第5单元 法国民主力量与专制势力的斗争 单元总结学案

学案4　单元学习总结
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1．巴士底狱
巴士底的原意是堡垒，法国许多地方都建有巴
( http: / / www.21cnjy.com )士底。巴黎的巴士底建于1382年，原为一座军事城堡，后改作国家监狱。16世纪起，主要用于囚禁政治犯，成为封建专制的象征。它位于巴黎市郊圣安东街，阴森可怕，沟深墙高，无法攀登，只有吊桥相通。1789年大革命前夕，巴士底狱内藏有大量枪支、火药。八座高大的塔楼安置大炮，朝向市中心，对准劳动人民聚居的圣安东区。法国人民对它早已恨之入骨，盼望将它彻底摧毁。1789年7月14日，巴黎人民向巴士底狱发动了猛攻，经过四小时的激战，终于攻占了巴士底狱。在释放狱中囚犯后，把它夷为平地，改为巴士底广场。
2．瓦尔密大捷
1792年9月，普奥联军占领法国巴黎东北部
( http: / / www.21cnjy.com )的门户凡尔登，直逼巴黎。法国形势危急，巴黎群情激奋，人民敲钟鸣炮，发出紧急集合的信号。巴黎人民拿起武器，很快组织起6万大军。他们开赴前线，同普奥联军作战。当时普奥联军大约有4万人，双方在凡尔登附近的瓦尔密布开阵地，准备在此决战。9月20日，战斗开始。在以前对法军的战斗中，只要普奥联军一发动进攻，法军就立即溃退。可是，这次无论怎样擂鼓前进，法军仍然屹立不动，沉着应战。联军的信心开始动摇。当时，法军各部密切配合，协同作战，指挥机动灵活，士兵英勇作战，他们高呼“国民万岁”，向敌人发起了猛烈进攻，最后击败了普奥联军。瓦尔密之战是法国革命军队第一次战胜外国干涉军的胜利，它大大鼓舞了法国人民胜利的信心。从此，对外战争的主动权转移到法国方面。
3．《拿破仑法典》
拿破仑上台后，主持制定了《法兰西民法典》，
( http: / / www.21cnjy.com )即通称的《拿破仑法典》。这部法典保留了法国革命期间的某些改革成果，确认了自由、平等的原则。但是，法典限制言论自由，限制妇女和未成年人的权利。
4．法兰西第二帝国
路易·波拿巴当选为法国总统
( http: / / www.21cnjy.com )后，阴谋排挤异己，逐步建立独裁统治。1852年11月，波拿巴强迫人民投票赞成恢复帝制的决议，不久登基称帝，号称拿破仑三世，法兰西第二帝国正式建立。拿破仑三世对内专制独裁，对外侵略扩张，不断激化社会矛盾，利用1870年普法战争惨败之机巴黎人民发动起义，法兰西第二帝国被推翻。
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一、法国大革命的深刻性和艰巨性
1．在思想领域，大革命前的启蒙运动和大
( http: / / www.21cnjy.com )革命初期的《人权宣言》，都把法国大革命的思想理论水平提升到了一个相当高的程度。这一高水平的民主思想、人权观念、共和意识都使民主力量同典型的法国封建专制制度发生空前尖锐和激烈的斗争，其中封建专制势力的反抗之惨烈也是历史上少见的。后来，这种思想还传播到世界各地，对世界民主化进程起了重要的作用。
2．在革命手段上，法国大革命采取了激烈的暴力斗争方式，它在某种程度上，使革命对立双方的矛盾时刻处于白热化状态。
3．在革命发展趋势上，法国大革命不断深入，相当彻底地消除了封建专制制度的社会根基，使这一革命中的矛盾与斗争呈现不断激化的态势。
二、法兰西资产阶级共和制度确立的过程
1．1789年法国大革命爆发，颁布
( http: / / www.21cnjy.com )了体现摧毁君主专制要求的《人权宣言》，1792年，国民公会宣布废除帝制，成立共和国，即历史上的法兰西第一共和国。
2．由于资产阶级革命派内部的分裂及其政权的软弱，1799年被拿破仑推翻并建立独裁统治的帝国，史称法兰西第一帝国。
3．1848年，欧洲革命爆发，巴黎举行起义，推翻“七月王朝”，再次建立共和国，即历史上的法兰西第二共和国。
4．不久，代表金融资产阶级和大工业
( http: / / www.21cnjy.com )家利益的路易·波拿巴利用农民的支持，攫取了政权，逐步建立独裁统治，并于1852年称帝，史称法兰西第二帝国。共和制的道路再次出现曲折与反复。
5．1870年的普法战争，法国大败，法国人民
( http: / / www.21cnjy.com )又一次推翻帝制，第三次建立共和国，史称法兰西第三共和国。接着，国民议会通过1875年宪法，确认实行共和政体，并通过选举，彻底击败复辟势力。1879年，共和制度在法国最终确立。
三、拿破仑政权的性质
1．对内政策
(1)政策：①拿破仑建立了中央集权的政治体制，进行了财政改革，创办了法兰西银行，鼓励资本主义工商业的发展。
②颁布《民法典》等几部法典，确立了资本主义社会的法律规范。
(2)评价：拿破仑称帝，建
( http: / / www.21cnjy.com )立法兰西第一帝国，并非历史的倒退，而是当时历史条件下的必然结果。法兰西第一帝国在维护资产阶级革命成果、发展资本主义方面具有重大功绩。
2．对外战争
(1)目的：一方面是为了
( http: / / www.21cnjy.com )维护法国领土主权，捍卫法国大革命的成果；另一方面也是为了满足法国资产阶级争夺国外市场和争夺欧洲霸权的需要，因而具有多方面的原因。
(2)评价：①革命性和进步性：拿破仑的
( http: / / www.21cnjy.com )早期战争，捍卫了法国大革命的成果，传播了法国大革命的思想，在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。②争霸性：拿破仑的对外战争也具有同英、俄争夺国外市场和欧洲霸权的性质。③侵略性：拿破仑后期的战争，侵犯了许多国家的主权，掠夺和奴役了欧洲各国人民，引起了各地人民的反抗，最终导致了拿破仑帝国的覆灭。
(3)影响：正义的战争捍卫了法国大革命的成果；侵略战争客观上传播了法国革命思想，冲击了欧洲的封建秩序，也引起各民族国家的反抗，导致其灭亡。
3．政权性质：从拿破仑帝国的内外政策看，其代表的是大资产阶级的利益，因此拿破仑帝国是资产阶级的军事专政。
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例1　下面政权变更的先后顺序是(　　)
①法兰西第一共和国　②法兰西第二共和国　③法兰西第一帝国　④七月王朝　⑤复辟的波旁王朝
A．①②③④⑤
B．①③⑤④②
C．①③②④⑤
D．①②③⑤④
审题思路　本题考查法国政权出现的先后顺
( http: / / www.21cnjy.com )序，可先找出最早出现的一项法兰西第一共和国(1792年)，再找出最晚出现的一项法兰西第二共和国(1848年)，便可选出B项。
答案　B
方法总结　排序型选择题最为有效的解
( http: / / www.21cnjy.com )答方法有三种，即“首位判断法”、“末位判断法”、“首尾结合法”。(1)首位判断法，即找出发生最早的一件史实，然后看选项中以这一史实序号为首的选项，就可以迅速地选出答案。(2)末位判断法，找出发生最晚的一件史实，然后看选项中以这一史实序号为尾的选项。(3)首尾结合法，即“先定两头，再定中间”，按时空延展顺序找出最早发生的一件史实和最晚发生的一件史实，根据其序号即可选定正确答案。本题中确定最早的法兰西第一共和国和最晚的法兰西第二共和国，便可锁定正确答案为B。
例2　阅读下列材料：
材料一　立法权委托给由人民自由选出的……国民公会。行政权委托给国王。司法权委托给人民按时选出的审判官。——《1791年宪法》
材料二　立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出(妇女、军人无投票权)。
行政权由总统和内阁掌握。共和国总统由参众
( http: / / www.21cnjy.com )两院联合组成的国民议会，以绝对多数票选出，任期7年，可连选连任。总统是国家元首、军队最高统帅。总统与参众两院共有创议法律之权。总统征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院。内阁部长由总统任命。总统的命令须经各部部长副署。总统和内阁部长共同向议会负责。——1875年宪法
请回答：
(1)两部宪法分别规定了法国是什么政体？
(2)两部宪法规定的两种政体有何异同？
审题思路　本题以法国共和制的确立为背
( http: / / www.21cnjy.com )景，以《1791年宪法》和1875年宪法为载体，主要考查比较分析能力。第(1)题要明确1791年宪法为君主立宪政体，1875年宪法为共和政体；第(2)题要从异同两个方面找出比较项，然后逐一比较。
答案　(1)1791年宪法规定实行君主立宪制；1875年宪法规定实行共和制。
(2)同：代表资产阶级利益的宪法；体现了分权的原则。
异：关于立法权，《1791年宪法》规定
( http: / / www.21cnjy.com )立法权交给国民公会，1875年宪法规定立法权由众议院和参议院两院行使。关于行政权，《1791年宪法》规定行政权交给国王，1875年宪法规定行政权由总统和内阁掌握。关于国家元首、最高权力机关的产生办法，《1791年宪法》规定国家元首是国王，是世袭的，1875年宪法规定总统、参议院、众议院由选举产生。
方法总结　比较型非选择题的解答
( http: / / www.21cnjy.com )基本上可分为三个步骤：第一步，明确比较对象。首先明确要比较的是哪几项历史事物，然后明确要比较的是相同点还是不同点，或者是异同点。第二步，确立比较角度，即找准比较点，这是关键。题目已设置了比较点的按要求比较即可；题目没有设置比较点的，要根据题意确定比较点。比较点一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。第三步，组织答案。解答时要注意从材料中提取有效信息并联系所学知识。组织共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，如“特点：”“方式：”等，然后行文上为“都……”。对于共同点的回答要注意从宏观上把握所有要比较的历史事物。组织不同点的答案时，也要首先写出比较点的提示语，然后行文上为“(1)……；(2)……”，对所有要比较的历史事物逐项作答。