第2课 近代西方的民主思想 同步练习 （含答案解析） (2)

第2课
近代西方的民主思想
同步练习
一、选择题
1.斯宾诺莎说:“每个人都是自己思想的主
( http: / / www.21cnjy.com )人,因此,如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话,就必然造成可悲的结果。”这表明他宣扬(　　)
A.思想自由
B.言论自由
C.民主政体
D.信仰自由
解析:从材料中“每个人都是自己思想的主人”可知,他宣扬思想自由。
答案:A
2.斯宾诺莎认为要保障所有的人享有宗教信仰、思想和言论自由,只有实行(　　)
A.民主政体
B.君主立宪
C.依法治国
D.人人平等
解析:斯宾诺莎认为民主制是与个人自由最相合的政体。
答案:A
3.洛克认为,政府是为了保护人权而设立的,为了防止政府侵犯人权,就需要限制政府的权力,实行(　　)
A.民主共和
B.君主专制
C.分权制衡
D.主权在民
解析:洛克反对君主专制,主张君主立宪,为防止专制,他提出了分权学说。
答案:C
4.某历史展览馆中的一幅名人画像(如右图),下面有段人物简介,其中词语有:“日内瓦、先驱、学徒、主权在民”等,这位名人应该是(　　)
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A.孟德斯鸠
B.斯宾诺莎
C.洛克
D.卢梭
解析:由“日内瓦”“主权在民”可判断出该名人是卢梭。
答案:D
5.斯宾诺莎、洛克、卢梭思想的共同点有(　　)
①都对封建专制主义进行批判　②都提出社会契约思想
③都反对君主统治　④都主张“主权在民”
A.①④
B.②③
C.③④
D.①②
解析:三人都反对封建专制,但并不是都反对君
( http: / / www.21cnjy.com )主制,如洛克主张实行君主立宪制;“主权在民”的思想是卢梭在天赋人权思想基础上提出的,不符合斯宾诺莎和洛克,故排除③④。
答案:D
二、非选择题
6.阅读下列材料:
材料一　人既然是平等的和独立的,任何人就不得侵害他人的生命、健康、自由或财产。
国家的主权属于人民,人民在出让自己的权利中各种权力既调节配合,又互相制约,即权力要分开掌握和使用。
——洛克《政府论》
材料二　人们在行使自由权时,绝不允许损害他
( http: / / www.21cnjy.com )人的自由,否则他自身也就不自由了。这时,共同意志就要通过法律手段制裁他,“强迫他自由”。——卢梭《社会契约论》
请完成:
(1)在政府权力运作方面材料一体现了什么思想 其历史影响是什么
(2)在“自由”问题上,材料一、材料二有何共同认识
解析:第(1)问要紧扣“政
( http: / / www.21cnjy.com )府权力运作”的要求从材料一第二段的信息中归纳,影响则联系所学知识进行知识迁移。第(2)问应根据两则材料分析两者对“自由”的看法,并从中比较分析出两者认识上的共同点。
答案:(1)权力分立思想。
影响:洛克的分权理论后被发展成为立法、司法、行政三权分立、互相制约的政治理论,对18世纪美国革命和法国大革命产生了重要影响。
(2)①自由是人与生俱来的自然权利。
②个人的自由不是不受限制的,要受到社会契约的约束,个人自由不能危害公共意志。
③政府和国家要维护所有社会成员的自由权利不受侵害。
7.阅读下列材料,回答问题。
材料一　卢梭推测,在自然状态下,人与人
( http: / / www.21cnjy.com )之间是平等的。正是由于私有财产的出现,才导致了人类社会的不平等。他痛心地说:“第一个圈出了一块土地,想起说‘这是我的’,而且发觉大家愚蠢得相信他的话的那人,是市民社会的真正创始者。”不过,他承认私有财产是文明社会的基础,并不主张消灭私有财产,而是主张大体平均的小私有者社会。
——《近代社会的民主思想与实践》
材料二　当法国国王路易十六读过博马
( http: / / www.21cnjy.com )舍(法国喜剧作家,法国最后一位著名启蒙作家)的剧本后惊呼:“这个人嘲笑国家中所有一切应该受尊敬的事物。这个剧本上演就会产生危险,它会导致拆毁巴士底狱。”
——刘宗绪《世界近代史》
(1)根据材料一,指出卢梭的主要思想。
(2)材料二中路易十六的惊呼给你的历史信息是什么
答案:(1)主张天赋人权;私有财产是人类不平等的根源;不主张废除私有制(或主张缩小贫富差距)。
(2)一方面反映了启蒙思想家对封建特权和专制制度的谴责,表明启蒙运动具有强烈的革命性;另一方面反映了封建统治者对启蒙思想的极端恐惧。