1 春 课件

(共19张PPT)
朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
作者简介
背景链接
1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，使他抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。本文写于1933年7月,作者写此文时，鲜明的表现出新鲜的格调和欢乐的情绪，“早春野景”使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。《春》描写讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，对春天进行田园牧歌式的抒情，它是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
字词积累
多音字积累
1.与“厚”相对。
2.淡：酒味儿薄。
3.（感情）冷淡：
待他不薄
1.微、少、弱：单薄。
2.不厚道、不庄重：
刻薄、轻薄。
3.靠近、接近：日薄西山。
薄荷
多音字积累
多音字积累
ke
wen
lang
du
课文朗读
听录音，把握文章的内容主旨
本文描绘的是一幅春回大地、生机勃勃的美好景象，表达作者对自然、生活热爱的同时也表现出作者积极进取、奋发向上的生活态度。
盼春
第1自然段
总领全文
盼
绘春
第2-7自然段
五幅春景图
绘
赞春
第8-10自然段
“新”“美”“力”
赞
期盼春天
欣赏春天
赞美春天
春
盼春
绘春
赞春
急切
总领下文
一切都像刚睡醒的样子
整体勾勒
局部描绘
新、美、力
春草图（春草勃发）
春花图（春发竞放）
春风图（春风和煦）
春雨图（润物无声）
迎春图（春早人勤）
赞美春天
热爱生活
积极向上
盼春
1.作者以怎样的心情迎接春天的来到？春天已经到来了吗？
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2.第1段在结构上有什么作用呢？
点题，总领全篇，引起下文，奠定了全文热爱春天的感情基调。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
朗读课文第8-10段，思考：这三段表达作者对春天怎样的感情？作者把春天比作“像刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻呢？
颂春：
喜悦
热爱
连用三个比喻句结尾，突出了春天“新”、“美”、“力”的特点，表达了作者对春天的热爱、赞美之情，表现作者热爱生活、奋发向上的精神。
新
美
生命力
赞春
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
吹面不寒杨柳风
引用
写出春风的温暖；
借代
像母亲的手抚摸着你
比喻
写出春风的柔和；
拟人
(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
鸟儿迎春的欢愉；
拟人
春
春
风
风
图
图
用
用
了
了
哪
哪
些
些
修
修
辞
辞
？
？
有
有
什
什
么
么
作
作
用
用
？
？
结
结
尾
尾
三
三
段
段
运
运
用
用
了
了
什
什
么
么
修
修
辞
辞
手
手
法
法
？
？
有
有
何
何
作
作
用
用
？
？
比喻
赞美春天蓬勃的生命力
强调春天的“新”
“美”“力”
三句分别是对前文几幅图画含义的概括，点明文章主旨
结尾三个比喻句的顺序能否调换？
不能
从娃娃到小姑娘到青年，力量从小到大，时间上从先 到后，点明了春天的成长
过程
找出你认为最精彩的语句，用“我喜欢_________（语句），因为_________（精彩字词、写作手法），写出了（景物）的特点，表达了_________感情”的句式说说你的想法。
品味语言
在最后一部分，作者把自己对春天的感觉融合到三个非常精彩的比喻句中。这三个比喻的顺序能否调换 为什么
品味语言
八-十自然段语句品读
　　不能。因为从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,是按照时间推移的逻辑顺序来形象表现春天的逐步发展进程的。
本文是一篇 。作者通过 五幅春日图景，描绘了春回大地、生机勃勃、美丽多姿的景象，赞美了春天给人们带来希望、美丽和活力，表达了作者 的思想感情，也表现了作者 、追求美好未来的精神。
本课小结
写景抒情散文
春草、春花、春风、春雨、迎春
热爱春天、赞美春天
奋发向上