15 自相矛盾 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
自相矛盾
我会读
复习与导入
吾
弗
夫
吾盾之坚
其人弗能应也
夫不可陷之盾与无不陷之矛
wú
fú
fú
复习与导入
寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。
看图猜成语
朗读提示
读准
读通
读懂
读准字音
读通句子
读懂文章
品读与探疑
初读课文，要求学生读准，读通，读懂。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
品读与探疑
楚人/有/鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛/之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
自相矛盾
品读与探疑
品读与探疑
再次自由读课文，试着用自己的话说说每句话的意思，再试着用自己的话讲一讲这个故事。
要求：
（1）一边读一边看插图。
（2）对照注释，揣摩句意。
（3）小组合作，质疑问难，共同讨论。
自相矛盾
赞美。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
楚国有一个既卖盾又卖矛的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够刺破它。”
卖。
刺破。
品读与探疑
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
锋利。
然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么东西都能被它穿破！”
楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？
吾矛之利，于物无不陷也。
吾盾之坚，物莫能陷也。
为后文情节的发展埋下伏笔。
VS
品读与探疑
如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很________，“盾”不_________。
如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明“矛”不________，“盾”很_________。
想一想：有没有第3种情况发生呢？
品读与探疑
品读与探疑
以子之矛陷子之盾，何如？
品读与探疑
其人弗能应也。
哑口无言
瞠目结舌
无言以对
目瞪口呆
为什么“其人弗能应”？
因为世上没有牢不可破
的盾，也没有坚不可摧的矛，
这个楚国人片面夸大了矛和盾的作用，结果出现了自己说的话前后抵触的尴尬局面，所以“弗能应”。
品读与探疑
人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，前后抵触，不然会闹出笑话的。
这篇寓言故事告诉我们一个什么道理？
想一想：生活中有没有“自相矛盾”的时候呢？我们应该怎样做？
最著名的是广告词：今年过年不收礼，收礼只收脑白金！
一个人明明不喜欢自己的工作,却拼命做的非常卖力!
书目简介
　　韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品《韩非子》。
《韩非子》是先秦法家集大成之杰作，是我国古代政治学方面的名著，在古代哲学、文学史上也享有盛誉。韩非的文锋犀利，议论透辟，推证事理，切中要害。值得一提的是，书中记载了大量脍炙人口的寓言故事，如“自相矛盾”、“守株待兔”、“讳疾忌医”、“滥竽充数”等，至今仍给人以深刻的启迪。
郑人买履①
郑人有欲买履者，先自度②其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度③。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度，无自信也。
⑤坐——同座，就是座位，这里指椅子、凳子一类的家具。
⑥操——操持，带上、拿着的意思。
⑦罢——罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。
⑧无——虚无，没有，这里是不能、不可的意思。
拓展与提升
注释：
①郑——春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。
②履——音吕，革履，就是鞋子。
③度——就是尺子。
④之——文言代名词，这里指量好的尺码
要求：
1.结合注释、联系上下文，用自己的话把原文的意思讲正确讲清楚。
2.发现故事中人物思维的错误所在，并讲一讲你所获得的启示。
作业布置
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.用自己的话复述《自相矛盾》这个故事。
元认知评价
得星数
我能正确、流利、有感情地朗读课文。 ★
我能借助注释理解课文内容，感受人物思维过程。 ★
我能用自己的话讲述故事。 ★
我能理清故事的起因、发展、高潮和结局，体会成语故事的寓意。 ★
我能用学习文言文的方法阅读更多的文言文。 ★
合计
评价内容