第2课 近代西方的民主思想 课件 (2)【共25张ppt】

课件25张PPT。第2课 近代西方的民主思想 斯宾诺莎认为，“每个人是他自己思想
的主 人。”“在所有政体之中，民主政治
是最自然、与个人自由最相合的政体。”
“荷兰有一定的自由，但并不民主。”
请思考：
1.大家理解的自由和民主是什么？它们是一回事吗？
2.斯宾诺莎为什么说当时的荷兰“有一定的自由，但并不民主”？一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想
1.背景：
(1)近代西方民主思想的出现：
①根源：资本主义_______发展，资产阶级力量壮大。
②目的：维护资产阶级利益。
③核心：“天赋人权”“_________”“主权在民”等。工商业分权制衡(2)荷兰：
①政治：16世纪中叶，_______爆发资产阶级革命，荷兰共和国
成立；外有_______强权的威胁，内有顽固的封建残余势力。
②经济：荷兰资本主义迅速发展，有“___________”之称，阿
姆斯特丹成为国际贸易的金融中心。
③思想：___________统治着人们的头脑。尼德兰西班牙海上马车夫基督教神学2.内容：
(1)人性论：是斯宾诺莎政治学说的基础，认为_______是人的
最高的自然权利。
(2)民主制：国家的目的在于保障人的生命和社会的安全，_____
___是最自然，也是与个人自由最相合的政体。
(3)“政治的目的是自由”：认为只有在_________中才能实现平
等、自由。
3.特点：
(1)抨击和批判_________理论，批判神学经典，主张哲学摆脱宗
教的控制。
(2)包含着_________思想和社会契约论色彩。生存权民主制民主政治封建专制天赋人权【合作探究】
1.什么是民主和民主思想？
提示：民主是与专制相对立的一种政体形式，指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。
民主思想是指关于民主的学说和理论。4.影响：
(1)把自由看作政治目的，为资产阶级的政治原则提供了_____
上的论证。
(2)对后来西方政治思想的发展产生了深远影响。理论二、洛克的权力分立思想
1.背景：英国经过长达半个世纪的动荡，最终实现了资产阶级
与_________之间的政治妥协。
2.目的：为了捍卫资产阶级革命的成果。封建势力3.内容：
(1)社会契约论：人民通过社会契约组成政治社会和政府，保护
人们生来就有的各种_________；认为君主的权力是人民赋予
的，因而应当实行_________制度。
(2)分权学说：国家存在着三种权力，即_______、行政权和对
外权。立法权属于议会，行政权和对外权属于国王。
(3)人民主权说：国家主权属于人民。如果国王或政府违背了人
民意志，违反了社会契约，人民就有权使用武力推翻其统治。自然权利君主立宪立法权4.影响：
(1)分权理论经过_________的改造，发展成为立法、司法、行
政三权相对独立、彼此制约的政治理论。
【合作探究】
2.孟德斯鸠与洛克的分权理论有何不同之处？
提示：洛克将国家的权力分为立法权、行政权和外交权，且将
行政权和外交权都交由君主执掌；孟德斯鸠则将其发展为比较
成熟的立法、司法和行政三权分立、相互制约的政治理论。
(2)对18世纪_________和法国大革命产生了重要影响。孟德斯鸠美国革命三、卢梭的“主权在民”思想
1.背景：
(1)18世纪初，法国的_____________根深蒂固，存在着等级森严
的社会制度，人民大众与封建势力之间的矛盾尖锐。
(2)法国产生了一大批杰出的资产阶级启蒙思想家，启蒙运动发
生。封建专制制度2.内容：
(1)天赋人权：人生来就是_____的，这是自然赋予每个人的权
利。
(2)社会契约：通过订立社会契约建立国家与法。
(3)主权在民：认为_____是国家的最高主权者，人民以暴力推
翻封建暴君的专制统治，不仅是合法的，也是合理的。平等人民【合作探究】
3.洛克与卢梭在社会契约学说上有哪些异同点？
提示：相同点：都认为国家或政府是人民通过订立社会契约而建立的。
不同点：洛克认为在议会集体意志约束下的君主政体是社会契约的完美体现，主张实行君主立宪制。卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民，属于人民，应当建立民主共和制。3.影响：
(1)人们把《___________》当作反抗封建统治、争取自由解放
的强大思想武器。
(2)卢梭的民主思想不仅转变为《_________》的基本精神，被
凝炼为“自由、平等、博爱”的响亮口号，而且为___________
___提供了理论根据。社会契约论人权宣言北美独立战争1.“神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二者各有其领域，我们认为这是不可争辩的。”通过这段材料可以看出斯宾诺莎是怎样认识“神学”与“理智”之间的关系的。他说的“理智”指什么？
提示：认为“神学”不应干涉“理智”，即反对对人们思想的禁锢。“理智”指人运用自己的头脑自由地思考。2.洛克的权力分立理论有什么历史影响？
提示：为英国的资产阶级掌握政权作出理论论证(主张立法权属于资产阶级控制的议会)。其强调权力分立与制衡的理论为孟德斯鸠所发展，成为资产阶级确立政权组织形式的重要原则。 一、斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想之比较(1)背景：都是资本主义发展受到封建专制主义阻碍，特别是封建专制主义思想严重禁锢着人们头脑。
(2)内容：都对封建专制主义进行批判；都提出社会契约思想。
(3)影响：都批判了封建专制主义暴政，都成为资产阶级革命斗争的思想武器，并构筑了一个资产阶级的民主蓝图【名师指津】 16世纪晚期到18世纪的西欧，由于资本主义迅速发展，资本主义与封建制度之间的矛盾愈演愈烈，以斯宾诺莎、洛克及卢梭为代表的思想家们，以社会契约论说明法律的最根本思想依据和国家的权力来源于人民，并由此提出了国家主权应当属于人民的“主权在民”说。这些论述为资产阶级民主制度的确立提供了有力的理论依据，并对后世产生深远影响。 二、对天赋人权、分权制衡、主权在民的认识
1.含义：天赋人权是指人生来而且始终是自由、平等的，自由、财产、安全和反抗压迫都是天赋的不可剥夺的人权；分权制衡是指将原来集中于君主一人的国家最高权力进行分割，分别由不同的人掌管且相互牵制，以避免专制暴政；主权在民即人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民，属于人民，因此最理想的政体是民主共和制。
2.关系：三者同为近代西方的民主思想，天赋人权是分权制衡和主权在民的前提和基础，分权制衡是实现天赋人权和主权在民的重要手段。【名师指津】近代西方民主思想的产生和发展，既有其共同的时代背景，也有其不同的特殊原因，这就使得不同的思想家在追求民主的共同目标下又提出了各有侧重点的具体主张，体现了一种共性和个性的关系。 近代西方民主理论的形成
(2012·海口模拟)阅读下列材料：
材料 “‘自然状态’是一种平等的状态，在这种状态中一切权利和管辖权都是相互的。没有一个人享有多于别人的权利……不存在从属或受制关系。”“哪里没有法律，哪里就没有自由。”
“政府的形式以最高权力，即立法权的隶属关系而定，既不可能设想由下级权力来命令上级，也不能设想除了最高权力以外谁能制定法律。所以，制定法律的权力归谁，这一点就决定国家是什么形式。”
——约翰·洛克《政府论》请回答：
(1)根据材料并结合所学知识概括洛克的主要思想。
(2)18世纪，法国启蒙思想家卢梭是如何发展洛克的思想的？
(3)结合所学知识，阐述你对实现民主政治的认识。
【解题分析】本题考查学生识记和理解能力。第(1)题要注意题目要求，既归纳材料又要结合所学知识来回答。第(2)题考查学生记忆卢梭思想的内容。第(3)题的认识比较开放,力求思维开阔，多角度概括，注意与现实民主政治的联系。答案：(1)主要思想：天赋人权；实行法治，保证人民自由；分权思想。
(2)发展：卢梭在洛克思想的基础上，进一步提出人民主权、法律面前人人平等、社会契约论等民主思想。
(3)认识：实现民主政治是人类社会发展的必然趋势；实现民主政治需要不断的理论创新与实践；树立民主和法治意识是现代公民应有的素质等。