的大家庭，虽然它并不富裕，有时还会来点“金融危机，”更甚时会爆发“世界大战。”可我仍然爱着它，常为它增添更多的色彩。
“来人啊，这个字的拼音怎么打啊？”书房里传来老妈杀猪般的叫声。我早已整装待发，听见求救声后就以迅雷不及掩耳之势飞奔去书房。不一会儿，书房里顿时传出了我的“谆谆教诲”“这个字拼音是这样的啦，哎呀，那个字不是这么打的！”几番回合下来，我早已累的筋疲力尽，头昏眼花，这一切都要归功于老妈的石头脑袋。也许你不明白，这是怎么了？还听我娓娓道来。
俗话说：“21世纪不会电脑的人就是半个文盲。”听到这句话，我与爸爸立刻警铃大作，老妈对电脑一窍不通，照这样下去，到了22世纪她不就成了一个大文盲吗。此事十万火急，我与老爸强强联手开始了，“拯救现代文盲大行动，”终于跌跌撞撞的过了一个月，老妈总算学有所成，不枉我们呕心沥血的教育。
月底，一月一度的学习测试拉开了沉重的帷幕。清了清嗓子，老爸一脸的严肃：“终于到了这一天了，成败在此一举，请这位学员加油。”老妈一副胸有成竹的样子，自信地说：“No problem！”接着，一阵噼里啪啦的键盘敲击声响起，没几分钟，一篇800字文章就被老妈搞定了。我们顿时呆若木鸡，我的天，我简直不敢相信自己的眼睛，孺子可教啊。接下来的时间里，老妈越打越勇猛，越打越高兴，水平有了一个质的飞跃。我不由自主的松了一口气，一个月功夫总算没有白费，为此，我一连几天都笑得合不拢嘴，感到既开心，又幸福。
如果有人问我幸福是什么？我一定毫不犹豫的回答幸福莫过于这个家，我会把它装进自己的心里，细细品味它的芬芳。能够分享父母的喜怒哀乐，我很幸福。
这就是我的家，一个幸福的家；这就是我家的故事，一个个洋溢着幸福的故事。
27．例文：
砚底墨香逐梦长
画室窗台上的文竹又抽出新芽时，我望着宣纸上那幅刚完成的《松风图》，忽然想起七岁那年攥着断墨的毛笔，在废报纸上歪歪扭扭画虾的模样。原来梦想就像砚台里的墨，总要经过千万次研磨，才能晕染出想要的山河。
那时邻居家的老爷爷总在院里写毛笔字，我蹲在青石板上看他手腕轻转，墨痕便在宣纸上开出花来。有天他给了我一支秃笔：“丫头，想画就试试。”我把妈妈买酱油的钱攒下来买了本《芥子园画谱》，每晚在灯下照着描摹。最先画的是虾，墨色浓淡总掌握不好，虾须像僵硬的铁丝。爷爷说：“你看这虾在水里游，浑身都透着劲儿，笔要跟着气走。”
五年级那年，我报名参加市里的少儿书画赛。为了画好《荷塘清趣》，我每天放学后就往公园跑，蹲在池塘边看荷叶上的水珠滚动，看蜻蜓停在花苞上的姿态。有次暴雨突至，我抱着画板在亭子里躲雨，却看见雨打残荷的景象：硕大的荷叶被狂风掀翻，却总有几根叶脉倔强地撑着，水珠顺着卷曲的叶边滚落，倒像是荷叶在流泪。那天我冒雨回家，浑身湿透却握紧了画板——我突然懂了，画不仅是描摹形状，更是要画出生命里的那股劲儿。
决赛前两周，我的右手腕突然肿了起来，医生说是长期姿势不当导致的肌腱炎，嘱咐我暂停练习。看着画了一半的荷花，我急得直掉眼泪。爷爷把我的画笔绑在竹筷上：“左手试试？古人还有用脚画画的呢。”左手握笔的感觉像初学走路，笔锋不听使唤，墨点溅得宣纸上到处都是。但每当我想放弃时，就会想起暴雨中的荷叶。就这样，我用左手完成了参赛作品，虽然笔法生涩，却意外地有了种笨拙的生命力。
颁奖那天，我的画没能获奖，却收到评委老师的一张字条：“荷风穿纸过，见笔更见心。”那天爷爷带我去吃馄饨，他指着碗里的葱花说：“你看这葱绿得透亮，是因为它在土里憋了整个冬天。好东西都得经得起熬。”
如今我的画案上总摆着那支绑着竹筷的笔，砚台里的墨磨了又添，添了又磨。我渐渐明白，梦想就像那些在宣纸上晕开的墨痕，初看是黑白，细品才知藏着万千气象——那是梦想的底色，也是坚持的纹路，在时光里慢慢沉淀，终将晕染出属于自己的山河。