第1课 法国大革命的最初胜利 课件 (3)【共25张ppt】

课件25张PPT。法国为世界大部分地区提供了自由和激进民主政治的词汇和问题。法国大革命对所有国家而言，都是一个重要的里程碑。马克思所说，这是一次“欧洲范围的革命，反映了当时整个
世界的要求。”列宁说：“整个十九世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，
都是在法国革命的标志下渡过的。19世纪在世界各个角落里
只是做了一件事情,就是实行了,分别地实现了,做到了伟大的法
国资产阶级革命家们所创始的事情。”5.1 法国大革命的最初胜利 课标要求
以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。
概述《人权宣言》的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。学习目标:
1.了解法国大革命前的政治、经济与
思想状态。
2.理解三个等级、三级会议、国民议
会、制宪议会、国民公会、立法议会
等概念。
3.理解《人权宣言》的主要内容及意
义。
4.理解君主立宪派与吉伦特派改造法
国的措施。路易十四
（1643——1715年）
1661亲政.在位时间长达
72年.执政54年。君主专制“锁匠国王”——路易十六
“赤字皇后”——安东瓦内特路易十五
（1710年–1774年） 三级会议：是法国中世纪的等级代表会议，大约始于十四世纪。不是立法机构，而是咨议机构。所谓“三级”是指会议的参加者教士、贵族和第三等级。第三等级包括工人、农民、城市平民和资产阶级。特权等级占有1/3土地，不纳税。三个等级各有一票表决权，第三等级处于非常不利的境地。占全国人口90%的农民，承受着沉重的地租和其他贡赋，艰难度日，工人、农民、城市平民，要求改变现状。资产阶级要求分享政治权利。教士10贵族40农民2000城市银行家商人市民等400特权等级第三等级法国等级制度结构图单位：万人反映法国等级制度的漫画等级制度材料一：第三等级是什么？是一切。仡今为止他们在政治上怎样？毫无地位，他们要求什么？要求有一定地位。第三等级是什么？是一切，是被束缚被压迫的一切。…… 没有特权等级，第三等级将会是什么？是一切，是自由的欣欣向荣的一切。没有第三等级，将一事无成；没有特权等级，一切将更为顺利。 材料二：国家是什么？是生活在一个普通法之下并由一个立法机构代表的人们的联合体。
（1）材料中的特权等级和第三等级分别是什么？造成这种划分的根源是什么？
特权等级是指教士和贵族，第三等级是资产阶级、工人、
农民、城市平民等。根源是封建制度。
（2）材料所体现的第三等级的主张是什么？
主张消灭特权等级，由第三等级主宰国家 。第三等级的政治要求思考一:为什么说18世纪的法国是一个典型的封建专制国家?
(1)国王权力集中,实行专制主义统治。
(2)三级会议是咨议机构,且被长期中断。
(3)等级制度森严,第一二等级有特权。
(4)第三等级无任何政治权利。
思考二:18世纪,法国社会有哪些矛盾?
思想对立、阶级对立、财政危机思考：法国启蒙思想对法国大革命产生了怎么样的影响？
(1)启蒙运动对法国封建专制统治和特权等级制度进行了深刻的揭露和批判，启发了第三等级的反抗意识，为法国大革命作了充分的思想动员。
(2)启蒙思想家倡导的自由、平等和天赋人权的观念及他们对未来“理想王国”设计的蓝图，为法国大革命提供了理论基础和实践方向。1789年5月的三级会议共1139人，第一等级291人，第二等级270人，第三等级578人.思考：为什么三级会议的召开成为法国大革命的导火线？ 1789年5月，国王路易十六为了解决财政危机召开三级会议，而第三等级代表却要求制定宪法，限制王权，实行改革，并集会、宣誓，国王被迫让步，三级会议改名为制宪会议。国王与第三等级矛盾激化，国王暗中调动军队，准备镇压革命，直接引发了巴黎人民的起义。第三等级网球场宣誓：“网球场宣誓” （1789年6月20日）
--不制定宪法决不解散1789年5月，停开了175年的法国三级会议重新召开（左图）为了解决财政危机，路易十六被迫召开三级会议，三级会议改为制宪议会，第三等级要求制定宪法，限制王权一、革命的背景
波旁王朝的专制统治阻碍了资本主义发展1、根本原因——2、思想基础——启蒙思想的广泛传播3、具体原因——法国政府的财政危机4、导火线——1789年三级会议召开7月14日1789年攻占巴士底狱-----法国大革命开始的标志城市革命在农村引发的震荡农村大恐慌：乡村的农民攻打贵族领主的庄园，烧毁地契，夺取土地
群众的发动给法国旧制度带来毁灭性的打击，而民众的作用在此后的一系列事件中显得愈发重要了7月14日，巴黎人民来到巴士底狱，攻占并拆毁了这个被视作旧制度象征的堡垒1、第一阶段（1789、7—1792、8）（3）革命措施：（4）面临危机：　A
B
C（1）第一次起 义：1789年通过《人权宣言》确立1791年宪法1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱1792年普奥联军进逼巴黎二、革命的经过
（2）掌权者：制宪会议（大资产阶级和自由派贵族）八月法令——废除封建特权 《人权宣言》 第一条 … … 在权利方面，人们
生来而且始终是自由平等的。
第二条 … … 任何政治结合的目
的都在于保护人的自然的和不可动
摇的权利。这些权利就是自由、财
产、安全和反抗压迫… … 。 第三条 整个主权的本原主要
是寄托于国民… …。全国公民都有
权亲身或经其代表去参预法律的制
定，… …在法律面前，所有公民都
是平等的。
`请回答:《人权宣言》有什么进步性?阅读课本P31页《人权宣言》（摘录），思考：《宣言》的核心内容有那些？它是如何阐述“人的自然权利”和“主权在民”思想的？有何意义?核心：人权、民主、法治、平等。
自然权:生来且始终是自由平等的;自由、财产、安全和反抗压迫是不可动摇的权利。
主权在民：主权的本原主要寄托与国民；
法律面前人人平等。
意义:批驳专制王权封建等级，是资产阶级夺取政权巩固政权的思想武器；标志法国社会政治法律领域的根本变化；是资产阶级革命的纲领性文件；推动欧美资产阶级革命，影响亚洲国家社会改造。以下材料是法国《1791年宪法》的部分内容：
材料一：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。材料二：立法权委托给由人民自由选出的……国民议会。行政权委托给国王。司法权委托给人民按时选出的审判官。材料三：该宪法规定，国民议会代表的选举权，只给予“积极公民”。成为“积极公民”的部分条件是：在城市或区内具有为法律所指定的一定时期的住所。在王国内任何一个地方，至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税。不处于奴仆的地位，即不处于被雇佣的奴役地位。回答：
①材料2体现的政治观点源于哪部著作？
①《论法的精神》
②材料中引用的这些宪法条文自相矛盾之处表现在哪里？
②材料1宣布人在权利上自由平等，而材料三中的条文又以居住条件、纳税多少和社会地位限制公民的选举权。
③结合当时的历史条件，对宪法的这些规定应如何评价？评价《1791年宪法》：
1）、积极：在原则上提出权利自由平等和在国家权力上实行三权分立，从反对封建贵族特权和专制制度的角度来看，是有进步意义的。
2）、局限：用种种条件限制公民选举权，体现了用财产上的不平等代替基于出身不同的不平等，暴露出资产阶级自由、平等口号有着虚伪性。 制宪议会通过1791年宪法，建立君主立宪制
《人权宣言》成为1791年宪法的序言
----标志着以法律为基础的资产阶级权利取代了以君主个人意志为标志的封建特权。（1）第二次起义：（3）革命措施：（4）面临危机：　A
B
C
D2、第二阶段（1792、8—1793、5-6）（2）掌权者：1792年8月， 巴黎人民占领王宫吉伦特派（工商业资产阶级）瓦尔密大捷（1792年）成立法兰西共和国（1792年）面对外患内忧由普选产生国民公会（1792年）处死路易十六（1793年）路易十六上断头台大革命爆发之后，巴黎人民是怎样通过武装起义把革命推向前进的？
1792年8月10日，巴黎人民发动第二次武装起义，攻占王宫，在此基础上法国废除王政，成立共和国，1793年5月，巴黎人民发动第三次武装起义，推翻吉伦特派统治，更激进的雅各宾派掌握了政权。雅 各 宾 俱 乐 部