8 匆匆 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
8
匆匆
本文作者朱自清
第三单元
让真情在笔尖自然流露
体会文章是怎样表达情感的
选择合适的内容写出真情实感
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。
1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。
主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，文艺论著《诗言志辨》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
写作背景：
《匆匆》写于1922年3月，恰逢“五四”运动落潮期。 当时的“五四” 知识青年忙于救国，忙于追求进步；他们备受当时政治环境的压迫， 却没有停止追求进步的脚步；他们苦恼、彷徨， 却在冷静的沉思后， 继续追赶人生的路。“五四”运动落潮期的现实情况让朱自清失望，但作者在彷徨中并不甘心于沉沦。朱自清站在他的“中和主义”立场上执著地探寻与追求。作者认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有它的意义与价值!每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”（朱自清《给俞平伯的信》一文中的内容）朱自清依托春景激发内心情感，借助想象释怀美好。
1.匆匆是什么意思呢？
2.体验“匆匆”：你们在生活中，有过追赶时间的体验吗？
急急忙忙的样子
躲藏
冷藏
收藏
挪移
挪动
挪步
徘徊
徘徊观望
左右徘徊
徘徊
徘徊歧路
左右徘徊
蒸发
蒸融
蒸饭
裸露
裸体
裸线
确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息
徘徊 游丝 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸
jīn
nuó
pái huái
luǒ
cén
shān
课文可以分生几个部分呢？
1部分：1
2部分:2～4
3部分：5
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
默读第1自然段，说说这里的“问”有什么特点？
第一部分（1段）提出问题——我们的日子为什么一去不复返呢？
默读第1自然段，说说这里的“问”有什么特点？
这里的“问”有两个特点：一是直接问，而是连续问。这种“直接”和“连续”，表达了作者对时光匆匆的怅然若失的情感。这种感慨是自然流露的，使情感表达的畅快、直接，紧紧吸引读者的目光，具有撼动人心的力量。
再次有感情地朗读第1自然段，思考：作者写下这段文字时是一种怎样的心情？
惋惜
后悔
茫然
痛苦
无奈
……
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
仿写
月亮缺了,有 再圆 的时候 ;
叶子黄了,有 再绿 的时候 ;
太阳落了,有 再升 的时候 ;
青草萎了,有 再长 的时候 ;
河流干了,有 再流 的时候 ;
风儿停了,有 再吹 的时候 ;
机会逝去了,有 再来 的时候！
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
（比喻、对比）作者把自己的“八千多日子”比作“一滴水”，和浩瀚的大海对比，突出自己日子的流逝像“针尖上一滴水滴在大海里”无影无声，比喻新奇，给人强烈的形象感。
“涔涔”“潸潸”两个叠词强调了作者在面对时间无声无息地流逝时的不安情态。
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
涔涔：汗流不止的样子。文中形
容头胀痛，心情烦闷。
潸潸:形容流泪不止。
[这个疑问句概括了本段的主要内容，说明时间匆匆，世界万物的变化都很快。]
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
[运用拟人的修辞手法，将抽象的时间形象化，让人切身感受到时间的流逝]
茫茫然：对事理全无所知
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（情景交融、拟人、排比）通过写洗手、吃饭、默思时，，时间伶俐地“跨过”、轻盈的“飞去”、悄声的“溜走”、急速的“闪过”等情景，作者把时间的流逝变成具体可感的生活场景，把自己的情感融在这些景物中表达出来，表现出作者对时间的焦灼与遗憾，让人产生共鸣。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
作者自问自答，表现了面对时光的难以把握而产生的惆怅
比喻新奇，联想奇特，让人仿佛看见时间在慢慢消失
一个“为什么偏要”把作者那种“不能平的”、不甘的情愫表现得淋漓尽致，表达了作者对时光的眷恋之情。
千门万户：形容建筑规模宏大，门户众多。
<多义词>徘徊：（1）在一个地方来回地走。
（2）比喻犹豫不决。
（3）比喻事物再某个范围内来回波动、起 伏。文中是第一种释义。
蒸融：蒸发，融解。
游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
作者通过一连串的发问，将惆怅、伤感而不甘的情绪直接表达出来
第二部分（2～4）：写时光一去不复返，“我”惆怅又伤感，提醒人们要珍惜时间。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
第三部分（5）：回扣题旨，首尾呼应，引发思考
首尾呼应，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感
再
见