9日月潭 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
《日月潭》
第一课时
学习目标
1. 语言建构与运用：正确读写“潭、湖”等生字，积累“群山环绕、名胜古迹”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；能仿照例句，用“像”字来描述事物。
2. 思维发展与提升：通过对文本的阅读和分析，培养逻辑思维和想象能力，能够理解课文按照不同时间和天气描写日月潭景色的写作顺序，体会作者从多个角度描写景物的方法。
3. 审美鉴赏与创造：感受日月潭景色的秀丽，培养对大自然的审美能力，激发对祖国大好河山的热爱之情，能够发挥想象，用自己的语言描绘日月潭的美景。
4. 文化传承与理解：了解日月潭的地理位置和特点，体会台湾是中国领土不可分割的一部分，增强民族自豪感和爱国情怀。
新课导入
日月潭位于台湾省阿里山以北、能高越岭之西，是台湾最大的天然淡水湖泊，被誉为“台湾高原上的明珠”。
初读课文，扫清障碍
日月潭 台湾 湖水 环绕 茂盛
周围 名胜 中央 小岛 轻纱
童话 仙境 吸引 客人
tán
wān
hú
rào
mào shèng
wéi
shèng
yāng
dǎo
shā
tóng
jìng
yǐn
kè
初读课文，扫清障碍
加一加：氵+弯=湾 氵+胡=湖 月+生=胜 纟+少=纱
立+里=童 宀+各=客
识字方法。
换一换：烧-火+纟=绕 镜-钅+土=境
初读课文，扫清障碍
名
mínɡ
各
yānɡ
大
央
不。
不。
不。
熟字比较
湖
西湖 湖水 湖面
客
组词识记
客人 客厅 做客
初读课文，扫清障碍
岛
dǎo
“岛”是一个会意字，表示海中有山可供海鸟栖止的意思。
初读课文，扫清障碍
名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的著名地方。本课指日月潭附近的山区风景优美还是历史遗迹。
暑假我去参观了很多名胜古迹。
风光秀丽：风景清秀美丽。本课指日月潭风景很美丽。
我的家乡风光秀丽，景色迷人。
初读课文，扫清障碍
隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。本课指晨星和灯光倒映在水中的样子很模糊。
我隐隐约约地看到巍峨的顶峰上有个小亭子。
清晰：清楚明晰。本课指中午阳光下的日月潭美景看得很清楚。
我们清晰地听到远处传来的歌声。
再读课文，整体感知
　　数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
5
　　读后交流：文中哪个句子最能表达你读文的感受？
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
再读课文，整体感知
“日月潭”这个名字是不是很动听，它为什么叫这个名字呢？你能找到答案吗？
圆圆的太阳 日潭
弯弯的月亮 月潭
再读课文，整体感知
课文是怎样描写日月潭的？快去课文里找找答案吧！
课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。
布置作业
1. 熟读课文，用生字组词，每个词语写三遍。
2. 收集有关日月潭的其他资料，下节课和同学们分享。
第二课时
精读课文，感受美景
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
重读“群山环绕，树木茂盛”，语速要稍慢，表现出景区树木郁郁葱葱、生机勃勃的美。
精读课文，感受美景
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
它在台湾省中部的山区。
美丽
重要地位
地理位置
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
悠久
总体介绍日月潭的位置及环境。
精读课文，感受美景
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
重读“圆圆的太阳、弯弯的月亮”，体现日月潭的名字是根据它的形状特点命名的。
精读课文，感受美景
湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
点明了名字的由来
精读课文，感受美景
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
“薄薄”“隐隐约约”读得轻柔一点。
精读课文，感受美景
闭上眼睛想象画面，说一说自己仿佛看到了什么。
有感情地朗读这一段，读出清晨日月潭的宁静、朦胧之美。
精读课文，感受美景
2. 学习第四自然段
默读第四自然段，思考：这一段描写了日月潭在什么天气下的景色？分别是怎样的？
晴天：“太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前”，体会晴天时日月潭景色的清晰、明朗之美。
雨天：“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境”，通过“披上轻纱”“一片朦胧”“童话中的仙境”等词语，感受雨天日月潭的神秘、梦幻之美。
精读课文，感受美景
读第一句时音调稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美。
读第二句时要舒缓，声音较轻，突出下雨时日月潭的朦胧之美。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
精读课文，感受美景
有感情地朗读这一段，读出晴天的明朗和雨天的朦胧。
精读课文，感受美景
清晰美
日月潭
朦胧美
“太阳高照”“清晰”
“蒙蒙细雨”“轻纱”
比一比：日月潭晴天和雨天的景象。
精读课文，感受美景
晴天的日月潭：（ ）美
雨天的日月潭：（ ）美
清晰
朦胧
精读课文，感受美景
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
总写特点
日月潭的景色还可以用（ ）或（ ）来形容。
游人很多，说明景色秀丽。
景色宜人
风景如画
体会情感，拓展延伸
1. 思考：作者为什么要写这篇文章？表达了怎样的情感？
作者通过描写日月潭的秀丽风光，表达了对日月潭的赞美之情，也表达了对祖国大好河山的热爱之情。
体会情感，拓展延伸
2. 拓展延伸。
分享自己收集的有关日月潭的其他资料，如日月潭的传说、当地的民俗风情等。
开展“我是小导游”的活动，选择自己喜欢的一个画面，用自己的话向“游客”介绍日月潭的景色。
学习写法，仿写练习
1. 回顾课文，总结作者的写作方法。
按照不同时间（清晨）和不同天气（晴天、雨天）来描写景物。
运用比喻的修辞手法，如“北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭”“日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境”，使描写更加生动形象。
学习写法，仿写练习
2. 观察一个地方的不同景色图片，如校园在不同季节的景色，仿照课文的写法，选择一个角度进行描写。
学习写法，仿写练习
课堂小结
1. 日月潭的美景和作者的写作方法。
2. 台湾是中国领土不可分割的一部分。
布置作业
1. 背诵课文。
2. 把自己写的片段修改完善，和家人分享。