人教版六年级下册数学2折扣 （课件）（共32张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版六年级下册数学2折扣 （课件）（共32张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-08-28 11:11:42 | ||
图片预览
文档简介
人教版六年级数学下册
折扣
学习目标：
1.经历了解信息，解决“折扣”问题的过程。理解“打折”的含义。
2.会解决有关不同优惠方式的“折扣”的问题。
3.使学生感受百分数在生活中的应用，体会数学学习价值，激发
数学学习兴趣。
情境导入
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打八五折
出售。买这辆车用了多少钱？
八五折就是原价的85%。
爸爸，什么叫做“八五折”？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称________。
几折就表示 ，也就是 。它表示的是一种关
系,就是现价按原价的 或者 销售。
折扣的意义：
打折
十分之几
百分之几十
十分之几
百分之几十
思考：
1.为什么节假日商场挤满了人？
2.为什么双十一的时候物流会很慢？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。表示现价是原价的百分之几十。
什么叫折扣？
九折就是：
表示（ ）是（ ）的（ ）
或 0.9
或 90%
现价
原价
90%
优惠了（ ）
10%
学习新知
新发现？
折扣都大于０小于１００％
折扣越低优惠越多
８０％
７５％
５０％
１０％
第一关
你真棒！
第二关
牛刀初试：
我在逛街的时候，路过一家时装店，门口标着“全场半价”。我想起上次在这儿看到一件上衣，原价500元，当时打九折，这次半价肯定便宜不少，我决定进去看看，一看标签，老板把原价改为920元，请你算一算，这件衣服的价格是上升了还是下降了？
500×90%=450(元）
920×50%=460(元）
答：这件衣服的价格上升了。
1、“米奇”书包，专卖店打九折，商场打七五折，你准备去哪个店买？
3、我们不仅需要看打折，还要看商品的原价。
2、专卖店标价：160元，商场标价：200元。
现在你准备去哪个店买？
160×90%
=144（元）
200×75%
=150（元）
你真棒！
第三关
智慧
你真棒！
通过本节课的学习，你收获了什么？
课堂小结
终极挑战
智慧
广告设计师：
天气渐冷，买羽绒服的越来越多，为进行促销，某商场准备将原价500元一件的羽绒服以400元的价格出售，请你综合折扣知识，为该店老板设计一个简单的广告吧？
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在
商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
八五折就是按原价的85%销售。
单位“1”
现价=原价×85%
180×85%=153（元）
答：买这辆车用了153元。
合作探究：
独立思考：
生活中是不是所有的优惠都是以“几折”来表示呢？
不是有买二送一，或者是满100减50
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场
“满100元减50元”的方式销售。妈妈买一条标价230元的
这种品牌的裙子，在哪个商场买更省钱？
分析问题，理解题意
怎样理解“满100元减50元”？不足100的部分怎么办？
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场“满100元减50元”的方式销售。妈妈买一条标价230元的这种品牌的裙子，在哪个商场买更省钱？
A商场打五折销售，也就是
实际价格是原价的50％，也
就是求230元的50％是多少
B商场，“满100元减50元”，230元
里满了2个100元，可以减2个50元，
余下的30元不足100，所以不能减。
A商场：230×50％=115（元）
B商场：230-50×2=130（元）
115＜130 A商场更省钱
答：在A商场更省钱。
小组讨论：
思考1：满100元减50元，也少了50元，也是打五折，怎么结果不同？
结论：打五折无论原价是多少，实际售价都是原价的50％，也就是满100元可以
按50％计算，不满100元也可以按50％计算。而“满100元减50元”就只能是原价
中满了100元的部分能优惠50元，能打五折，不满100元的部分就没有折扣了。
思考2：什么情况下两种优惠一样？
结论：如果商品的售价刚好是整百元的时候，两种优惠结果一样。
小 结
折扣的意义
几折就表示十分之几，也就是百分之几；
几几折就表示十分之几点几，也就是百分之几十几。
与折扣有关的实际问题的解题方法
已知原价和折扣，求现价
已知现价和折扣，求便宜的钱数
谢
谢
听
聆
折扣
学习目标：
1.经历了解信息，解决“折扣”问题的过程。理解“打折”的含义。
2.会解决有关不同优惠方式的“折扣”的问题。
3.使学生感受百分数在生活中的应用，体会数学学习价值，激发
数学学习兴趣。
情境导入
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打八五折
出售。买这辆车用了多少钱？
八五折就是原价的85%。
爸爸，什么叫做“八五折”？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称________。
几折就表示 ，也就是 。它表示的是一种关
系,就是现价按原价的 或者 销售。
折扣的意义：
打折
十分之几
百分之几十
十分之几
百分之几十
思考：
1.为什么节假日商场挤满了人？
2.为什么双十一的时候物流会很慢？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。表示现价是原价的百分之几十。
什么叫折扣？
九折就是：
表示（ ）是（ ）的（ ）
或 0.9
或 90%
现价
原价
90%
优惠了（ ）
10%
学习新知
新发现？
折扣都大于０小于１００％
折扣越低优惠越多
８０％
７５％
５０％
１０％
第一关
你真棒！
第二关
牛刀初试：
我在逛街的时候，路过一家时装店，门口标着“全场半价”。我想起上次在这儿看到一件上衣，原价500元，当时打九折，这次半价肯定便宜不少，我决定进去看看，一看标签，老板把原价改为920元，请你算一算，这件衣服的价格是上升了还是下降了？
500×90%=450(元）
920×50%=460(元）
答：这件衣服的价格上升了。
1、“米奇”书包，专卖店打九折，商场打七五折，你准备去哪个店买？
3、我们不仅需要看打折，还要看商品的原价。
2、专卖店标价：160元，商场标价：200元。
现在你准备去哪个店买？
160×90%
=144（元）
200×75%
=150（元）
你真棒！
第三关
智慧
你真棒！
通过本节课的学习，你收获了什么？
课堂小结
终极挑战
智慧
广告设计师：
天气渐冷，买羽绒服的越来越多，为进行促销，某商场准备将原价500元一件的羽绒服以400元的价格出售，请你综合折扣知识，为该店老板设计一个简单的广告吧？
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在
商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
八五折就是按原价的85%销售。
单位“1”
现价=原价×85%
180×85%=153（元）
答：买这辆车用了153元。
合作探究：
独立思考：
生活中是不是所有的优惠都是以“几折”来表示呢？
不是有买二送一，或者是满100减50
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场
“满100元减50元”的方式销售。妈妈买一条标价230元的
这种品牌的裙子，在哪个商场买更省钱？
分析问题，理解题意
怎样理解“满100元减50元”？不足100的部分怎么办？
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场“满100元减50元”的方式销售。妈妈买一条标价230元的这种品牌的裙子，在哪个商场买更省钱？
A商场打五折销售，也就是
实际价格是原价的50％，也
就是求230元的50％是多少
B商场，“满100元减50元”，230元
里满了2个100元，可以减2个50元，
余下的30元不足100，所以不能减。
A商场：230×50％=115（元）
B商场：230-50×2=130（元）
115＜130 A商场更省钱
答：在A商场更省钱。
小组讨论：
思考1：满100元减50元，也少了50元，也是打五折，怎么结果不同？
结论：打五折无论原价是多少，实际售价都是原价的50％，也就是满100元可以
按50％计算，不满100元也可以按50％计算。而“满100元减50元”就只能是原价
中满了100元的部分能优惠50元，能打五折，不满100元的部分就没有折扣了。
思考2：什么情况下两种优惠一样？
结论：如果商品的售价刚好是整百元的时候，两种优惠结果一样。
小 结
折扣的意义
几折就表示十分之几，也就是百分之几；
几几折就表示十分之几点几，也就是百分之几十几。
与折扣有关的实际问题的解题方法
已知原价和折扣，求现价
已知现价和折扣，求便宜的钱数
谢
谢
听
聆