统编版语文三年级下册 第四单元 习作 《我做了一项小实验》习作教学 课件

(共18张PPT)
《我做了一项小实验》
（习作教学课件）
执教：
先补充词语，再选择合适的词语填到句中的括号里。
第一个括号里填“然”，第二个括号里填“大”……
恍（ ）（ ）悟 全（ ）贯（ ） 欣喜（ ）（ ）
争（ ）恐（ ） （ ）（ ）翼翼 （ ）嘴八（ ）
1.我（ ）地看着杯子里的蜡烛的火焰。
2.我拿起鸡蛋，（ ）地放到水杯里。
3.实验终于成功了,我（ ）。
4.老师讲解了其中的科学原理，同学们这才（ ）。
第1题可以改为：只要我们用心观察，就能发现许多奇妙的现象。第2题……
请按要求完成句子练习。
1.这项实验使我增长了知识。这项实验使我感受到科学的魅力。（用关联词语合成一句）
2.难道生活中不是处处都有乐趣吗？（改为陈述句）
3.照样子，把句子写具体。
例：滴在牛奶的中心的红的、黄的、蓝的、绿的色素，好似一颗颗宝石。
鸡蛋在水杯底部一动不动，好似 。
4.老师先往杯里倒满了水，再把一张厚纸放在杯口，然后双手配合把杯子倒过来，最
后只用右手抓着杯子底，让我们看杯子口有没有水流出来。（用加点的词语造句）
请给上面的句子排队，使它们成为一段通顺的话。
第1句是：我找来一个玻璃杯，装上半杯水……
（ ）我往杯子里加入一小勺食盐，用筷子搅拌几下，可鸡蛋仍待在杯子底。
（ ）我找来一个玻璃杯，装上半杯水，把鸡蛋轻轻放进了杯中。
（ ）这时候，鸡蛋像醉汉一样摇摇晃晃地浮了上来。
（ ）只见鸡蛋像鱼一样沉到杯底，接着像睡着了似的一动不动了。
（ ）我又往杯子里加了五小勺食盐，又用筷子搅拌着。
（ ）我想，是不是放盐少了？
请选择合适的词语填到文段的括号里。
第一个括号里填“后退”，第二个括号里填……
前行 摇晃 点点 后退
我拿起樟脑球，在蚂蚁前面轻轻画了一道横线。蚂蚁走到横线前，先是触电似的（ ）了几步，接着小心翼翼地（ ）了几步，然后（ ）着小脑袋，用两根细细的触角（ ）横线，最后快速走了过去。
作者看到了什么现象？产生了什么疑问？
作者先看到“小苏打眨眼间不见了”，后看到“小苏打却沉到了杯底”。他的疑问是“这是怎么回事呢？”
我把杯子装满水，拿起小勺子舀了一点儿小苏打倒入杯子里。小苏打眨眼间不见了。我又舀了一整勺子小苏打倒入杯子里。这回儿小苏打却沉到了杯底。这是怎么回事呢？
第一句不通顺，“往纸杯里”和“倒了半杯水”应该调换一下位置。……
请找出文段里的错误，并说说怎么修改。
老师拿起矿泉水瓶子倒了半杯水往纸杯里，把纸杯端到蜡烛火焰的上方。橘黄色烛火仿佛如同一个小舌头舔着纸杯底儿。一会儿，纸杯靠近底部的地方有了淡淡的烟痕。时间一秒一秒地过去，颜色一点一点地加深。忽然，纸杯的底部边缘着火了，但火很快息灭了。这时候，白气越来越多了，纸杯口开始有白气飘散出来。纸杯里发出“咕嘟咕嘟”的声音——水烧开了！
第一个括号里填“缠”。第二个括号里填……
请选择词语填到文中的括号里。
找 缠 装 捏 刮 放
电磁铁实验
星期天，我看到《科学》书里的《通电的线圈》一课，觉得很有趣，就想做一做这个实验。
我打开实验学具里的小包，看见了几件东西：铜丝、铁钉、电池盒、曲别针、砂纸、两个胶皮圈。
我知道铜丝叫漆包线，它表面涂有一层绝缘漆。我按照书里介绍的步骤，先把漆包线一圈又一圈地从钉子头（ ）到钉子尾，接着把漆包线两端的绝缘漆用砂纸（ ）掉一厘米，然后分别缠在电池盒的两端的金属片上——那是电源的正负极。咦！还剩下两个胶皮圈是用来干什么的
呢？我左看右看也想不明白，就把它们放在了一边。
我（ ）来一节小电池（ ）进了电池盒，把曲别针（ ）在钉子旁，可是铁钉并没有把曲别针吸起。
为什么电磁铁吸不起曲别针呢？是不是电源没接通？我用右手拇指食指（ ）住电池盒的正负极，曲别针果然被铁钉吸起来了！
可是一直这样捏着也不是办法。就在这时，我看到了胶皮圈。啊！原来它是用在这里的。我把一个胶皮圈绕了绕，套在电池盒的正极上，另一个套在负极上。这样一来，铁钉轻松地吸起了曲别针，我的双手也解放了出来。我大声喊道：“耶，成功了！”
作者：徐康顺 指导教师：朱维山
请找出画横线的句子里表示顺序的词语。
电磁铁实验
星期天，我看到《科学》书里的《通电的线圈》一课，觉得很有趣，就想做一做这个实验。
我打开实验学具里的小包，看见了几件东西：铜丝、铁钉、电池盒、曲别针、砂纸、两个胶皮圈。
我知道铜丝叫漆包线，它表面涂有一层绝缘漆。我按照书里介绍的步骤，先把漆包线一圈又一圈地从钉子头（缠）到钉子尾，接着把漆包线两端的绝缘漆用砂纸（刮）掉一厘米，然后分别缠在电池盒的两端的金属片上——那是电源的正负极。咦！还剩下两个胶皮圈是用来干什么的
呢？我左看右看也想不明白，就把它们放在了一边。
我（找）来一节小电池（装）进了电池盒，把曲别针（放）在钉子旁，可是铁钉并没有把曲别针吸起。
为什么电磁铁吸不起曲别针呢？是不是电源没接通？我用右手拇指食指（捏）住电池盒的正负极，曲别针果然被铁钉吸起来了！
可是一直这样捏着也不是办法。就在这时，我看到了胶皮圈。啊！原来它是用在这里的。我把一个胶皮圈绕了绕，套在电池盒的正极上，另一个套在负极上。这样一来，铁钉轻松地吸起了曲别针，我的双手也解放了出来。我大声喊道：“耶，成功了！”
作者：徐康顺 指导教师：朱维山
表示顺序的词语依次是：先、接着、然后。
哪些句子写了作者做实验过程中的思考和疑问。
第一个句子是：咦！还剩下两个胶皮圈……
电磁铁实验
星期天，我看到《科学》书里的《通电的线圈》一课，觉得很有趣，就想做一做这个实验。
我打开实验学具里的小包，看见了几件东西：铜丝、铁钉、电池盒、曲别针、砂纸、两个胶皮圈。
我知道铜丝叫漆包线，它表面涂有一层绝缘漆。我按照书里介绍的步骤，先把漆包线一圈又一圈地从钉子头（缠）到钉子尾，接着把漆包线两端的绝缘漆用砂纸（刮）掉一厘米，然后分别缠在电池盒的两端的金属片上——那是电源的正负极。咦！还剩下两个胶皮圈是用来干什么的
呢？我左看右看也想不明白，就把它们放在了一边。
我（找）来一节小电池（装）进了电池盒，把曲别针（放）在钉子旁，可是铁钉并没有把曲别针吸起。
为什么电磁铁吸不起曲别针呢？是不是电源没接通？我用右手拇指食指（捏）住电池盒的正负极，曲别针果然被铁钉吸起来了！
可是一直这样捏着也不是办法。就在这时，我看到了胶皮圈。啊！原来它是用在这里的。我把一个胶皮圈绕了绕，套在电池盒的正极上，另一个套在负极上。这样一来，铁钉轻松地吸起了曲别针，我的双手也解放了出来。我大声喊道：“耶，成功了！”
作者：徐康顺 指导教师：朱维山
“实验名称”后填：电磁铁实验。“实验准备”后填……
根据短文内容填写表格。
电磁铁实验
星期天，我看到《科学》书里的《通电的线圈》一课，觉得很有趣，就想做一做这个实验。
我打开实验学具里的小包，看见了几件东西：铜丝、铁钉、电池盒、曲别针、砂纸、两个胶皮圈。
我知道铜丝叫漆包线，它表面涂有一层绝缘漆。我按照书里介绍的步骤，先把漆包线一圈又一圈地从钉子头（缠）到钉子尾，接着把漆包线两端的绝缘漆用砂纸（刮）掉一厘米，然后分别缠在电池盒的两端的金属片上——那是电源的正负极。咦！还剩下两个胶皮圈是用来干什么的呢？我左看右看也想不明白，就把它们放在了一边。
我（找）来一节小电池（装）进了电池盒，把曲别针（放）在钉子旁，可是铁钉并没有把曲别针吸起。
为什么电磁铁吸不起曲别针呢？是不是电源没接通？我用右手拇指食指（捏）住电池盒的正负极，曲别针果然被铁钉吸起来了！
可是一直这样捏着也不是办法。就在这时，我看到了胶皮圈。啊！原来它是用在这里的。我把一个胶皮圈绕了绕，套在电池盒的正极上，另一个套在负极上。这样一来，铁钉轻松地吸起了曲别
针，我的双手也解放了出来。我大声喊道：“耶，成功了！”
作者：徐康顺 指导教师：朱维山
请判断上面说法的对错。
电磁铁实验
星期天，我看到《科学》书里的《通电的线圈》一课，觉得很有趣，就想做一做这个实验。
我打开实验学具里的小包，看见了几件东西：铜丝、铁钉、电池盒、曲别针、砂纸、两个胶皮圈。
我知道铜丝叫漆包线，它表面涂有一层绝缘漆。我按照书里介绍的步骤，先把漆包线一圈又一圈地从钉子头（缠）到钉子尾，接着把漆包线两端的绝缘漆用砂纸（刮）掉一厘米，然后分别缠在电池盒的两端的金属片上——那是电源的正负极。咦！还剩下两个胶皮圈是用来干什么的呢？我左看右看也想不明白，就把它们放在了一边。
我（找）来一节小电池（装）进了电池盒，把曲别针（放）在钉子旁，可是铁钉并没有把曲别针吸起。
为什么电磁铁吸不起曲别针呢？是不是电源没接通？我用右手拇指食指（捏）住电池盒的正负极，曲别针果然被铁钉吸起来了！
可是一直这样捏着也不是办法。就在这时，我看到了胶皮圈。啊！原来它是用在这里的。我把一个胶皮圈绕了绕，套在电池盒的正极上，另一个套在负极上。这样一来，铁钉轻松地吸起了曲别
针，我的双手也解放了出来。我大声喊道：“耶，成功了！”
作者：徐康顺 指导教师：朱维山
A.短文的题目写了所做的实验。（ ）
B.短文的开头写了做实验的起因。（ ）
C.短文接下来写了做实验用的材料，做实
验的过程，做实验的结果。（ ）
D.短文还写了作者在做实验过程中的思考
和疑问。（ ）
E.短文写了电磁铁的其他用途。（ ）
A的说法是对的，
B的说法……
本次习作要写自己做过的一项小实验。
读教材，说说本次习作写什么内容。
借助图表整理小实验的主要信息。把小实验的经过写清楚，还可以写写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。与同学们互评习作，尝试用修改符号进行修改。
本次习作有哪些要求？
请回忆自己做过的一项小实验，填写出实验记录表。
请看我填写的实验记录表。
大气压实验
周末,我看到一本书上介绍了一个大气压实验:将一个杯子盛满水,用纸盖住杯口,然后把杯子倒过来,水不会流出来。我觉得这是不可思议的事，薄薄的一张纸怎么能托住一杯沉重的水呢？
我将信将疑地做起实验来。我先找来一个透明的玻璃杯子，往里面装满了水；接着找来一张长方形的白纸，盖在杯子口上；然后用左手按着杯口，右手抓着杯子底，让杯底朝上杯口朝下；最后放开左手。真神了！白纸真的把水托住了！我又试了几遍，确定这是事实。
这里面的原理是什么？于是我上网查询。原来，当杯里装满水盖上纸后，杯中的大气压低于杯外的大气压，杯外的大气压压住了纸，水就流不出来了。
请说说自己做的一项实验活动。要说出实验的名称、准备、过程和结果，还要说出自己做实验时的心情以及实验中有趣的发现等。
1.在小组内说自己做的一项小实验，
请同学提提修改建议；听了同学的
发言，谈谈自己的看法。
2.写习作草稿，读一读，改一改； 和
小组内的同学交流习作草稿，互相
提修改建议。
3.进一步修改习作草稿，修改满意了
誊抄到作文本上给老师看。
祝愿同学们
文思泉涌妙笔生花