北师大版（2024）一年级下册数学综合实践 设计教室装饰图课件（共26张ppt）

北师大版数学一年级（下）
综合实践
设计教室装饰图
学习目标
1.通过观察、实践操作、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。能够运用规律设计装饰图。
2.培养初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3.培养探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律的意识，感受数学与日常生活的密切联系。
【难点】
理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
【重点】
理解规律的含义，掌握找规律的基本方法，能够运用规律设计装饰图。
图上画了什么，请你说一说。
图中显示了很多节庆装饰。
课堂导入
新知探究
为了开展班会，我们需要布置教室，该怎样装饰呢?
这是一副装饰图。
生活中一些漂亮的装饰图是运用“重复”的规律设计的。
装饰图中的奥秘
从图中你发现了哪些规律?与同伴说一说。
图中的物品都是按一定规律重复排列的。
小旗的规律是2面 、1面 ，又2面 、1面 ……
小旗的规律是按 重复排列。
你能用自己的方式表示这些规律吗?写一写，画一画。
气球的规律是红色、黄色，又红色、黄色……
气球的规律是按红色、黄色重复向下排列。
小旗的规律是按1个大灯笼、1个小灯笼重复排列。
灯笼的规律是1个 、1个 ，又1个 、1个 ……
草坪的规律是按1块绿色、 1块黄色重复排列。
草坪的规律是1块绿色、 1块黄色，又1块绿色、 1块黄色……
花盆的规律是2盆 、 2盆 ，又2盆 、 2盆 ……
花盆的规律是按2盆 、2盆 重复排列。
你能用自己的方式表示这些规律吗?写一写，画一画
可以用文字写一写，也可以用图形或数学符号代表各种事物画一画。
你能用自己的方式表示这些规律吗?写一写，画一画
我用一个“ ”代表1面 ，用一个“ ”代表1面 ，表示彩旗的排列规律。
……
你能用自己的方式表示这些规律吗?写一写，画一画
我用一个“大”字代表1个 ，用一个“小”字代表1个 ，表示灯笼的排列规律。
……
大小
大小
大小
你能用自己的方式表示这些规律吗?写一写，画一画
我用一个“√”代表 ，用一个“×”代表 ，表示花盆的排列规律。
……
√√××
√√××
√√××
你能用自己的方式表示这些规律吗?写一写，画一画
我用一个“1”代表红气球，用一个“2”代表黄气球，表示气球的排列规律。
……
1 2
1 2
1 2
说一说，我们的活动任务是什么?让我们做什么?
小组合作，运用“重复”的规律设计教室装饰图。并与同伴一起画一画，说一说。
你想装饰教室的什么地方?用什么物品?
这些物品怎样“重复”排列?与同伴说一说。
小组分工合作，设计教室装饰图。
设计装饰图
步骤：
我想用灯笼来装饰黑板，一大一小重复排列。
我在图上按一定规律涂色。
还可以用气球装饰墙壁，按照“红黄蓝”的规律“重复”排列。
设计装饰图
我想用剪纸来装饰窗户，两个 、一朵 重复排列。
设计装饰图
我们完成啦！
装饰图展示会
分享各小组设计的装饰图，说一说你们是怎么设计的。装饰图中运用了哪些规律?装饰物丰富吗?
我们运用的规律是重复排列。
装饰图再丰富一些，可以多几种形状或多涂几种颜色。
听了大家的分享，你有什么新的想法?怎样改进你的装饰图?
我们小组的装饰物排列方式比较单一，可以设计不同的排列方式，让规律更丰富一些。
我们小组选用的装饰物比较少，可以多选用一些，让装饰图更美观一些。
生活中有很多“重复”的现象，你能举一些例子说一说吗?
每年都有春、夏、秋、冬。
我们的属相是每 12 年重复一次。
生活中有很多“重复”的现象，你能举一些例子说一说吗?
如果今天是星期六，7天后又是星期六。
音乐课，我们打的节拍，蹦擦擦、蹦擦擦……
活动中，你的表现怎么样?评一评。
{BC89EF96-8CEA-46FF-86C4-4CE0E7609802}能运用“重复”的规律设计教室装饰图
☆☆☆
能与同伴合作完成任务
☆☆☆
能认真倾听别人的想法
☆☆☆
课时练中的相关练习。
02
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课后练习题。